Комплексно-тематическое планирование на тематическую неделю "Из тысячи планет Земли прекрасней нет" для 1 младшей группы

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ПОНЕДЕЛЬНИК 12.08.

ГРУППА 1 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА ИЗ ТЫСЯЧИ ПЛАНЕТ ЗЕМЛИ ПРЕКРАСНЕЙ НЕТ

ЦЕЛЬ: показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека; подвести детей к осознанному пониманию ценности природы; воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью; воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам; воспитывать правильное поведение в природе.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека летней зарядки. Комплекс 10. Дидактическая игра «Прищепки. Лучики для солнышко» Цель: развивать мелкую моторику	Подвижная игра «Через ручеек», «Догонялки с мишкой» с подгруппами детей. Цель: формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности.	Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько. Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой	Настольно печатные игры «Лото», «Домино» по теме «Лето». Подготовить Картинки с ягодами. Внести произведения «Вот и лето подоспело» В. Данько»	Консультация «Ни что так не воспитывает, как пример взрослых!».
Образовательная деятельность:		День животных. Образовательная область «Познавательное развитие» (Художественно-эстетическое). Игровая ситуация. Утром в групповом помещении дети находят письмо, на котором оставлены следы животных. Дети пытаются отгадать, кому принадлежат эти следы. Воспитатель предлагает заглянуть внутрь конверта и послушать звуковое письмо.
Прогулка:		Подвижная игра «Найди свой дом” Цель: развивать внимание, быстроту реакции. Игровое упражнение «Бабочки и пчелы». Цель: развивать умение имитировать повадки насекомых.	«Кто дальше?» с Ваней Н. и Верой Цель: совершенствовать навыки метания предметов.	Наблюдение за бабочкой. Цель: познакомить с бабочкой, внешним видом, образом жизни. Развивать наблюдательность. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.	Выносной материал: лопатки, совки, ведерки, бумажный самолет. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Обед:		Способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.
Вечер: полдник		Постепенный подъём, гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Чтение сказки по выбору детей. Цель: учить детей внимательно слушать произведение.	Беседа на тему «Наши любимые ягоды» с подгруппой детей. Цель: развивать кругозор.	Подвижная игра «День – ночь» Цель: развивать реакцию на сигнал.	Предложить трафареты для штриховки - развивать мелкую моторику пальцев рук.
Прогулка:		Подвижная игра «Топчем дорожки». Цель: учить ходить громко и тихо, притопывая ножками. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры по желанию детей. Дидактическое задание «Большие и маленькие пирожки» - учить детей различать предметы по величине. Трудовая деятельность: полив растений.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ВТОРНИК 13.07.

ГРУППА 1 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА ИЗ ТЫСЯЧИ ПЛАНЕТ ЗЕМЛИ ПРЕКРАСНЕЙ НЕТ

ЦЕЛЬ: показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека; подвести детей к осознанному пониманию ценности природы; воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью; воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам; воспитывать правильное поведение в природе.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека летней зарядки. Комплекс № 10. Артикуляционная гимнастика «хомячок, забор». Цель: развитие артикуляционной моторики.	Отгадывание загадок – загадки про цветы, ягоды с Ваней Н. и Кариной.	Дидактическая игра: «Что на картинке назови». Цель: обогащение словаря.	Подготовить сюжетные картинки на тему «лето, вода в природе».	Памятка «Пищевые отравления».
Образовательная деятельность:		День птиц и насекомых. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Шестиногие малыши» Цель: учить устанавливать отличия бабочки от жука. Материал и оборудование: картинки с изображением жуков и бабочек.
Прогулка:		Трудовая деятельность Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «Спящая лиса», «Покажи мяч». Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.	Учить быстро действовать по сигналу воспитателя подгруппу детей; двигаться в определенном направлении.	Наблюдение за свойствами воды. Показать свойства воды. Расширять знания детей о природе. Прививать бережное отношение к земным богатствам, в частности к воде.	Выносной материал: грабли, ведерки, лопатки, мячи.
Обед:		Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.
Вечер: полдник		Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Беседа «наш друг-вода!». Цель: расширять знания о природных богатствах.	Дидактическая игра с Максимом К. и Ульяной «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать умение различать цвета, формы геометрических фигур	Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных.	Предложить детям карандаши для свободного рисования. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета.
Прогулка:		Эксперимент. «Свойство солнечных лучей» - показать, как солнце нагревает предметы. Подвижная игра «Догонялки» - упражнять в беге. Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания. Труд. Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр. Индивидуальная работа. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ СРЕДА 14.07.

ГРУППА 1 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА ИЗ ТЫСЯЧИ ПЛАНЕТ ЗЕМЛИ ПРЕКРАСНЕЙ НЕТ

ЦЕЛЬ: показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека; подвести детей к осознанному пониманию ценности природы; воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью; воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам; воспитывать правильное поведение в природе.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека летней зарядки. Комплекс № 10. Беседа «Друзья человека - о лекарственных растениях» Цель: знакомство детей с лекарственными растениями.	«Доскажи словечко» с Вероникой и Антоном. Цель: учить подбирать слова по смыслу.	Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: развитие реакции на сигнал.	Создание условий для рисования.	Беседа с родителями об общих правилах детей в детском саду.
Образовательная деятельность:		День чистого воздуха. Эксперименты с воздухом.
Прогулка:		Подвижные игры «Кошка и воробьи» «Самолётики». Цель: развивать внимание ловкость, быстроту. Способствовать двигательной активности детей.	Звук «Ч». Педагог читает стихотворение и просит повторить слова, в которых есть звук «Ч» с подгруппой детей.	Наблюдение за цветником Цели: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.	Выносной материал: ведерки, мелки, обручи, скакалки.
Обед:		Побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.
Вечер: полдник		Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Драматизация по сказке «Заюшкина избушка». Цель: продолжать учить из несложных действий создавать сюжет.	Мастер-класс: «Учимся собирать гербарий» (сушим, клеим, оформляем) с подгруппой детей.	Совместные действия воспитателя и детей по поддержанию порядка в группе «Каждой вещи- свое место».	М. Лазарь «Лесные сказки для детей».
Прогулка:		Трудовая деятельность: посыпание дорожек песком (на огороде). Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком). Подвижные игры: «Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ЧЕТВЕРГ 15.08.

ГРУППА 1 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА ИЗ ТЫСЯЧИ ПЛАНЕТ ЗЕМЛИ ПРЕКРАСНЕЙ НЕТ

ЦЕЛЬ: показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека; подвести детей к осознанному пониманию ценности природы; воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью; воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам; воспитывать правильное поведение в природе.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека летней зарядки. Комплекс №10. Беседа «Моем руки чисто, чисто…» Цель: закрепить правила личной гигиены.	Дидактическая игра с Димой и Юлей “Кого не стало”. Цель: развитие внимания.	Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: систематизировать и дополнять знания детей о временах года.	Внести для детей: Зайчик, солнышко (иллюстрация).	Беседа с родителями «Воспитание навыков самообслуживания».
Образовательная деятельность:		День рыб и земноводных. Коллективная работа “Наш аквариум”.
Прогулка:		Подвижные игры. «День-ночь», «Зайцы и волк». Цель: способствовать двигательной активности детей.	Учить детей прыжкам на одной ноге. Развивать основные виды движений с подгруппой детей.	Наблюдение за свойствами песка. Цель: знакомить со свойствами песка, развивать любознательность.	Выносной материал.
Обед:		Побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.
Вечер: полдник		Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Игра-занятие «Кукла Катя проснулась». Цель: обучение игровым навыкам.	Артикуляционная гимнастика «грибок, месим тесто, иголочка». Цель: развитие артикуляционной моторики.	Чтение художественной литературы «Волк и семеро козлят». Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.	Дидактическая игра “Прикрепи лучики к солнышку”.
Прогулка:		Труд: предложить детям собрать крупные камешки на площадке и сложить их у забора. Подвижная Игра с мячом «Мой веселый звонкий мяч». Самостоятельная деятельность с выносным материалом. (Песочными наборами, мячами, транспортом). Игры по желанию детей. Дидактическое задание «собери из больших и маленьких камешков солнышко» - учить детей различать предметы по величине.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ПЯТНИЦА 16.08.

ГРУППА 1 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА ИЗ ТЫСЯЧИ ПЛАНЕТ ЗЕМЛИ ПРЕКРАСНЕЙ НЕТ

ЦЕЛЬ: показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека; подвести детей к осознанному пониманию ценности природы; воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью; воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам; воспитывать правильное поведение в природе.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека летней зарядки. Комплекс №10. Рассказ воспитателя – «Ядовитые ягоды, чем они опасны». Цель: обезопасить ребёнка от непредвиденных ситуаций.	Подвижная игра с Кириллом и Леной «Сбей кеглю». Цель: развитие глазомера.	Беседа «Береги природу» по экологическому воспитанию в младшей группе. Цель: формировать доброе отношение к миру природы, отзывчивость на общение с живыми существами.	Создание условий для физического развития (кегли, мяч).	Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Образовательная деятельность:		День земли.
Прогулка:		Подвижные игры «Найди свой цвет». - упражнять в беге; - закреплять знания об основных цветах спектра. «Мыши в кладовой». Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.	Уборка территории с подгруппой детей. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.	Наблюдение за насекомыми. Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю).	Выносной материал метелки, грабли, ведерки, носилки.
Обед:		Закреплять умение отжимать руки после мытья.
Вечер: полдник		Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Подвижная игра «Зайка серенький сидит». Цель: сблизить детей, развивать умение играть вместе, общаться друг с другом.	Дидактическая игра с Архипом и Сашей «Что изменилось?». Цель: развивать память, наблюдательность.	Чтение потешек «Солнышко ведрышко». Речевые игры «Где растут цветы», «Назови, что за ягода».	Создать условия для подвижной игры “Зайка серенький сидит” и дидактической игры “Что изменилось?”.
Прогулка:		Наблюдение за деревьями Труд: предложить детям подмести пол на веранде. Подвижная игра «Поймай комарика». Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; учить правильно подпрыгивать вверх. Дидактическая игра «Найди свой цвет». Цель: закрепить знания о цветах.

Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека; подвести детей к осознанному пониманию ценности природы; воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью; воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам; воспитывать правильное поведение в природе.