Комплексно-тематическое планирование "Северное сияние"

Календарно-тематическое планирование. Тема: «Северное сияние»

Цель: Создание условий для углубления и конкретизации представлений детей о животном мире Севера. Развивать интерес к повадкам животных Севера, их способностью приспосабливаться к среде обитания. Воспитывать бережное отношение к природе Севера.

Тема: «Северное сияние (животные полярных районов)»
Дни недели.  Распорядок дня	16.01.2016	17.01.2016	18.01.2016	19.01.2016	20.01.2016
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утро. Беседы. Групповое общение. Игры.  ЧХЛ	Прием детей в группе. Индивидуальные беседы   Групповое  общение: «Что мы хотим узнать о животных Севера» ЧХЛ: Чтение В.Катаева «Цветик-семицветик» Цель: создать условия для развития интереса к художественной литературе.	Прием детей в группе Индивидуальные беседы  Групповое  общение: «Почему бурый медведь не живет на Севере» Цель: развивать коммуникативные навыки детей в свободном общении со взрослым. Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы, животных севера	Прием детей в группе Индивидуальные беседы Групповое общение: «Почему белый мишка попал в Красную книгу» ЧХЛ: заучивание стихов и загадок о животных Севера. Цель: создать условия для развития памяти и внимания детей.	Приём детей в группе Индивидуальные беседы Групповое общение рассматривание картины «Северные олени» и беседа по ней ЧХЛ: чтение рассказа А. Членова «Как Алешка жил на Севере» Цель: создать условия для развития умения пояснять смысл поступков героям, давать им оценку.	Приём детей в группе Индивидуальные беседы Групповое общение ЧХЛ: чтение рассказа Г. Снегирева «След оленя» Цель: создать условия для развития  интереса к художественной литературе.
Утренняя гимнастика	Пальчиковые игры «Вяжет бабушка Лисица» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Комплекс утренней гимнастики №14-19
Гигиенические процедуры	Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.
Подготовка к завтраку, завтрак.	Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.
Подготовка к прогулке, прогулка знакомство с природой, игры,  труд. Возвращение  с прогулки.	Двигательная деятельность Занятие № 18 «Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе» Пензулаева Л.И., стр. П\И «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.	Наблюдение за собакой. Цель: воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. П/И «Дружные пары», «Разойдись — не упади». Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.	Наблюдение за берёзой. Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. П/И  «Не попадись». Цели:  упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.	Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь. Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.	Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Трудовая деятельность Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.
Гигиенические процедуры	Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
Подготовка к обеду, обед.	Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.
Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.	Гимнастика пробуждения №14-19 Босохождение. Дорожка здоровья. Цель: укрепление здоровья детей. Профилактика плоскостопия. «Учимся заправлять свои постели».    Цель: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.
Полдник	«Дежурство по столовой». Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.  Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд.	Д/и « Чьи ноги» Д/и «Чьи хвосты» Д/и « Четвертый лишний» С/Р «Зоопарк» Цель: закрепить знания детей о животных.	С/Ри «Цирк» Цель: воспитывать интерес к работе дрессировщика цирка. Д\и «Найди животных Севера» Цель: закрепить знания детей по данной тематике.	С\Ри «Детский сад» Цель: расширять и закреплять знания детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Д/и «Папа, мама и детеныш»	С\Ри «Поликлиника» Цель: вызвать интерес у детей к профессии врача. Театрализованная игра «Где обедал воробей»	С\Ри «Ветеринарная лечебница» Цель: расширить знания детей о работе ветеринара.
Ужин.	Совершенствовать приобретенные умения (есть не торопясь, маленькими порциями, хорошо пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и т.д.).
Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.	П\и «Ветер» Цели:  закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.	П/И «Перебежки». Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся  не обижаться.	П/И «Охотники и звери». Цели: упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость.	П/И «Стой – беги» Цель: учить детей действовать по сигналу. «Летают, прыгают, плавают». Цели: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.		П/И «Мяч капитану». Цель: учить принимать в игре разнообразные движения с мячом, согласовывать свои действия с действиями партнера.
Организация предметно-пространственной среды	Книжный уголок:  Книги для чтения и рассматривания: В.Катаев Цветик-Семицветик. «Как Алёшка жил на севере» Стихи «Детки в клетки» С. Маршак - Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов ( клетки для животных из картона, плоскостные фигурки животных), маски, атрибуты для с/р игры « Зоопарк», «Ветеринарная лечебница». - Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бумага для оригами. -Центр продуктивных видов деятельности:  материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Поддержка индивидуальности ребёнка.	Ярослав Тернов – Д\и «Времена года»	Дима, Ваня– Д/и «Найди пару»	Д\и «Геометрическое лото» - Катя К., Мирослава.	Шнуровка – Ярослав Марютин, Вика		Д\и «Кто лишний» - Маргарита В., Настя А.
Индивидуальная работа с родителями	Решение индивидуальных вопросов о состоянии здоровья детей. Привлечь родителей к созданию макета Севера.