Комплексно-тематическое планирование на тему: "Зима не лето- в шубу одета"

                  Планирование воспитательно-образовательной работы на «10»  декабря       2018 г. (понедельник)

Тема:  «Зима не лето – в шубу одета»

Итоговое мероприятие:

Цель: систематизация знаний и представлений детей о зиме, зимних приметах и явлениях

ПППС: иллюстрации о зиме, зимней природы; раскраски на тему «Зима»; сказки «Морозко», «Рукавичка» и др.

Режимные моменты	Организованно-образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимных моментах		Самостоятельная деятельность детей
Утро (приём и осмотр детей)	Трудовые поручения: ухаживаем за комнатными растениями. Цель: напомнить Савелию и Полине Т. как выполнять трудовые действия, связанные с мытьём растений, поддонов, наведением порядка в цветнике.		Утренняя гимнастика «Снежинка». Беседа на тему  «Богато убранство зимы». Цель – рассказать о сезонных изменениях в природе зимой (гололедица, узоры на окнах, дует холодный северный ветер, иней и т.д.). Чтение пословиц о зиме.		Рассматривание в книжном уголке иллюстраций о зиме, зимней природы. Создать условия для продуктивной деятельности (рисование, аппликация, раскраски по теме).
ООД	Художественно-эстетическое развитие (лепка). Т.С. Комарова Изобр. Деятельность в детском саду. Занятие №25, стр. 52 Интернет ресурсы
	Музыка Музыкально-ритмические движения – участвует в выполнении упражнения Слушание – участвует в беседе, поощряет высказывания детей. Пение – поёт с детьми, участвует в беседе. Танец – танцует с детьми. Игра – активизирует малоактивных детей.
	Физическое развитие (на улице). Физическая культура в детском саду Л.И.Пензулаева. Занятие 5, стр. 43 Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу; упражнять детей в продолжительном беге; повторять упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом. Способы: «Пройди - не задень», «Пас на ходу», подвижная игра «Совушка». Средства: кегли, мяч, скаклка.
Прогулка	Индивидуальная работа Инд.  работа  по  развитию  основных  движений  с  мячом  с  Ариной К.., Кириллом Ш., Аленой Г. Цель.  Упражнять  в  бросании и  ловле  мяча  с  небольшого  расстояния. Способствовать развитию    координации  движений,  ловкости,  подвижности  суставов.	Экспериментирование: выявление свойств воздуха. Цель: в ходе несложных экспериментов (движение детей по ветру и против ветра, осмысление назначения теплой одежды для улицы) помочь детям выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивления движению) и температура (в помещении воздух теплый, на улице - холодный). Подвижная игра «Попади в цель» Цель: обучать умению бросать  снежки в цель, развивать ловкость. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: обучать  детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать различным строительный материал. Формировать первичные преставления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.       Трудовые поручения: Сгребание снега под деревья, подметание дорожек. Цель: обучать детей правильно пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены, договариваться а взаимодействии с другими, осуществлять взаимопомощь,! Воспитывать уважение к собственному труду, труду других людей и его результатам. Спортивная игра «Волейбол». Цель - продолжать знакомить Диму П., Кирилла К. с элементами игры волейбол, упражнять в совершенствовании навыка бросания и отбивания мяча ладонью. Обучать действовать в команде.
Вечер	Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать обучать Дениса М., Диму Т. бросать мяч двумя руками от груди, ловить, не прижимая к себе.			Гимнастика после сна «Мы - снежинки» Чтение произведений К.Ушинского «Зима», «Проказы старухи зимы». Чтение и заучивание примет о зиме.		Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: чтение стихотворения П.-Воронько «Мальчик-помогай», стихо­творения А. Барто «Настенька»; изготовление ковриков из полосок цветной бумаги. Цель: умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире семье, в коллективе.

Планирование воспитательно-образовательной работы на «11»   декабря      2018 г. (вторник)

Тема:  «Зима не лето – в шубу одета»

Режимные моменты	Организованно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей
Утро (приём и осмотр детей)	Дежурство на занятии. Цель: обучать детей готовить необходимые материалы, следить за готовностью инвентаря к работе (чинить цветные карандаши, наполнять баночки для промывания кисточек водой и т.д.).	Утренняя гимнастика «Снежинка». Беседа с детьми о том «Чем нам нравится зима?». Цель – выяснить у детей, что им нравится в зиме, чем они любят заниматься. Рассмотреть картины из серии «Зимние развлечения».	Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: чте­ние стихотворения С. Михалкова «Чудесные таблетки»; прослушивание пьесы. П. Чайковского «Болезнь куклы»; пополнение уголка атрибутами. Цель:  Способствовать обогащению сюжета игры, учить детей использовать информацию, полученную из различ­ных источников (кино, литература, экскурсии и др.). Соз­давать предметно-игровую среду, используя полифунк­циональный материал, предметы-заместители и др.
	ФЭМП И.А.  Помораева, В.А. Позина занятие  5 стр. 76 Продолжать ф.у. измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Способы: игровое упражнение: «готовим муку для выпечки печенья»4 «определяем время выпечки»; «определяем форму печенья», работа в тетради по клеточкам. Средства:  миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макеты часов, тетради в клетку с образцом задания .
	Рисование Т.С. Комарова  Изобр. Деятельность в детском саду  Тема: Морозные узоры. Цель: - обучать  детей рисовать морозные узоры на окнах; формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую зимнему настроению; развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
	Физическая культура Л.И. Пензулаева Занятие 4  Стр. 42 Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом. Способы: общеразвивающие упражнения, основные упражнения, игра малой подвижности «Эхо». Средства: мяч.
Прогулка	Наблюдение: заморозки на почве. Цель: Формировать у детей учебно-познавательные компетенции (умение ставить цель и организовывать ее достижение, задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, организовывать наблюде­ние, проводить измерение, формулировать выводы). Подвести к выводу о том, что понижение температуры воздуха приводит к заморозкам на почве. Дидактическая игра «Перечисли предметы». Цель: обучить детей согласовывать числительные с коли­чеством предметов, правильно использовать их в сочета­нии с различными существительными. Учить выделять в речи неверные речевые конструкции, корректно исправ­лять товарища. Упражнение «Вызови по имени». Цель: обучить детей выполнять игровые действия, сле­дить за соблюдением правил, выступать в роли игроков, организаторов игры, выбирать водящего. Подвижная игра «Два Мороза». Цель: соблюдать правила игры, совершен­ствовать выполнение игровых действий. Развивать навы­ки пространственной ориентации, творчество в двига­тельной деятельности. Трудовые поручения: поддерживаем порядок на до­рожках к групповому участку. Задачи: Учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.
Вечер	Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «В какой руке сколько?» Цель: Актуализировать представления Максима и Димы о составе числа, закрепить умение раскладывать числа от 2 до 5 на два меньших числа.	Гимнастика после сна «Мы - снежинки» Чтение рассказа  Н.Носова «На горке», сказки В. Одоевского «Мороз Иванович». Беседа на тему «Жизнедеятельность животных зимой» Цель: Предложить детям рассмотреть иллюстраций рассказать, как различные животные готовятся к зиме. Систематизировать, уточнить и дополнить ответы детей.		Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: чте­ние стихотворения С. Михалкова «Андрюшка», беседа о правилах поведения в магазине; изготовление атрибу­тов для игры. Цель: обучать детей коллективно планировать игру, под­бирать атрибуты, сообща выполнять задуманное. Учить применять в игре свои знания и опыт, связанные с пове­дением в общественных местах.

Планирование воспитательно-образовательной работы на «12»   декабря      2018 г. (среда)

Тема: «Зима не лето – в шубу одета»»

Режимные моменты	Организованно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах		Самостоятельная деятельность детей
Утро (приём и осмотр детей)	Работа в уголке природы: изучаем строение растений. Цель: Актуализировать, конкретизировать и дополнить знания детей о строении растений, автоматизировать в речи названия частей растений, учить рассказывать об их функциях.	Утренняя гимнастика «Снежинка». Рассказ воспитателя о пользе снега (он укрывает землю, помогает растениям сохранить семена, спасает животных от холода). Чтение рассказа В.Бианки «Под снегом на лугу»		Практическая работа «Порядок в шкафчике». Цель: формировать у детей навыки самообслужива­ния, осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Обучать наводить порядок в шкафчике, так­тично предлагать помощь сверстникам. Рассказывать о важности соблюдения порядка в личных вещах.
	Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в д.с.  Занятие 5. Стр. 48 Тема: Тяпа и Топ сварили компот. Цель: совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способы: картинки, составление рассказа по картинкам.
	ФЭМП. И.А.Помораева, В.А. Позина Занятие 6, стр. 77 Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Способы: Игровые упражнения: построй цифры в ряд», «поможем коту матроскину2, «моделируем фигуры», чтение стихотворения. Средства: пластилин, веревка. Счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов одного цвета и размера..
	Художественно-эстетическое развитие (музыка) Музыкально-ритмические движения – участвует в выполнении упражнения Слушание – участвует в беседе, поощряет высказывания детей. Пение – поёт с детьми, участвует в беседе. Танец – танцует с детьми. Игра – активизирует малоактивных детей.
Прогулка	Наблюдение за снегом. Цель: Предложить детям высказать предположения о том, почему в морозную погоду снег скрипит под ногами. Уточнить и дополнить ответы детей, пояснить природу данного явления. Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Цель: Упражнять детей в непрерывной быстрой ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового об­раза жизни. Цель: Совершенствовать выполнение основных видов движений. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, быстроту реакции, ловкость, вос­питывать целеустремленность. Игра с пением «Мы с тобой не зрители, мы с тобой строители» (песни «Строители», «Шоферы», «Садоводы», музыка Г. Фрида, слова Е. Аксельрод). Цель: обучить детей инсценировать содержание испол­няемой песни. Развивать творческие способности, не­вербальное воображение. Актуализировать двигательный опыт. Трудовые поручения: развешивание кормушек для зимующих птиц. Цель: Предложить детям рассказать правила размещения кормушек, выбрать соответствующие требованиям места. Уточнить и дополнить рассказы о том, как птицы прилетят к кормушкам, чем их нужно кормить.
Вечер	Индивидуальная работа по развитию речи: многознач­ные слова. Цель: Упражнять Сашу и Егора М. в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значе­ний. Предложить прослушать различные тексты, пояснить, в каком значении использованы многозначные слова.		Гимнастика после сна «Мы - снежинки» Чтение произведения Н. Сладкова «Декабрь», «Январь», «Февраль» Цель: Предложить детям определить жанр произведе­ния.		Игры со строительным материалом: «Строим школу». Цель: обучить детей создавать модели здания, исполь­зовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, спо­собность объединяться в игре.
Вечерняя прогулка	Наблюдение: снегопад. Задачи: Помочь детям выявить зависимость характера снега от погоды (в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду - снежными хлопьями; в сильный мороз в ясном небе - снегопад «иголочками»). Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Подвижная игра «Два Мороза». Задачи: Предложить детям пересказать правила игры, ответить на вопросы о том, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Планирование воспитательно-образовательной работы на «13»   декабря      2018 г. (четверг)

Тема:  «Зима не лето – в шубу одета»»

Режимные моменты	Организованно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей
Утро (приём и осмотр детей)	Дежурство по столовой. Цель: обучать детей давать оценку работе дежурных, их внешнему виду, вместе с товарищами определять, что нужно предпринять, чтобы исправить недочеты, как по­мочь друг другу в соревновании дежурных.	Утренняя гимнастика «Снежинка».   Беседа с детьми на тему «Как помочь птицам зимой?» «Как звери в лесу зимуют». Рассматривание картин  из серии «Зимующие птицы», серия картинок «Как дети спасали птиц», «Животные зимой».	Ручной труд: изготавливаем новогодние игрушки.   Цель: обучить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги, использовать освоенные  ранее навыки. Организовать конкурс на лучшую игрушку,  учить оценивать творческие работы.
ООД	Развитие речи В.В.Гербова Развитие речи в д.с.  Занятие 6  Стр. 48 Чтение сказки К. Ушинского «Слепая Лошадь» Цель: познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь» Способы: рассказ про собак и кошек, чтение произведения.
	Рисование Т.С. Комарова  Изобр. Деяьельность в детском саду  Занятие № 37, стр. 63 Тема: рисование «Сказка о царе Салтане» Цель: воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Ф. умение выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит. Способы: вспомнить содержание сказки, выставка детских рисунков. Средства: бумага, гуашь, банка с водой.
	Физическая культура Л.И. Пензулаева Занятие 6. Стр. 43 Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание. Способы: игровые упражнения. Средства: кубики
Прогулка	Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок. Цель: предложить детям при помощи лупы изучить строение снежинок, зарисовать увиденное в дневнике наблюдений. Рассказать, как образуются снежинки и по­чему они имеют такое строение. Дидактическая игра «Летает - не летает». Цель: обучить детей точно выполнять правила игры, вы­ступать в роли судей, организаторов, водящих. Развивать слуховое восприятие, внимание, выдержку. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал, произвольно ограничи­вать свои действия. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение детей выступать в ро­ли организаторов игры, капитанов, судей. Учить обсуж­дать и уточнять правила игрового взаимодействия, оце­нивать соответствие действий игроков правилам игры. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику». Задачи: Совершенствовать умение детей готовить об­становку для игры, использовать предметы-заместители. Развивать игровую деятельность. Трудовые поручения: уборка снега. Цель: организовать применение детьми освоенных ра­нее трудовых навыков, учить их самостоятельно очищать от снега постройки на игровой площадке. Воспитывать ценностное отношение к труду, формировать представле­ния о роли труда в обществе и жизни каждого человека.
Вечер	Работа в уголке физического воспитания: игры с мячом. Цель: Напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение действовать с мячом, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой, ловле мяча двумя руками.	Гимнастика после сна «Мы - снежинки» Чтение рассказа Л. Толстого «Зайцы», И. Анденко «Птичья столовая». Изготовление кормушек для зимующих птиц. Цель: обобщать представления детей о зимних явлениях в живой и неживой природе, формировать положительно окрашенное эстетическое отношение к зимней природе.		Трудовые поручения: протираем полки шкафов. Цель: Формировать у детей осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты в помещении для здоровья людей. Учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка, организо­вывать взаимодействие в трудовой деятельности.

Планирование воспитательно-образовательной работы на «14»   декабря       2018 г. (пятница)

Тема:  «Зима не лето – в шубу одета»

Режимные моменты	Организованно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Организация самостоятельной деятельности
Утро (приём и осмотр детей)	Работа в уголке природы. Цель: Обсудить с детьми, какие новые обозначения нужны для отражения характеристик погоды в календаре природы в зимний период. Предложить сравнивать соб­ственные наблюдения с прогнозами, передаваемыми по телевидению или представленными в Интернете.	Утренняя гимнастика «Снежинка». Рассматривание в книжном уголке иллюстрации о зиме, зимней природы. Загадки и пословицы о зиме. Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Первый снег».	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Модные прически». Цель: использовать в игре практические умения по созданию простейших причесок, выбирать подходящие аксессуары. Создавать условия для творче­ского самовыражения детей, эмоционального развития.
ООД	Конструктивно – модельная деятельность Л.В. Куцакова Занятие 9, стр. 53 Тема: Творим и мастерим. Программное содержание: способствовать развитию детского творчества, конструктивных способностей; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать свою работу Средства6 бумага, карандаши, ластики, конструкторы.
	Ознакомление с окружающим миром О.В. Дыбина  Тема 7, стр 39 Тема: На выставке кожаных изделий. Цель: дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи. Способы: рассматривание  картинок, рассказ о коже. Средства: картинки, на которых изображены предметы одежды, обувь, галантерейные изделия и музыкальные инструменты из кожи; кожаные узкие полоски.
Прогулка	Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок. Цель:  предложить детям при помощи лупы изучить ха­рактер снежинок в разную погоду. Формировать учебно - познавательные компетенции (умение пояснить свою цель, задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыски­вать причины явлений, выбирать условия проведения на­блюдения, необходимое оборудование), расширять опыт восприятия картины мира. Дидактическая игра «Горячо - холодно». Цель: Закреплять знания детей о растениях участка, учить сопоставлять названные водящим признаки с объ­ектами, находящимися в игровой зоне. Развивать логиче­ское мышление, вербальное воображение. Игра-эстафета «Хоккеисты». Цель: Упражнять детей в прокатывании шайбы клюш­кой в заданном направлении, учить соблюдать правила участия в соревнованиях и правила передачи эстафеты. Развивать скоростные качества, ловкость. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным до­рожкам. Цель: Тренировать детей в скольжении по утрамбован­ному снегу, совершенствовать технику скольжения (учить выполнять энергичный разбег, согласовывать движения рук и ног, сохранять наклонное положение туловища при скольжении, равновесие, отходить с дорожки после вы­полнения движения, соблюдать очередность). Игры со снегом: строим «Горку для кукол». Цель: В процессе изготовления построек из снега знакомить детей с его свойствами, учить их самостоятельна делать постройки из снега для последующей игры с ними
Вечер	Упражнение «Какое слово звучит не так?» Цель: развивать звуковую культуру речи, обучить детей различать слова, близкие по звуковому составу, выбирать из ряда слов одно, наиболее отличающееся по звучанию от других, пояснять суть различий.	Гимнастика после сна «Мы - снежинки» Викторина «Зимний лес» Цель: познакомить с правилами поведения в природе; закрепить знания об образе жизни диких животных, птиц, насекомых; умение составлять цепи питания; развивать логическое мышление, речь, память, творческое воображение; воспитывать доброту, интерес и любовь   к живой и неживой природе.	Настольно-печатная игра «Который час?» Цель: Организовать применение в игре знаний детей о частях суток, явлениях, происходящих в природе и в дея­тельности человека в разное время суток. Активизиро­вать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Вечерняя прогулка	Наблюдение: следы птиц на снегу. Задачи: Учить детей по характеру следов определять размер птиц, направление и характер их движения, пред. полагать, что делала птица. Формировать умение рассказывать о результатах наблюдений, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение. Подвижная игра «Платок с узелком». Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, рит­мично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, внимание, способство­вать закаливанию организма.

Работа с родителями: наглядная информация для родителей, рекомендации, буклеты, памятки о знакомстве детей с сезонными изменениями, о пользе прогулки зимой. Привлечение родителей к участию в создании снежных построек на участке детского сада.