Комплексное занятие: «В гостях у любимых игрушек – Лисёнка и Ёжика». (старшая группа)

Комплексное занятие:

«В гостях у любимых игрушек – Лисёнка и Ёжика».

(старшая группа)

                                              Составила: Варфоломеева А.Р.

Задачи:

             1.Познакомить детей с числом и цифрой  4. Продолжать учить

соотносить количество с цифрой.                                                                 

2.  Закрепить понятия слева, справа, высокий, низкий. Закрепить   предлоги перед, за, в.

Закрепить героев русских народных сказок.

3.     Развивать логическое мышление, внимание.

4.    Воспитывать уважительное отношение к окружающим, через привитие правил этикета.

Воспитатель: Ребята! Вспомните, пожалуйста, какие  игрушки очень часто приходят к нам в группу и играют с нами?

Дети: Лисёнок и Ёжик.

Воспитатель: Сегодня я получила от них телеграмму, давайте прочтём её.

«Дорогие ребята! Приглашаем Вас к себе в гости. Мы живём по адресу: посёлок Сказочный, улица Волшебная, дом 44. До нас можно доехать на автобусе №4. С нетерпеньем ждём Вас».

Воспитатель: Дети! Вы согласны отправиться в гости к игрушкам?

Дети: Да!

Воспитатель: А вот и автобус под номером 4. Но с начало давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте.

Дети: Уступать места людям пожилого возраста, женщинам с маленькими детьми, мальчикам уступать места девочкам. В транспорте не сорить, не кричать, во время приобретать билеты.

• Дети садятся в автобус и отправляются в путь (* муз. сопровождение, звук резкого торможения)

Воспитатель: Ребята! Похоже, что-то произошло и дальше нам наверное придётся идти пешком. Ну, ничего, погода хорошая, светит солнышко, и прогуляться по осеннему лесу только в радость.

Загадка:   Не дорога, не дорожка. Протоптали её ножки.

                             В лес по ней идут с корзинкой, а зовут её (тропинка).

Воспитатель: По этой тропинке мы сейчас и пройдём через лес.

• Дети идут по тропинке и останавливаются, слушая аудиозапись -  звуки осени (шелест листьев карканье ворон, шум дождя)

Воспитатель: Ребята! Что вы слышите? (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы считаете ,это признаки какого времени года?

Дети: Осени.

Воспитатель: А какие ещё признаки осени вы знаете?(Ответы детей).    

Ну,  что же, идём дальше ( аудиозапись шелест листьев).

• Тропинка расходится. На пути встречается камень с надписью:

    - Налево пойдёшь в болото попадёшь!

    - Направо пойдёшь в лес дремучий попадёшь!

    -  Прямо пойдёшь в сказку попадёшь!

Воспитатель: Ребята! Куда бы вы хотели попасть? (Ответы детей)

Воспитатель : Большинство хотели бы попасть в сказку.

• Дети садятся на стульчики, на журнальный столик выставляется настольный театр с персонажами из разных сказок (под музыку «В гостях у сказки»).

Воспитатель: Ребята! Посмотрите внимательно. Это герои русской народной сказки «Теремок». Но по-моему, здесь есть лишние персонажи, или я ошибаюсь? ( дети называют лишних героев).

Воспитатель: С какой стороны от вас расположен теремок? (справа)

                         Какой герой располагается слева от домика?

                         Кто стоит перед домиком?

                         Кто стоит за домиком?

                          Кто находится в домике? ( Ответы детей).

Воспитатель: А  хотели бы вы на некоторое время превратиться в героев  этой сказки? (Да).

• Дети надевают маски.

Воспитатель: Дети наши изменились и в зверей все превратились.

(Под музыку появляется баба Яга и начинает безобразничать)

Баба Яга: Куда это я попала, не пойму? И избушки моей не видать.

- Ага! (видит зверей и потирает руки)

- Зато здесь есть чем полакомиться. Ах, как я люблю зайчатинку.

Воспитатель: Подожди, баба Яга, не спеши. Во первых ты забыла поздороваться.

Баба Яга: Ну, здравствуйте.

Воспитатель: А  во вторых нас ведь много, а ты одна, а один, как известно, в поле не воин. Ты с нами не ссорься, а лучше подружись и поучись как нужно себя вести.

(воспитатель предлагает отгадать загадки). 

 Воспитатель:      Отгадайте-ка  зверятки  и ты баба Яга  все мои весёлые загадки. Эти загадки особенные. Слушайте внимательно. Если сама загадка учит добру и вежливости. То в ответ на неё нужно всем вмести сказать «Это я, это я , это все мои друзья». Эти слова нужно говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом надо промолчать. (*Во время прослушивания загадки дети маршируют на месте).

                                       Загадки:

1. Кто из вас, проснувшись бодро, с добрым утром скажет твёрдо?
2. Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?
3. У кого у вас в порядке куклы, книжки и тетрадки?
4. Кто из вас в трамвае тесном, уступает старшим место?
5. Кто из вас молчит как рыба, вместо доброго «спасибо»?
6. Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?

Воспитатель:  Ну, что, баба Яга, теперь ты знаешь как надо себя вести?

Баба Яга: Да, я теперь буду вежливой, может и друзей у меня будет больше. Если честно, в моей глуши такая скука!

Воспитатель: Баба Яга, а поиграй с нами в игру «Найди друга», и тогда уже точно друзей у тебя будет больше.

Музыкальная игра «Найди друга».

Баба Яга: Ох, спасибо ребятки за вашу доброту, но мне пора домой. Будите в моём лесу, заходите в гости, буду очень рада.

 (Баба Яга уходит).

Воспитатель: Вежливыми должны быть не только зверята, но особенно ребята. Вокруг себя вы обернитесь и в детей вы превратитесь (дети снимают маски животных).

Воспитатель: Дальше в путь мы отправляемся. На горизонте появился долгожданный посёлок Сказочный.

А около посёлка озеро. Посмотрите, какие необычные на нём волны, как будто недописанные цифры. Догадайтесь, какие цифры спрятаны за волнами? (Дети называют знакомые цифры. Одна из них 4, им ещё не знакома).

Воспитатель: С этой цифрой мы ещё не знакомы, но скоро мы с ней познакомимся.

Воспитатель: А вот  дом наших друзей – Лисички и Ёжика.

Воспитатель:  Ребята! Давайте сделаем им сюрприз и украсим их дворик ёлочками и цветами.  

• Дети встают  за столы. На столах у каждого ребёнка лежат по 3светло –зелёных равнобедренных треугольника, имеющих одинаковое основание и разную высоту и по три цветочка разного цвета.

Воспитатель: Около каждой ёлочки нужно посадить по одному цветочку.

 -  Одинаковые или разные ёлки растут на полянке?

                       - Что у ёлок разное? (У ёлок разная высота)

                    - Расставьте ёлки по порядку от самой высокой до самой низкой.

                   - А теперь под каждой ёлкой посадите по одному цветочку.

                   -Хватает или нет цветов для каждой ёлки? (*Дети считают цветы и ёлки: 3:3 – их поровну.

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, у меня есть ещё цветы (цветы по количеству детей выкладываются  на стол.) Возьмите все по одному цветочку.

-Сколько всего у вас цветов? Сосчитайте  (их 4).

-Поровну ли теперь ёлок и цветов? (нет)

-Чего больше? (цветов больше чем  ёлок).

- Что нужно сделать, чтобы их было поровну? (Ответы детей)

(воспитатель кладёт на столы дополнительные треугольники, высота которых равна самой высокой ёлки. Эти треугольники тёмно зелёные).

Воспитатель:  Сколько ёлок? Сколько цветов?

Вывод: 4-4  поровну.

(Воспитатель фиксирует внимание детей на технике счёта: при счёте надо дотрагиваться до каждого предмета один раз, проговаривая: один, два, три. Затем нужно обвести все предметы рукой и сказать: всего четыре предмета.)

Дополнительные вопросы: - Есть ли около домика игрушек похожие ёлки?

Дети: Две высокие ёлки имеют одинаковую высоту; три ёлки имеют светло зелёный цвет.

   Воспитатель демонстрирует цифру 4.

Воспитатель: Этот значок говорит о том, что предметов четыре.

Закрепление нового знания. Воспитатель: - С каким новым числом вы сегодня познакомились? Выберите среди  множества цифр  цифру четыре.

(  В зал входят Лисичка и Ёжик и несут в корзине конфеты)

Лисичка или  Ёжик: Здравствуйте, ребята! Большое вам спасибо за помощь. Наш дворик стал таким красивым.

Воспитатель: Ребята. Наши друзья хотят угостить вас конфетами. Но большая к вам просьба, берите пожалуйста каждый по четыре конфеты (в процессе угощения дети ещё раз закрепляют число четыре).