Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Комплексный подход и нетрадиционные способы
коррекционной помощи
дошкольникам с дизартрией
Платонова
Лариса Александровна,
Учитель-дефектолог
1 квалификационная категория
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 43»
2 слайд
Нарушение речи в МБДОУ
3 слайд
ДИЗАРТРИЯ – термин латинский, в переводе означает расстройство членораздельной речи — произношения (дис — нарушение признака или функции, артрон — сочленение).
это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.
Основные нарушения при дизартрии
Нарушение звукопроизношения
Нарушения дыхания и голоса
Общая и мелкая моторика
Нарушения интеллектуальной деятельности
4 слайд
дискоординационные расстройства
нарушение мышечного тонуса
синдром артикуляционных расстройств
Спастичность артикуляционных мышц
Гипотония
Дистония
Основные Признаки дизартрии
5 слайд
нарушения речевого дыхания
нарушения голоса
основные Признаки дизартрии
Сочетание с другими речевыми расстройствами
6 слайд
Бульбарная, псевдобульбарная дизартрия
Отмечается расстройствами глотания, жевания, физиологического дыхания, параличом мышц артикуляционного аппарата в сочетании с нарушениями общей моторики
Основные формы дизартрии
Стёртая (лёгкая) дизартрия
мозжечковая дизартрия характеризуется растянутой, скандированной речью, нарушением модуляций и меняющейся громкостью голоса
корковая дизартрия
Расстройство произношения слогов при сохранении правильной структуры слова
экстрапирамидная дизартрия
Речь смазанная, невнятная с носовым оттенком, резко нарушена просодика, темп, мелодика речи
7 слайд
Ограничение объёма наиболее тонких движений артикуляционного аппарата
Наличие синкенезий
Замедленный темп движений органов артикуляции
Трудность переключеня
Нарушение фонематической стороны речи
Стёртая (лёгкая) форма дизартрии
8 слайд
Системный подход к анализу речевого дефекта
Принципы работы педагога
Регуляция психической деятельности детей
Развитие коммуникативной и обобщающей функций речи
Поэтапное формирование всех компонентов речи
9 слайд
Система коррекционного воздействия
Педагогическое воздействие
Медицинское сопровождение
Исправление нарушений мелкой моторики рук
Использование традиционных и нетрадиционных комплексов артикуляционных гимнастик
Развитие дыхания и голоса
Озокерит;
Медикаментозное лечение
10 слайд
участники коррекционного воздействия
РЕБЕНОК
Учитель-дефектолог
Воспитатель
Родитель
Медицинская сестра физиокабинета
Врач
11 слайд
Цель работы
развитие и уточнение артикуляционного уклада мышц речевого аппарата
улучшение психологического состояния ребёнка и подготовка базы для дальнейшего развития или коррекции звукопроизношения
развитие всех форм связной речи
развитие общей моторики и подготовка руки к овладению письменной речью
развитие правильного дыхания и улучшение работы лёгких
Разработать и апробировать на практике нетрадиционные подходы в коррекции речевых нарушений направленные на улучшение общего качества речи детей 3-7 лет в коррекционном МБДОУ через комплексную систему традиционных и нетрадиционных методов работы
задачи
12 слайд
Нетрадиционные методы
исправления нарушений мелкой моторики рук
13 слайд
Нетрадиционные методы
исправления нарушений мелкой моторики рук
14 слайд
методы
коррекции артикуляционных нарушений
15 слайд
Нетрадиционный комплекс
артикуляционной гимнастики с пробкой
16 слайд
Нетрадиционный комплекс
на Развитие дыхания и голоса
Одышечные упражнения
Лечь на живот, руки за голову, на выдохе произносим «Ф», животом отталкиваясь от пола.
Руки на поясе, произносим «Ф» на выдохе стараемся животом «разорвать» руки
Правое колено к левому локтю, выдох»Ф», и наоборот
Наклоняемся выдох «Ф»
17 слайд
Развитие дыхания и голоса на музыкальных занятиях
18 слайд
Непосредственно образовательная деятельность
19 слайд
Результат инновационной деятельности
Период 2010-2013 г.
20 слайд
Список литературы
Игнатьева С.А., Карелина И.Б. Коррекция артикуляторных, дыхательных и голосовых расстройств у дошкольников с дизартрией. /Курск,1997
Карелина И.Б., Дифференцированная диагностика стёртых форм дизартрии. /,Дефектология 2006, №6
Козлянинова И.П., Тайны нашего голоса. /Диамант, 1992
Логопедия /под ред. Волковой Л.С. Посвящение, 1989
Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стёртой формой дизартрии. / С-П, 2004
Поваляева М.А. Справочник логопеда. /Феникс, 2003
Тапталова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. /М, 1994
Чиркина Г.В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. /М, 1989
Инновационные процессы в ДОУ компенсирующего вида /Детство-пресс, 2011
21 слайд
В пробку «СИ - СЭ»
Губы над пробкой, пальцы мягко касаются друг друга
Руки вверх и мягко поворачиваем «РИ-РЭ»
«ЛИ-ЛЭ» руки на поясе, мягко поворачиваем голову
«ТИ-ДИ» мягкий кулачок сжимается – разжимается
«КАСА - КОСО» выбрасываем ноги по очереди
«ЧУКИ - ЧАКИ» прыгаем с ноги на ногу
«БЯКИ - БУКИ» прыгаем с ноги на ногу
«ТУКИ - ТАКИ» мягкий прыжок из стороны в сторону
«ПИТЕК-ПТУВОТО» наклоны
«ЭНИКИ-БЭНИКИ ЕЛИ ВАРЕННИКИ» хлопаем в ладоши
«ЛАТ-ТАП-ПАДИДАДУДАП» попрыгиваем
«ОТ ТОПОТА КОПЫТ ПЫЛЬ ПО ПОЛЮ ЛЕТИТ» хлопаем в ладоши
22 слайд
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 43»
Платонова
Лариса Александровна,
Учитель-дефектолог
1 квалификационная категория
Комплексный подход И нетрадиционные способы
коррекционной помощи дошкольникам с дизартрией
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Из опыта работы стало понятно, что 100% дошкольников с ЗПР, поступающих в наше ДОУ, имеют дизартрию разной степени. В презентации представлена система работы по коррекции дизартрического компонента различными способами у дошкольников с ЗПР, которая успешно применяется в нашей группе и даёт положительные результаты в развитии артикуляционного аппарата и улучшении общего качества речи детей. Необходимость в данной работе возникла в результате отсутствия логопедического сопровождения детей ЗПР нашего ДОУ и осторой необходимостью развития всех сторон речи детей дошкольного возраста с целью более полной коррекции всех сторон личности и дальнейшего качественного обучения в школе.
6 651 508 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зверева Лариса Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
5 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.