Комплексное занятие "Бабочка проснулась" (1 мл.группа)

КОМПЛЕКСНОЕ ЗАНЯТИЕ

«БАБОЧКА ПРОСНУЛАСЬ»

(I мл. группа)

Цель:

  Поддержание познавательной мотивации и подготовка детей к             

  последующему обучению математике.

Задачи:

                       1.         Продолжать учить детей соотносить предметы по размеру
(большой - маленький).

2.                   Продолжать учить определять разные по количеству группы предметов и правильно называть их словами «МНОГО - ОДИН (ОДНА)».

3.                   Продолжать учить употреблять в речи предлоги на, около, под, рядом.

4.    Вызвать у детей положительные эмоциональные реакции.

5.     Побуждать и поддерживать самостоятельные
высказывания детей.

6.    Продолжать учить детей соблюдать указанное
направление во время бега, не мешая друг другу.

7.    Развивать внимание, воображение.

Формы работы: Методы работы:

Комплексное занятие.

1.  Использование игровой мотиваций.

2.         Беседа.

3.          Сюрпризный момент.

                 4.  Использование ТСО.

Демонстр. материал:

     - бабочка,

     - указка,

     - планшет - «полянка»,

- ручей,
- цветы,                                                     

- карточки с заданиями для бега.

Раздоточн.    - бабочки - прищепки, материал:     - цветы - сюрпризы.

Предварит.  Занятия с элементами математического содержания, беседы о
работа:           весне, о насекомых, игры на физкультурных занятиях, индивидуальная             

                         работа вне занятий.                                                                                                                                                                                                                                         Предполаг.   Дети эмоционально раскрепощенные, проявляющие речевую

результат:    активность, умеющие применить ранее полученные знания, охотно           идущие на контакт с воспитателем.

Ход занятия:

(Дети с воспитателем сидят на полу рассматривают книгу, раздается

«журчание ручья»)

В: Ребята, что это за звук такой красивый? Пойдемте, посмотрим и послушаем. Что  же это такое?

Д: Ручей, ручеек.

В: Откуда он взялся?

Д: Солнышко пригрело, снег растаял, потекла вода.

В: Правильно, а когда это бывает?

Д: Весной.

(Звучит волшебная музыка)

В: Ребята, мне кажется, что кто-то просыпается у нас под снегом. Кто это?

Д: Бабочка.

В: Посмотрите, какая она красивая.

Б: Здравствуйте, как же долго я спала. Хорошо, что меня разбудил ручей и солнышко.   Как же давно я не была на своей полянке, может, там еще кто-то проснулся. Вы хотите пойти за мной на полянку и посмотреть?

Д:  Да.

Б: Вот мы и пришли на мою волшебную полянку. Какая она красивая! Садитесь на стульчики, отдохните, внимательно посмотрите и расскажите мне, кто еще появился на ней после долгой и холодной зимы. А я сяду на цветок и буду вас слушать.

(Дети садятся)

В:    Кого вы видите на полянке?

Д:    Божьих коровок, паука, муравьев, улиток.

В:    Как назвать их одним словом?

Д:    Насекомые.

В:    Сколько разных насекомых живет на полянке?

Д:    Много.

В:    ..., покажи пчелок. Сколько их?

Д:    Много.

В:    Что еще умеют делать пчелы?

Д:    Летать, жужжать, собирать пыльцу, могут ужалить.

В:    Где они летают?

Д:    Около цветка.

В:    Кто это?

Д:    Паук.

В:    Сколько их?

Д:    Один.

В:    Где он сидит?

Д:    На паутине

В:    ..., иди покажи паука. А это кто?

Д:    Божьи коровки.

В:    Сколько их?

Д:    Много.

В:   Где они ползают?

Д:    На листочке.

В:   Какой листочек.

Д:    Большой, зленный.

В:   ..., покажи большую улитку. Что у нее на голове?

Д:    Рожки.

В:    А на спине?

Д:    Домик, ракушка.

В:    Где она сидит?

Д:    На грибочке.

В:    Какого цвета шляпка у грибочка?

Д:    Красная.

В:    Скажите, есть ли на поляне другая улитка?

Д:    Есть.

В:    Где она, покажи… Какая улитка?

Д:    Маленькая.

В:    Где она находиться?

Д:    Под листочком.

В:    Давайте посмотрим, кто еще живет на полянке, про кого мы не рассказали бабочке?

Д:    Муравьи, про муравьев.

В:    Сколько их?

Д:    Много, два.

В:    Где они ползают?

Д:    Под грибочком.

Б:    Молодцы, спасибо вам, за то, что вы рассказали. Хотите поиграть со мной?

Д:    Хотим.

Б:    Тогда пойдемте за мной.

(Проводиться подвижная игра «БАБОЧКИ»)

Б:    Вы хотите стать бабочками?

В:    Да.

Б:    Вот вам мои подружки, они сядут к вам на одежду, и вы тоже станете бабочками.

Но вы будете не просто лететь, а по заданию. Вы должны быть очень внимательными, нужно посмотреть на карточку и «полететь» так, как летают бабочки на карточке.

Бегать нужно легко, на носочках, крылья - в стороны, махать ими, друг друга не толкать.

1.  Бег по кругу.

2.         Бег в рассыпную.

3.         Присесть.

4.         Собрать у воспитателя.

Б:    Молодцы,  вы  очень  внимательные,  хорошо  поиграли,  а теперь полетели за мной.

(Бабочка приводит детей на другую полянку.)

Б:   Ребята, посмотрите, еще полянка. Что на ней растет?

Д:   Цветы.

Б:   Сколько их?

Д:   Много.

Б:  Ребята, за то, что вы такие умные и внимательные, я дарю вам эти цветочки, но нужно  взять только один цветок. Сколько цветов возьмешь, ...?

Д:  Один.

Б:  Сколько взял цветов?

Д:  Один.

Б:  А цветы не простые, они волшебные. Снимите цветок, там сюрприз. Спасибо, ребята, а я  полетела к своим подружкам, до свидания.