Инфоурок Другое Другие методич. материалыКомплексно-тематическое планирование образовательной деятельности на март месяц в старшей группе.

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности на март месяц в старшей группе.

Скачать материал

Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «8 марта-Женский день».

Тема недели для старшей группы: «Мамы разные нужны, мамы всякие важны!»

Цель: дать представление о значимости матери для каждого человека; познакомить детей с историей праздника 8 Марта.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; обогащать знания детей; вызывать познавательный интерес к теме.

2. Развивать мышление, память, внимание, логику, воображение, фантазию, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать любовь, уважительное и доброжелательное отношение к своей маме и бабушке.

ПОНЕДЕЛЬНИК 5 МАРТА

1.Познавательная деятельность:

«Мамы разные нужны, мамы всякие важны!»

Программное содержание:

дать представление о значимости матери для каждого человека; познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать; познакомить с историей праздника 8 Марта.

Прием детей. Вводная беседа.

Рассматривание альбома, иллюстраций, карточек про 8 марта.

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Наборщик».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Ищи ведущего».


Прогулка: наблюдение за тучами.

П/игра «Ловкая пара»

П/игра «Попади в цель»

Инд.работа: челночный бег (Илья М, Таня, Богдан)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: очистка участка младших дошкольников от мусора

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Весна»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны


С/и «Испорченный телефон»

Д/и «Иду, вижу, рассказываю сам себе»

П/и «Ловля бабочек»

Вечерняя прогулка


Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Звонкие ладошки»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Семья»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с праздником 8 Марта.


Рекомендует совместно с ребенком приготовить подарок для бабушек, сестренок, девочек группы.


Консультация: «Поговори со мною, мама!».


Просит принять участие в выставке ДОУ: «Самая лучшая мама на свете».



Приглашает на утренник, посвященный дню 8 Марта.



Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «8 марта-Женский день».

Тема недели для старшей группы: «Мамы разные нужны, мамы всякие важны!»

Цель: дать представление о значимости матери для каждого человека; познакомить детей с историей праздника 8 Марта.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; обогащать знания детей; вызывать познавательный интерес к теме.

2. Развивать мышление, память, внимание, логику, воображение, фантазию, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать любовь, уважительное и доброжелательное отношение к своей маме и бабушке.

ВТОРНИК 6 МАРТА

1.Развитие речи «Стихотворения о маме».

Программное содержание:

повторить стихотворения о маме; развивать устную речь; обогащать и активизировать словарь; прививать любовь к стихотворениям разных поэтов, воспевающих мать.

2.Конструирование «Тюльпан для мамочки».

Программное содержание:

продолжать учить детей технике оригами; учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения; развивать внимание, эстетический вкус; воспитывать желание радовать свою маму подарком, сделанным своими руками.

3.Физическая культура (по плану инструктора)

Прием детей. Вводная беседа.

Рассматривание альбома «Весенние цветы».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Словесный волейбол»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Четвертый лишний»

Прогулка: наблюдение за птицами.

П/игра «Шишка-камешек»

П/игра «Часовой»

Инд.работа: упражнения на улучшение техники ходьбы, на выносливость (Диана, Варвара, Милена)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка участка

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Весна»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Узнай по описанию»

Д/и «Что в корзинку мы берем»

П/и «Найди свой цвет»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Музыкальная импровизация»



Внесение атрибутов для с/р игры: «В гостях у бабушки»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с праздником 8 Марта.


Рекомендует совместно с ребенком приготовить подарок для бабушек, сестренок, девочек группы.


Консультация: «Поговори со мною, мама!».


Просит принять участие в выставке ДОУ: «Самая лучшая мама на свете».



Приглашает на утренник, посвященный дню 8 Марта.





Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «8 марта-Женский день».

Тема недели для старшей группы: «Мамы разные нужны, мамы всякие важны!»

Цель: дать представление о значимости матери для каждого человека; познакомить детей с историей праздника 8 Марта.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; обогащать знания детей; вызывать познавательный интерес к теме.

2. Развивать мышление, память, внимание, логику, воображение, фантазию, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать любовь, уважительное и доброжелательное отношение к своей маме и бабушке.

СРЕДА 7 МАРТА

1.ФЭМП № 1 «Знакомство с понятием «развернутые углы». Сравнение с помощью демонстрационного материала».

Программное содержание:

развитие логического мышления; памяти; закрепление знания счета в пределах 10; закрепление знания чисел больше, меньше на 1; развитие умения проводить опосредованное упорядочивание и счет пар.

2.Рисование «Картинки маме к празднику 8 Марта».

Программное содержание:

обобщить и расширить знания детей о нетрадиционной технике рисования (трафарет и набрызги); познакомить с первыми весенними растениями; развивать цветовосприятие; чувство композиции; воспитывать эстетическое отношение к образу мамы через изображение цветов в различных техниках, любовь и уважение к близкому человеку-маме.

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)


Прием детей. Вводная беседа.

Просмотр и обсуждение м/ф «Фиксики. Термос»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Укрась слово».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Смешилка».

Прогулка: наблюдение за тополем.

П/игра «Краски»

П/игра «Коршун и наседка»

Инд.работа: упражнения с мячом (Таисия, Кирилл С, Гоша)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: наведение порядка в песочнице

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Весна»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Первая буква»

Д/и «Будь внимательным»

П/и «Солнышко и дождик»


Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Игры на развитие выразительной мимики»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Мамы»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с праздником 8 Марта.


Рекомендует совместно с ребенком приготовить подарок для бабушек, сестренок, девочек группы.


Консультация: «Поговори со мною, мама!».


Просит принять участие в выставке ДОУ: «Самая лучшая мама на свете».



Приглашает на утренник, посвященный дню 8 Марта.




Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Весенняя капель».

Тема недели для старшей группы: «Первые приметы весны»

Цель: формировать представления детей о весне как о периоде пробуждения природы; показать зависимость всего живого от изменений в природе с приходом весны; расширить знания детей о признаках весны.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме недели; обогащать и систематизировать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к природе; любовь к времени года - весна.

ПОНЕДЕЛЬНИК 12 МАРТА

1.Познавательная деятельность:

«Первые приметы весны»

Программное содержание:

формировать представления детей о весне как о периоде пробуждения природы; показать зависимость всего живого от изменений в природе с приходом весны.

Прием детей. Вводная беседа.

Рассматривание альбома, иллюстраций, карточек о весне.

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Слушай звуки!»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Что где растет?»

Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями.

П/игра «Найди, где спрятано»

П/игра «Волк во рву»

Инд.работа: прыжки, ходьба прямо и боком (Эля, Уля)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка снега на участке

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Весна»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны


С/и «Испорченный телефон»

Д/и «Иду, вижу, рассказываю сам себе»

П/и «Ловля бабочек»

Вечерняя прогулка


Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Зеркало»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Детский сад»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с первыми признаками весны; как провести время на весенней прогулке; художественное слово о весне.


Рекомендует посетить совместно с ребенком парки, скверы и обратить внимание на изменения в природе с приходом весны.



Консультация: «Как повысить иммунитет: весенние правила для родителей».



Просит принять участие в акции «Подари пернатым дом» (изготовление скворечников, синичников).






Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Весенняя капель».

Тема недели для старшей группы: «Первые приметы весны»

Цель: формировать представления детей о весне как о периоде пробуждения природы; показать зависимость всего живого от изменений в природе; расширить знания детей о признаках весны.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме недели; обогащать и систематизировать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к природе; любовь к времени года - весна.

ВТОРНИК 13 МАРТА

1.Развитие речи «Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья»

Программное содержание:

Познакомить со стихотворением И.Белоусова «Весенняя гостья»; развивать внимание, память, умение выразительно рассказывать стихотворение; расширять словарный запас; воспитывать любовь к птицам.

2.Конструирование «Лисичка на весенней полянке»

Программное содержание:

закреплять у детей навык изготовления предмета в технике оригами; учить дополнять предмет характерными особенностями (носик, глазки, усы); воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении работ.

3.Физическая культура (по плану инструктора)

Прием детей. Вводная беседа.

Отгадывание загадок про весну.

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Свойства предметов».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Отгадай и обойди».

Прогулка: наблюдение за снегом.

П/игра «Лохматый пес».

П/игра «Встречные перебежки».

Инд.работа: отрабатывание прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра (Егор Ж, Веселина)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: расчистка дорожек

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Весна»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Три линейки»

Д/и «Цепочка»

П/и «Туннель»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Три медведя»



Внесение атрибутов для с/р игры: «В гостях»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с первыми признаками весны; как провести время на весенней прогулке; художественное слово о весне.


Рекомендует посетить совместно с ребенком парки, скверы и обратить внимание на изменения в природе с приходом весны.



Консультация: «Как повысить иммунитет: весенние правила для родителей».



Просит принять участие в акции «Подари пернатым дом» (изготовление скворечников, синичников).






Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Весенняя капель».

Тема недели для старшей группы: «Первые приметы весны»

Цель: формировать представления детей о весне как о периоде пробуждения природы; показать зависимость всего живого от изменений в природе; расширить знания детей о признаках весны.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме недели; обогащать и систематизировать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к природе; любовь к времени года - весна.

СРЕДА 14 МАРТА

1.ФЭМП № 2 «Закрепление понятий «острый угол», «прямой угол», «тупой угол».

Программное содержание:

развитие творческого воображения; умения анализировать; сравнивать; обобщать; закрепление счета до 10.

2.Рисование «Пришла весна, прилетели птицы».

Программное содержание:

уточнить признаки весны; учить передавать в рисунке картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе; развивать эстетическое восприятие; закрепить название первых весенних цветов.

3.Музыка (по плану музыкального руководителя)


Прием детей. Вводная беседа.

Просмотр и обсуждение обучающей презентации «Пришла весна».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Волшебные прыгалки».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Угадай-ка».


Прогулка: наблюдение за елью на участке.

П/игра «Самолеты»

П/игра «Лиса в курятнике»

Инд.работа: упражнение в равновесии - донеси мешочек (Ярослав, Лиза)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: сбор прошлогодних листьев

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Весна»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Конец слова за тобой»

Д/и «Назови три предмета»

П/и «Всей командой»


Вечерняя прогулка


Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Этюды»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Весенний лес»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с первыми признаками весны; как провести время на весенней прогулке; художественное слово о весне.


Рекомендует посетить совместно с ребенком парки, скверы и обратить внимание на изменения в природе с приходом весны.



Консультация: «Как повысить иммунитет: весенние правила для родителей».



Просит принять участие в акции «Подари пернатым дом» (изготовление скворечников, синичников).




Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Весенняя капель».

Тема недели для старшей группы: «Первые приметы весны»

Цель: формировать представления детей о весне как о периоде пробуждения природы; показать зависимость всего живого от изменений в природе; расширить знания детей о признаках весны.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме недели; обогащать и систематизировать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к природе; любовь к времени года - весна.

ЧЕТВЕРГ 15 МАРТА

1.ЧХЛ. Чтение рассказа В.Бианки «Три весны»

Программное содержание:

продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь; продолжить формирование диалогической речи; развивать внимание, воспитывать бережное отношение к природе; продолжать учить внимательно слушать рассказ воспитателя.

2. Физическая культура (по плану инструктора)

3.Художественное творчество. Лепка «Кувшинчик».

Программное содержание:

учить детей лепить кувшин с высоким горлышком, используя приемы оттягивания, вдавливания; развивать творческие способности, внимание.


Прием детей. Вводная беседа.

Слушание и обсуждение классической музыки Вивальди «Времена года. Весна».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.


Внесение атрибутов для словесной игры «Для чего нужен».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Слушаем музыку».


Прогулка: наблюдение за работой дворника.

П/игра «Прыгуны»

П/игра «Сделай фигуру»

Инд.работа: дорожка препятствий (Арина, Никита)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка общей территории детского сада

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Весна»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «В чем причина?»

Д/и «Бывает, не бывает»

П/и «Пылесос»

Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Три поросенка»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Деревня»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с первыми признаками весны; как провести время на весенней прогулке; художественное слово о весне.


Рекомендует посетить совместно с ребенком парки, скверы и обратить внимание на изменения в природе с приходом весны.



Консультация: «Как повысить иммунитет: весенние правила для родителей».



Просит принять участие в акции «Подари пернатым дом» (изготовление скворечников, синичников).




Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Весенняя капель».

Тема недели для старшей группы: «Первые приметы весны»

Цель: формировать представления детей о весне как о периоде пробуждения природы; показать зависимость всего живого от изменений в природе; расширить знания детей о признаках весны.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме недели; обогащать и систематизировать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к природе; любовь к времени года - весна.


ПЯТНИЦА 16 МАРТА

1.Рисование декоративное.

Программное содержание:

учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая ее колорит (ранее изученной); развивать творчество, эстетические чувства.

2.Физическая культура (по плану инструктора).

3.Музыка (по плану муз.руководителя).


Прием детей. Вводная беседа.

Музыкальная игра «Музыкальные загадки».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Викторина «Весна».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Расскажи без слов».


Прогулка: наблюдение за солнцем.

П/игра «Сумей вскочить»

П/игра «Лягушки в болоте»

Инд.работа: поручения (Настя, Вероника)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: заготовка талой воды для поливки комнатных растений

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Весна»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Тройная чепуха»

Д/и «Не зевай»

П/и «Тройной прыжок»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Заюшкина избушка»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Детский сад»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с первыми признаками весны; как провести время на весенней прогулке; художественное слово о весне.


Рекомендует посетить совместно с ребенком парки, скверы и обратить внимание на изменения в природе с приходом весны.



Консультация: «Как повысить иммунитет: весенние правила для родителей».



Просит принять участие в акции «Подари пернатым дом» (изготовление скворечников, синичников).




Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Книжкина неделя».

Тема недели для старшей группы: «Если что-то знать хочу, я у книжки расспрошу!».

Цель: систематизировать знания детей о книге, ее значении в жизни человека; углубить представление детей об истории появления первой книги.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обогащать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к книгам; любовь к чтению.

ПОНЕДЕЛЬНИК 19 МАРТА

1.Познавательная деятельность:

«Если что-то знать хочу, я у книжки расспрошу!».

Программное содержание:

обобщить и систематизировать знания детей о книге и ее значении в жизни человека; углубить представление детей об истории появления первой книги; обобщить знания детей о библиотеках города; воспитывать любовь к книгам.

.


Прием детей. Вводная беседа.

Чтение и обсуждение стихотворения «Как хорошо уметь читать!»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.


Внесение атрибутов для словесной игры «Отвечай быстро!»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Добрые слова»

Прогулка: наблюдение за березой.

П/игра «Не наступи»

П/игра «Дальше и выше»

Инд.работа: прыжки на двух ногах с зажатым предметом (Варя, Таисия)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: подметание веранды на участке


Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны


С/и «Загадай, а мы отгадаем»

Д/и «Да или нет»

П/и «Шалтай-болтай»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Лиса и петух»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Библиотека»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с книгами и ее значением в жизни человека



Советует посетить совместно с ребенком книжный магазин, библиотеки города



Консультация: «Книга-лучший друг!»



Просит принять участие в конкурсе чтецов



Просит изготовить совместно с ребенком книжки-малышки для центра книги группы




Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Книжкина неделя».

Тема недели для старшей группы: «Если что-то знать хочу, я у книжки расспрошу!».

Цель: систематизировать знания детей о книге, ее значении в жизни человека; углубить представление детей об истории появления первой книги.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обогащать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к книгам; любовь к чтению.

ВТОРНИК 20 МАРТА

1.Развитие речи «Рекламируем книгу».

Программное содержание:

продолжать совершенствовать структуру простых и сложных предложений, употребляемых детьми; продолжать активизировать в речи детей – прилагательные, образованные по аналогии.

2.Конструирование «Закладка для книги».

Программное содержание:

закреплять у детей полученные навыки работы с бумагой, ножницами; развивать художественный вкус, фантазию, воспитывать стремление изготовить закладку, самостоятельно выбрав рисунок.

3.Физическая культура (по плану инструктора)

Прием детей. Вводная беседа.

Просмотр обучающего фильма «История создания книги»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Почему так говорят»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Времена года»

Прогулка: наблюдение за погодой.

П/игра «Выжигалы»

П/игра «Веревочка»

Инд.работа: прыжки в высоту с бокового разбега (Кирилл Г, Милана С)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: подметание дорожек

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Скажи по-другому»

Д/и «Что лишнее»

П/и «У медведя во бору»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Муравейник»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Книжный магазин»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с книгами и ее значением в жизни человека



Советует посетить совместно с ребенком книжный магазин, библиотеки города



Консультация: «Книга-лучший друг!»



Просит принять участие в конкурсе чтецов



Просит изготовить совместно с ребенком книжки-малышки для центра книги группы




Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Книжкина неделя».

Тема недели для старшей группы: «Если что-то знать хочу, я у книжки расспрошу!».

Цель: систематизировать знания детей о книге, ее значении в жизни человека; углубить представление детей об истории появления первой книги.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обогащать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к книгам; любовь к чтению.

СРЕДА 21 МАРТА

1.ФЭМП № 3 «Знакомство с понятием «треугольник» и разнообразием треугольников».

Программное содержание:

развитие воображения, памяти, конструктивных способностей, умения преобразовывать одни математические объекты в другие.

2.Рисование «Моя любимая сказка».

Программное содержание:

учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развивать воображение, творчество, формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)


Прием детей. Вводная беседа.

Чтение пословиц, поговорок про книги

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.


Внесение атрибутов для словесной игры «Балда»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Наоборот»


Прогулка: наблюдение за сорокой.

П/игра «Ловишка, бери ленту»

П/игра «Бездомный заяц»

Инд.работа: сбей флажок (Милана М, Диана)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: помощь дворнику

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Угадай, кто мой друг

Д/и «Природа и человек»

П/и «Береги предмет»


Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Лиса и волк»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Школа»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с книгами и ее значением в жизни человека



Советует посетить совместно с ребенком книжный магазин, библиотеки города



Консультация: «Книга-лучший друг!»



Просит принять участие в конкурсе чтецов



Просит изготовить совместно с ребенком книжки-малышки для центра книги группы





Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Книжкина неделя».

Тема недели для старшей группы: «Если что-то знать хочу, я у книжки расспрошу!».

Цель: систематизировать знания детей о книге, ее значении в жизни человека; углубить представление детей об истории появления первой книги.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обогащать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к книгам; любовь к чтению.

ЧЕТВЕРГ 22 МАРТА

1.ЧХЛ. Чтение рассказа С.Маршака «Как печатали книгу?»

Программное содержание:

продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь; продолжать воспитывать самостоятельность при высказывании своей точки зрения в отношении героев произведения.

2. Физическая культура (по плану инструктора)

3.Художественное творчество. Аппликация «Сказочная птица»

Программное содержание:

закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение; учить передавать образ сказочной птицы, украшать ее отдельные части; закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое; развивать активность, творчество, воображение, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.


Прием детей. Вводная беседа.

Рассматривание и обсуждение книг, различной тематики (энциклопедии, детские, художественные и т.д.)

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Объясни, покажи»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Что неверно?»

Прогулка: наблюдение за сосульками.

П/игра «Лохматый пес»

П/игра «Мышеловка»

Инд.работа: улучшение техники бега (Илья, Маша)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: посыпание песком дорожек на участке

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны


С/и «Ошибка»

Д/и «Так бывает или нет?»

П/и «Удочка»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Маша и медведь»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Музей книги»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с книгами и ее значением в жизни человека



Советует посетить совместно с ребенком книжный магазин, библиотеки города



Консультация: «Книга-лучший друг!»



Просит принять участие в конкурсе чтецов



Просит изготовить совместно с ребенком книжки-малышки для центра книги группы



Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Книжкина неделя».

Тема недели для старшей группы: «Если что-то знать хочу, я у книжки расспрошу!».

Цель: систематизировать знания детей о книге, ее значении в жизни человека; углубить представление детей об истории появления первой книги.

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обогащать знания детей.

2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, фантазию, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к книгам; любовь к чтению.

ПЯТНИЦА 23 МАРТА

1.Рисование «Цветные страницы».

Программное содержание:

учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца; закреплять приемы рисования с акварелью, гуашью, учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета; развивать воображение, творчество.

2.Физическая культура (по плану инструктора).

3.Музыка (по плану муз.руководителя).


Прием детей. Вводная беседа.

Музыкальная игра «Веселый дождик»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Отгадай сказку»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Что слышно?»

Прогулка: наблюдение за птицами на участке.

П/игра «Пронеси, не урони»

П/игра «Спящая лиса»

Инд.работа: прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

(Сергей, Богдан)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: коллективный труд на огороде


Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Разведчики»

Д/и «Природа и человек 2»

П/и «Не попадись»


Вечерняя прогулка


Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Листопадничек»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Фабрика»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с книгами и ее значением в жизни человека



Советует посетить совместно с ребенком книжный магазин, библиотеки города



Консультация: «Книга-лучший друг!»



Проведение конкурса чтецов



Просит изготовить совместно с ребенком книжки-малышки для центра книги группы



Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Здоровье-главная ценность».

Тема недели для старшей группы: «Здоровый образ жизни».

Цель: углубить и закрепить знания детей о здоровье; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями о здоровом образе жизни и его значении в нашей жизни; расширить знания детей о понятии «человеческий организм».

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обобщить имеющиеся знания и опыт.

2. Развивать мышление, память, внимание, фантазию, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к своему организму и здоровью; стремление к здоровому образу жизни.

ПОНЕДЕЛЬНИК 26 МАРТА

1.Познавательная деятельность:

«Здоровый образ жизни».

Программное содержание:

углубить и закрепить знания детей о здоровье; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями о здоровом образе жизни и его значении в нашей жизни; расширить знания детей о понятии «человеческий организм»; воспитывать стремление к ЗОЖ.


Прием детей. Вводная беседа.

Рассматривание альбома, картинок, иллюстраций на тему: «ЗОЖ»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.


Внесение атрибутов для словесной игры «Где я был?»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Салки-обнималки»

Прогулка: наблюдение за облаками

П/игра «Обезьянки»

П/игра «Лохматый пес»

Инд.работа: упражнения на сохранение равновесия (Илья, Арина)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: поручения


Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Я иду в поход и беру с собой»

Д/и «Светофор»

П/и «Цветные автомобили»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Моя Вообразилия»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Спортзал»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со здоровым образом жизни


Советует посетить оздоровительные комплексы города


Консультация: «Здоровый образ жизни в семье»


Приглашает принять участие в городском эко-конкурсе «Зеленая агитбригада»


Рекомендует посетить спортивные комплексы совместно с ребенком


Просит принять участие в фотовыставке группы «Я и ЗОЖ»

Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Здоровье-главная ценность».

Тема недели для старшей группы: «Здоровый образ жизни».

Цель: углубить и закрепить знания детей о здоровье; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями о здоровом образе жизни и его значении в нашей жизни; расширить знания детей о понятии «человеческий организм».

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обобщить имеющиеся знания и опыт.

2. Развивать мышление, память, внимание, фантазию, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к своему организму и здоровью; стремление к здоровому образу жизни.

ВТОРНИК 27 МАРТА

1.Развитие речи «Зеленая аптека»

Программное содержание:

уточнить и расширить знания детей о лекарственных растениях и их значении для здоровья человека; закрепить понятие взаимосвязи растительного мира и человека; учить детей правилам сбора и сушки лекарственных растений.

2.Конструирование «Плетеное полотенце».

Программное содержание:

учить делать полотенце, переплетая бумажную основу полосками цветной бумаги; развивать художественный вкус; продолжать учить самостоятельно выбирать детали для выполнения своей работы.

3.Физическая культура (по плану инструктора)

Прием детей. Вводная беседа.

Просмотр и обсуждение обучающего м/ф про ЗОЖ из цикла Спортания

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Первая буква»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Кто, где живет?»


Прогулка: наблюдение за ветром.

П/игра «Автомобиль и воробушки»

П/игра «Совка-сплюшка»

Инд.работа: хождение змейкой между предметами (Таня, Никита)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка клумб «Зелено аптеки»


Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Назови ласково»

Д/и «Что лишнее»

П/и «Коршун и цыплята»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Представьте себе!»


Внесение атрибутов для с/р игры: «Больница»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со здоровым образом жизни


Советует посетить оздоровительные комплексы города


Консультация: «Здоровый образ жизни в семье»


Приглашает принять участие в городском эко-конкурсе «Зеленая агитбригада»


Рекомендует посетить спортивные комплексы совместно с ребенком


Просит принять участие в фотовыставке группы «Я и ЗОЖ»

Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Здоровье-главная ценность».

Тема недели для старшей группы: «Здоровый образ жизни».

Цель: углубить и закрепить знания детей о здоровье; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями о здоровом образе жизни и его значении в нашей жизни; расширить знания детей о понятии «человеческий организм».

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обобщить имеющиеся знания и опыт.

2. Развивать мышление, память, внимание, фантазию, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к своему организму и здоровью; стремление к здоровому образу жизни.

СРЕДА 28 МАРТА

1.ФЭМП № 4 «Строительство бензоправочной станции по рисунку».

Программное содержание:

развитие пространственного воображения, конструктивных способностей; упражнение в устном, с опорой на знание цифр, сравнении чисел; обучение определению связей и отношений между числами; осознание категорий «до» и «после».

2.Рисование «Дети делают зарядку».

Программное содержание:

учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений; закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами; развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)


Прием детей. Вводная беседа.

Отгадывание загадок про здоровье, ЗОЖ, спорт

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.


Внесение атрибутов для словесной игры «Три линейки»


Внесение атрибутов для дидактической игры «Хорошо-плохо»


Прогулка: наблюдение за солнцем.

П/игра «Кот и мыши»

П/игра «Уголки»

Инд.работа: прыжки в длину с места (Диана, Уля)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка песочницы

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Кузовок»

Д/и «Угадай настроение»

П/и «У кого мяч?»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Договорим то, что не придумал автор»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Аптека»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со здоровым образом жизни


Советует посетить оздоровительные комплексы города


Консультация: «Здоровый образ жизни в семье»


Приглашает принять участие в городском эко-конкурсе «Зеленая агитбригада»


Рекомендует посетить спортивные комплексы совместно с ребенком


Просит принять участие в фотовыставке группы «Я и ЗОЖ»

Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Здоровье-главная ценность».

Тема недели для старшей группы: «Здоровый образ жизни».

Цель: углубить и закрепить знания детей о здоровье; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями о здоровом образе жизни и его значении в нашей жизни; расширить знания детей о понятии «человеческий организм».

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обобщить имеющиеся знания и опыт.

2. Развивать мышление, память, внимание, фантазию, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к своему организму и здоровью; стремление к здоровому образу жизни.

ЧЕТВЕРГ 29 МАРТА

1.ЧХЛ. Чтение рассказа К.Чуковского «Мойдодыр».

Программное содержание:

продолжить формирование умения составлять рассказ по опорным картинкам, вопросам воспитателя; развивать устную и диалогическую речь.

2. Физическая культура (по плану инструктора)

3.Художественное творчество. Лепка «Мы любим спорт!» (коллективная работа).

Программное содержание:

учить детей самостоятельно выбрать сюжет для лепки на тему «Мы любим спорт!», используя знакомые приемы лепки; продолжать учить передавать характерные детали при выполнении работы (штанга, скакалка, обруч, гири и т.д.); воспитывать бережное отношение к своему организму и здоровью.


Прием детей. Вводная беседа.

Прослушивание музыкальных зарядок, спортивных маршей

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.


Внесение атрибутов для словесной игры «Отгадай кличку»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Отгадай и обойди»

Прогулка: наблюдение за первыми проталинами

П/игра «Живой лабиринт»

П/игра «Горячая картошка»

Инд.работа: добеги до… (Диана, Сергей, Богдан)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка огорода

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Закончи предложение»

Д/и «Выбери нужное»

П/и «Удочка»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Телепаты»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Поход»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со здоровым образом жизни


Советует посетить оздоровительные комплексы города


Консультация: «Здоровый образ жизни в семье»


Приглашает принять участие в городском эко-конкурсе «Зеленая агитбригада»


Рекомендует посетить спортивные комплексы совместно с ребенком


Просит принять участие в фотовыставке группы «Я и ЗОЖ»


Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности

по теме: «Здоровье-главная ценность».

Тема недели для старшей группы: «Здоровый образ жизни».

Цель: углубить и закрепить знания детей о здоровье; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями о здоровом образе жизни и его значении в нашей жизни; расширить знания детей о понятии «человеческий организм».

Задачи:

1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес к теме; обобщить имеющиеся знания и опыт.

2. Развивать мышление, память, внимание, фантазию, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитывать бережное отношение к своему организму и здоровью; стремление к здоровому образу жизни.

ПЯТНИЦА 30 МАРТА

1.Рисование по замыслу.

Программное содержание:

развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции; продолжать учить рисовать ЗОЖ, используя знакомые приемы рисования; упражнять в составлении оттенков.

2.Физическая культура (по плану инструктора).

3.Музыка (по плану муз.руководителя).


Прием детей. Вводная беседа.

Заучивание стихотворений про спорт.

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.


Внесение атрибутов для словесной игры «Это правда или нет?»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Чего не стало?»

Прогулка: наблюдение за насекомыми.

П/игра «Перелет птиц»

П/игра «Извилистая тропинка»

Инд.работа: упражнения с мячом (Маша, Лиза, Варвара)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка огорода

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Поход»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны


С/и «Нарисуем словами»

Д/и «Весной, летом, осенью»

П/и «Сети»


Вечерняя прогулка



Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки



Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Превращения»



Внесение атрибутов для с/р игры: «Банный день»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей со здоровым образом жизни


Советует посетить оздоровительные комплексы города


Консультация: «Здоровый образ жизни в семье»


Приглашает принять участие в городском эко-конкурсе «Зеленая агитбригада»


Рекомендует посетить спортивные комплексы совместно с ребенком


Проведение фотовыставки в группе «Я и ЗОЖ»


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 884 030 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.03.2018 1600
    • DOCX 107.5 кбайт
    • 3 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рудакова Анна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Рудакова Анна Юрьевна
    Рудакова Анна Юрьевна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 223360
    • Всего материалов: 79

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой