Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Комплексный анализ текста 7 класс. Итоговое повторение (русский язык)

Комплексный анализ текста 7 класс. Итоговое повторение (русский язык)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:




Коваленко Оксана Александровна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Средняя общеобразовательная Озёрская школа»

Село Озёрки, Старооскольский район, Белгородская область


Комплексный анализ текста. 7 класс.

Тема: Итоговое повторение

Вариант 1

(1)Мистер и миссис Дурсль пр…живали в доме номер четыре по Тисовой ул…це и всегда с горд…стью за…вляли, что они, слава богу, абсолютно н…рмальные люди. (2) Уж от кого-кого, а от них никак нельзя было ожидать, что(бы) они попали в какую(нибудь) стра(н,нн)ую или загадоч(?)ную ситуац…ю. (3) Мистер и миссис Дурсль весьма (не)одобрительно отн…сились к любым стра(н,нн)остям, зага…кам и прочей ерунде…

(4) …Когда во вторник мистер и миссис Дурсль проснулись скуч(?)ным и серым утром — а именно с этого утра начинает(?)ся наша история, — (ни)что включая покрытое тучами небо (не)предвещало, что вскоре по всей стране нач(?)нут происх…дить стра(н,нн)ые и загадоч(?)ные вещи. (5) Мистер Дурсль что(то) напевал себе под нос завязывая самый …твратительный из своих галстуков. (6)А миссис Дурсль с трудом усадив сопротивляющегося и орущего Дадли на высокий детский стульч…к со счас…ливой улыбкой пересказывала мужу последние сплетни.

(7)Никто из них (не)заметил, как за окном пролетела большая сова-неясыть.

(8)В половине девятого мистер Дурсль взял свой портфель, клюнул миссис Дурсль в щеку и попытался на прощанье поцеловать Дадли но промахнулся, потому(что) Дадли впал в ярость, что с ним происходило довольно часто. (9)Он раскачивался взад-вперед на стульчике ловко выуживал из тарелки кашу и заляпывал ею стены.

(10)— Ух, ты моя крошка, — со смехом выдавил из себя мистер Дурсль выходя из дома.

(11)Он сел в машину и выехал со двора.

(12)На углу улицы мистер Дурсль заметил, что происходит что(то) стра(н,нн)ое, — на тротуаре ст…яла кошка и внимательно изучала лежащую перед ней карту. (13) В первую секунду мистер Дурсль даже (не)понял, что именно он увид…л но затем уже миновав кошку зат…рмозил и ре…ко оглянулся. (14)На углу Тисовой улицы действительно стояла п…л…сатая кошка но (ни)какой карты видно (не)было…

(По Дж. Роулинг)













Задания:

  1. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки

  2. Выполните фонетический разбор слова «включая»

  3. Сделайте морфемный разбор слов: пересказывала, раскачивался, поцеловать

  4. Укажите способ образования слова «внимательно» (пр. 12)

  5. Замените слово «выдавил» (пр. 10) стилистически нейтральным синонимом

  6. Из предложений 9- 12 выпишите возвратное местоимение

  7. Выпишите из текста страдательное причастие прошедшего времени

  8. Выпишите из текста деепричастия совершенного вида

  9. Выпишите из текста 2 подчинительных союза и выполните их морфологический разбор

  10. Из предложения 12 выпишите словосочетание "глагол + наречие»

  11. Выпишите грамматическую основу предложения 6

  12. Запишите номера предложений с деепричастными оборотами

  13. Среди предложений 5 – 9 найдите сложные предложения. Запишите их номера




Ответы:

4. суффиксальный

5. сказал, произнес

7. покрытое

8. усадив, миновав

10. внимательно изучала

11. Миссис Дурсль пересказывала

12.4, 5, 6, 10, 13

13. 7,8




















Комплексный анализ текста. 7 класс.

Тема: Итоговое повторение

Вариант 2


(1)…Однажды, когда мы только что легли и только что умолкла сестра засыпавшая всегда в ту м…нуту, когда она произн…сила последнее слово и наступила эта печальная тиш… на а потом завыл в трубе ветер я услышал, что стучат в окно.

(2)Это был высокий б…р…датый ч…ловек в (полу)шубке, в треухе, такой замерзший, что когда я заж…г лампу и (в)пустил его в дом, он (не)мог даже закрыть за собой дверь. (3)Засл…нив свет ладонью я увид…л, что у него соверше(н,нн)о белый нос. (4)Он хотел снять заплеч(?)ный мешок с…гнулся и вдру… сел на пол.

(5)Таким впервые пр…дстал передо мной этот ч…ловек, которому я обяз…н тем, что (сей)час пишу эту повесть, — замерзший до (полу)смерти, он впол(с,з) ко мне чуть ли не на четвереньках. (6)Пытаясь пол…жить в рот др…жащие пальцы он сидел на полу и громко дышал. (7)Я стал сн…мать с него (полу)шубок. (8)Он пробормотал что(то) и в обмороке повалился (на)бок…

(9) …Когда я проснулся, он сидел на л…жанке рядом с с…строй и они разговаривали. (10)Она уже знала, что его з…вут Иваном Иванычем, что он заблудился и что (ни)кому (не)нужно о нем г…в…рить а то его «возьмут на цугундер». (11)Чес(?)но сознаюсь — до сих пор (не)знаю точ(?)ного смысла этого выражения но помню, что мы с сестрой сразу поняли, что нашему гостю гр…зит какая(то) опас(?)ность и (не)сговариваясь решили, что (ни)кому и (ни)за что (не)скажем о нем (ни)слова. (12)Разумеется, мне легче было пром…лчать, чем Сане. (13)Иван Иваныч сидел на лежанке подл…жив под себя руки и слушал а она б…лтала. (14)Все уже было рассказа(н,нн)о: отца забрали в тюрьму мы под…вали пр…шение мать привезла нас и уехала в город я — немой бабка Петровна живет — второй дом от к…лодца и у нее тоже есть б…р…да, только поменьше и седая.

(15)— Ах вы мои милые, — сказал Иван Иваныч и легко соск…чил с лежанки.

(16)У него были светлые глаза а борода ч…рная и гла…кая. (17)(С)перва мне было стра(н,нн)о, что он делает руками так много лишних движений; так и к…залось, что он (сей)час возьмет себя за ухо через гол…ву или почешет подошву. (18)Но скоро я привык к нему. (19)Разговаривая он вдру… брал в руки какую(нибудь) вещь и начинал подкид…вать ее или ставить на руку, как ж…нглер.

(По В. Каверину)



















Задания:

  1. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки

  2. Выполните фонетический разбор слова «к…лодца»

  3. Сделайте морфемный разбор слов: засыпавшая, разговаривали, бородатый

  4. Укажите способ образования слова «впервые» (пр. 5)

  5. Замените слово «б…лтала» (пр. 13) стилистически нейтральным синонимом

  6. Выпишите из предложений 12- 15 прилагательные в сравнительной степени

  7. Из предложений 11- 16 выпишите слово с приставкой, которая обозначает приближение

  8. Выпишите из текста деепричастия совершенного вида

  9. Выпишите из текста 2 подчинительных союза и выполните их морфологический разбор

  10. Из предложения 18 выпишите словосочетание "глагол + наречие»

  11. Выпишите грамматическую основу предложения 8

  12. Запишите номера простых предложений с однородными сказуемыми

  13. Среди предложений 6 – 10 найдите сложные предложения. Запишите их номера


Ответы:

4. Приставочно- суффиксальный

5. Разговаривала, говорила

6. Легче, поменьше

7. Привезла

8. Заслонив, подложив

10. Скоро привык

11. Он пробормотал и повалился

12. 4,6, 8, 15, 19

13. 9,10

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Комплексный анализ текста представлен в 2- х  вариантах. Задания к тексту рассчитаны на повторение орфографии (буквенные и небуквенные офрограммы), морфологии (опознавание частей речи "в лицо", морфологический разбор), фонетики (фонетический анализ), морфемики и словообразования (состав слова и основные способы образования слов), синтаксиса (словосочетания, предложения), пунктуации (расстановка знаков препинания в тексте), стилистики (стилистически нейтральные синонимы). В материале представлены 2 отрывка из текстов известных писателей, что может вызвать у учащихся интерес к литературе

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3389
Номер материала 547375
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх