Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный /
|
Игра-приветствие «Наши умные
головки» Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся,
Занятие начинается.
|
Повторяют
слова стихотворения.
|
Мәселеде - ізденіс кезеңі
/Проблемно – поисковый/
|
Умственная гимнастика «Узнай меня».
-Я геометрическая фигура. У меня 4 стороны и 4 угла. Кто я? -Почему
вы думаете, что это прямоугольник? Квадрат? -Как одним словом
можно назвать прямоугольник и квадрат, если у них по 4 угла? -Я
не прямоугольник и не квадрат, меня можно катать? -Это круг. 3 вершинки, 3
угла, 3 сторонки, вот и Я! Игровое упражнение «Какая фигура лишняя? ».
- Догадайтесь, какая из них лишняя? Почему? Нет
углов у меня И
похож на блюдце я
На тарелку и на крышку
На кольцо, на колесо Кто
же я такой, друзья? (круг)
Он
похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал). Моделирование
геометрических фигур из шнурка. -Ребята, это волшебный шнурок.
Вспомните, что из него можно сделать? Упражнение«Геометрическиедеревья» Перед
вами деревья с кронами, похожими на геометрические фигуры. Сосчитайте,
сколько всего деревьев на рисунке? Пять деревьев.
Покажите дерево, с кроной похожей на круг (овал, треугольник, прямоугольник,
квадрат).
Какое по счету дерево с круглой кроной (овальной, треугольной, прямоугольной,
квадратной)? Упражнение «Геометрические
дома» - Рассмотрите дома геометрической
страны. Как вы думаете,
в каком доме живет какая геометрическая фигура?
Чей дом самый высокий (низкий)?
Чей дом самый широкий (узкий)?
К чьему дому ведет самая длинная (короткая) дорожка? Пальчиковая
гимнастика
Мой
Мизинчик, где ты был?
С
Безымянным щи варил, а со Средним кашу ел, с
Указательным запел.
А
Большой меня встречал и конфетой угощал. Работа в
тетрадях.
Предлагает детям рассмотреть чайный сервиз.
Воспитатель
обращает внимание, что все предметы можно вырезать из квадрата или
прямоугольника.
Последовательность
выполнения работы. 1.Продумывание композиции. 2.Подготовка
геометрических форм: сахарница, чайник, чашечка – квадрат, блюдце –
прямоугольник. 3.Вырезание необходимых форм.
4.Вырезание мелких деталей. 5.Составление
композиции. 6.Приклеивание. Пальчиковая
гимнастика.
Раз,
два, три, четыре, пять, будем пальчики считать!
Крепкие, дружные, все такие нужные.
На другой руке опять: раз, два, три, четыре, пять!
Самостоятельная
работа детей. Воспитатель
следит, чтобы дети покрывали клеем обратную сторону деталей. В случае
необходимости оказывает индивидуальную помощь.
|
Слушают задания,
отвечают на вопросы.
Выполняют
задания воспитателя.
Определяют
лишнюю фигуру.
Из шнурка делают
овал и круг.
Определяют
деревья, выполняют задание.
Выполняют
задания.
Выполняют
пальчиковую гимнастику.
Рисуют в тетради
круги и овалы.
Определяют из
чего состоит сервиз, на какие фигуры похожи предметы.
Слушают
воспитателя.
Играют с
пальчиками.
Выполняют
работу.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.