«Путешествие в сказочный лес»
(Комплексное занятие
познавательно-математическое
для средней группы)
Подготовила: Туник Л.М.,
воспитатель 1
квалификационной
категории май 2015г.
Цель: Закрепить
и расширить знания детей об основных признаках всех времен года, умение
самостоятельно находить их и выражать в речи;
Закрепить у детей элементарные математические представления через дидактические
игры.
Образовательные
задачи:
Закрепить умения детей находить признаки времен года в природе и отвечать на
вопросы полным ответом. Слушать других, не перебивать и не повторяться; отгадывание
загадок о лесных животных (знание основных, ярких внешних особенностей и
особенностей поведения животных); знание названий жилища лесного животного:
лиса, медведь, волк, заяц, белка. Закрепить навыки порядкового счёта
в пределах 10, совершенствовать навыки счёта на слух, закрепить представление о
геометрических фигурах. Упражнять в умении ориентироваться во времени (времена
года). Закрепить ориентировку в пространстве.
Развивающие
задачи: Развивать пространственное воображение,
познавательный интерес, диалогическую речь, память,
наблюдательность восприятие, внимание, логическое мышление. Развивать эстетическое
восприятие природы, умение замечать красоту, наслаждаться ею, оберегать ее.
Воспитательные
задачи: Воспитывать интерес к математическим занятиям; воспитывать
дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Методы и приемы:
игровые -
дидактические игры «Когда это бывает?», «Где, чей
дом?», «С
какого дерева лист», «Семья животных», «Найди
фигуру», «Где
спряталось животное?»;
наглядные – показ картинок,
презентации;
словесные –
вопросы, уточнения, поощрение;
практические – ответы
на вопросы, отгадывание загадок, слушание
аудиозагадок и музыки природы.
Словарная работа:
обогащение словаря - улей, курятник;
активизация
словаря
– листья дубовые, кленовые, березовые, заготовки.
Предварительная
работа:
чтение рассказа К.Ушинского «Четыре желания», рассматривание иллюстраций с
изображением времен года, дидактические игры: «Когда это бывает?», «Где, чей
дом?», «Семья животных», «Найди фигуру», «Где спряталось животное?», «С
какого дерева лист».
Индивидуальная
работа:
активизировать Олега, Риту, Диану для повышения самооценки.
Оборудование: подушки
(пеньки) для детей, расположенные на ковре, макеты деревьев (клен, береза,
дуб), листья (кленовые, дубовые, березовые), иллюстрации с изображением всех
времен года, магнитофон, запись звуков леса, дидактические игры: «Когда это
бывает?», «Где, чей дом?», «Семья животных», «Найди
фигуру», «Где спряталось животное?», полотно с вырезанными геометрическими
фигурами.
Ход
занятия.
Воспитатель: Ребята,
вы любите путешествовать?
Дети: Да.
Воспитатель: На
чем можно отправиться в путешествие?
Дети: На
машине, самолете, автобусе.
Воспитатель: Я,
предлагаю отправиться в путешествие на ковре-самолете. Ой, что это с нашим
ковром случилось? Его прогрызли мыши, и теперь он летать не может, Давайте его
починим.
дидактическая игра «Найди фигуру» (дети
вставляют заплатки геометрические фигуры, большие и маленькие, какого цвета, по
количеству детей).
Воспитатель: Молодцы,
теперь наш ковер готов к полету. Занимайте места.
Включить музыку.
Воспитатель: Наш
ковер приземлился на солнечной полянке в лесу. Посмотрите как красиво в лесу. Ребята, вы что-нибудь слышите?
Дети:
Нет.
Воспитатель: Я тоже ничего не слышу. Наверное, что-то произошло
Раздается голос
– Кто это ко мне пожаловал? Я Баба – Яга
заколдовала весь лес, чтобы его расколдовать я сложные придумала задания.
Нагнала я сильный ветер и он раскидал все листочки. Теперь в лесу надо навести
порядок.
Воспитатель: Ребята
посмотрите, все листья по полянке разлетелись. Давайте повесим листочки на
свои места.
Воспитатель: Как называется это дерево?
Дети: Береза,
клен, дуб.
Дидактическая игра «С какого дерева лист» (макеты деревьев, дети
приклеивают листочки к нужному дереву).
Воспитатель: А давайте посчитаем, сколько листиков на дубе, клене, березе (дети
считают листья, счет от 1 до 10)
Воспитатель: Какого цвета листочки?
Дети: Зеленого.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому
что время года весна.
Воспитатель: Молодцы, ребята.
Баба – Яга (голос): Ха-ха, молодцы, но это еще не все. Я придумала для вас
сложные загадки.
Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на пенечки и послушайте какие
загадки приготовила для нас Баба – яга (Объясните, по каким признакам вы догадались, о чем идет речь)
Я соткано из зноя, Я
раскрываю почки
Несу тепло с собою, В зеленые листочки.
Я реки согреваю, Деревья
одеваю,
«Купайтесь!» - приглашаю. Посевы поливаю,
И любите за это Движения
полна.
Вы все меня. Я ... (лето) Зовут меня ... (весна)
Наступили холода. Несу я урожаи,
Обернулась в лед вода. Поля
вновь засеваю,
Длинноухий зайка серый Птиц к югу
отправляю,
Обернулся зайкой белым. Деревья
раздеваю,
Перестал медведь реветь. Но не
касаюсь сосен
В спячку впал в бору медведь. И елочек.
Я... (осень)
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зимой)
По мере отгадывания загадок дети показывают картинки
с изображением лета, осени, зимы, весны. (Презентация)
Воспитатель: Сколько всего времен года?
Дети: Всего 4 времени года.
Воспитатель: Назовите все времена года.
Дети: Весна, лето, осень, зима.
Воспитатель: Что идет после осени (лета, зимы)?
Дети: Зима, весна.
Воспитатель: Что было до весны (осени, лета)?
Дети: Зима, весна.
Воспитатель: Посмотрите какая вредная Баба – яга, она смешала приметы всех времен года, надо
разложить их правильно.
Дидактическая игра « Когда это бывает?» (на столе картинки с изображение всех времен года и
их приметами)
Баба – Яга (голос): Хорошо, справились с моими заданиями.
Следующее задание: ветер не только листья разбросал, но и запутал всех
животных.
Музыкальные загадки о животных. (По мере отгадывания показывается
презентация «Животные»)
Дидактическая игра «Семья животных» (разложить животных по
семьям, проверяем, если правильно показываем презентацию «Семья животных»)
Воспитатель: Посмотрите что еще приготовила нам Баба – яга.
Дидактическая игра «Где спряталось животное?» (на ориентировку)
Воспитатель: Где спряталась лиса?
Дети: За
кустом.
Воспитатель: Где сидит зайчик?
Дети:
Под пеньком.
Воспитатель: Где стоит медведь?
Дети: Перед
елкой.
Воспитатель: Где бродит волк?
Дети: Между
елкой и деревом.
Дидактическая игра «Где чей дом?» (расставить животных и их дома)
Звучит музыка появляется Баба – яга.
Баба – Яга: Молодцы ребята, справились со всеми моими
заданиями и расколдовали мой лес и меня. Вот я для вас приготовила сюрприз и
раздает угощение.
Воспитатель: Спасибо. Вот мы с вами побывали в гостях у Бабы – яги и теперь нам пора
отправляться назад в детский сад проходите на наш ковер-самолет.
Звучит легкая музыка, подводится итог занятия.
Воспитатель: Какие задания мы выполняли? Вам понравилось
наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось? Где мы побывали?
Ответы детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.