Занятие во второй младшей группе «
Цель занятия: формирование знаний детей о
деревьях в соответствии с возрастом.
Задачи:
v
заинтересовать детей разновидностью деревьев и их
особенностью ;
v
познакомить детей с деревьями, обратить внимание
детей на форму листьев и окраску в разное время года, а также учить различать
деревья по листве, плодам;
v
формировать в детях эмоционально-радостное ощущение
от активного участия в совместной, коллективной работе;
v
развивать логическое мышление, внимание,
воображение, речь, кругозор;
v
воспитывать любознательность, любовь и бережное
отношение к природе родного края.
Материал:
конверт, плакат «Деревья», пазлы « листья», трафареты листьев (дуба, клена,
березы, рябины), листы бумаги, цветные карандаши, веточка дерева, кора.
Ход
непосредственно-образовательной деятельности:
(
стук в группу)
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, что за гость к нам пришел? Это же почтальон! Он принес нам
письмо! Давай те скажем спасибо почтальону Саше и поспешим открыть конверт?!
Воспитатель
открывает конверт и достает послание.
Воспитатель:
Ребята, письмо нам пришло от лешего Кузи! Он просит у нас помощи! Мы поможем
Кузе? (ответы детей)
Воспитатель:
Кузю заколдовала злая кикимора, и он забыл какие листочки растут на деревьях
клена дуба, березы и рябины! Давайте поможем Кузе вспомнить!
Воспитатель:
Ребята, как же нам Кузе помочь? (ответы детей).
Воспитатель:
А может мы нарисуем листочки Кузе и он вспомнит свои любимые деревья? ( ответы
детей)
Воспитатель:
Ребята, но прежде чем помочь Кузе, давайте вспомним, зачем нужна кора дереву?
(Ответы детей) Правильно, кора защищает ствол! Как вы думаете, дерево живое или
нет? Почему? (Оно дышит, питается, растет, размножается.) А как дышит дерево?
Правильно, листьями. А от чего она его может защищать? (От солнца, мороза,
ветра.) Как вы думаете, кора защищает только ствол дерева? (Нет, и ветки.)
Давайте посмотрим, что же такое кора( воспитатель предлагает детям рассмотреть
веточку дерева)
Воспитатель:
Молодцы! Теперь дети садитесь за стол удобно, берите приготовленные трафареты и
листы бумаги. Давайте обведем трафареты листьев и раскрасим их!( трафареты
листьев дуба, березы, клена, рябины)
(
дети с помощью воспитателя выполняют работу)
Воспитатель:
Молодцы! Кузе очень понравятся ваши листочки! Теперь давайте повторим, какой
листочек на каком дереве живет!(С помощью плаката «Деревья» воспитатель с
детьми сравнивают и определяют домик для листика)
Воспитатель:
Каждый листик нашел свой дом! Давайте соберем наши листочки и отправим их Кузе(
воспитатель спрашивая у детей, с какого дерева листик, подписывает их. Далее
воспитатель кладет листочки в конверт, для того чтобы отправить письмо Кузе.)
Физкультминутка.
Вышел
зайчик погулять
Начал
ветер утихать. (Ходьба на месте. )
Вот
он скачет вниз по склону,( Бег на месте.)
Забегает
в лес зеленый.
И
несется меж стволов,
Средь
травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка
маленький устал. (Ходьба на месте.)
Хочет
спрятаться в кустах.
Замер
зайчик средь травы.
А
теперь замрем и мы. (Дети садятся)
Воспитатель:
Молодцы ребята! Вы помогли Кузе! Ребята, а давайте для Кузи сделаем еще
подарок?( Ответы детей) Кузя очень обрадуется, если мы соберем для него
листочки из пазлов! Вы готовы?( ответы детей)
Воспитатель
раздает детали листьев и при необходимости помогает ребятам собрать их. После
чего еще раз дети повторяют название деревьев и принадлежность листьев к ним.
Воспитатель:
Ребята давайте отдадим письмо почтальону, он передаст его Кузе! (почтальон
забирает письмо, благодарит за помощь и прощаясь уходит. Дети также прощаются с
почтальоном.)
Литература:
Корякина
Л. В. Весёлые физкультминутки. //Дошкольное воспитание. 1996 - №5
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.