Комплексно-тематическое недельное планирование в старшей группе компенсирующей направленности (ТНР) на тему: "Игрушки".

ФОРМА НЕДЕЛЬНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ (старшая группа) Группы компенсирующей направленности_5-6_ возраст(ТНР) Составитель: Шевякова Т.П. 2019-2020 уч. год. Месяц Ноябрь (25.11. по 29.11.2019г.) Тема (проект) месяца_______ Тема(проект) недели: «Игрушки».
Образовательные области	Виды непосредственной образовательной деятельности по реализации темы проекта	Даты проведения	Темы мероприятий, краткий план	Оборудование в центре активности для организации самостоятельной деятельности детей
Познавательное Развитие	Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность	29.11.	Опыт «Веселые кораблики» (плавучесть предметов). Цель: экспериментальным путем показать различные свойства предметов. Ход опыта: Воспитатель вместе с детьми опускает в воду кораблики, сделанные из разных материалов. Наблюдают, какие тонут, а какие остаются плавать. В ы в о д: не все предметы плавают, все зависит от материала, из которого они сделаны. «Игрушки-самоделки» «Птица счастья» Цели: развивать творчество, внимание, воображение, планирующую функцию речи; формировать эстетический вкус, умение радоваться достижениям своих товарищей.	Необходимое оборудование и материалы для опыта.
	Формирование элементарных математических представлений	26.11.	Составление и решение задач на тему «Игрушки» Цель: воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 9, понимать математическую зависимость, пользоваться математическими знаками; закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке; развивать внимание, память, наблюдательность.	Карточки с цифрами, знаками «+», « -- «, счётные палочки, раздаточный счетный материал (карточки с картинками)
	Формирование целостной картины мира	25.11.	Тема «Игрушки» Цель: Расширять и уточнять знания об игрушках, продолжая обогащать, активизировать словарь детей; развивать мелкую моторику, учить определять (отгадывать) игрушку на ощупь (игра «Чудесный мешочек»); развивать описательную речь, учить отгадывать игрушку по описанию; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Заинтересовать детей трудом игрушечников-рассказать о народных игрушках, таких, как дымковская, филимоновская, богородская; учить уважительно и бережно относиться к труду других людей.	Картинки с изображением, дымковских, богородских игрушек, плакат с изображением филимоновской игрушки; презентация на тему: «Народные игрушки».
Речевое развитие	Коммуникация (учитель-логопед)	25.11 26.11. 28.11.	Логопедические занятия с учителем-логопедом-Голубевой Т.В. фронтальные и подгрупповые.	По плану учителя-логопеда.
	Коммуникация (воспитатель)	27.11.	Сочинение историй об игрушках Цели: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлять интерес к творчеству сверстников.
Художественно- Эстетическое развитие	Рисование	27.11.	«Мой друг Буратино» Цели: Продолжать учить детей рисовать портрет, дать понятие «портрет в фас» и «в профиль (ракурс)». Учить видеть особые отличительные черты портретируемого и воспроизводить их в рисунке. Продолжать развивать у детей художественные навыки, чувство ритма, восприятие.  Воспитывать эстетический вкус.	1 альбомный лист, краски, салфетки, непроливайки, кисти по количеству детей.
	Рисование	28.11.	Моя любимая игрушка» Цель: Продолжать учить рисовать карандашами, правильно держать карандаш, передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке; развивать чувство композиции.	1 альбомный лист, краски, салфетки, непроливайки, кисти по количеству детей.
	Лепка (1 раз в 2 недели)	26.11. (вторая половина дня)	Тема: «Лошадки» (лепка из пластилина или глины по мотивам народных дымковских игрушек). И. А. Лыкова (стр. 60). Цель: лепка дымковской лошадки. Задачи: уточнить представление детей о специфике дымковской игрушки: из чего, как, кем сделана; как украшена (оформлена); какая по характеру (весёлая, праздничная). Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора-характерными элементами и цветосочетаниями. Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки.	образец поделки, картинки с изображением дымковских лошадок, пластилин, схема с показом способа лепки, стеки, дощечки
	Аппликация (1 раз в 2 недели)	26.11. (вторая половина дня)	Тема: «Любимые игрушки» Цели: закрепить умение вырезать из бумаги, работать с ножницами; развивать чувство композиции и цвета; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе; развивать творчество, внимание, воображение, формировать эстетический вкус.	Наборы цветной бумаги разного цвета и размера, простой карандаш, ножницы, клей-карандаш, клеёнки, салфетки.
Художественно- эстетическое развитие	Музыка со специалистом	27.11. 29.11.	См. по плану музыкального руководителя.	Музыкальные инструменты в центре музыкального развития.
Физическое развитие	Физическая культура со специалистом (перечень п.и. и ОВД)	25.11. 27.11.(на улице) 28.11.(вечер)	См. по плану инструктора по физической культуре.	Спортивный инвентарь в центре двигательной активности.
Образовательные области	Виды непосредственной образовательной деятельности по реализации темы проекта	Даты проведения	Темы мероприятий, краткий план	Оборудование в центре активности для организации самостоятельной деятельности детей
Физическое развитие	Закаливающие мероприятия	Ежедневно	Самомассаж, хождение босиком по «дорожке здоровья», бодрящая гимнастика в кроватках, обширное умывание.	«Дорожки здоровья», тренажёр для профилактики плоскостопия.
	Формирование культурно-гигиенических навыков	Ежедневно	Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку. Сервировка стола к завтраку, обеду, ужину.	Алгоритм.
	Представления о ЗОЖ	Ежедневно	«Как возникают болезни». Учить детей любить себя и свое тело, прививать гигиенические навыки.  Дать детям понять, что болезни не возникают из ничего, а ими заражаются. Сформулировать правила, которые нужно соблюдать, чтобы уберечься от инфекции.
Физическое развитие	Утренняя гимнастика Гимнастика в течение дня	Ежедневно	Комплекс видео гимнастик, оздоровительная гимнастика после сна.	Картотека бодрящих гимнастик, ИКТ-установка.
	Двигательные игры (в группе, на прогулке) Прогулка (карточки)	Ежедневно	«Жмурки» Цель: порадовать детей, создать определенный настрой. «Волк во рву» (разучивание) (ОД – прыжки) Цель: формировать навыки прыжков в длину, учить слушать сигналы воспитателя. «Затейники», «Веселые ребята», «Море волнуется раз…», «Колечко».
	Формирование норм и правил взаимоотношений Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности	Ежедневно	Беседа на тему: «Мой лучший друг-мама». Способствовать освоению детьми первоначальных представлений социального характера на основе формирования семейной принадлежности. Анализ ситуации «Мы помогаем». Познакомить детей с различными ситуациями, происходящими в ходе повседневного общения взрослых и детей, обогащать опыт проявления любви и заботы о маме, бабушке. Стимулировать желание делать что-то хорошее, полезное, доброе для близких, родных людей.
	Ознакомление с художественной литературой	Ежедневно	Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Т. Крюкова «Непослушная кукла»; О. Крас «Мои игрушки»; Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить полно отвечать на вопросы воспитателя по тексту. Учить выразительно читать стихи. Закрепить навыки и умения слушать чтение педагога; способствовать развитию умения понимать содержание литературных произведений; развивать диалогическую речь.
	Сюжетно-ролевые игры	Ежедневно	«Детский сад». Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми. «Поездка  в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир).Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, само реализовываться  в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета. «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек»., «Семья»: сюжет «Подарок для мамы».	Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
	Театрализованные игры	Ежедневно	Игра – драматизация по сказке «Заяц-хвастунишка». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж.	Различные виды театра: настольный деревянный театр, би-ба-бо, пальчиковый театр.
Познавательное развитие	Игры со строительным материалом и познавательно-исследовательская деятельность	Ежедневно	«Грузовые машины». Цель: Развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику пальцев, учиться строить машины из конструктора «ЛЕГО»; учить играть без конфликтов, дружно.	Конструктор «Лего».
	Дидактические игры	Ежедневно	Лото «Назови картинку и найди первый звук» Цель: формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком. «Мы спасатели» Продолжать учить детей здороваться, заходя в группу. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Ход игры: Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. , «Что лишнее?», «Один-много»(с мячом), «Назови ласково» (с мячом).	Лото, дидактические игры, мяч для игры.
	Самообслуживание	Ежедневно	Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами: во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.
	Хозяйственно-бытовой труд	Ежедневно	«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.
	Труд в природе	Ежедневно	Опрыскивание комнатных растений. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.	Инвентарь для ухода за комнатными растениями.
	ОБЖ	Ежедневно	Беседа ОБЖ: «КАК ИЗБЕЖАТЬ НЕПРИЯТНОСТЕЙ? Д/и Цель: развивать умение классифицировать и объяснять опасные и безопасные ситуации, изображённые на картинках. Игровые действия: кратко объяснять сюжет картинки, его последствия. Игровые правила: кратко и чётко описывать сюжетную картинку в соответствии с её изображением. Тема «Игры на модулях» Цель: научить детей безопасному поведению во время игр на модулях.	Сюжетные картинки с изображением различных неприятных ситуаций.
	Формирование предпосылок экологического сознания	Ежедневно	В уголке природы отметить дату и погодные изменения, дид. игра «Что бывает осенью?», во время прогулки зайти на метеорологическую станцию и отметить погодные условия, понаблюдать за направлением ветра и т.д.	Календарь природы.
	Рисование Лепка Аппликация	Ежедневно	Свободная деятельность детей в центре художественно-эстетического развития.	Все необходимые материалы.
	Слушание в группе, пение, подпевание. Игры с музыкой (в группе, на прогулке)	Ежедневно	Слушание детских песен в группе, хороводная игра: «Угадай, чей голосок?». Разучивание песни и танца для выступления на концерте ко Дню Матери.
Индивидуальная деятельность с детьми		упражнять в метании вдаль, левой и правой рукой. Игра «Угощение» Цель. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Упражнять в счете предметов на ощупь с закрытыми глазами. Цель: Счет закрытыми глазами. Дидактическая игра «Подскажи словечко» Игра «Чудесный мешочек» Цель: развитие тактильной памяти. Изготовление с детьми подарков ко Дню Матери. Индивидуальная работа с детьми по заданиям учителя-логопеда (см. тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя).
Взаимодействие с семьей (совместные мероприятия, проекты, беседы, наглядная информация, консультации и т.д.)		«Детские игрушки». Цель беседы: привлечь внимание родителей к роли игрушки в развитии и воспитании детей дошкольного возраста. Рекомендовать родителям посетить вместе с детьми Музей кукол и Музей игрушек в Санкт-Петербурге. Выставка поделок мам-рукодельниц: «Золотые ручки мамы».
Виды итоговых мероприятий		Выставка детских рисунков и поделок на лексическую тему: «Игрушки»; праздничный концерт, посвящённый Дню Матери; чаепитие мам с детьми накануне Дня Матери.