|
Тема
недели
|
Цель
|
Итоговое
мероприятие
|
|
СЕНТЯЬРЬ
|
|
03-07
Школа
|
Уточнить и расширить знания детей о
школе, для чего туда ходят, кто учит, что необходимо школьнику для учебы. Вызвать
желание пойти в школу. Воспитывать уважение к труду людей занимающихся
воспитанием детей.
|
Составление
книги правил
|
|
10-14
Огород-овощи
|
Закрепить обобщающие понятия «овощи»,
название различных овощей. Расширять знания о пользе овощей для человека. Познакомить
детей с заготовкой овощей – консервирование, соление, маринование т.д.
Закрепить понятие «плод». Воспитывать уважение к труду людей работающих на
земле. Дать представление о многообразии на Земле. Уточнить строение, место
произрастания, условия роста.
|
Викторина
«Загадки с грядки»
|
|
17-21
Сад-фрукты
|
Закрепить обобщающие понятия «фрукты»,
название различных фруктов. Расширять знания о пользе фруктов для человека.
Познакомить детей с заготовкой фруктов– консервирование, приготовление соков,
варенья и т.д. Закрепить понятие «плод». Воспитывать уважение к труду людей
работающих на земле. Дать представление о многообразии фруктов, на Земле.
Уточнить строение, место произрастания, условия роста.
|
Викторина
«Загадки с грядки»
|
|
24-28
Грибы. Ягоды
|
Расширять представление о лесных и
садовых ягодах. Знакомить с особенностями внешнего вида и места
произрастания. Познакомить с видами заготовок ягод. Уточнить пользу для
человека.
Знакомить с многообразием грибов,
выделив группы: съедобные и несъедобные. Обратить внимание на полезные
свойства несъедобных грибов (опасны для человека, но полезны для животных).
Знать строение грибов, объяснить, как правильно собирать грибы.
|
Письмо Дяде Федору «Как убрать урожай и
что с ним делать»
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
01-05
Осень
|
Закрепить знания детей о сезонных
изменениях в природе, характерных признаках осени. Уточнить знания детей о
явлениях живой и неживой природы, подготовке животных к зиме. Развивать
представление детей о труде человека осенью.
|
Конкурс чтецов
|
|
08-12
Перелётные
птицы
|
Уточнить и расширить представления детей
о перелётных птицах, их характерных признаках, особенностях. Углублять
представления о причинах отлёта (исчезновение основного корма, замерзание
водоёмов.) Предложить для изучения возможности полёта птиц, особенности
строения частей тела (клюв, лапы), различные виды гнёзд, яиц, голосов птиц.
|
Карта «Куда летят птицы?»
|
|
15-19
Деревья
|
Расширять знания детей о деревьях,
узнавать и называть их по внешнему виду, листьям, плодам. Обобщение и
систематизация представлений об изменениях, происходящих в жизни деревьев
осенью. Обучать детей устанавливать связи и взаимодействия человека с
природой.
|
Энциклопедия «Мир деревьев»
|
|
22-26
Откуда
хлеб пришёл
|
Познакомить с различными видами хлеба и
хлебобулочных изделий. Познакомить с разными видами злаков (пшеница, овёс,
рис, просо, гречка, кукуруза). Формировать знания о последовательности
выращивания злаков и приготовление хлеба, знакомство с процессом выращивания
хлеба (вспашка, удобрение, сев, снегозадержание, борьба с вредителями, жатва)
и его дальнейшего пути (обмолачивание, сушка, хранение). Знакомство с
профессиями людей, участвующих в выращивании хлеба (тракторист, сеяльщик,
комбайнёр, агроном), с техникой, используемой людьми. Дать представление о
многочисленной хлебной продукции. Воспитывать уважение к людям выращиваемым
«хлеб».
|
Презентация «мой любимый хлебный
продукт»
|
|
НОЯБРЬ
|
|
29-02
Неделя Краеведения
«Моя Удмуртия»
|
Обобщать и систематизировать знания
детей об Удмуртии. Формировать у детей чувства любви к своей Родине и её
истории. Формировать чувства привязанности к своему родному краю, своей малой
Родине на основе приобщения к родной природе, культуре, традициям. Дать
элементарные представления об Удмуртии, её столице-городе Ижевске. Закрепить
знания о родном городе-Воткинск. Продолжить знакомить детей с историей и
символикой республики. Способствовать развитию у детей чувства патриотизма.
Привлечь родителей к совместной исследовательской деятельности.
|
Фотоальбом «Моя Удмуртия»
|
|
06-09
Моя Россия
|
Обобщить и систематизировать знания
детей о России как о родной стране, о Москве как о столице России. Закрепить
знание о символике: флаге, гербе, гимне. Закрепить название некоторых городов
и рек, достопримечательностях. Воспитывать патриотизм, уважение к культурному
прошлому России.
|
Фотоотчёт «Мои путешествия»
|
|
12-16
Одежда.
|
Систематизировать представления детей о
классификации по сезону (зимняя, летняя, демисезонная), обобщающих понятиях.
Материале, из которых изготавливают, процессе производства, профессиях
связанных с производством, деталях и частях одежды.
|
Создание альбома «Тканевое ассорти»
|
|
19-23
Обувь. Головные уборы
|
Систематизировать представления детей о
классификации по сезону (зимняя, летняя, демисезонная), обобщающих понятиях.
Материале, из которых изготавливают, процессе производства, профессиях
связанных с производством, деталях и частях обуви и головных уборов.
|
Создание журнала детской моды
|
|
26-30
Моя семья.
|
Углубить представления о ближайших
родственниках, о способах поддержания родственных связей, воспитывать чувство
заботы, любви, уважения к близким людям. Учить видеть достоинства и
недостатки собственного поведения и поведения окружающих взрослых.
Формировать у детей «Кодекс чести» – умение поступать по справедливости,
подчинять свои желания общепринятым нормам. Дать представление о важности и
значимости различных профессий (на примере родителей). Закреплять
представления о своей семье, об обязанностях всех членов семьи, заботе друг
о друге. Развивать добрые, нежные чувства к родителям. Формировать умение
передавать образ членов семьи в художественном творчестве.
|
Изготовление фоторамки для семейной
фотографии
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
03-07
Зима
|
Обобщить и расширить представления детей
о характерных признаках зимы, продолжить самостоятельно находить их.
Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев.
|
Оформление
«Зимнего окна»
|
|
10-14
Птицы и животные зимой
|
Обобщить и расширить представления детей
о характерных признаках зимы, продолжить самостоятельно находить их.
Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Уточнять и
расширять знания об образе жизни диких зверей зимой (заяц, лиса и др.).
Расширять представления о многообразии птиц (снегири, синицы и др.), способах
добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни. Учить устанавливать
связи между живой и неживой природой.
|
Макет
|
|
17-21 Новогодние чудеса
|
Привлекать к активному разнообразному
участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство
удовлетворения от участия в коллективной праздничной деятельности.
Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное
отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в подготовке.
Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки,
сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования
Нового года в различных странах.
|
Изготовление
новогодних игрушек
|
|
24-28
Неделя игры и игрушки
|
Расширить и обобщить представления детей
об игрушках и их назначении. Расширить представление детей о существенных
признаках и материалах, из которых делают игрушки. Познакомить детей с
подвижными играми разных народов. Познакомить детей с русскими народными
игрушками. Формировать умения детей договариваться в игре, следовать правилам
игр.
|
Изготовление
украшений для группы
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
9-11
Зимние развлечения
|
Расширить представления детей о зимних
развлечениях. Познакомить со старинными развлечениями на Руси. Дать детям
необходимые знания о зимнем спортивном инвентаре. Закрепить правила ОБЖ во
время игр.
|
Развлечение «Зимние забавы»
|
|
14-18
Домашние животные и птицы
|
Расширить и углубить знания детей о
домашних животных и птицах, их детёнышах. Формировать у детей представления,
как за домашними животными и птицами ухаживает человек, какую пользу приносят
домашние животные и птицы. Познакомить детей с профессиями пастуха, скотника.
Обратить внимание детей на внешний вид домашних животных и птиц, их повадки.
Воспитывать у детей желание ухаживать за домашними животными и птицами,
заботить о них.
|
Макет
|
|
21-25
Животные жарких стран. Животные севера
|
Расширять и углублять представления
детей о диких животных, об их умении приспосабливаться к среде обитания.
Учить по внешнему виду животного определять место его обитания. Формировать у
детей интерес к диким животным разных стран. Обратить внимание детей, что
дикие животные комфортнее чувствуют себя в своей среде обитания, а не в
зоопарке.
|
Макет
|
|
28-01
Валеология.
Неделя здоровья
|
Приобщать
детей к проблеме сохранения своего здоровья. Раскрыть сущность здорового
человека, здорового образа жизни. Указать пути ведущие к здоровому образу
жизни и сохранению здоровья. Формировать сознательный отказ от вредных
привычек. Выявить знания детей об их организме, полученные ранее, что вредно
и полезно для организма.
|
Драматизация
«Девочка
чумазая»
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
04-08
Подводный мир.
Рыбы
|
Закрепить знания детей о морских,
пресноводных и аквариумных рыбках; об их внешнем виде, защитной окраске,
повадках, местах обитания, размножении. Развивать умение классифицировать
рыб. Познакомить детей с рыбными промыслами, необходимыми для жизнедеятельности
человека – разведение рыб и ловля. Развивать интерес к объектам природы.
|
Альбом «Рыбки в аквариуме»
|
|
11-15
Транспорт
|
Закрепить виды транспорта, части и
отличительные особенности. Учить наблюдать и правильно оценивать дорожные
ситуации. Закрепить профессии связанные с транспортом и содержание их труда.
|
Временная лента «Развитие транспорта»
|
|
18-22
Наша Армия
|
Формировать представления детей о
профессии военного, их разновидности. Расширять и углублять знания детей о
родах войск, военной технике. Воспитывать уважения, любовь и благодарность к
людям, защищающим Родину от врагов.
|
Праздник
|
|
25-01Профессии
|
Закреплять знания о разнообразных
профессиях: их названии и роде деятельности; воспитывать уважение к труду
взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться. Дать знания о том,
что для обеспечения труда людей используется разнообразная техника. Расширять
представления об инструментах, их назначении. Воспитывать у детей чувство
уважения к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками
человека.
|
Альбом
«Кем
работают наши родители»
|
|
МАРТ
|
|
04-07
Мама-солнышко моё!
|
Воспитывать
у детей уважительное и благодарное отношение к маме, как к самому главному
человеку в жизни.
|
Выставка
детского рисунка «Портрет мамы»
|
|
11-15
Продукты питания
|
Закрепить знания детей о продуктах
питания, о профессиях людей, которые участвуют в изготовлении продуктов
питания и их реализации. Воспитывать у детей культуру питания, умение
отличать вредные и полезные продукты. Дать детям представления о витаминах,
содержащихся в овощах, фруктах, кашах и т.д.
|
Викторина
«Разговор о правильном питании»
|
|
18-22
Неделя детской книги
|
Воспитывать
правильное отношение к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия.
Развивать интерес к художественной литературе. Формировать представление о
нравственном смысле литературных произведений. Воспитывать желание к
постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
|
Экскурсия
в библиотеку, изготовление совместно с родителями книги «В гостях у сказки»
|
|
25-29
Неделя театра
|
Формировать представления детей о
профессии военного, их разновидности. Расширять и углублять знания детей о
родах войск, военной технике. Воспитывать уважения, любовь и благодарность к
людям, защищающим Родину от врагов.
|
Праздник
|
|
АПРЕЛЬ
|
|
01-05
Неделя «Колесо безопасности»
|
Закреплять знания правил пожарной
безопасности; прививать интерес к работе пожарных.
Закреплять представления об опасных для
жизни и здоровья предметах в быту, их важность и необходимость для человека,
о правилах пользования ими.
Предостеречь от неприятностей, связанных
с контактами с незнакомыми людьми; развивать осторожность, осмотрительность;
учить правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого
человека.
Дать знания о правилах поведения при
встрече с различными домашними животными.
Продолжать знакомить со службами
спасения «01», «02», «03».
Расширять знания детей о правилах
дорожного движения и правил движения пешеходов.
Познакомить с правилами поведения на
природе во время грозы, во время пожара.
|
Памятки по безопасному поведению
|
|
08-12
Космос
|
Формировать представление о солнечной
системе, звездах и планетах.
|
Изготовление поделок
|
|
15-19
Весна
|
Уточнить представление о признаках
весны. Закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой
природе (прибавление светового дня, количество солнечных дней, цвет неба,
повышение температуры воздуха, таяние снега, сосульки, капель, проталины, конец
спячки у зверей, линька, забота о потомстве, появление травы, цветов,
цветущих растений).
Продолжать формировать умение находить
связи между изменениями в неживой и живой природе: увеличение осадков, много
света и тепла, следовательно, бурно растут растения, проснулись насекомые –
прилёт птиц.
Развивать умение сравнивать различные
периоды весны.
|
Портрет «Красавица Веснушка»
|
|
22-26
Бытовыеприборы
|
Формировать представления детей о
предметах электробытовой техники, ее назначении, как облегчает труд человека.
Познакомить детей с историей создания некоторых предметов электробытовой
техники, с процессом их преобразования человеком. Закреплять с детьми правила
пользования электроприборами, правила пожарной безопасности. Развивать
любознательность, познавательный интерес к предметам рукотворного мира.
|
Лента времени
|
|
МАЙ
|
|
29-03
Посуда
|
Формировать представления
о посуде и ее значений в жизни человека. Уточнить и расширить
знания детей о предметах посуды, еёклассификации (кухонная, столовая,
чайная). Расширять знания о способах обращения с посудой. Развивать
предпосылки целостно-смыслового восприятия народных промыслов.
Способствовать реализации
самостоятельной творческой деятельности детей через изображения
предметов посуды, изготовления поделок из солёного теста, росписи посуды.
Формировать эстетическое
отношение к предметам обихода.
|
Создание с детьми
книги «Меню», «Готовим праздничный обед»,«Угощаем гостей».
(атрибуты для с/р игры)
|
|
06-10
День
Победы!
|
Продолжать расширять знания детей о
празднике – 9 мая День Победы. Напомнить, почему люди отмечают этот день,
какой дорогой ценой досталась русским людям победа над фашизмом. Формировать
представления о военных действиях, о защитниках, о работе в тылу, о детях
военных лет. Воспитывать любовь, чувство благодарности к ветеранам и
участникам войны. Способствовать воспитанию патриотических чувств.
|
Акция
«Георгиевская ленточка»
|
|
13-17
Первоцветы
|
Создать условия для формирования
представлений о весенних первоцветах, способствовать расширению первичных
естественнонаучных и экологических представлений, расширять кругозор и
представления детей о живой природе, знакомить с многообразием растительного
мира.
|
Посадка цветов на участке
|
|
20-24
Наши
добрые дела (общение со взрослыми, сверстниками, добрые поступки)
|
Познакомить детей с элементарными
правилами поведения, этикой общения, раскрыть содержание понятия «общение».
Обогащать представления детей об этикетных формулах речевого общения с людьми
в зависимости от ситуации общения, возраста и пола. Развивать умения отбирать
речевые формы этикета для эмоционального расположения собеседника в
разнообразных жизненных ситуациях. Воспитывать интерес к окружающим людям,
обучить анализу различных ситуаций при общении.
|
Создание
книги «Наши добрые дела», «Словарик вежливых слов»
|
|
28-31
До
свидания, детский сад!
|
Содействие возникновению у детей радостного чувства
прощания с детским садом и желания приходить в д/с.
|
«Подари
игрушку малышу»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.