Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЛИТЕРАТУРА
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЛИТЕРАТУРА




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Министерство образования и науки Самарской области

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Самарской области

«Самарский машиностроительный колледж»
















Комплект контрольно – оценочных средств по УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНе

ЛИТЕРАТУРА





















Самара

2015г.


Разработчик:

преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ «СМК»

Уфанюкова Е. А.

















Протокол/акт согласования комплекта оценочных средств для оценки итоговых образовательных результатов по учебной дисциплине

__ от «____» _________20__ г.













СОДЕРЖАНИЕ


1

Пояснительная записка

4

2

Паспорт комплекта контрольно – оценочных средств


2.1

Оцениваемые образовательные результаты

5

2.2

Итоговые образовательные результаты по образовательной

дисциплине, предъявляемые к оценке, показатели, критерии и инструменты их оценки

7

2.3

Требования к кадровому обеспечению процедур оценивания

11

3

Процедуры оценки

12

3.1

Инструмент оценки сформированности знаний, умений

12

3.2

Критерии оценки показателей сформированности знаний, умений

17

4

Спецификация знаний и умений

23

5

Условия положительного/отрицательного заключения по результатам оценки итоговых образовательных результатов по учебной дисциплине

24

6

Инструкция для кандидата по процедуре оценки итоговых образовательных результатов по учебной дисциплине

Бланк выполнения задания

25

7

Инструкция для эксперта - экзаменатора по процедуре оценки итоговых образовательных результатов по учебной дисциплине

28


Перечень рекомендуемой литературы



























1 Пояснительная записка

Комплект оценочных средств предназначен для оценки освоения итоговых образовательных результатов по дисциплине

Литература

(наименование)

основной профессиональной образовательной программы/ основной программы профессионального обучения по профессии (специальности) среднего профессионального образования


43.02.08 Сервис домашнего и коммунального хозяйства (базовой подготовки)

(код, название).

Нормативными основаниями проведения оценочной процедуры по дисциплине

Литература

(наименование)

является:

примерная программа по дисциплине

Литература

(наименование)

утвержденная приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 7 мая 2014 г. № 472.

Инструментарий оценки, входящий в комплект оценочных средств, содержит:

Тест

Устный опрос

Письменный развернутый ответ

Самостоятельные работы

Оценка проводится методом сопоставления параметров продемонстрированной кандидатом деятельности и/или характеристик продукта деятельности с заданными эталонами и стандартами по критериям.

Для оценки итоговых образовательных результатов по дисциплине Литература

(наименование)

Проводится дифференцированный зачет.




2 Паспорт комплекта оценочных средств

2.1. Оцениваемые образовательные результаты

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

    • образную природу словесного искусства;

    • содержание изученных литературных произведений;

    • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

    • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

    • основные теоретико-литературные понятия;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

  • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.































2.2 Итоговые образовательные результаты по образовательной дисциплине, предъявляемые к оценке, показатели, критерии и инструменты их оценки.


Предмет(ы)

оценивания

Объект(ы) оценивания

Показатели оценки

Критерии оценки показателей

Инструмент оценки

По завершении освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь

У.1 воспроизводить содержание литературного произведения;




Воспроизведение и понимание

информации.

Анализ информации.





выделяет основные элементы содержания произведения

пересказывает содержание произведения развивает словарный запас





1.1.Полнота информации.

1.2.Точность воспроизведения.







Тесты с вопросами закрытого и открытого типа

Устный опрос


У.2 анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;


У.2.1анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь)


У.2.2анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

отслеживает основные сведения из теории литературы

использует их при анализе произведения













выбирает основные аспекты содержания произведения

соотносит рассматриваемые эпизоды содержания произведения и историческую ситуацию

2.1. Полнота анализа.

2.2. Точность анализа.

Тест

Практическая работа

Устный опрос


У.3 соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

У.3.1соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;





У.3.2раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений



У.3.3выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;


У.3.4соотносить произведение с литературным направлением

эпохи;


У.3.5выявлять авторскую позицию

соотносит факты события из жизни общества и содержание произведения

анализирует ситуацию , происходящую в жизни общества

делает выводы о связи литературного произведения с ситуацией общественной жизни


наблюдает за событиями происходящими в произведении и делает выводы о связи истории и литературного произведения

вспоминает даты исторического события и соотносит произведение с исторической ситуацией


выделяет элементы актуальности произведения и жизни общества



анализирует творчество автора и соотносит его к литературному направлению эпохи





Находит необходимые аспекты в произведении

Делает выводы из полученной информации

3.1.Полнота информации.

3.2. Аргументированность и обоснованность.


Тесты с вопросами закрытого и открытого типа

Устный опрос


У.4 выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

У.4выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

Различает виды чтения

Использует в своей деятельности основные виды чтения и нормы литературного произношения

4.1Соблюдение основных видов чтения и норм литературного произношения.

Устный опрос


У.5аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

У.5 аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению

анализирует содержание произведения, выявляет своё отношение к происходящим событиям

5.1. Полнота анализа.

5.2. Точность анализа.

5.3 Представлена личная позиция студента.


Устный опрос

сочинения


У.6 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

У.6 писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

анализирует содержание произведения, выявляет своё отношение к происходящим событиям

грамотно передает свои мысли на письме

6.1. Полнота анализа

6.2. Аргументированность и обоснованность

6.3 Представлена личная позиция студента.


сочинения

У.7 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

- участия в диалоге или дискуссии;

-самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

- определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

У.7.1использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;


У.7.2участия в диалоге или дискуссии;





У.7.3самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;


У.7.4определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;


У.7.5определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.






использует знания в своей деятельности: написание сочинений, сообщений, рефератов, рецензий, отзывов

демонстрирует свои навыки создания связного текста


применяет в речи изученные термины, примеры,

выделяет основные аспекты содержания

доказывает правоту своего видения произведения


умеет самостоятельно изучать произведение, выделять необходимые факты содержания произведения




развивает умение анализировать произведение

расширяет свой кругозор



анализирует произведения авторов иноязычной литературы,

оценивает свое отношение к произведениям авторов другой национальности






7.1. Полнота анализа.

7.2. Точность анализа.

7.3 Представлена личная позиция студента.

7.4 Соблюдение норм русского литературного языка.







Сочинения

Устный ответ










По завершении освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

З.1образную природу словесного искусства





З.1образную природу словесного искусства





выделяет элементы красоты словесного искусства

использует в своей деятельности определенные элементы литературного языка





1.1.Полнота информации.

1.2.Точность воспроизведения.






Тесты с вопросами закрытого и открытого типа


З.2содержание изученных литературных произведений;

З.2содержание изученных литературных произведений;

передает основные аспекты , тему, содержание произведения,

2.1.Полнота информации.

2.2.Точность воспроизведения.


Устный опрос

З.3основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

З.3основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

вспоминает и перечисляет основные элементы жизни и творчества писателей

3.1.Полнота информации.

3.2.Точность воспроизведения.


Тесты с вопросами закрытого и открытого типа


З.4. основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия.

З.4.1основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений


З.4.2основные теоретико-литературные понятия.

наблюдает и анализирует основные этапы исторических событий в произведениях писателей




понимает основные определения,

4.1.Полнота информации.

4.2.Точность воспроизведения.


Тесты с вопросами закрытого и открытого типа



2.3 Требования к кадровому обеспечению процедур оценивания

Кадровое обеспечение

Характеристика

Эксперт

Преподаватель русского языка и литературы

Ассистент

Методист ГБПОУ «Самарский машиностроительный колледж»



3 Процедуры оценки


Задания для оценки сформированности знаний:

Задание блока А, Б

Задания для оценки сформированности умений:

Задание блока Б, В


Условия выполнения практического задания:

Расходные материалы в расчете на одного кандидата:

1. Лист формата А4 (2 шт.)

2. Ручка

Оборудование, инвентарь в расчете на одного кандидата - не предусмотрено.

Нормативно-справочная документация - не предусмотрено.

Вопросы, по которым разрешено консультирование кандидата – не предусмотрено.

Нормы времени на одного кандидата: 90 минут

Место выполнения задания: учебная аудитория «Кабинет русского языка и литературы».


3.1 Инструмент оценки сформированности знаний, умений

Вариант 1

Блок А (тестовое задание закрытого типа)

Задание для обучающихся

1

Установите соответствие между писателем и литературным героем

1. А. С. Пушкин А) Светлана

2. М.Ю. Лермонтов Б) Татьяна

3. М.А. Булгаков В) Мери

Г) Маргарита

2

Установите соответствие между названиями произведений и жанром

1. «Война и мир» А) рассказ

2. «Обломов» Б) повесть

3. «Ионыч» В) роман

Г) роман - эпопея

3

Укажите автора и название произведения, в котором дан психологический отчет одного преступления?

А)А.Н.Островский «Гроза»

Б)Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»

В)Л.Н.Толстой «Живой труп»

Г)Н.С.Лесков «Леди Макбет…»

4

Назовите писателя, который совершил кругосветное путешествие на борту фрегата «Паллада»

А)И.С.Тургенев

Б)И.А.Гончаров

В)Л.Н.Толстой

Г)А.П.Чехов

5

К какому литературному течению принадлежало творчество А.Блока?

А) Акмеизму

Б) Символизму

В) Имажинизму

Г) Футуризму

6

В произведениях какого автора основными художественными приёмами являются гипербола, фантастика, гротеск?

А) И.А. Гончаров

Б) Н.А. Некрасов

В) М.Е. Салтыков-Щедрин

Г) А.П. Чехов

7

Какой литературный тип изображён в образе Дикого (А.Н. Островский, «Гроза»)?

А) тип «маленького человека»

Б) тип «лишнего человека»

В) самодур

Г) романтический герой

8

Кто автор известных произведений 20 века: «А зори здесь тихие...», «В списках
не значился », «Завтра была война » и др.?

1. В.Быков;

2. .Ю.Бондарев;

3. Б.Васильев;

4. В.Распутин.

9

Кому была присуждена Нобелевская премия?

А) И.А. Бунину

Б) А.И.Куприну

В) И.Бабелю

Г). Ахматовой

10

Кому из русских поэтов принадлежат слова «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?

А)А.С.Пушкину

Б)Н.А.Некрасову

В)Ф.И.Тютчеву

Г)М.Ю.Лермонтову

Блок Б (тестовое задание открытого типа)

Задание для обучающихся


Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания


Я пришел к тебе с приветом,

Рассказать, что солнце встало,

Что оно горячим светом

По листам затрепетало;


Рассказать, что лес проснулся,

Весь проснулся, веткой каждой,

Каждой птицей встрепенулся

И весенней полон жаждой;


Рассказать, что с той же страстью,

Как вчера, пришел я снова,

Что душа все так же счастью

И тебе служить готова;


Рассказать, что отовсюду

На меня весельем веет,

Что не знаю сам, что буду

Петь — но только песня зреет.

А. А. Фет, 1843.


11

Укажите род литературы, к которому относится произведение.

12

Три строфы стихотворения начинаются одним и тем же словом. Как называется такое художественное средство?

13

Укажите термин, которым обозначается одушевление природы, ее «очеловечивание» в художественном произведении («...лес проснулся...»).

14

Как называется образное определение, обладающее особой художественной выразительностью, создающее представление об отношении автора к изображаемому предмету («горячим светом» и т.д.)?

15

Самоубийство Катерины Кабановой свидетельствует о..

а) минутной слабости, порыве отчаяния;

б) утрате героиней веры в бога;

в) озлобленности и желании отомстить окружающим;

г) ощущении своей несовместимости с окружающим миром и неприспособленности к нему.

Объясните причины, толкнувшие главную героиню к самоубийству.

16

Смысл названия драмы «Гроза»

17

В каких произведениях русской литературы звучит тема человека на войне.

Блок В (тестовое задание свободного изложения)

Задание для обучающихся

18

Выберите только ОДНУ из предложенных тем. Дайте письменный развернутый ответ.

1. Помогает ли литература человеку познать самого себя?

2. Они сражались за Родину.

3. Тема любви в творчестве Бунина

4.Человек и среда в рассказах А.П.Чехова


Вариант 2

Блок А (тестовое задание закрытого типа)

Задание для обучающихся

1

Установите соответствие между писателем и литературным героем

1. И.С. Тургенев А) Старцев

2. Ф.М. Достоевский Б) Безухов

3. Л.Н. Толстой В) Базаров

Г) Раскольников

2

Установите соответствие между названиями произведений и жанром

1. «Тихий Дон» А) рассказ

2. «Отцы и дети» Б) повесть

3. «Прощание с Матерой» В) роман

Г) роман - эпопея

3

В каком произведении русской литературы второй половины XIX в. появляется герой-нигилист?

А) А. Н. Островский «Гроза»

Б) И. С. Тургенев «Отцы и дети»

В) Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Г) И.А. Гончаров «Обломов»

4

Укажите имя писателя, который совершил поездку на остров Сахалин.

А) Л.Н.Толстой

Б) И.А.Гончаров

В) А.П.Чехов

Г) М.Е.Салтыков-Щедрин

5

К какому литературному течению принадлежала творчество А.Ахматовой?

А) Акмеизму

Б) Символизму

В) Имажинизму

Г) Футуризму

6

Прекрасная Дама, Незнакомка, Кармен – это образы поэзии

А) С.Есенина

Б) Н.Гумилева

В) А.Ахматовой

Г) А.Блока

7

Какой литературный тип изображён в образе Онегина, Печорина?

А) тип «маленького человека»

Б) тип «лишнего человека»

В) самодур

Г) романтический герой

8

Кто автор известных произведений: «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце», «Белая Гвардия » и др.?

А) М. Шолохов;

Б) М. Булгаков;

В) Б. Пастернак;

Г) В.Распутин.

9

Кому из писателей была присуждена Нобелевская премия?

А) А. Солженицын

Б) М.Булгаков

В) М. Цветаева

Г). Шаламов

10

Кому из русских писателей принадлежат слова «Рукописи не горят»?

А) Ф.М. Достоевскому

Б) Н.В.Гоголю

В) М.А. Булгакову

Г) А.И. Солженицыну

Блок Б (тестовое задание открытого типа)




Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания.


Спит ковыль. Равнина дорогая,

И свинцовой свежести полынь.

Никакая родина другая

Не вольет мне в грудь мою теплынь.

Знать, у всех у нас такая участь,

И, пожалуй, всякого спроси —

Радуясь, свирепствуя и мучась,

Хорошо живется на Руси.

Свет луны, таинственный и длинный,

Плачут вербы, шепчут тополя.

Но никто под окрик журавлиный

Не разлюбит отчие поля.

И теперь, когда вот новым светом

И моей коснулась жизнь судьбы,

Все равно остался я поэтом

Золотой бревенчатой избы.

По ночам, прижавшись к изголовью,

Вижу я, как сильного врага,

Как чужая юность брызжет ночью

На мои поляны и луга.

Но и все же, новью той теснимый,

Я могу прочувственно пропеть:

Дайте мне на родине любимой,

Все любя, спокойно умеретъ!

Сергей Есенин. 1925

11

Укажите род литературы, к которому относится произведение.

12

Назовите композиционный прием, основанный на резком противопоставлении различных явлений (например, старая патриархальная Русь и новая российская действительность).

13

Как называется образное определение, обладающее особой художественной выразительностью, создающее представление об отношении автора к изображаемому предмету («свет таинственный», «золотая изба» и т.д.)?

14

В стихотворении «Спит ковыль. Равнина дорогая» использован прием, предполагающий одушевление и очеловечивание явлений природы. Как называется этот художественный прием?

15

Какая идея является ведущей в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой»?

а) губительное воздействие цивилизации;

б) эгоцентризм человека;

в) благотворное воздействие городской цивилизации;

г) предостережение об опасности для людей утраты нравственных ценностей?

Аргументируйте выбор ответа.

16

Смысл названия драмы «Гроза»

17

В каких произведениях русской литературы звучит тема взаимоотношения отцов и детей

Блок В (тестовое задание свободного изложения)

Задание для обучающихся

18

Выберите только ОДНУ из предложенных тем. Дайте письменный развернутый ответ.

  1. Я хочу рассказать Вам о книге…

  2. Какие нравственные уроки может преподать литература?

3. Почему тема войны не уходит из литературы?

4. Тема любви в творчестве Куприна










3.2Критерии оценки показателей сформированности знаний, умений

Вариант 1

Критерии оценки качества тестового задания закрытого типа

Задание для обучающихся

Эталон ответа

Оценка в баллах

1

Установите соответствие между писателем и литературным героем

1. А. С. Пушкин А) Светлана

2. М.Ю. Лермонтов Б) Татьяна

3. М.А. Булгаков В) Мери

Г) Маргарита

1-Б

2-В

3-Г

за каждое прав. соответ.

1 балл

макс. балл 3

2

Установите соответствие между названиями произведений и жанром

1. «Война и мир» А) рассказ

2. «Обломов» Б) повесть

3. «Ионыч» В) роман

Г) роман - эпопея

1-Г

2-В

3-А

за каждое прав. соответ.

1 балл

макс. балл 3

3

Укажите автора и название произведения, в котором дан психологический отчет одного преступления?

А)А.Н.Островский «Гроза»

Б)Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»

В)Л.Н.Толстой «Живой труп»

Г)Н.С.Лесков «Леди Макбет…»

Б

1

4

Назовите писателя, который совершил кругосветное путешествие на борту фрегата «Паллада»

А)И.С.Тургенев

Б)И.А.Гончаров

В)Л.Н.Толстой

Г)А.П.Чехов

Б

1

5

К какому литературному течению принадлежало творчество А.Блока?

А) Акмеизму

Б) Символизму

В) Имажинизму

Г) Футуризму

Б

1

6

В произведениях какого автора основными художественными приёмами являются гипербола, фантастика, гротеск?

А) И.А. Гончаров

Б) Н.А. Некрасов

В) М.Е. Салтыков-Щедрин

Г) А.П. Чехов

В

1

7

Какой литературный тип изображён в образе Дикого (А.Н. Островский, «Гроза»)?

А) тип «маленького человека»

Б) тип «лишнего человека»

В) самодур

Г) романтический герой

В

1

8

Кто автор известных произведений: «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича », «Архипелаг ГУЛАГ » и др.?

А) В.Быков;

Б) А. Солженицын

В) М.Булгаков;

Г) В.Распутин.

Б

1

9

Кому была присуждена Нобелевская премия?

А) И.А. Бунину

Б) А.И.Куприну

В) И.Бабелю

Г). А.Ахматовой

А

1

10

Кому из русских поэтов принадлежат слова «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?

А)А.С.Пушкину

Б)Н.А.Некрасову

В)Ф.И.Тютчеву

Г)М.Ю.Лермонтову

Б

1

Максимальное количество баллов 14

Критерии оценки качества тестового задания открытого типа

Задание для обучающихся

Эталон ответа

Оценка в баллах

11

Укажите род литературы, к которому относится произведение.

лирика

2

12

Три строфы стихотворения начинаются одним и тем же словом. Как называется такое художественное средство?

анафора

2

13

Укажите термин, которым обозначается одушевление природы, ее «очеловечивание» в художественном произведении («...лес проснулся...»).

олицетворение

2

14

Как называется образное определение, обладающее особой художественной выразительностью, создающее представление об отношении автора к изображаемому предмету («горячим светом» и т.д.)?

эпитет

2

15

Самоубийство Катерины Кабановой свидетельствует о..

а) минутной слабости, порыве отчаяния;

б) утрате героиней веры в бога;

в) озлобленности и желании отомстить окружающим;

г) ощущении своей несовместимости с окружающим миром и неприспособленности к нему.

Объясните причины, толкнувшие главную героиню к самоубийству.

Г

Указан ответ – 1 балл, Указан ответ и объяснена причина – 2 балла


16

Укажите причины преступления Раскольникова.

Правильный ответ содержит три примера. Например, бедность, желание помочь матери, проверка теории.

Допускаются иные формулировки.


бедность, желание помочь матери, проверка теории.


Указаны три суждения – 3 балла, указаны два суждения – 2 балла.

Указано одно суждение – 1 балл.

17

В каких произведениях русской литературы звучит тема человека на войне.

Правильный ответ содержит три примера. Например, «Война и мир», «Сотников», «А зори здесь тихие».

Могут быть приведены другие примеры.


«Война и мир», «Сотников»,

«А зори здесь тихие».


Указаны три примера – 3 балла, два примера – 2, один пример – 1 балл.

Максимальное количество баллов 16

Критерии оценки качества тестового задания свободного изложения

Задание для обучающихся

Оценка в баллах

18

Высшая оценка за правильное выполнение творческого письменного задания составляет 20 баллов и выставляется за такую работу, которая полностью соответствует теме. Ответ на поставленный вопрос дается убедительно и с опорой на художественный текст, в работе также соблюдены требования к логике изложения и культуре письменной речи.

За незначительные отклонения от темы, единичные неточности или отдельные нарушения в последовательности изложения материала снимается от 2 до 6 баллов (в зависимости от количества и характера допущенных ошибок)

Если же в работе имеются существенные отклонения от темы, нарушены логика и последовательность изложения, недостаточная опора на художественный текст, отсутствуют четкие выводы и самостоятельность суждений, снижение оценки составит от 8 до 14 баллов.

В этом случае, если ответ мало соответствует или совсем не соответствует теме, содержит серьезные фактические неточности, свидетельствует о неумении использовать литературный материал для подтверждения своих мыслей, работа оценивается в 2-6 баллов.

За каждую грубую фактическую ошибку снимается один балл, за речевой недочет - также 1 балл.

Если в работе допущено большое количество орфографических и пунктуационных ошибок, что при оценивании грамотности по русскому языку соответствует неудовлетворительной оценке, то снимается 5 баллов.

20

Максимальное количество баллов 20




Вариант 2

Критерии оценки качества тестового задания закрытого типа

Задание для обучающихся

Эталон ответа

Оценка в баллах

1

Установите соответствие между писателем и литературным героем

1. И.С. Тургенев А) Старцев

2. Ф.М. Достоевский Б) Безухов

3. Л.Н. Толстой В) Базаров

Г) Раскольников

1-В

2-Г

3-Б

за каждое прав. соответ.

1 балл

макс. балл 3

2

Установите соответствие между названиями произведений и жанром

1. «Тихий Дон» А) рассказ

2. «Отцы и дети» Б) повесть

3. «Прощание с Матерой» В) роман

Г) роман - эпопея

1-Г

2-В

3-Б

за каждое прав. соответ.

1 балл

макс. балл 3

3

В каком произведении русской литературы второй половины XIX в. появляется герой-нигилист?

А) А. Н. Островский «Гроза»

Б) И. С. Тургенев «Отцы и дети»

В) Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Г) И.А. Гончаров «Обломов»

Б

1

4

Укажите имя писателя, который совершил поездку на остров Сахалин.

А) Л.Н.Толстой

Б) И.А.Гончаров

В) А.П.Чехов

Г) М.Е.Салтыков-Щедрин

В

1

5

К какому литературному течению принадлежала творчество А.Ахматовой?

А) Акмеизму

Б) Символизму

В) Имажинизму

Г) Футуризму

А

1

6

Прекрасная Дама, Незнакомка, Кармен – это образы поэзии

А) С.Есенина

Б) Н.Гумилева

В) А.Ахматовой

Г) А.Блока

Г

1

7

Какой литературный тип изображён в образе Онегина, Печорина?

А) тип «маленького человека»

Б) тип «лишнего человека»

В) самодур

Г) романтический герой

Б

1

8

Кто автор известных произведений: «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце», «Белая Гвардия » и др.?

А) М. Шолохов;

Б) М. Булгаков;

В) Б. Пастернак;

Г) В.Распутин.

Б

1

9

Кому из писателей была присуждена Нобелевская премия?

А) А. Солженицын

Б) М.Булгаков

В) М. Цветаева

Г). Шаламов

А

1

10

Кому из русских писателей принадлежат слова «Рукописи не горят»?

А) Ф.М. Достоевскому

Б) Н.В.Гоголю

В) М.А. Булгакову

Г) А.И. Солженицыну

В

1

Максимальное количество баллов 14

Критерии оценки качества тестового задания открытого типа

Задание для обучающихся

Эталон ответа

Оценка в баллах

11

Укажите род литературы, к которому относится произведение.

лирика

2

12

Назовите композиционный прием, основанный на резком противопоставлении различных явлений (например, старая патриархальная Русь и новая российская действительность).

антитеза

2

13

Как называется образное определение, обладающее особой художественной выразительностью, создающее представление об отношении автора к изображаемому предмету («свет таинственный», «золотая изба» и т.д.)?

эпитет

2

14

В стихотворении «Спит ковыль. Равнина дорогая» использован прием, предполагающий одушевление и очеловечивание явлений природы. Как называется этот художественный прием?

олицетворение

2

15

Какая идея является ведущей в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой»?

а) губительное воздействие цивилизации;

б) эгоцентризм человека;

в) благотворное воздействие городской цивилизации;

г) предостережение об опасности для людей утраты нравственных ценностей?

Аргументируйте выбор ответа.

Г

Указан ответ – 1 балл, Указан ответ и объяснена причина – 2 балла


16

Смысл названия драмы «Гроза»

Правильный ответ содержит три объяснения. Например, явление природы, ругань, брань, протест.

Допускаются иные формулировки.


явление природы,

ругань, брань, протест.



Указаны три суждения – 3 балла, указаны два суждения – 2 балла.

Указано одно суждение – 1 балл.

17

В каких произведениях русской литературы звучит тема взаимоотношения отцов и детей

Например, «Отцы и дети», «Прощание с Матерой»,

«Гроза».

Могут быть приведены другие примеры.


«Отцы и дети», «Прощание с Матерой»,

«Гроза».


Указаны три примера – 3 балла, два примера – 2, один пример – 1 балл.

Максимальное количество баллов 16

Критерии оценки качества тестового задания свободного изложения

Задание для обучающихся

Оценка в баллах

18

Высшая оценка за правильное выполнение творческого письменного задания составляет 20 баллов и выставляется за такую работу, которая полностью соответствует теме. Ответ на поставленный вопрос дается убедительно и с опорой на художественный текст, в работе также соблюдены требования к логике изложения и культуре письменной речи.

За незначительные отклонения от темы, единичные неточности или отдельные нарушения в последовательности изложения материала снимается от 2 до 6 баллов (в зависимости от количества и характера допущенных ошибок)

Если же в работе имеются существенные отклонения от темы, нарушены логика и последовательность изложения, недостаточная опора на художественный текст, отсутствуют четкие выводы и самостоятельность суждений, снижение оценки составит от 8 до 14 баллов.

В этом случае, если ответ мало соответствует или совсем не соответствует теме, содержит серьезные фактические неточности, свидетельствует о неумении использовать литературный материал для подтверждения своих мыслей, работа оценивается в 2-6 баллов.

За каждую грубую фактическую ошибку снимается один балл, за речевой недочет - также 1 балл.

Если в работе допущено большое количество орфографических и пунктуационных ошибок, что при оценивании грамотности по русскому языку соответствует неудовлетворительной оценке, то снимается 5 баллов.

20

Максимальное количество баллов 20








4 Спецификация знаний и умений


Задания блока А - это тесты и вопросы для проверки знаний студентов по литературе, требующие выбора однозначного ответа или самостоятельного конкретного ответа на вопрос.

Задания блока Б - предполагают проверку общих и специальных практических умений и навыков. Именно здесь проверяется система полученных знаний, умений и навыков по анализу произведений и теории литературы, понимание языка художественной литературы как искусства слова. С этой целью студентам предлагаются задания не только на основе знакомых программных произведений, но и на базе текстов, которые не изучались, но доступны для восприятия и анализа.

Задания блока В представляют собой перечень тем и вопросов творческого характера, на которые студенты должны дать письменный развернутый ответ. При этом они должны показать знания литературного материала, умение пользоваться им, делать правильные выводы и обобщения, обосновывать свои суждения. Есть задания, рассчитанные на выявление творческих способностей студентов, которые предполагают написание работ - рассуждений, отзывов, рецензий.


























5 Условия положительного/отрицательного заключения по результатам оценки итоговых образовательных результатов по дисциплине


Дисциплина считается освоенной при получении положительного заключения о сформированности умений и знаний.

Для положительного заключения о сформированности умений и знаний – кандидатом задания должны быть выполнены не менее чем на 65%, т.е. кандидат при выполнении заданий должен набрать не менее 32 баллов.


Шкала оценки итогового образовательного результата

Процент результативности (правильных ответов)

Количество баллов

Оценка уровня подготовки

( отметка)

91-100%

80-90%

65-79%

Менее 65%

46-50

40-45

33-39

Менее 32

5 (отлично)

4 (хорошо)

3 (удовлетворительно)

2 (неудовлетворительно)


В случае, если кандидат за выполнение практической работы набирает менее 32 баллов, принимается решение «дисциплина не освоена».


























6 Инструкция для кандидата по процедуре оценки итоговых образовательных результатов по учебной дисциплине


3.3.1 При выполнении заданий № 1-2 соотнесите содержание левого столбца с содержанием правого столбца. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из правого столбца, обозначающую правильный ответ на вопросы левого столбца. В результате выполнения Вы получите последовательность из пары «цифра-буква». Например 1-А, 2-Б, 3- В.

3.3.2 При выполнении заданий № 3-10 выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов

3.3.3 При выполнении задания № 11-14 запишите ответ в соответствующей строке бланка ответов. Если отсутствует, правильный ответ поставьте прочерк на поле ответа на месте предполагаемого слова.

3.3.4 При выполнении задания № 15-17 изложите ответ исходя из поставленного вопроса без дополнительной информации, наличие более трех грамматических ошибок снимает один балл за правильный по содержанию ответ.

3.3.5 При выполнении задания № 18 изложите развернутый ответ исходя из предложенных тем (выберите только ОДНУ из предложенных тем). Наличие ошибок снимает баллы за ответ.



























Бланк выполнения задания

Обучающегося____группы__________________________________________________

Вариант №_____


Блок А (тестовое задание закрытого типа)

п/п

Ответ

п/п

Ответ

1


6


2


7


3


8


4


9


5


10



Блок Б (тестовое задание открытого типа)

п/п

Ответ

п/п

Ответ

11


13


12


14


15












16



А)

Б)

В)

17

А)

Б)

В)


Блок В (тестовое задание свободного изложения)

18






































































7 Инструкция для эксперта-экзаменатора по процедуре оценки итоговых образовательных результатов по учебной дисциплине


Итоговая работа направлена на выявления сформированности знаний и умений, предусмотренных ФГОС СПО по дисциплине «Русский язык и литература. Литература».

Качество выполненной работы оценивается по пятибалльной системе в зависимости от процентного соотношения выполненных заданий.

Вид тестового задания: комбинированное задание из трех блоков. Время выполнения тестового задания -90 минут.

При выполнении заданий № 1-2 обучающийся должен соотнесите содержание левого столбца с содержанием правого столбца, и записать в соответствующие строки бланка ответов букву из правого столбца, обозначающую правильный ответ на вопросы левого столбца. В результате выполнения должна получиться последовательность из пары «цифра-буква». Например, 1-А, 2-Б, 3-В.

При выполнении заданий № 3-10 обучающийся должен выбрать букву, соответствующую правильному варианту ответа и записать ее в бланк ответов.

При выполнении задания № 11-14 обучающийся должен записать ответ в соответствующей строке бланка ответов. Если отсутствует правильный ответ, обучающийся ставит прочерк на поле ответа на месте предполагаемого слова.

При выполнении задания № 15-17 обучающийся излагает ответ исходя из поставленного вопроса без дополнительной информации, наличие более трех грамматических ошибок снимает один балл за правильный по содержанию ответ.

При выполнении задания № 18 обучающийся излагает развернутый ответ исходя из предложенных тем (выбирает только ОДНУ из предложенных тем). Наличие ошибок снимает баллы за ответ.

Проверка тестового задания проводится в соответствии с представленным эталоном ответа и критериями оценивания.

При оценивании итоговой работы эксперт должен воспользоваться оценочной шкалой освоения дисциплины












Перечень рекомендуемой литературы


1.Литература. Учебник./ Под ред. Г.А.Обернихиной – М., 2010.

2.Хрестоматия по литературе. 10 класс./ Быкова В.В. – М., 2012.

3.Хрестоматия по литературе. 11 класс./ Быкова В.В. – М., 2012.

Дополнительные источники:

Лебедев Ю. В. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 10 класс: в 2 ч. — М., 2014.

Михайлов О. Н., Шайтанов И. О., Чалмаев В. А. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. / под ред. В. П. Журавлева. — М., 2014.

Интернет-ресурсы

www. gramma. ru (сайт «Культура письменной речи», созданный для оказания помощи в овладении нормами современного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и редактирования текста).

www. krugosvet. ru (универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия Кругосвет»).

www. school-collection. edu. ru (сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»).

www. spravka. gramota. ru (сайт «Справочная служба русского языка»).



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-202893
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>