Комплексно-тематическое планирование для второй младшей группы на март месяц

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Праздник мам»
01.03	Утро	Утренняя гимнастика. Дыхат. упр-ие «Ворона» Чтение стихотворений о маме и бабушке. Наблюдение в уголке природы – как земля в горшках становится чёрной от полива. Отгадайте загадку: Нагнут меня ребятки – И дождь пойдёт на грядки. (Лейка) Поливаем водой из лейки.	«Физическое развитие» «Речевое развитие» «Чтение художественной литературы» «Познавательное развитие»
	После завтрака	Формирование элементарных математических представлений «Разноцветные бусы» Цели: Раскладывание однородных предметов на две группы. Д/и по математике – «Чего не стало». Музыкальное занятие Индивидуальная работа с Ритой, Катей С.: звук А. А-а-а-а – ласково поют дети кукле, произнося гласный А на длительном выдохе. Кукла Алёнушка при этом двигает руками, выражая радость от общения с детьми.	«Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Речевое развитие»
	Прогулка	Наблюдение в природе – растительный мир – кустарники. Чем кустарники отличаются от деревьев и травы, как они готовятся к весне. П/и с прыжками «Мяч» -обучение прыжкам, умению двигаться ритмично. Друг весёлый, мячик мой, Всюду, всюду он со мной!    Раз, два, три, четыре, пять, Хорошо нам с ним играть! Трудовые поручения – уборка игрового материала.	«Познавательное развитие»  «Физическое развитие»  «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение  Дых. упр-ие «Перышки» Д/и по математике – «Чего не стало». Игра с текстом средней подвижности «Мы топаем!» (Е. Тихеева): Мы топаем ногами – топ, топ, топ. Мы хлопаем руками – хлоп, хлоп, хлоп. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы руки подаём И бегаем кругом.	«Физическое развитие» «Познавательное развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Праздник мам»
02.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Наблюдение за трудом няни.  Чтение стихов о маме. Ритмическое упражнение «Ладушки-ладошки».	«Физическое развитие»  «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Чтение художественной литературы»
	После завтрака	Рисование  «Ленточки для кукол» Цели: Учить детей рисовать кистью прямые вертикальные линии, изображая ленточки; закреплять умение держать правильно кисть, легко без нажима рисовать, держа ворс по ходу кисти. Физкультура Индивидуальная работа с Настей, Катей Т.: Развитие движений – наклониться вперёд, а ноги не сгибать в коленях. Пальчиковая игра: «Это пальчик…»	«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» «Речевое развитие»
	Прогулка	Наблюдение в неживой природе – тень. Цель: Показать, где тень, а где солнышко. Проверить, что на солнышке теплее, чем в тени. П/и «Солнышко и дождик». П/и «Лохматый пес» Трудовые поручения – подкормка птиц. Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Музыкальный релаксационный фон Диск «Родные колыбельные»	«Художественно-эстетическое развитие»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение  Игры с музыкальными игрушками – учить названия муз. инструментов. Наш Серёженька-дружок На дуде играет. Встали детки все в кружок, Ножки выставляют. Балалайку взял малыш, Весело играет. Все ребята заплясали, Дружно приседают. Сел Серёженька на стул, Играет на гармошке. Эй, ребята, поскорей Покружимся веселей Игра на развитие слухового внимания «Тук-тук!» Игры по инициативе детей	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Праздник мам»
03.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Д/Игра «Мы помогаем» под муз. сопровождение «Вот как мы умеем» муз. Тиличеевой, сл. Френкель Трудовые поручения – протереть листья комнатного растения Игра с текстом средней подвижности «Гуси-гуси…»	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Развитие речи» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Конструирование «Комбинированный заборчик» Цели: Выстраивание в ровную линию, чередование двух главных положений кирпичиков – на короткую узкую сторону/на длинную узкую сторону или разных по форме. Музыкальное занятие Индивидуальная работа с Левой и Алёной: звук Л. Вырабатывать чёткое и правильное движение и положение органов артикуляционного аппарата, развивать громкость голоса.	«Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»  «Речевое развитие»
	Прогулка	Наблюдение в неживой природе – солнце. Погода в начале весны капризна – то холодно, то тепло. Весеннее солнце очень яркое и тёплое – так и хочется снять варежки. Давайте поиграем с солнечным зайчиком. Стало тепло и к нам на прогулку прискакал солнечный зайчик. Сейчас он побегает, а вы будете его ловить. Ловите зайчика! Солнечные зайчики Играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. П/и с прыжками «Лови-лови!» Трудовые поручения - помочь воспитателю насыпать корм в кормушку для птиц - учить заботиться о животных. Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Музыкальный релаксационный фон. Диск «Доктор сон»	«Художественно-эстетическое развитие»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение   Игра с текстом средней подвижности «Гуси-гуси…» Трудовые поручения – труд рядом – починка игрушек. Хороводная игра «Тик-так» Тик-так, тик-так – Мы всегда шагаем так: Тик-так! Стрелка, стрелка, покружись – Час который покажи! Игры по инициативе детей	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Праздник мам»
04.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Игры на развитие слухового восприятия – «Постучим, погремим!». Хоровод – «Лисичка» Рыжая лисичка, Хитрая сестричка По рукам идёт, Всех играть зовёт Наблюдение в уголке природы – демонстрировать доброе отношение к растениям, заботу о них	«Физическое развитие» «Познавательное развитие»
	После завтрака	Развитие речи «Звук У» Цели: Уточнить правильное произношение изолированного звука у, развивать длительный ротовой выдох. «Погудим, как самолёт» Когда самолёт летит высоко, то его не видно, а только слышно, как он гудит (длительно, на низких тонах произносит звук). Погудим все вместе, затем по отдельности. Методические указания. Воспитатель следит, чтобы язык плотно прижимался к небу за верхние зубы. Индивидуальная работа с Сашей К., Настей Я.: звук З. Не стерпел медведь, Заревел медведь И на злого врага Налетел Медведь. Уж он мял его И ломал его: «Подавай сюда Наше солнышко!»    Испугался Крокодил, Завопил, заголосил. А из пасти из зубастой Солнце вывалилось…	«Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»
	Прогулка	Наблюдение за весенними изменениями в природе, изменениями погоды. Трудовые поручения – подкормка птиц. П/и с бегом «Догонялки» (Е.Тихеева). Один ребёнок сидит на стуле, к нему подходит воспитатель с другими детьми: Мы весёлые ребята, Любим прыгать и играть! Раз, два, три, четыре, пять, Ну попробуй нас догнать! «Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Физическое развитие»
	После обеда	Прослушивание песен про дружбу из мультфильмов.	«Художественно-эстетическое развитие»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Игра с текстом средней подвижности: Потягуни – потягушечки От носочков до макушечки, Мы потянемся – потянемся, Маленькими не останемся.	«Физическое развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы»
09.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Рассматривание тематического альбома: «Одежда. Обувь. Головные уборы». Игровая ситуация: одень куклу на прогулку	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Конструирование «Домик для куклы» Цели: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям; развитие воображения; поощрять самостоятельность, творчество. Физкультура Индивидуальная работа с Айсу, Варей и Никитой: Дидактическая игра: «Волшебный мешочек. Цель: обогащение словаря	«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»
	Прогулка	Наблюдение за тучами. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы Д/и: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря Подвижная игра: «Поезд» Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Физическое развитие»  «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение колыбельной песенки «Серенькая кошечка»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение Дыхательная гимнастика Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке	«Физическое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы»
10.03	Утро	Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения Агнии Барто «Лошадка» Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание	«Физическое развитие» «Чтение художественной литературы»
	После завтрака	Развитие речи Инсценирование сказки Д. Биссета «Га-га-га!» Цели: учить детей различать животных по внешнему виду и голосам, вызвать симпатию детей к герою сказки — маленькому гусенку Вилли, познающему мир; упражнять детей в произнесении звукоподражаний. Лепка «Испечем оладушки для мамы» Цели: Вызывать у детей интерес к результату работы, учить аккуратно пользоваться глиной. Индивидуальная работа с Платоном и Димой: Упражнять названии цвета.	«Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Экскурсия по территории детского садика. Цель: рассказать и рассмотреть участки детей и спортивный участок Д/и: «Большой-маленький» Подвижная игра: «Делай, как я» Трудовое воспитание. покормить птиц на участке.	«Познавательное развитие» «Физическое развитие»  «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение колыбельной песенки «Мамина колыбельная».	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение  Хождение по оздоровительным дорожкам. Чтение художественной литературы. Повторная инсценировка сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Чтение художественной литературы» «Речевое развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы»
11.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения Агнии Барто «Лошадка» Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание Беседа: «Какие разные игрушки» Цель: рассказать детям о видах игр в детском саду, показать многообразие их использования, приобщать детей к совместной игровой деятельности	«Физическое развитие»  «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Чтение художественной литературы»
	После завтрака	Рисование «Украсим платочек для мамы» Цели: Учить детей проводить прямые горизонтальные линии карандашом, фломастером или цветными мелками и кистью, создавать узор «в клеточку», сочетая горизонтальные линии с вертикальными; закреплять умение правильно держать карандаш и кисть; закреплять знания о красном, синем и зеленом цвете. Музыка Индивидуальная работа с Настей, Катей С., Ритой: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем	«Художественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за березой и елью Цели: -расширять представления детей о деревьях; -воспитывать желание защищать и оберегать природу. Трудовая деятельность Уборка мелкого мусора Цели: формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Подвижные игры «Кто быстрее добежит до березы?». Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение сказки «Мамонтенок», беседа о маме, прослушивание и разучивание «Песенки мамонтенка».	«Художественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение Пальчиковая гимнастика. Ходьба по ребристым дорожкам. Д/И: «Матрешка» Цель: упражнять в соотнесении по форме.	«Физическое развитие» «Познавательное развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Посуда»
14.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика: «Чашка». Дидактическая игра «Давай поговорим». Рассматривание предметных картинок на тему: «Посуда». Хороводная игра «Мы по лесу идем» Мы по лесу идем, Зверей найдем. Зайца громко позовем: «Ау-ау-ау!» Никто не откликается, Лишь эхо отзывается, Тихо: «Ау-ау-ау!»	«Физическое развитие» «Развитие речи» «Познавательное развитие»
	После завтрака	Ознакомление с окружающим миром «Труд повара». Обед для трёх медведей»» Цели: Дать представление о профессии повара, предметах, необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых. Развивать внимание. Память, мышление, координацию движений. Уточнение и закрепление понятий «маленький» - «большой» - «Очень большой» применительно к предметам кухонной посуды; обучение употреблению превосходной степени прилагательных. Физкультурное занятие Индивидуальная работа с Варей и Сашей К.: Д/и по формированию словаря – подбор к действию объектов. Кто и что плавает? Летает? Тикает? Рычит? Бежит?	«Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Речевое развитие» «Физическое развитие»  «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за птицами на участке Трудовая деятельность Постройка песочного домика. Подвижные игры П/и с прыжками «В детсаду» - развивает координацию движений. Цель: -развивать двигательную активность Игра со словами средней подвижности:  Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише, Деревцо всё выше, выше	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Речевое развитие»
	После обеда	Чтение колыбельной песенки «Баю-бай…    ».	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение   Хождение по оздоровительным дорожкам. Чтение художественной литературы. Кукольный театр «Репка» Игры с музыкальными игрушками (барабан) – показать, что барабан отбивает ритм, например: Карабас-Барабас кара-бара-бара-бас.  Загадка: «Сыр, колбаску, каравай – Всё нарежет, только дай. Как помощник он хорош, Но поранить может…(нож)»	«Физическое развитие»  «Социально-коммуникативное развитие» «Чтение художественной литературы» «Познавательное развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Посуда»
15.03.	Утро	Утренняя гимнастика. 1. Пальчиковая гимнастика:«Сорока» 2. Дид / игры:»Угадай и сделай так же».  «Кастрюли и сковородки». Д/и по сенсорике – игра «Угадай цвет» 3.Наблюдение в уголке природы – стебель растений имеет разную форму, он держит листья и проводит питание к ним из земли.	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Конструирование «Домик» Цели: учить конструировать из строительного материала.  Учить обыгрывать постройки, используя мелкие игрушки - закрепление названий строительного материала. Музыка Индивидуальная работа с Полиной и Ильей: Ориентировка во времени: утро, день, вечер, ночь	«Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за птицами весной Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?» Цель: развивать внимание.	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели: Чтение художественной литературы  «Колобок». Беседа по содержанию сказки. Дид/игры: «Угадай, кто что будет делать». - учить употреблять в речи глаголы «мыть», «вытирать», «убирать». Игра с текстом средней подвижности «Весёлые раскачивания»  - обучает координации.	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Чтение художественной литературы»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Посуда»
16.03.	Утро	Утренняя гимнастика. 1. Пальчиковая игра: «Мы спросили нашу печь». 2. Координация слова с движением: «Посуда». 3. Беседа: «Расскажи про свой дом» - учить чётко, внятно произносить слова, говорить полными предложениями. 4. Хороводная игра «Ай, дубок…» - умение ходить по кругу, проговаривать слова, выполнять действия согласно тексту.	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»
	После завтрака	Рисование «Украсим тарелочку» Цели: Расширять представления детей о чайной посуде, о назначении всех предметов чайного сервиза. Развивать способность замещать видимый узор на посуде мазками краски и самостоятельно изображать декоративный узор на «посуде». Закрепить название основных цветов спектра. Физкультура Индивидуальная работа с Айсу, Варей и Никитой: «Покажи, как Федя сердится и как он радуется» - вырабатывать чёткие движения и правильное положение органов артикуляционного аппарата.	«Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»  «Речевое развитие» «Физическое развитие» «Речевое развитие»
	Прогулка	Наблюдение за растениями и кустарниками Трудовая деятельность Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Подвижные игры «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.	«Познавательное развитие» «Физическое развитие»  «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	«Мамина колыбельная»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение   Хождение по оздоровительным дорожкам. Чтение художественной литературы. Игры на развитие слухового восприятия – «Постучим, погремим!». Музыкально – ритмические движения: «Зайцы и медведь» муз. Попатенко; Упражнение «Носочки – пяточки»	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Чтение художественной литературы» «Художественно-эстетическое развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Посуда»
17.03	Утро	Утренняя гимнастика. Слушание детских веселых песен из мультсериалов. Инсценировка русской народной сказки «Колобок» Рассматривание иллюстраций к сказке Хороводная игра. «Ходим кругом».	«Физическое развитие» «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Развитие речи «Чайная посуда. Куклы у нас в гостях» Цели: расширить представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь. Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать её, повторять вслед за воспитателем стихотворные слова и фразы; развивать у детей воображение. Чтение художественной литературы «Блюдце для котенка» Цели: Познакомить со стихотворением О. Высотской «Холодно», учить повторять фразы за воспитателем; учить произносить звукоподражательные слова, угадывать животное по описанию; закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку. Индивидуальная работа с Аленой, Катей С.: развитие навыка счёта в пределах трёх.	«Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Чтение художественной литературы» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. Трудовая деятельность Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. П/И: «Воробушки и автомобиль». «Береги предмет»	«Познавательное развитие»  «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят», «Гуси лебеди», «Морозко»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели Босохождение Артикуляционная гимнастика Слушание аудиозаписи стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки» Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка» Дидактическая игра: «Нанизывание шариков по цвету» Игры со строительным материалом – воротики Чтение  С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Чтение художественной литературы» «Художественно-эстетическое развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Посуда»
18.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа о том, с кем дети пришли в д/с. Как зовут родителей? Что дети видели по дороге в д/с?  Д/и по математике «Разноцветные фонарики» - закрепить цвета Игровая ситуация «Кукла хочет кушать, чем ее накормить?»  Дыхательное упражнение «Котята»	«Физическое развитие»  «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Беседа «Как вести себя за столом?» - объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой. Словесная игра «Накроем на стол» -повторить правила сервировки стола Музыка Индивидуальная работа с Настей, Катей С., Ритой: Д/игра «Оденем куклу Машу на прогулку» - закрепить последовательность	«Социально-коммуникативное развитие» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за птицами во время кормления Трудовая деятельность Кормление птиц. Подвижные игры «Воробушки и кот». «Попади в круг»	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Исполнение колыбельной «Спи, мой мишка» муз. Тиличеевой, сл. Островского	«Художественно-эстетическое развитие»
	Вечер	Гимнастика после сна. Настольные игры по выбору детей. Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Сюжетно-ролевая игра: «Больница»	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Мебель»
21.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Ёж, ёж, где живешь?» Артикуляционная гимнастика «Ехал Ваня на коне»	«Физическое развитие» «Развитие речи»
	После завтрака	Окружающий мир «Игры с куклой» Цели: Учить понимать изображенное на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, соотносить предметы, изображенные на картине с соответствующими на предметных картинках. Физкультурное занятие Индивидуальная работа с Левой и Настей А.: пальчиковая игра «Семья», Дыхат. упр-ие «Надуем весенний шарик».	«Познавательное развитие» «Речевое развитие «Физическое развитие» «Речевое развитие»
	Прогулка	Наблюдение за КОШКОЙ Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке; —        воспитывать желание заботиться о животных. Трудовая деятельность Сбор камней на участке. Подвижные игры «Перебежки — догонялки». «Догони меня».	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Игра-этюд «Ясам Музыкальный релаксационный фон. Диск «Родные колыбельные»	«Социально-коммуникативное развитие» «Чтение художественной литературы»
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна в постели «Мы с папой спортсмены» Босохождение  Чтение художественной литературы  «Сказка о глупом мышонке». Беседа по содержанию сказки. М/р. движение с игрушками «Марш и бег» Тиличеевой; Слушание: «Прилетела птичка» Тиличеева, Островский	«Физическое развитие»  «Социально-коммуникативное развитие» «Чтение художественной литературы» «Художественно-эстетическое развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Мебель»
22.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Наблюдение за комнатными растениями. Разучивание пальчиковой гимнастики «Ну-ка братцы за работу» Беседа на тему ПДД. Рассматривание знаков, иллюстраций.	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Математика «Угадай цвет» Цели: «Соотнесение предметов двух заданных форм при выборе из четырех»  «Д/и по сенсорике – игра «Угадай цвет» закрепление названий геометрических фигур: круг, квадрат.  Музыкальное Индивидуальная работа с Сашей К., Настей Я.: Развитие движений – ходьба с выбросом ног вперёд и размахиванием в такт руками	«Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие»
	Прогулка	Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель. Трудовая деятельность Расчистка участка от мусора Подвижнее игры «Лошадки».  «Кати в цель». Д/и «Найди свой домик» Игры: «Воробышки и автомобиль» Дых. упр-ие «Надуем шарики к празднику»	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Прослушивание песен про дружбу из мультфильмов.	«Художественно-эстетическое развитие»
	Вечер	Гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «В магазине» Игры по инициативе детей	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Мебель»
23.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Дидактическая игра (лото) «Дикие животные»- познакомить детей с такими животными, как тапир, муравьед, утконос. Назвать отличия между оленем  и лосем, рысью и гепардом. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»
	После завтрака	Рисование «Солнышко и облака» Цели: (рисование кисточкой поверх эскиза) Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Физкультурное Индивидуальная работа с Айсу, Варей и Никитой: проговаривание чистоговорок Ру-ру-ру – солнце светит поутру. Ло-ло-ло – на улице тепло. Ты-ты-ты – бродят по двору коты. Цы-цы-цы – есть хотят птенцы.Бы-бы-бы – в лесу растут грибы. Са-са-са – в лесу бегает лиса. Ву-ву-ву – в лесу видели сову. Ри-ри-ри – прилетели снегири.	«Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие»  «Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Речевое развитие»
	Прогулка	Наблюдение за небом Трудовая деятельность        Сгребание снега лопатой. Подвижные игры «Ловишки». «Попади в обруч» Д/игра «Поможем снеговику убрать игрушки»	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Речевое развитие»
	После обеда	Повторение песни «Мамонтенка», чтение потешек о еде. Беседа о пользе сна.	«Чтение художественной литературы» «Познавательное развитие»
	Вечер	Гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Игры по инициативе детей	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Мебель»
24.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Апельсин», «Капуста»	«Физическое развитие» «Речевое развитие»
	После завтрака	Развитие речи «Звук Л» Цели: Вырабатывать чёткое и правильное движение и положение органов артикуляционного аппарата, развивать громкость голоса. «Качели» Лепка «Угостим кукол конфетами» Цели: Воспитывать у детей положительное, заботливое отношение к окружающим, учить аккуратно работать с глиной, раскатывать комочки. Индивидуальная работа с Аленой, Катей С.: Д/и по сенсорике – «Цветные парочки». Равновесие «Тучи и ветер». Стоя, дети изображают кругообразными движениями рук над головой маленькие, затем большие тучи. Ветер (воспитатель) подул, гонит тучи по небу (дети бегут).	«Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за небом, за транспортом, за птицами Подвижная игра «Кот Вася», «Медведь и дети», «Дорожки» Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с Ритой и Айсу Ситуативный разговор о правилах поведения на улице Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие»  «Физическое развитие» «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят», «Гуси лебеди», «Морозко»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Гимнастика после сна. Дидактические игры «Найди, что назову» Игры по инициативе детей	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Март

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Мебель»
25.03.	Утро	Утренняя гимнастика. Наблюдение из окна за снегом. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика. Игра «Волшебный мешочек»	«Физическое развитие»  «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Познавательное развитие»
	После завтрака	Беседа «Как вести себя за столом?» - объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой. Словесная игра «Накроем на стол» -повторить правила сервировки стола Музыка Индивидуальная работа с Настей, Катей С., Ритой: продолжать учить вести себя хорошо, когда приходят родители за ними  (не капризничать, не кричать) ставить сменную обувь в шкафчик.	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за деревьями, за снегом, за изменениями в погоде, за животными (кошки, собаки). Подвижная игра  «Паровоз», «Догони меня», «У медведя во бору» Индивидуальная  работа  по развитию ОВД: - метание; -перепрыгивание с Настей А., Полиной, Сашей Б. Беседа  «Как надо играть со своими сверстниками» Повторение правил поведения на улице. Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение сказки «Мамонтенок», беседа  о маме, прослушивание и разучивание «Песенки мамонтенка».	«Художественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие»
	Вечер	Гимнастика после сна. Настольные игры по выбору детей. Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Сюжетно-ролевая игра: «Больница»	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»