Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме "Комнатные растения" в соответствии ФГОС

Перспективное планирование в подготовительной группе по лексической теме «Комнатные растения» с учетом ФГОС

                                                               Тема: «Комнатные растения»  

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.

Цель: Уточнение знаний детей о комнатных растениях

Задачи:

Познавательное развитие:  Систематизировать и расширять представления детей о комнатных растениях. Дать представление о светолюбивых и теневыносливых, влаголюбивых и засухоустойчивых растениях. Закреплять умение ухаживать за растениями. Познакомить с способами вегетативного размножения растений.

Конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений;  уточнить знание детей о том,  из чего можно вырастить растение;  дать понятие о новых способах вегетативного  размножения растений черенками, листьями, усами. Учить детей приемам правильной посадки; закреплять умения самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы; упражнять, активизировать зрительные функции при узнавании объектов в контурных, силуэтных изображениях; узнавать комнатное  растение по описанию и по его частям;

Воспитывать экологическую культуру. Бережное отношение к окружающей природе, желания заботиться о ней, воспитывать чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы. Расширять кругозор детей, их знания о комнатных растениях и по уходу за ними обогащение словарного запаса, ознакомление с правилами поливки комнатных растений.

Познакомить с составом числа 7 из 2 меньших чисел и закрепить представление о составе числа 6. Учить составлять задачи на сложение и вычитание, формулировать арифметические действия. Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10. Развивать умения двигаться в соответствии с условными обозначениями.

Речевое развитие:  Упражнять в составлении небольших описательных рассказах о комнатных растениях. Развитие умений составлять  рассказ, опираясь на план-схему. Расширить и активизировать словарь детей по теме. Упражнять в образовании сложных слов Формировать умение составлять сравнительно- описательные рассказы. Совершенствовать  навык пересказа

Упражнять детей в употреблении лексико-грамматических категорий: относительными прилагательными и наречиями, слово- образования существительных путем сложения основ, употребление в речи приставочных глаголов, согласование порядковых числи- тельных с существительными и прилагательными. Развивать связную речь.

Развивать интерес к литературе, сказкам, рассказам; развивать речь, внимание

Социально-коммуникативное:  Продолжать учить отгадывать загадки и придумывать свои, развивать мышление, речь. Воспитывать интерес к д/играм.

Формировать представления о нравственной стороне человеческих отношений, умение испытывать радость от совершённых добрых дел; приобщать родителей к активному участию в жизни группы, пополнить уголок природы новыми видами растении

Совершенствовать импровизационные возможности детей, развивать инициативу и самостоятельность в создании образов различных персонажей

Закрепить знания детей используя сюжетные картинки к статьям “Конвенции  ООН о правах ребенка

Включаться в подготовительный этап игры: придумывать сюжетную линию, активно включаться в игровые события. Придумывать диалоги, делиться впечатлениями от происходящих событий, действовать, используя предварительно знания. Использовать в игре предметы-заменители.

Закреплять представление о своей семье, об обязанностях всех членов семьи, заботе друг о друге.

Знакомить детей с правилами пользования колющими и режущими предметами; воспитывать аккуратность в работе с опасными предметами. Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

Воспитывать отрицательное отношение к аморальным качествам: хитрости, лживости, жестокости, себялюбию, трусости, лености.

Упражнять в навыках правильного поведения в транспорте, способствовать формированию культуры речевого общения

Художественно-эстетическое развитие:  Образовательная: учить создавать изображения одних и тех же предметов по– разному, вариативными способами, закрепить правила работы с пластилином: раскатывать пласт, пользоваться стекой при оформлении жилок листьев, разминать, оформлять края лепестков, передавая им характерную форму. Развивающая: развивать навыки коллективного творчества. Расширять образные представления детей.

Формировать у детей представление о том, что при изображении цветов они сами могут выбирать изобразительные материалы, а также приемы и способы работы с ними. Побуждать детей к активному экспериментированию с пластилином. Помогать добиваться наиболее выразительного решения и получать удовлетворение от полученного результата.

Закреплять знания и умения детей изготовлять поделку из бумаги; развивать глазомер, аналитическое мышление, память; воспитывать чувство заботы о близких, желание доставить им радость.

Продолжать развивать у детей умение вырезывать лепестки цветов, листьев, пользуясь усвоенными приемами: по прямой, срезая углы, из сложенной бумаги вдвое; развивать умение составлять цветы фиалки из нескольких частей и компоновать чашечку цветка вокруг серединки – круга. Закрепить в ходе работы цвета: розовый, фиолетовый, бордовый, красиво сочетая их в изображении цветка. Отработать основные приемы наклеивания (пользование кистью, клеем, тряпочкой; умение последовательно наклеивать формы).

Физическое развитие: Развитие двигательной активности, умений играть в игры соблюдая правила; воспитывать морально-волевые качества (выдержку, настойчивость, организованность, самостоятельность), развивать быстроту, ловкость

Итоговое мероприятие :Фотовыставка «Любимые цветы нашего дома»

«Комнатные растения»

Направления работы	Совместная деятельность взрослого и                                  детей	Взаимодействие с семьей
Познавательное развитие	- Экскурсия в экологическую комнату «Путешествие в царство комнатных растений». Исследовательская деятельность Клуб «Юный эколог» -  Что я знаю о цветах Экспериментирование. Опыт:  «Дыхание листа» - с какой стороны листа в растение проникает воздух. определить свойство проникновения воздуха. Экологическая игра: «Если бы ты был комнатным цветком». Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий, муляжей , фотографий, картинок, видео фильмов по теме. Компьютерная презентация «Цветы нашего дома» ФЭМП: Состав числа 7 из двух меньших чисел. Составление задач на сложение и вычитание. Сравнение смежных чисел. Решение проблемных ситуаций Нарушение норм и правил поведения в общественных местах,  за столом, в межличностных отношениях и другие (все виды этикетного поведения).	Привлечь родителей к фотовыставке «Любимые цветы нашего дома». Выпуск буклетов «Любимые цветы нашей семьи» Проведение мастер-класса «Изготовление саше» Поместить папку передвижку «Это очень интересно…» Устный журнал «Безопасность наших детей». Беседы по индивидуальным запросам родителей.             Шпаргалка для родителей «Детские страхи, могут испортить всю жизнь» Оформление папки-передвижки «Растения в интерьере».
Социально-коммуникативное	Дидактические игры «Узнай растение»,  «Магазин цветов», «Где растут цветы», «Большие и маленькие»,  «Отгадай, что за растение», «Найди похожее», «Один и много», «Найди такой же», «Цветовод», «У кого какой цветок»,  «За покупками в магазин», «Кому что надо»,  «Что и как растет», Настольно-печптные игры: «Выложи цветы» (мозаика), «Собери комнатное растение», «Собери букет», «Цветочное лото», Домино – «Цветы». Игры на внимание: «Найди такой же», «Найди растение по названию», «Где спряталась матрешка»,         «Чего не стало», «Что лишнее», Сюжетно - ролевые игры  «Служба спасения МЧС» Строительная игра  «Цветочный магазин» Игра - импровизация «Ассоциации» Просмотр мультфильмов «Дюймовочка Трудовая деятельность: Уход за комнатными растениями: поливка и мытье комнатных растений, удобрение, рыхление; посадка рассады цветов, пересадка комнатных растений.  Формирование основ социального характера   ПДД - Школа Пешехода: Творческая игра«Автобус»  Гендерное воспитание: - «Рассказы о своей семье»  ОБЖ – Беседа Каждому предмету- своё место  «Мои права: Рассматривание иллюстраций к «Конвенции о правах ребенка» Нравственное воспитание: - Игра-драматизация «Узнай себя»
Речевое	Беседа:  Какая польза от алоэ? Какие растения нельзя выращивать в доме? Какие съедобные растения можно вырастить дома? Ситуативный разговор и речевая ситуация по ситуации Составление описательного рассказа «« Фикус», «хлорофитум» Составление творческих  рассказов: «Какие комнатные растения живут у вас дома?», Беседа-рассуждение: Для чего цветку горшочек?; Может ли растение жить без воды?, Почему растению легче дышится -если его полить? Разбор высказываний:  «Чесать языком».  (фразиалогизмы) Речевая игра:  «Посмотри и назови» «Вспомни слова с помощью картинок» «Найди по описанию растение», «Опиши, а мы отгадаем», Отгадывание и составление  загадок о комнатных растениях Восприятие художественной литературы: Андерсен Ганс Христиан «Дюймовочка», «Привередица» русская народная сказка, стихотворения Е.Благинина «Бальзамин», Г. Ракова «Фиалка», «Аспидистра», «Фикус», «Бегония» и др., Л. Пилипенко «Аспарагус», «Каланхоэ», «Алоэ», «Камнеломка» и др., В. Тушнова «Не понимаю», С. Каратов «Комнатные цветы», Н. Нищева «Комнатные цветы», О. Аленкина «Кактус», И. Евдокимова«Кактус», Ю. Лысаков «Кактус», Б. Ферпер «Бегония», Б. Пастернак «Герань» и др.
Художественно-эстетическое	Рисование: ««Сансевьера» (рисование цветными карандашами); «Мой любимый цветок» Рисование по трафарету и шаблону «Комнатные растения» Изотерапия: «Цветочное царство» коллаж Лепка: «Я цветочек посажу, нашу группу наряжу» (фиалка), Аппликация: «Кактус» Конструирование из бумаги: «Цветок» Музыка: Музыкальная релаксация П. Чайковский «Вальс цветов», Муз/д игра. «Угадай, кто позвал» Хороводные игры: «Мы на луг ходили», «Галя по садочку гуляла». Театральная деятельность. «В кукольном театре  Карабаса-Барабаса» Пластический Этюд « Кактус и ива» - развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением
Физическое	Подвижные игры:  «Солнышко и дождик», «Цветы и ветер», «Растения», «Кто быстрее посадит цветы». «Я садовником родился» Игры  эстафеты «Быстро возьми быстро положи»  «Забрось мяч в кольцо» «Дорожка препятствий» Динамическая игра    Здоровье: Пальчиковый игротренинг:   «Наши алые цветы», «На окне цветок колючий», «Цветок». Упражнения Закрашивание контурных предметов ровными линиями и точками Беседа «Чистота – залог здоровья?» Психогимнастика:  «Я - растение».

Создание предметно-развивающей среды:

Центр книги.   Книги, энциклопедия  для чтения и рассматривания по теме

Центр продуктивных видов деятельности. Гуашь, пластилин, мелки, природный материал, раскраски, трафареты  «Комнатные растения»,

Центр сюжетно – ролевых игр. Атрибуты к игре ««МЧС спешит на помощь», « крупный строительный материал»

Центр дидактических и развивающих игр.  «Мозаика», «Лото – подбери цветок», «Я нашел себе друзей»

 Центр «Будем говорить правильно». Д /игра «Назови ласково», «Чей, чья, чьё»                                

 Центр театрализованных игр.  Атрибуты:  В кукольном театре  Карабаса-Барабаса»