Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Комплексное занятие в старшей группе"Круг, овал"

Комплексное занятие в старшей группе"Круг, овал"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологиялық картасы/ Технологическая карта/


Топ/ Группа/: старшая «Осьминожки».

Білікті / Образовательная область/: Познание + Творчество.

Тарау /Раздел/: Математика + Аппликация.

Тақырыбы /Тема/: «Круг, овал». «Чайный сервиз».

Мақсат /Цели/: Закрепить знания детей о геометрических фигурах и их свойствах. Упражнять детей в определение геометрических фигур на основе словесного описания и зрительного восприятия. Продолжать развивать умение классифицировать геометрические фигуры по одному из признаков. Учить детей вырезать предметы посуды, передавая характерную форму, составлять коллективную композицию. Закрепить выученные приёмы вырезания.

Сөздік жұмыс /Словарная работа/:круг, овал, композиция.

Құрал-жабдықтар /Оборудование/: геометрические фигуры, шнурки, дидактические игры «Геометрические деревья», «Геометрические дома», цветная бумага, ножницы, клей, образец.

Билингвальді қарым–қатынасты игеру/Билингвальный компонент/:круг – шеңбер,посуда – ыдыс, чашка – табак, кесе.


Қимыл кезені

/Этапы

Деятельности/

Тәрбиешінің әрекеті

/Действия воспитателя/

Балалардың қызметі

/Деятельность детей/


Мотивациялы-ұйымадастыру кезені


/Мотивационно-

побудительный /

Игра-приветствие «Наши умные головки» Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся, Занятие начинается.



Повторяют слова стихотворения.

Мәселеде - ізденіс кезеңі


/Проблемно – поисковый/


Умственная гимнастика «Узнай меня». -Я геометрическая фигура. У меня 4 стороны и 4 угла. Кто я? -Почему вы думаете, что это прямоугольник? Квадрат? -Как одним словом можно назвать прямоугольник и квадрат, если у них по 4 угла? -Я не прямоугольник и не квадрат, меня можно катать? -Это круг. 3 вершинки, 3 угла, 3 сторонки, вот и Я! Игровое упражнение «Какая фигура лишняя? ». - Догадайтесь, какая из них лишняя? Почему? Нет  углов у меня И похож на блюдце я На тарелку и на крышку На кольцо, на колесо Кто же я такой, друзья? (круг) Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
Моделирование геометрических фигур из шнурка. -Ребята, это волшебный шнурок. Вспомните, что из него можно сделать? Упражнение«Геометрическиедеревья» Перед вами деревья с кронами, похожими на геометрические фигуры. Сосчитайте, сколько всего деревьев на рисунке? Пять деревьев.
Покажите дерево, с кроной похожей на круг (овал, треугольник, прямоугольник, квадрат).
Какое по счету дерево с круглой кроной (овальной, треугольной, прямоугольной, квадратной)?
Упражнение «Геометрические дома» - Рассмотрите дома геометрической страны. Как вы думаете, в каком доме живет какая геометрическая фигура?
Чей дом самый высокий (низкий)?
Чей дом самый широкий (узкий)?
К чьему дому ведет самая длинная (короткая) дорожка?
Пальчиковая гимнастика Мой Мизинчик, где ты был? С Безымянным щи варил, а со Средним кашу ел, с Указательным запел. А Большой меня встречал и конфетой угощал. Работа в тетрадях.

Предлагает детям рассмотреть чайный сервиз.

Воспитатель обращает внимание, что все предметы можно вырезать из квадрата или прямоугольника. Последовательность выполнения работы. 1.Продумывание композиции. 2.Подготовка геометрических форм: сахарница, чайник, чашечка – квадрат, блюдце – прямоугольник. 3.Вырезание необходимых форм. 4.Вырезание мелких деталей. 5.Составление композиции. 6.Приклеивание. Пальчиковая гимнастика. Раз, два, три, четыре, пять, будем пальчики считать!
Крепкие, дружные, все такие нужные.
На другой руке опять: раз, два, три, четыре, пять!
Самостоятельная работа детей. Воспитатель следит, чтобы дети покрывали клеем обратную сторону деталей. В случае необходимости оказывает индивидуальную помощь.




Слушают задания, отвечают на вопросы.

Выполняют задания воспитателя.





Определяют лишнюю фигуру.












Из шнурка делают овал и круг.


Определяют деревья, выполняют задание.







Выполняют задания.







Выполняют пальчиковую гимнастику.


Рисуют в тетради круги и овалы.


Определяют из чего состоит сервиз, на какие фигуры похожи предметы.





Слушают воспитателя.







Играют с пальчиками.




Выполняют работу.



Рефлексті-

коррегиялық кезені


/Рефлексивно – корригирующий/


Анализ и итог занятия.

Воспитатель подводит итог. Благодарит детей.



Помогают сделать вывод.


Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:

Еске түсіреді /Воспроизводят/: геометрические фигуры, название чайной посуды.

Түсінеді /Понимают/: чем похожи и чем отличаются геометрические фигуры, последовательность работы.

Қолданады / Применяют/: навыки определения предметов, похожих на геометрические фигуры, составление композиции.


Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров315
Номер материала ДБ-044701
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх