Комплект контрольно- оценочных средств по дисциплине ОП. 00.07 Фармакология для специальности 34.02.01 Сестринское дело

СОДЕРЖАНИЕ

I.Общие положения. 5

II. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке. 5

III. Оценка освоения учебной дисциплины.. 9

3.1. Формы и методы оценивания. 9

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.. 25

IV. Контрольно-оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине. 29

V. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины……………36

Используемые сокращения

В настоящем макете используются следующие сокращения:

СПО - среднее профессиональное образование;

ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;

КОС – контрольно-оценочные средства;

ППССЗ – программа подготовки специалистов среднего звена;

ОК - общая компетенция;

ПК - профессиональная компетенция;

У – умение;

З – знание;

УД – учебная дисциплина;

Э – экзамен;

ДЗ – дифференцированный зачет.

                                                                                                                                   I.            Общие положения

            Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины ОП.07. Фармакология

КОС разработаны на основании положений:

-       программы  подготовки специалистов среднего звена по специальности 34.02.01 Сестринское дело;

-     программы учебной дисциплины ОП.07. Фармакология

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

II. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате освоения учебной дисциплины ОП.07. Фармакология студент  должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

У1. Выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

У2. Находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

У3. Ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

У4. Применять лекарственные средства по назначению врача;

У5. Давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств;

З1. Лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

З2. Основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

З3. Побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

З4. Правила заполнения рецептурных бланков;

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

2.2. Комплексная проверка умений и знаний,а также динамика формирования общих компетенций осуществляется впроцессе аттестации по учебной дисциплине.

Таблица 1

Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Результаты обучения:умения, знания и общие компетенции	Виды аттестации
	Текущий контроль	Промежуточная аттестация
Уметь:
У1.Выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы; ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.	фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради)		Дифференцированный зачет
У 2. Находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных; ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.	фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради)		Дифференцированный зачет
У3.Ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств; Переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.	фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации		Дифференцированный зачет
У4.Применять лекарственные средства по назначению врача; Переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации	фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, исследовательская творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации		Дифференцированный зачет
У5.Давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств; Переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.	фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации		Дифференцированный зачет
Знать:
З1Лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;	фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации		Дифференцированный зачет
З2.Основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;	фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, контрольная работа.		Дифференцированный зачет
З3.Побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;	фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации		Дифференцированный зачет
З4.Правила заполнения рецептурных бланков;образцу.	фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос		Дифференцированный зачет

III. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине ОП.07. Фармакология,  направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: защита презентации, фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, решение ситуационных задач, самостоятельная работа (по заполнению рецептурной тетради), контрольная работа, дифференцированный зачет.

Таблица 2 Распределение форм и методов контроля по элементам знаний и умений Элемент учебной дисциплины Формы и методы контроля Текущий контроль Рубежный контроль Промежуточная а ОК1, ОК7, ,ОК8, ттестация Форма контроля Проверяемые ОК, У, З Форма контроля Проверяемые ОК, У, З Форма контроля Проверяемые ОК, У, З Раздел 1. Введение. Тема 1.1 Введение. Защита презентации ОК1, ОК7, ОК8, Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ,ОК8, Раздел 2. Рецептура Тема 2.1. Рецептура. фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У4, У5, З4, фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации медицинскими справочниками, контроль заполнения рецептурника, решение ситуационных задач. ОК1, ОК7, ОК8, ОК8, У1, У4, У5, З4, Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У4, У5, З4, Раздел 3. Общая фармакология. Тема 3.1. Общая фармакология фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации ). ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Раздел 4. Частная фармакология . Тема 4.1. Противомикробные и противопаразитарные  средства фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации решение ситуационных задач ОК1, К7,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.1.1. Антисептические и дезинфицирующие средства фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.1.2. Химиотерапевтические средства: антибиотики фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.1.3. Противовирусные, противогрибковые средства, иммуномодуляторы фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.1.4. Химиотерапевтические средства из других групп фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.2. Средства, действующие на периферическую нервную систему фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.2.1 Средства, влияющие на афферентную нервную систему фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.2.2 Средства, действующие на холинергические синапсы (холинергические средства) фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.3. Средства, влияющие на центральную нервную систему фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.3.1 Наркотические и ненаркотические анальгетики фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.3.2. Средства, угнетающие ЦНС фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.3.3. Средства, стимулирующие ЦНС фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.4. Средства, влияющие на функции органов дыхания фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.5 Средства, влияющие на функцию органов кровообращения фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.5.1 Антигипертензивные средства фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, исследовательская работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.5.2 Средства, применяемые при недостаточности коронарного кровоснабжения (антиангинальные средства) и сердечной недостаточности фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.6 Средства, влияющие на функции органов пищеварения фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.6.1 Средства, применяемые при избыточной и недостаточной секреции желез желудка фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.6.2 Средства, влияющие на моторику кишечника, желчегонные, гепатопротекторы фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.7 Препараты витаминов фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК2, ОК4,ОК5,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.8 Препараты гормонов фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК2, ОК4,ОК5,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.8.1 Препараты гормонов гипоталамуса, гипофиза, щитовидной железа, коркового вещества надпочечников фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.8.2 Препараты гормонов поджелудочной железы, женских и мужских половых гормонов фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.9 Средства, влияющие на систему крови фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.10 Противоаллергические средства фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.11 Средства, влияющие на мускулатуру матки фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.12 Противоопухолевые средства фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Тема 4.13 Средства первой помощи при отравлениях фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, творческая работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 фронтальный устный опрос, индивидуальный и фронтальный письменный опрос, тестирование, исследовательская работа, самостоятельная работа ( по заполнению рецептурной тетради),защита презентации, решение ситуационных задач ОК1, ОК7, ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4 Дифференцированный зачет ОК1, ОК7 ,ОК8, У1, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,З4

3.2. Типовые задания для оценки освоения элементов учебной дисциплины

1)      Защита презентации

Предмет оценки: З3,ОК1, ОК7, ОК8,

Темы презентаций:

1. Основные положения Приказа Министерства здравоохранения РФ от 20 декабря 2012 г. N 1175н
"Об утверждении порядка назначения и выписывания лекарственных препаратов, а также форм рецептурных бланков на лекарственные препараты, порядка оформления указанных бланков, их учета и хранения"

2.Основные вопросы общей фармакологии.

3. М.Д Машковкий Лекарственные средства, способы получения профессиональной информации из справочника

2) Устный опрос

Предмет оценки: ОК1, ОК7,ОК8, У5, З1, З3

Вопросы:

1.Чем обусловлена скорость всасывания лекарственного вещества?

2. Как называется барьер существующий в организме временно?

3. Что такое лекарственная зависимость? Что такое синдром отмены? Чем лекарственная зависимость отличается от синдрома отмены?

4. Что вносят в реестр лекарственных средств?

5. Перечислите параэнтеральные пути введения лекарственных средств без нарушения целостности покровов:

6. От чего зависит биораспределение веществ в организме?

7. Каковы требования к растворам, вводимым внутривенно капельно?

8.Перечислите все известные вам парентеральные пути введения, дайте им краткую характеристику. Перечислите возможные осложнения.

9. Что такое синергизм? Антогонизм?Что такое синергоантогонизм? Приведите примеры.

10. Что такое лекарственная форма? Многоообразие лекарственных форм традиционные и нетрадиционные лекарственные формы? Показания к применению разных лекарственных форм.

3) Письменный опрос

Предмет оценки: ОК1, ОК7, ОК8, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3

Вопросы:

1) Какие группы препаратов относят к химиотерапевтическим средствам?

2) Основные побочные эффекты химиотерапевтических препаратов по указанным вами группам?

3) Перечислите основные показания к применению β- лактамных антибиотиков.

4)Какие препараты назначают вместе с антибиотиками, с целью ослабления и предупреждения побочных эффектов.

5) Перечислите известные вам пролонгированные антибиотики.

6) Дайте краткую характеристику сульфаниламидам.

7) Дайте краткую характеристику фторхинолонам.

8)Дайте краткую характеристику противотуберкулезным препаратам.

9)Дайте сравнительную характеристику антибиотикам и сульфаниламидам.

10) Дайте сравнительную характеристику антибиотикам и фторхинолонам

4) Задачи

Предмет оценки: (ОК1, ОК7,ОК8, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,)

Задача №1

Пожар. Работает пожарная бригада выполняя сложную задачу по спасению ребенка. Молодой пожарный 19 лет получил сильные ожоги 70% поверхности кожи. Ожоговый шок. Тактика лечения.

Какими препаратами будем купировать шок?

Ответ: Наркотические анальгетики омнопон, морфии промедол

Плазмозамещающие кровезаменители (реополеглюкин гемодез)

Контроль АД (при снижении мезатон)

при необходимости сердечные гликозиды

транспортировка в СОБ.

Задача №2

Девушка 18 лет, узнав о том, что ее молодой человек встречается с другой, с целью суицида, выпила 20 таблеток ношпы и 100 таблеток валерианы. Находится в состоянии ад 90/50. Окажите неотложную помощь. Укажите возможные методы выведения яда из организма.

Ответ: До приезда скорой Промыть желудок дома, надавливая на корень языка. Транспортировка в СОКБ Контроль АД PS. Если нет сердечной недостаточности форсированный диурез, Для сохранения нормальной гемодинамики плазмозамещающие кровозаменители в/в капельно

В случае ухудшения состояния показаны

плазмоферез, гемосорбция, периторнеальный анализ.

Задача №3

Больная 56 лет, после подъема на 5 – й этаж боль за грудиной, отдающая в левую руку и лопатку.

Диагноз: Стенокардия. Назовите препарат эффективного снимающий боль в этом случае.

Ответ нитроглицерин

Задача №4

После генеральной уборки у женщины страдающей астмой начался приступ удушья. Какие препараты можно применить для купирования приступа.

Ответ: эуфиллин, преднизолон, беротек, сальбутамол, астмопент и др.

5)  Задания в тестовой форме

Предмет оценки: ОК1, ОК7, ОК8, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,

Выберитие правильные ответы:

1.   Галогеносодержащие антисептические средства:

а) фенол

б) гигосепт

в) хлорамин

г) раствор йода спиртовой

д) хлорная известь

е) метиленовый синий

2.   Отметить соединения ароматического ряда:

а) фенол

б) ихтиол

в) Ну-сайдекс

г) формальдегид

д) калия перманганат

е) ртути дихлорид

3.   Отметить показания к применению бриллиантового зеленого:

а) пиодермия

б) блефарит

в) обработка послеоперационных швов

г) дезинфекция белья

д) потливость ног

4.   Указать антисептические средства из группы окислителей:

а) лизоформие

б) калия перманганат

в) этакридина лактат

г) перекись водорода

д) формальдегид

е)деготь березовый

5.   С какой целью применяют перекись водорода:

а) для промывания ран

б) для полоскания при воспалительных заболеваниях полости рта и зева

в) для обработки инструментов

г) для остановки кровотечения

д) для дезинфекции помещения

6.                 Каков механизм противомикробного действия спирта этилового:

а) нарушает синтез белков микроорганизмов

б) дегидратирует белки протоплазмы микроорганизмов

в) вызывает окисление белков микроорганизмов

7.   Указать препарат, относящийся к производным нитрофурана:

а) фенол

б) фурациллин

в) формальдегид

г) серебра нитрат

8.   Отметить препараты из группы солей тяжелых металлов:

а) ртути дихлорид

б) калия перманганат

в) серебра нитрат

г) самаровка

д) цинка сульфат

9.   Отметить показания к применению ртути дихлорида:

а) обработка ран

б) дезинфекция предметов ухода за больными

в) обработка кожи

г) дезинфекция белья

д) обработка инструментов

10.            Выбери показания к применению фурацилина:

а) обработка язв

б) обработка ран

в) обработка пролежней

г) обработка полостей тела (пазух носа, полостей, суставов) при гнойно-воспалительных процессах

д) все верно

5) Исследовательская работа:

Предмет оценки: (ОК1, ОК7,ОК8, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,)

Посетив аптеку, методами наблюдения и опроса определите какие группы химиотерапевтических средств покупают наиболее часто, объясните почему, сравните с классификацией по М.Д. Машковского. Сделайте презентацию укажите в ней показания, противопоказания и побочные эффекты наиболее часто встречаемых химиотерапевтических средств.

6) Самостоятельная работа (рецуптурная тетрадь)

(ОК1, ОК7,ОК8, У2, У3, У4, У5, З1, З2,З3,)

Все записи делаем на развороте тетради. Записи ведутся в виде таблицы, таблица включает в себя 8 граф.

4,5 см	4,5 см	4,5 см	4,5 см	4,5 см	1,5 см	8 см
Русское и латинское название	Форма отпуска	Показания к применению препарата	Противо-показания к применению препарата	Побочные эффекты	Список	Рецепт
Название группы лекарственных средств

Оформите пропись рецепта. Выписать 20 таблеток либексина (Libexinum) по 0,1. Назначить по 1 таблетке 3 раза в день. Двумя известными вам способами.

Ответ

1-й вариант

Rp.: Libexini        0,1

 D.t.d.N. 20 in tab

 S.: По 1 таблетке на прием 3 раза в день.

2-й вариант

Rp.: Tabl. Libexini         0,1

 D.t.d.N. 20

S.: По 1 таблетке на прием 3 раза в день.

IV.Контрольно-оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине

4.1. КОМ предназначены для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины ОП. 07. Фармакология по специальности 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки

4.2. Формой проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

Процедура промежуточной аттестации заключается в следующем: устный ответ на два вопроса и  проверка рецептурной тетради по всем изученным ранее темам, (Приложение 1),

4.3. Предметом оценки являются умения и знания.

Умения:

У1.Выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

У2.Находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

У3.Ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

У4.Применять лекарственные средства по назначению врача;

У5.Давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств;

Знания:

З1.Лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

З2.Основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

З3.Побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

З4.Правила заполнения рецептурных бланков;.

Количество и типы контрольных заданий по элементам умений и знаний, контролируемых на промежуточной аттестации, распределяются следующим образом:

Таблица 3

Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации

Объекты контроля и оценки (элементы знаний и умений)	Тип контрольного задания	Номера заданий
У1.Выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;	Письменный ответ	1-50
У2.Находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;	Письменный ответ	1-50
У 3. Ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;	Письменный ответ, устный ответ.	1-50
У4.Применять лекарственные средства по назначению врача;	Письменный ответ, устный ответ.	1-50
З1.Лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;	Письменный ответ, устный ответ.	1-50
З2.Основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;	Письменный ответ, устный ответ.	1-50
З3.Побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;	Письменный ответ, устный ответ.	1-50
З4.Правила заполнения рецептурных бланков;	Письменный ответ, устный ответ.	1-50

4.4. Структура контрольного задания:

4.4.1. Текст задания

 Вопросы  к диференцированному зачету:

1.   Определение дезинфицирующих, антисептических, противомикробных и химиотерапевтических средств. Классификация антисептических и дезинфицирующих средств по химическому строению и происхождению. Краткая характеристика галогенсодержащих лекарственных средств. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия Привести пример применения в клинической практике.

2.   Определение дезинфицирующих, антисептических, противомикробных и химиотерапевтических средств. Краткая характеристика кислородсодержащие (окислители). Краткая характеристика галогенсодержащих лекарственных средств. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия Привести пример применения в клинической практике.

3.   Соединения тяжелых металлов. Краткая характеристика галогенсодержащих лекарственных средств. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

4.   Определение дезинфицирующих, антисептических, противомикробных и химиотерапевтических средств. Соединения тяжелых металлов, привести примеры Фенолы. Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Краткая характеристика галогенсодержащих лекарственных средств. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Привести пример применения в клинической практике.

5.   Природные пенициллины короткого действия: Бензилпенициллина натриевая соль, калиевая соль; длительного действия: Бициллин-5. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

6.   Полусинтетические пенициллины. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

7.   Цефалоспорины.Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

8.                  Тетрациклины. Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. 23. Тетрациклины. Тетрациклины длительного действия (метациклин). Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

9.       Карбапенемы (тиенам), спектр действия Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике

10.   Противогрибковые антибиотики. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

11.   Сульфаниламидные препараты. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

12.   Производные нитрофурана. Хинолоны и фторхинолоны. Показания, противопоказания, побочные эффекты.Привести пример применения в клинической практике.

13.   Противовирусные средства Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

14.   Противомикозные средства. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

15.   Местноанестезирующие средства. Виды местной анестезии. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

16.   Вяжущие вещества Адсорбирующие вещества. Обволакивающие средства. Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести примеры применения в клинической практике.

17.   Раздражающие вещества. Препараты, содержащие эфирные асла.Препараты, содержащие яды пчел. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

18.   Средства для ингаляционного наркоза. Средства, для неингаляционного наркозаПоказания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

19.    Снотворные средства. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

20.   Наркотические анальгетики. Ненаркотические анальгетики, Сравнительная характеристика. Показания, противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

21.   Нейролептики. Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

22.   Седативные средства Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

23.   Антидепрессанты . Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

24.   Аналептики. Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

25.   Ноотропные средства. Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

26.   Общетонизирующие средства. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

27.   Стимуляторы дыхания – аналептики . Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

28.   Противокашлевые средства. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

29.   Отхаркивающие средства. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

30.   Сердечные гликозиды (Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

31.   Средства, применяемые для купирования и предупреждения приступов стенокардии. Принцип действия и применения нитроглицерина.Препараты нитроглицерина длительного действия – сустак – форте, нитрогранулонг и др

32.   Показания ,противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

33.   Средства, применяемые при инфаркте миокарда: Обезболивающие, противоаритмические препараты, прессорные средства, сердечные гликозиды, антикоагулянты и фибринолитические средства. Механизмы действия.

34.   Гипотензивные (антигипертензивные) средства. Гипотензивные средства центрального действия. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

35.             Гипотензивные средства миотропного действия. Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

36.   Диуретики. Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

37.   Средства, влияющие на аппетит. Средства, применяемые при недостаточности секреции желез желудка. Показания противопоказания побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

38.    Средства, применяемые при избыточной секреции желез желудка.Антацидные средства. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

39.   Ферменты. Слабительные средства. Антидиарейные средства Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

40.   Средства, влияющие на эритропоэз. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

41.    Коагулянты. Антикоагулянты Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

42.   Плазмозамещающие и солевые растворы. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

43.   Средства влияющие на функции и сократительную активность миометрия. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

44.   Препараты гормонов передней доли гипофиза. (кортикотропин). Препараты гормонов задней доли гипофиза- окситоцин, вазопрессин их влияние на функции и сократительную активность миометрия. Препараты гормонов щитовидной железы. Влияние на обмен веществ. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

45.   Антитиреоидные средства.. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

46.   Инсулин. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

47.   Эстрогенные и гестагенные препараты их практическое значение. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

48.   Противоаллергические средства. Показания, противопоказания, побочные эффекты. Механизм действия. Привести пример применения в клинической практике.

49.    Основные понятия общей фармакологии. Доза. Виды доз. Синергизм. Антогонизм.Привыкание. Лекарственная зависимость. Синдром отмены. Феномен рикошета. Хранение лекарствеввых средств списков А и Б. Осложнеия медикаментозной терапии. Современнын способы удаления яда из организма.

50.   Приказ Минздрава РФ от 20.12.2012 N1175н – Об утверждениипорядка назначения и выписывания лекарственных препаратов, атакже форм рецептурных бланков на лекарственные препараты,порядка оформления указанных бланков, их учета и хранения –Действующая последняя редакция от 30.06.2015 – С изменениями идополнениями, вступившими в силу с 01.01.2016 –Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 июня 2013 г. N 28883

4.4.2. Условия выполнения задания:

Количество возможных вариантов для студентов -  25.

Время выполнения – 90 мин

Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации: грамматические таблицы склонений существительных.

4.4.3. Перечень объектов контроля и оценки

Таблица 4

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Оценка
У1.Выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;	уметь выписать рецепт с использованием справочной литературы	Да/Нет
У2.Находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;	быстро и безошибочно находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;	Да/Нет
У 3. Ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;	уметь ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;	Да/Нет
У4.Применять лекарственные средства по назначению врача;	Перевод профессиональных выражений, перевод специальной части рецепта, составление названий препаратов.	Да/Нет
З1.Лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;	Составление терминов, определение их значения по ТЭ.	Да/Нет
З2.Основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;	Составление названий препаратов.	Да/Нет
З3.Побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;	Составление терминов, определение их значения по ТЭ.	Да/Нет
З4.Правила заполнения рецептурных бланков;	Составление и правильное оформление специальной части рецепта.	Да/Нет

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

4.4.4. Критерии оценки образовательных достижений:

Таблица 5

Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	неудовлетворительно

V. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины

Вопросы к устному опросу:

Тема: Рецептура.

1.                     Что такое рецепт?

2.                     Назовите известные вам рецептурные бланки и правила их выписывания.

3.                     Как правильно заверить известные вам рецептурные бланки?

4.                     Как выписать экстренный рецепт?

5.                     Какой знак должен поставить врач если доза в рецепте выше максимально допустимой суточной?

6.                     Какие существуют особенности при выписывании твердых, мягких, жидких форм? Как правиль написать капли?.

7.                     Какой приказ регламентирует выписку рецепта ? его основные положения?

8.                     Какие особенности сущесттвуют при выписывании наркотических веществ?

9.                     Тема «Общая фармакология»

10.                 Какие существуют варианты выписывания таблеток в рецептах?

11.                 Как выписываются таблетки, имеющие официнальное название?

12.                 Чем драже отличается от таблеток?

13.                 Как выписывается драже в рецепте?

14.                 Что такое недозированные порошки и как их следует выписывать в рецепте?

15.                 Как выписать в рецепте сложные дозированные порошки?

16.                 Как выписать в рецепте порошки, приготовляемые из частей растений?

17.                 Назовите виды, назначение капсул?

18.                 Как выписать капсулы в рецепте?

19.                 Что такое гранулы, пастилки, карамели?

20.                 Укажите составные части мазей.

21.                 Как можно выписать мазь в рецепте?

22.                  Какие существуют варианты выписывания суппозиториев в рецептах?

23.                 Какие вы знаете пластыри?

24.                 Что такое линимент и как выписать его в рецепте?

25.                 Перечислите жидкие лекарственные формы.

26.                 Какие растворители используют для приготовления растворов?

27.                 Какие существуют варианты выписывания растворов в рецептах?

28.                 Что такое суспензия и как ее выписывают в рецепте?

29.                 Чем отличаются настои от отваров? Как их выписывают в рецептах?

30.                 Как дозируют настои и отвары при приеме их внутрь?

31.                 Что такое настойка и как ее выписать в рецепте?

32.                 Чем экстракты отличаются от настоек? Как выписать экстракты в рецепте?

33.                 Какие лекарственные формы могут входить в состав микстур?

34.                 Как выписать микстуру в рецепте?

35.                 Какие лекарственные формы используют для инъекций?

36.                 Какие требования предъявляются к лекарственным формам для инъекций?

37.                 Какие растворители используют для приготовления лекарственных форм для инъекций?

38.                 Как выписать в рецепте ампулы с раствором для инъекций?

39.                 Как выписать в рецепте лекарственные формы для инъекций, если они готовятся в аптеке и отпускаются в склянках общим объемом?

40.                 Как выписать в рецепте стерильные порошки, предназначенные для инъекций, во флаконах?

Вопросы к письменному опросу:

Тема: Общая фармакология

1.Пользуясь схемой рецепта выпишите в рецепте сложные таблетки имеющие официнальное (стандартное) название

Таблетки сложные, имеющие официнальное (стандартное) название

Rp.: Лекарственная форма (вин. п. мн. ч), официнальное название (род. п. ед. ч.), количество.

 D.S.

Ответ

Rp.: Tabl. Andipali        N 10

D.S. По 1 таблетке на прием 3 раза в день.

3. Пользуясь схемой рецепта выписать 30 драже аминазина (Airsinazmuirt) по 0,1. Назначить по 1 драже 2 раза в день после еды.

1-й вариант

Rp: Лекарственная форма, название вещества, его доза.

 D.td.N

 S.:

2-й вариант

Rp.: Название вещества, его доза.

D.t.d.N in drag.

S.:

3.Пользуясь схемой рецепта выписать 30 драже аминазина (Airsinazmuirt) по 0,1. Назначить по 1 драже 2 раза в день после еды.

1-й вариант

Rp: Dragee Aminazini                  0,1

 D.t.d.N. 30

 S.: По 1 драже 2 раза в день после еды.

2-й вариант

Rp.: Aminazini                             0,1

 D.td.N. 30 in drag.

 S.: По 1 драже 2 раза в день после еды.

Задание для самостоятельной подготовки

Тема: Общая фармакология

1). 10 таблеток нитроглицерина (Nitroglycerinum) по 0,0005. Назначить по 1 таблетке под язык.

2). 20 таблеток дигитоксина (Digitoxinum) по 0,0001. Назначить по 1 таблетке 1 раз в день.

3). 40 таблеток хинидина сульфата (Chinidini sulfas) no 0,05. Назначить внутрь по 1 таблетке 3 раза в день.

4). 20 таблеток, содержащих по 0,003 платифиллина гидротартрата (Platyphyilitii hydrotartras), 0,03 папаверина гидрохлорида (Papaverini hydrochloridum) и 0,25 теобромина (Theobrominum). Назначить внутрь по 1 таблетке 3 раза в день.

5). 30 порошков платифиллина гидротартрата (Platyphyllini hydrotartras) no 0,005. Внутрь по 1 порошку 2-3 раза в день.

6). 20 порошков, содержащих на 0,01 рибофлавина (Riboflavimim), 0,02 тиамина бромида (Thiamini bromidum) и 0,05 кислоты аскорбиновой (Acidum ascorbitiicum). Внутрь по 1 порошку 3 раза в день.

7). 40 порошков оксациллина натриевой соли (Oxacillinum - natrium) по 0,25 в желатиновых капсулах. Внутрь по 1 капсуле 4 раза в день.

8). 20 таблеток «Теофедрина» (Teophedrinum). Внутрь по 1 таблетке 3 раза в день.

9). 40 порошков метациклина (Metacycliaum) по 0,15 в желатиновых капсулах. Внутрь по 2 капсулы 2 раза в день.

Вопросы для самоподготовки

Тема: Рецептура

1.                 Что такое рецепт?

2.                 Сколько в рецепте частей?

3.                 Какие из них пишутся на латинском?

4.                 Что записывается в 6-ой части?

5.                 С какого условного сокращения начинается 6-я часть? Что оно означает?

6.                 С какой буквы пишутся названия лекарственных средств или препаратов?

7.                 В каком падеже пишутся лекарственные средства и препараты? Почему?

8.                 Выражение, обозначающее дозу, ставится в винительном падеже. Почему?

9.                 В чем обозначается количество твердых и сыпучих веществ?

10.             В чем обозначается количество жидких веществ?

11.            Расшифруйте условное сокращение aa.

12.            Какими цифрами обозначают граммы и доли? Какими капли?

13.            Что обозначает сокращение ЕД.

14.            Когда готовые лекарственные средства прописывают без обозначения дозы?

15.            Что указано в 7-ой части рецепта?

16.            Что указано в 8-ой части рецепта?

17.            На каком языке указывается, как следует принимать лекарство?

Задачи

Тема: №1 «Общая фармакология».

Задача №1.

Проверки аптек проведенные Государственной фармацевтической инспекцией в средней полосе России показали, что некоторые из лекарственных средств, выпускаемых в разных лекарственных формах, а особенно биологически активные добавки не прошли клинических испытаний, не зарегестрированны в Государственной фармакопее, не внесены в Государственный реестер лекарственных препаратов, либо содержат лекарственные вещества не характерные для данного лекарственного препарата. Это может привести к снижению здоровья населения. Поэтому вы, как медицинские работники во избежание подобных проблем при приобретении лекарственных препаратов должны четко знать определение выделенных жирным шрифтом терминов. Задание: Дать определение терминов (6 терминов).

Задача №2.

В Салехардскую окружную больницу в отделение хирургии поступила пожилая женщина 62 года с диагнозом рак легких. Врач в листе назначений написал: «Вводить наркотический препарат морфин 2 раза в день». Препарат относится к списку А. Как называется список А по другому, какие ещё списки лекарственных веществ вы знаете?

Задача №3.

С древних времен люди создавали учение о лекарствах. Раньше до развития фармацевтической промышленности лечебные вещества получали из лекарственных растений, а руководство по получению таких веществ называли зелейниками или травниками. Как называется наука изучающая лекарства в современном мире? Какова по вашему мнению связь этой науки с изученным вами ранее предметом латинский язык?

Задача №4.

К дерматологу Салехардской окружной больницы обратилась женщина с ярковыраженной крапивницей (аллергическая реакция). Врач выписал экстренный рецепт по приготовлению мази. Как обознчаются в рецепте экстренные рецепты? Какие существуют правила выписывания рецептов на амбулаторных больных ? Назовите части рецепта, известные вам рецептурные бланки, как заверяют рецепты выписанные на вещества списков А и Б? Кто несет юридическую ответственность за неправильно выписанный рецепт?

Тема: №2 «Современные лекарственные формы. Современные твердые и мягкие лекарственные формы, особенности применения. Лекарственные средства в капсулах, их значение, применение капсул. Мягкие лекарственные формы, их особенности».

Задача №5.

Летом, в жаркий день молодой женщине (25 лет), врач назначил свечи «Генферон». Она пришла домой и выложила эти свечи на стол. Вечером, собравшись делать назначенную врачом процедуру обнаружила, что свечи пришли в негодность. Почему это произошло? Какие еще мягкие лекарственные формы вы знаете? Каковы особенности их применения?

Задача №6.

По мнению специалистов таблетка является самой часто покупаемой лекарственной формой. Дайте определения выделенным понятиям. Какие вы знаете способы применения таблеток? Что такое действующее вещество? Какими свойствами должен обладать наполнитель? Каким спосотом получают таблетки? Зачем некоторые таблетки покрывают оболочкой?

Задача №7

Фармацевтическая промышленность выпускает различные порошки. Порошки бывают простые и сложные. Дозированные и недозированные. Почему одни порошки дозируют в дозе на один прием, а другие отпускают общей массой. Приведите примеры простых и сложных порошков. Дозированных и недозированных порошков.

Задача №8.

Мазь и паста по внешнему виду, и по мнению многих обывателей черезвычайно похожи друг на друга но однако специалисты относят выше указанные формы к двум совершенно разным лекарственным формам Почему? Свой ответ обосновать.

Задача №9.

Молодая женщина обратилась в аптеку с прозьбой выдать ей назначенный врачом препарат токоферола ацетат (витамин Е) в капсулах. Фармацевт выдал ей препарат в виде массляного расствора в бутылочке. Женщина сказала что врач назначил ей тот же препарат, но в капсулах. Фармацевт пояснил что это одно и тоже лекарство, но в различных лекарственных формах и расказал женщине что существует два вида капсул: желатиновые и крахмальные. Назовите латинские названия желатиновых и крахмальных капсул. Приведите примеры препаратов выпускающихся в желатиновых и крахмальных капсулах?

Задача № 10.

В одной из больниц средней полосы России произошло следующее: в генекологическом отделение проводили ремонт, поэтому весь медицинский инструментарий перенесли в одну комнату, в эту комнату так же перенесли некоторые лекарственные средства. Ремонт проводили летом, когда отопление было отключено и поэтому в целях экономии места плазмозамещающие кровезаменители поставили близко к системе отопления, в помещении было прохладно свет не включали медикаменты закрыли темной тряпкой. Ремонт затянулся включили отопление в результате были нарушены правила хранения инъекционного препарата «Глюкоза». Медицинская сестра не обратила внимание на вышеперечисленные факты ввела препарат согласно листу назначения внутривенно пациентке. В результате чего больная скончалась. Почему это произошло? Какие требования предъявляют к растворам для инъекций? На что должна обратить внимание медицинская сестра при работе с инъекционными растворами?

Задача №11

Маленькие дети не любят пить горькие лекарства поэтому часто, лекарственные средства им назначают в виде жидких лекарственных форм предназначенных для перорального применения. Раскажите об этих лекарственных формах, об их особенностях, перечислите все плюсы и минусы этих препаратов.

Задача №12.

 В салехардскую окружную больницу поступила больная 52 года в тяжелом состоянии без сознания. Какие лекарственные формы назначит врач с учетом состояния пациента?

Задача №13.

 Технологу химико-фармацевтического завода дали задание запланировать на 2010 год выпуск 20 жидких лекарственных форм, перечислите какие лекарственные формы вы включили бы в этот список, из чего их получают. Когда целесообразно их пременять?

Задача №14.

Одной из часто применяемых лекарственных форм в условиях стационара является раствор. Что такое раствор? Какие бывают растворители? Назовите путь введения растворов в организм, назовите случаи когда жидкие лекарственные формы нельзя заменить твердыми. Перечислите все известные вам жидкие лекарственные формы для внутреннего применения. Перечислите все известные вам лекарственные формы для наружного применения.

Задача №15

У молодой мамы заболел ребёнок, женщина обратилась в ближайшую аптеку за жаропонижающим средством, но фармацевт распросив мать о возрасте ребёнка, стоящий на витрине жаропонижающий препарат не дал, а позвонил в аптеку напротив. Матери сказал обратиться в ту аптеку, так как в той аптеке имеются детские лекарственные формы. Что такое детские лекарственные формы? Почему детям лекарственные вещества назначают в меньших дозах. Почему? Обоснуйте свой ответ.

Задача №16

В Салехардскую аптеку «Жизнь» обратились две женщины тридцатилетнего возраста с одинаковым диагнозом. Единственным отличием этих женщин были рост и масса тела. Одна весит 90 , другая 45 киллограм. Фармацевт выдал одно и то же лекарство в одной и той же дозе. Правильно ли поступил фармацевт. Какие лекарственные средства назначаюся с учетом массы тела? Обоснуйте свой ответ.

Задача №17

Древний врач Парацельс говоря о дозах сказал «Все есть яд и все есть лекарство, все лишь зависит от дозы». Что он имел в виду? Какие дозы вы знаете? Что такое средняя терапевтическая доза? Разовая доза? Суточная доза? Что такое эмбриотоксическая и тератогенная доза

Задача №18.

К врачу Салехардской окружной больнице обратился пациент 62 года, с болями в сердце впоследний раз пациент обращался к этому же врачу 5 лет назад. Врач выписал пациенту сердечный гликозид но в дозе в два раза меньше чем 5 лет назад. Почему снижена доза? Дозы каких групп ллекарственных средств снижают лицам пожилого возраста? Дозы каких лекарственных веществ при назначении врач оставит прежними? Ответ обоснуйте.

Задача №19

 Различные лекарственные вещества оказывают на организм различные действия. Например, действие местноанастезирующих средств — местное, тоесть лекарственные вещества действуют только в месте приложения, замораживают зуб, обезболивается часть челюсти. Есть лекарственные препараты действующие на весь организм, такое действие называется резорптивным. Могут ли местные вещества действовать резорптивно? Какие условия для этого необходимы? Какие виды действия кроме местного и резорптивного вы знаете?

Задача №20.

На приеме у врача пациентка 47 лет, страдает артериальной гипертензией (повышается АД) около 2-х лет принимала препарат диротон 10 мг 2 раза в день. Предьявляет врачу жалобы что в последнее время этот препарат не снижет давление, или снижает его не значительно, что лежит в основе этого явления? Свой ответ обобщите.