Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Тесты / КОМПЛЕКСНЫЙ ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ

КОМПЛЕКСНЫЙ ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

КОМПЛЕКСНЫЙ ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ


ВАРИАНТ 1.

А1. В каком слове четыре буквы и три звука?

1) шёлк

2) дробь

3) день

4) якорь


А2. В каком слове отсутствует суффикс?

1) волосок

2) чайник

3) карманы

4) берёзка


А3. Укажи слово, в котором пропущен Ь.

1) багаж__

2) ноч_ ной

3) в_ехал

4) молодёж_


А4. Какое слово не является однокоренным к слову СКАЗКА?

1) сказочка

2) сказочник

3) сказки

4) сказочный


А5. В каком слове отсутствует приставка?

1) скала

2) съехать

3) сходка

4) сварка


А6. Укажи слово с предлогом.

1) (по)други

2) (по)ехали

3) (по)берегу

4) (по)бережье


А7. В каком слове пишется буква О в корне?

1) кв_ртира

2) комн_та

3) стор_жит

4) д_бежал


А8. Слово какой части речи отсутствует в данном предложении?

Старый тетерев уснул глубоким сном.

1) глагол

2) существительное

3) прилагательное

4) предлог


А9. Какое из данных слов является проверочным для остальных?

1) стрельба

2) стрелок

3) стрелял

4) стрельбище


А10. В каком слове пропущенную безударную гласную нельзя проверить ударением?

1) взгл_нуть

2) комн_та

3) уд_вительный

4) в_ршина


А11. Укажи «лишнее» слово среди данных синонимов.

1) метель

2) стужа

3) пурга

4) буран


А12. Укажи существительное I склонения.

1) без соли

2) в лазури

3) по речке

4) после дождя


А13. Укажи глагол неопределённой формы.

1) кормил

2) рисовать

3) держишь

4) грузят


А14. В каком глаголе на месте пропуска нужно писать Ь?

1) купает_ся

2) любоват_ся

3) катает_ся

4) держит_ся


А15. В каком слове только второй слог может быть ударным?

1) пропасть

2) село

3) орган

4) лицо


А16. Отметь слово, которое нельзя перенести с одной строки на другую.

1) тройка

2) Юлия

3) корабль

4) маяк


А17. Укажи слово с удвоенной согласной.

1) дли(н/нн)а

2) ра(с/сс)тение

3) па(с/сс)ажир

4) ра(н/нн)о


А18. Укажи имя существительное, которое в форме предложного падежа имеет окончание И?

1) календарь

2) пень

3) голубь

4) тень


А19. В каком словосочетании имя прилагательное употреблено в переносном значении?

1) медвежий след

2) медвежья шкура

3) медвежья услуга

4) медвежья тропа


А20. Какое имя существительное изменяется по числам?

1) санки

2) брюки

3) юбки

4) очки


А21. Какое слово пишется раздельно с НЕ?

1) (не)брежно

2) (не)знаю

3) (не)ряха

4) (Не)знайка


А22. Укажи правильное значение выражения «Держать язык за зубами».

1) лишиться дара речи

2) молчать, не говорить лишнего

3) оказаться в смешном положении

4) заболеть


А23. Какое высказывание ошибочно?

1) Имена существительные склоняются.

2) Глаголы спрягаются.

3) Имена прилагательные изменяются по числам, родам и падежам.

4) Существительные 1-го склонения в родительном, дательном и предложном

падежах имеют одинаковые окончания.


А24. Отметь глагол в форме 1-го лица.

1) стоят

2) думаю

3) играешь

4) придёте


А25. Укажи слово с непроизносимой согласной.

1) вкус...ная

2) чес…ный

3) ужас…ный

4) напрас…ный


А26. Отметь словосочетание.

1) я лечу

2) вышли на поляну

3) возле реки

4) около дома


А27. Отметь слово, у которого на конце Ь не пишется.

1) ноч…

2) дышиш…

3) скрипач…

4) мелоч…


А28. Укажи вариант, в котором на месте пропуска надо писать окончание –ОМ?

1) серебрист__ инеем

2) в тёпл__ море

3) к морск___ берегу

4) под тенист__ дубом


А29. В форме какого падежа имена существительные всегда употребляются с предлогом?

1) в именительном

2) в родительном

3) в предложном

4) в дательном


А30. В каком предложении нет глагола.

1) Чудесная аллея из тополей шумела на дороге.

2) От станции до посёлка более километра.

3) Я направился по лисьему следу.

4) Ранним утром зима спустилась с гор.

_____________________________________________________________________________________


В1. Укажи, словом какой части речи выражено подлежащее в предложении

«Мы свернули на узкую тропинку».

В2. Выбери из данного предложения сочетание слов, которое не является словосочетанием

«Старый тетерев уснул глубоким сном».

В3. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился связный текст?

А

Вдруг он заметил под берёзой норку.

Б

В лесу по ложбинке побежал первый ручеёк.

В

Решил ручеёк в неё заглянуть.

Г

В норке сладко спал ёжик.

Д

Холодный ручеёк разбудил его.

В4. Запиши антоним к слову МОЩНЫЙ.




КОМПЛЕКСНЫЙ ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ


ВАРИАНТ 2.

А1. В каком слове букв больше, чем звуков?

1) букет

2) Юра

3) коньки

4) весна


А2. В каком слове отсутствует приставка?

1) подорожник

2) полочка

3) подарок

4) поход


А3. Укажи слово, в котором пропущен разделительный Ъ.

1) в_юга

2) товарищ_

3) с_едобный

4) ш_ют


А4. Какое слово не является однокоренным к слову РАКЕТА?

1) ракетный

2) ракетчик

3) ракеты

4) ракетница


А5. Состав какого слова отличается от состава слова ЛИМОНЧИКИ?

1) травушка

2) стульчики

3) игрушки

4) записка


А6. Укажи слово без предлога.

1) (на)горизонте

2) (под)деревом

3) (по)крылись

4) (в)ущелье


А7. В каком слове пропущена буква С?

1) ре_кий

2) у_кий

3) про_ьба

4) ука_ка


А8. Слово какой части речи отсутствует в данном предложении?

Кружится в воздухе листва.

1) глагол

2) существительное

3) прилагательное

4) предлог


А9. Какое из данных слов является проверочным для остальных?

1) плясать

2) плясун

3) плясунья

4) пляска


А10. В каком слове пропущенную безударную гласную нельзя проверить ударением?

1) поб_дитель

2) г_рчица

3) зат_рмозить

4) б_лото


А11. Укажи «лишнее» слово среди данных синонимов.

1) беда

2) ураган

3) несчастье

4) горе


А12. Укажи существительное III склонения.

1) с картофелем

2) без вермишели

3) с товарищем

4) при ходьбе


А13. Укажи глагол неопределённой формы.

1) читают

2) свистит

3) дышал

4) петь


А14. В каком глаголе на месте пропуска нужно писать Ь?

1) катает_ся

2) просыпает_ся

3) улыбат_ся

4) прячут_ся


А15. В каком слове только второй слог может быть ударным?

1) плачу

2) мою

3) замок

4) пляшу


А16. Отметь слово, которое нельзя перенести с одной строки на другую.

1) армия

2) Мария

3) вьюга

4) ария


А17. Укажи слово с удвоенной согласной.

1) ра(с/сс)красила

2) ра(с/сс)каз

3) ква(с/сс)

4) вку(с/сс)ный


А18. Укажи имя существительное, которое в форме дательного падежа имеет окончание Е?

1) сарай

2) морковь

3) Игорь

4) Марина


А19. В каком словосочетании имя прилагательное употреблено в переносном значении?

1) свежая рыба

2) свежие новости

3) свежий огурец

4) свежий хлеб



А20. Какое имя существительное имеет только форму множественного числа?

1) перья

2) упражнения

3) метель

4) сутки


А21. Отметь слово, в котором У- является приставкой

1) (у)дача

2) (у)знаю

3) (у)дочка

4) (у)голь


А22. Укажи правильное значение выражения «Зарубить на носу».

1) зазнаваться

2) ходить важно, гордо

3) запомнить крепко-накрепко

4) поцарапать нос


А23. Укажи нераспространённое предложение.

1) Идёт сильный дождь.

2) Мама варит суп.

3) Дует ветер.

4) Дима прочитал книгу.


А24. Отметь глагол в форме 2-го лица.

1) увлекаемся

2) сидим

3) думаешь

4) едут


А25. Укажи слово с непроизносимой согласной.

1) лес…ница

2) вирус…ный

3) прекрас…ный

4) чудес…ный


А26. Отметь словосочетание.

1) он обгонит

2) смотрю в глаза

3) после уроков

4) около пяти


А27. Отметь слово, в котором пишется Ь.

1) боч…ка

2) пес…ня

3) дуеш…

4) гараж…


А28. В окончании какого имени прилагательного на месте пропуска надо писать окончание –Е?

1) под хрупк__м льдом

2) на колюч__й ветке

3) в берёзов__ю рощу

4) по высок_м горам


А29. В форме какого падежа имена существительные не имеют предлогов?

1) именительного

2) родительного

3) предложного

4) винительного


А30. В каком предложении нет глагола?

1) Весь день бабушка пасёт корову на лугу.

2) Корова жуёт сочную травку.

3) К вечеру бабушка подоила корову.

4) Хорошо парное молочко!

_____________________________________________________________________________________


В1. Укажи слово, которое в данном предложении является второстепенным членом

«Туристов сопровождал врач».

В2. Выбери из данного предложения сочетание слов, которое не является словосочетанием

«Свежий ветерок разносил по лесу весенние запахи».

В3. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился связный текст?

А

На лапке сочилась кровь.

Б

Под кустом дети нашли раненого зайца.

В

Дети осторожно взяли его на руки и понесли домой.

Г

Когда лапка у зайца зажила, дети отнесли его в лес.

Д

Дома они промыли зайцу ранку и смазали её йодом.

В4. Запиши антоним к слову ЛЁГКАЯ.




Таблица ответов к варианту №1 Таблица ответов к варианту №2


Задание

Правильный вариант ответа


Задание

Правильный вариант ответа

А1

3


А1

3

А2

3


А2

2

А3

4


А3

3

А4

3


А4

3

А5

1


А5

4

А6

3


А6

3

А7

3


А7

3

А8

4


А8

3

А9

4


А9

4

А10

2


А10

4

А11

2


А11

2

А12

3


А12

2

А13

2


А13

4

А14

2


А14

3

А15

4


А15

4

А16

2


А16

4

А17

3


А17

2

А18

4


А18

4

А19

3


А19

2

А20

3


А20

4

А21

2


А21

2

А22

2


А22

3

А23

4


А23

3

А24

2


А24

3

А25

2


А25

1

А26

2


А26

2

А27

3


А27

3

А28

2


А28

2

А29

3


А29

1

А30

2


А30

4

В1

местоимением


В1

туристов

В2

тетерев уснул


В2

ветерок разносил

В3

БАВГД


В3

БАВДГ

В4

слабый


В4

тяжёлая




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В педагогике XXI века в центре стоит личность ученика, которая и является целью образования. Поэтому педагогический процесс имеет ориентацию на индивидуальный подход к каждому ученику, который имеет свои способности. И педагогу нужно найти в каждом ученике его лучшие качества, учитывать особенности его личности, формировать у него положительную Я - концепцию, стимулировать «к учению с увлечением», повышать качество образования.

Современные требования к урокам русского языка достаточно высокие. На уроках должны быть реализованы следующие взаимосвязанные задачи обучения:

вооружение учащихся знаниями основ науки о языке (знание признаков грамматических понятий, их классификация и др.);

формирование умений практического владения русским языком (его орфографическими, пунктуационными, культурно-речевыми нормами), умения чётко, ясно выражать свои мысли в устной и письменной речи в разных жизненных ситуациях, воспитание чувства ответственности по отношению к слову, чуткости к красоте и выразительности русской речи.

Для решения этих задач в учебный процесс стараюсь внедрить инновационные методики, которые обеспечивают индивидуализацию обучения, развивают самостоятельность учащихся. Использую в своей работе такие формы, как мастерская знаний, проектная технология, ТРКМ, информационно-коммуникационные технологии и др.  

На рубеже веков появилась масса методической литературы о новых дидактических средствах и методиках преподавания. Впервые о работе с клоуз-тестом я узнала при прохождении курсов повышения квалификации в НИПКиПРО и заинтересовалась данной методикой работы, так как клоуз-тесты помогают развивать следующие умения: вступать в диалог с автором, управлять своей читательской деятельностью, развивают контекстное мышление, коммуникабельность.

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров834
Номер материала 456492
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх