Комплексное повторение грамматики в 11 классе. На материале произведений В.М.Гаршина (часть вторая).

Комплексное повторение грамматики  в 11 классе.

На материале произведений В.М.Гаршина (часть вторая).

5.Спишите, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

      Знойный южный день со..нце перешло за (пол)день и бр..сая (не)долгие тени ярко осв..ща..т пре(д,дд)верие иерусалимского храма с широкой каме(н,нн)ой лес..ницей ведущ..й в сени по(д,дд)ержива..мые коло(н,нн)ами красного мрамора с (не)сколькими старыми к..рявыми (ч..рно)зелеными к..п..рисами во..вышающими свои выт..нутые ..жатые в..ршины в ясную синеву южного неба (с)прав.. виден бедный оп..ле(н,нн)ый со..нцем восточ(?)ный город ух..дящий в гору. (По В.Гаршину).

V.[Знойный южный день]¹; [солнце перешло за полдень и, |бросая недолгие тени|, ярко освещает преддверие иерусалимского храма с широкой каменной лестницей, |ведущей в сени|, |поддерживаемые колоннами красного мрамора с несколькими старыми, корявыми  чёрно-зелеными кипарисами|, |возвышающими свои вытянутые, сжатые вершины в ясную синеву южного неба|]²; [справа виден бедный, опалённый солнцем восточный город, |уходящий в гору|]³. (По В.Гаршину)

Выполним следующие задания:

1.Выделите грамматические основы? Пронумеруйте каждое предложение. 3 части;

2.Определите тип этого сложного предложения.Сложное, бессоюзное;

3.Выпишите основу 3-его предложения. Определите тип сказуемого.

город виден; составное именное сказуемое;

4.Напишите номер части, которая является односоставным предложением. Определите его тип. 1-назывное;

5.Определите сколько рядов однородных членов есть во 2-й части. Укажите, какие члены предложения являются однородными.

4 ряда однородных членов предложения: сказуемые (перешло и освещает), несогласованные определения         ( с лестницей, с кипарисами), согласованные определения (старыми, корявыми), согласованные определения (вытянутые, сжатые);

6.Выпишите из 2-й части обособленное обстоятельство. Бросая недолгие тени;

7.Выпишите из 3-й части обособленное определение. Уходящий в гору;

8.Выпишите из 3-ей части словосочетание со связью примыкание.

Виден справа.

9. Выпишите из предложения все относительные имена прилагательные.

Южный, иерусалимского, каменной, восточный.

 10. Определите способ образования следующих слов: преддверие, справа. Приставочно-суффиксальный: преддверие           дверь,

справа                 правый.

11.Составьте схему предложения. [    ];¹ [    ];² [    ]³.    

6.Спишите, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

        Б..ярыня (М,м)орозова  одна из  зн..тнейших (Б,б)арынь свое..о  врем..н.. к..торая даже в  период (не) милост..  к  ней  (Ц,ц)аря (А,а)лексея  (М,м)ихайловича  зан..мала  первое  среди  (Б,б)..ярынь  место  в  царском свад..бном  чин..  вдова  брата  зн..менитого  друга (Ц,ц)аря  (М,м)ихаила во..п..тателя (Ц,ц)аря (А,а)лексея (в) течени..  всей  его  молодост.. бывшего (П,п)р..вителем г..сударства была броше(н,нн)а скова(н,нн)ая по рукам в убогие дровни (не)пр..крытые даже рогожей и под к..р..улом стр..льц..в  отправле(н,нн)а (на)вечно в  (П,п)ечерский (М,м)онастырь. (По В. Гаршину)

VI.  [Боярыня  Морозов , одна из  знатнейших  барынь своего  времени, (которая даже в  период немилости  к  ней   царя   Алексея  Михайловича  занимала  первое  среди    боярынь  место  в  царском свадебном  чине)²,   вдова  брата  знаменитого  друга   царя   Михаила, воспитателя   царя Алексея,  в  течение  всей  его  молодости  бывшего   правителем  государства ,была брошена, скованная по рукам, в убогие дровни,  не прикрытые даже рогожей, и под караулом стрельцов  отправлена  навечно в   Печерский  монастырь]¹. (По В. Гаршину)

Выполним следующие задания:

1.Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2 части.

2.Определите тип этого сложного предложения. Сложное, союзное, сложноподчинённое.

3.Определите тип придаточного предложения. Придаточное определительное.

4.Выпишите основу1-й части. Чем выражено подлежащие? Определите тип сказуемого. Боярыня была брошена, отправлена; составное именное сказуемое.

5.Выпишите из 1-й части обособленные приложения. Одна из знатнейших боярынь своего времени, вдова брата знаменитого друга царя Михаила, воспитателя царя Алексея.

6.Выпишите из 1-й части словосочетания со связью примыкание. Отправлена навечно.

7.Выпишите из предложения все собственные имена существительные. Морозова, Алексея  Михайловича,  Михаила, Алексея, Печерский  монастырь.

8. Выпишите из предложения все предлоги. Из, к, среди, в, в течение, по, под.

9.Определите способ образования следующих слов: воспитатель, правитель.

Воспитатель       воспитать,  правитель      править.

10. Выпишите из 2-й части слова, в которых звуков больше, чем букв.

Которая.

11.Выпишите из предложения устаревшие слова. Боярыня, немилость, царь, царский свадебный чин, дровни, караул стрельцов;

12.Составьте схему предложения.  [  ,(которая )²,   ]¹.         

7.Спишите, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.        

      На д..сятки верст прот..нулась ш..рокая (едва) едва др..жащая серебря(н,нн)ая п..лоса лу(н,нн)ого света ост..льное море было ч..рно до ч..ловека ст..явше..о на во..вышени.. дох..дил ра..мере(н,нн)ый глухой шум ра..кат..вавшихся по песча(н, нн)ому берегу волн ещ.. более ч..рные чем само море силу..ты судов п..кач..вались на рейд.. один огромный пар..ход о к..тором В..силий Петрович подумал что он англи..ский пом..стился в светл.. п..лосе луны и ярос..но ш..пел св..ими п..рами выпуская их кл..чк..ватой (бледно)серой та..щей в воздух.. струёй с моря т..нуло сырым и солё(н, нн)ым воздухом. (По В. Гаршину)

  VII. [На десятки верст протянулась широкая,  едва - едва дрожащая серебряная полоса лунного света]¹; [остальное море было чёрно]²; [до человека, стоявшего на возвышении ,доходил размеренный, глухой шум раскатывавшихся по песчаному берегу волн];³ [ещё более чёрные, чем само море, силуэты судов покачивались на рейде]⁴; [один огромный пароход, (о котором Василий Петрович подумал) ,⁶   (что он английский),⁷ поместился в светлой полосе луны и яростно шипел своими парами, выпуская их клочковатой,  бледно-серой, тающей в воздухе струёй]⁵; [с моря тянуло сырым и солёным воздухом]⁸. (По В. Гаршину)

Выполним следующие задания:

1.Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

 8 частей.

2.Определите тип этого сложного предложения. Сложная синтаксическая конструкция с союзной и бессоюзной связью.

3.Выпишите основу 2-й части. Определите тип сказуемого. Море было черно; составное именное сказуемое.

4.Напишите номера придаточных частей, которые связаны последовательным подчинением. Определите типы этих придаточных.

6- определительное,7- изъяснительное.

5.Напишите номер части, которая является односоставным предложением. Определите его тип. 8 – безличное.

6.Напишите номер части, которая осложнена обособленным обстоятельством.5.

7.Выпишите из 1-й части словосочетания со связью примыкание. Едва-едва дрожащая.

 8.Выпишите из предложения имя прилагательное в сравнительной степени.

Более чёрные.

9.Определите способ образования следующих слов: серебряная, лунный, песчаный.

Серебряная            серебро, лунный           луна, песчаный        песок.

10. Выпишите из 3-й части слова, в которых звуков больше, чем букв.

Стоявшего.

 11.Составьте схему предложения.

 [     ];¹ [     ];²  [    ];³[    ];⁴ [  ,( в  котором ),⁶ ( что  ),⁷  ] ;⁵ [    ]⁸.

8.Спишите, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

         Анф..лада высоких комнат с бл..стящими п..ркетными полами окле..(н,нн)ая  д.. рогими  т..снё(н,нн)ым  золотом обоями ст..ловая с ра..веш..(н,нн)ыми по стенам плохо вып..лне(н,нн)ыми чучелами птиц с огромным стари(н,нн)ым буфетом с большим  круглым столом на к..торый лился целый поток света из в..сяч..й  бронзовой лампы с (молочно)белым  ..б..журом  зал  с  пр..крас(?)ным р..ялем множеством разнообразной  мебел..  из гнутого бука д..ван(?)чиков  изящ(?)ных ск..мееч..к  т..буреток  стульч..ков с дорогими   л..тографиями  в ра(з,зз)олоче(н,нн)ых  рамах  гости(н,нн)ая  как водит (?)ся  с р..скошной ш..лковой  мебел..ю  и  массой (н..)кому (не)  нужных в..щей. (По В.Гаршину)

  IX. [Анфилада высоких комнат с блестящими паркетными полами, оклеенных  дорогими,  тиснён-ными золотом обоями]¹; [столовая с развешанными по стенам плохо выполненными чучелами птиц, с огромным старинным буфетом, с большим  круглым столом]², (на который лился целый поток света из висячей  бронзовой лампы с  молочно-белым  абажуром)³; [зал  с  прекрасным роялем, множеством разнообразной  мебели  из гнутого бука: диванчиков , изящных скамеечек,  табуреток,  стульчиков,-  с дорогими   литографиями  в раззолоченных  рамах ]⁴; [гостиная , как водится,  с роскошной шёлковой  мебелью  и  массой  никому  не   нужных вещей]⁵.  (По В.Гаршину)

Выполним следующие задания:

1.Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

5 частей.

2.Определите тип этого сложного предложения. Сложная синтаксическая конструкция с союзной и бессоюзной связью.

3.Выпишите основу 3-й части. Чем выражено подлежащее? Определите тип сказуемого. Поток света лился; словосочетанием, простое глагольное сказуемое.   

4.Напишите номера частей, которые являются односоставными предложениями. Определите их типы. 1,2,4,5 – назывные.

5.Напишите номер придаточной части. Определите её тип.

 3- определительное.

6.Напишите номера частей, осложнённых однородными дополнениями.

7.Напишите номер части, осложнённой обособленным определением. 1.

8. Выпишите из 1-й части словосочетания со связью примыкание.

Плохо выполненными.

9.Выпишите из предложения все местоимения. Определите их разряды.

На который – относительное, никому – отрицательное.

10.Определите способ образования следующих слов: Столовая, гостиная – неморфологический: переход  одной части речи в другую ( переход имени прилагательного а имя существительное).

11.Составьте схему предложения.

[    ]^1; [    ]², ( на который )³, [    ]⁴; [    ]⁵.

Комплексное повторение грамматики  в 11 классе.

На материале произведений В.М.Гаршина (часть вторая).

5.Спишите, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

      Знойный южный день со..нце перешло за (пол)день и бр..сая (не)долгие тени ярко осв..ща..т пре(д,дд)верие иерусалимского храма с широкой каме(н,нн)ой лес..ницей ведущ..й в сени по(д,дд)ержива..мые коло(н,нн)ами красного мрамора с (не)сколькими старыми к..рявыми (ч..рно)зелеными к..п..рисами во..вышающими свои выт..нутые ..жатые в..ршины в ясную синеву южного неба (с)прав.. виден бедный оп..ле(н,нн)ый со..нцем восточ(?)ный город ух..дящий в гору. (По В.Гаршину).

Выполним следующие задания:

1.Выделите грамматические основы? Пронумеруйте каждое предложение. 

2.Определите тип этого сложного предложения.

3.Выпишите основу 3-его предложения. Определите тип сказуемого.

4.Напишите номер части, которая является односоставным предложением. Определите его тип.

5.Определите, сколько рядов однородных членов есть во 2-й части. Укажите, какие члены предложения являются однородными.

6.Выпишите из 2-й части обособленное обстоятельство.

7.Выпишите из 3-й части обособленное определение.

8.Выпишите из 3-ей части словосочетание со связью примыкание.

9. Выпишите из предложения все относительные имена прилагательные.

10. Определите способ образования следующих слов: преддверие, справа.

11.Составьте схему предложения.

6.Спишите, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

      Б..ярыня (М,м)орозова  одна из  зн..тнейших (Б,б)арынь свое..о  врем..н.. к..торая даже в  период (не) милост..  к  ней  (Ц,ц)аря (А,а)лексея  (М,м)ихайловича  зан..мала  первое  среди  (Б,б)..ярынь  место  в  царском свад..бном  чин..  вдова  брата  зн..менитого  друга (Ц,ц)аря  (М,м)ихаила во..п..тателя (Ц,ц)аря (А,а)лексея (в) течени..  всей  его  молодост.. бывшего (П,п)р..вителем г..сударства была броше(н,нн)а скова(н,нн)ая по рукам в убогие дровни (не)пр..крытые даже рогожей и под к..р..улом стр..льц..в  отправле(н,нн)а (на)вечно в  (П,п)ечерский (М,м)онастырь. (По В. Гаршину)

Выполним следующие задания:

1.Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2.Определите тип этого сложного предложения.

3.Определите тип придаточного предложения.

4.Выпишите основу 1-й части. Чем выражено подлежащие? Определите тип сказуемого.

5.Выпишите из 1-й части обособленные приложения.

6.Выпишите из 1-й части словосочетания со связью примыкание.

7.Выпишите из предложения все собственные имена существительные.

8. Выпишите из предложения все предлоги.

9.Определите способ образования следующих слов: воспитатель, правитель.

10. Выпишите из 2-й части слова, в которых звуков больше, чем букв.

11.Выпишите из предложения устаревшие слова.

12.Составьте схему предложения.

7.Спишите, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.        

      На д..сятки верст прот..нулась ш..рокая (едва) едва др..жащая серебря(н,нн)ая п..лоса лу(н,нн)ого света ост..льное море было ч..рно до ч..ловека ст..явше..о на во..вышени.. дох..дил ра..мере(н,нн)ый глухой шум ра..кат..вавшихся по песча(н, нн)ому берегу волн ещ.. более ч..рные чем само море силу..ты судов п..кач..вались на рейд.. один огромный пар..ход о к..тором В..силий Петрович подумал что он англи..ский пом..стился в светл.. п..лосе луны и ярос..но ш..пел св..ими п..рами выпуская их кл..чк..ватой (бледно)серой та..щей в воздух.. струёй с моря т..нуло сырым и солё(н, нн)ым воздухом. (По В. Гаршину)

Выполним следующие задания:

1.Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2.Определите тип этого сложного предложения.

3.Выпишите основу 2-й части. Определите тип сказуемого.

4.Напишите номера придаточных частей, которые связаны последовательным подчинением. Определите типы этих придаточных.

5.Напишите номер части, которая является односоставным предложением. Определите его тип.

6.Напишите номер части, которая осложнена обособленным обстоятельством.

7. Выпишите из 1-й части словосочетания со связью примыкание.

8.Выпишите из предложения имя прилагательное в сравнительной степени.

9.Определите способ образования следующих слов: серебряная, лунный, песчаный.

10. Выпишите из 3-й части слова, в которых звуков больше, чем букв.

11.Составьте схему предложения.

8.Спишите, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

         Анф..лада высоких комнат с бл..стящими п..ркетными полами окле..(н,нн)ая  д.. рогими  т..снё(н,нн)ым  золотом обоями ст..ловая с ра..веш..(н,нн)ыми по стенам плохо вып..лне(н,нн)ыми чучелами птиц с огромным стари(н,нн)ым буфетом с большим  круглым столом на к..торый лился целый поток света из в..сяч..й  бронзовой лампы с (молочно)белым  ..б..журом  зал  с  пр..крас(?)ным р..ялем множеством разнообразной  мебел..  из гнутого бука д..ван(?)чиков  изящ(?)ных ск..мееч..к  т..буреток  стульч..ков с дорогими   л..тографиями  в ра(з,зз)олоче(н,нн)ых  рамах  гости(н,нн)ая  как водит (?)ся  с р..скошной ш..лковой  мебел..ю  и  массой (н..)кому (не)  нужных в..щей. (По В.Гаршину)

Выполним следующие задания:

1.Сколько частей в этом предложении? Пронумеруйте каждую часть.

2.Определите тип этого сложного предложения.

3.Выпишите основу 3-й части. Чем выражено подлежащее? Определите тип сказуемого.

4.Напишите номера частей, которые являются односоставными предложениями. Определите их типы.

5.Напишите номер придаточной части. Определите её тип.

6.Напишите номера частей, осложнённых однородными дополнениями.

7.Напишите номер части, осложнённой обособленным  определением.

8. Выпишите из 1-й части словосочетания со связью примыкание.

9. Выпишите из предложения все местоимения. Определите их разряды.

10.Определите способ образования следующих слов: столовая, гостиная.

12.Составьте схему предложения.