Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПО МЕТЕОРОЛОГИИ

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПО МЕТЕОРОЛОГИИ

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент общего и профессионального образования

Брянской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Дятьковский индустриальный техникум»



КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ


Дисциплина___МЕТЕОРОЛОГИЯ________

(наименование дисциплины)


Специальность 280711 «Рациональное использование природохозяйственных комплексов»




(код, наименование специальности)


Форма обучения: очная









Дятьково 2013



Комплект контрольно-измерительных материалов (КИМов) по учебной дисциплине « МЕТЕОРОЛОГИЯ_»

(наименование дисциплины)

разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования:

Специальность 280711 «Рациональное использование природохозяйственных комплексов»



(код, наименование специальности)



Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Дятьковский индустриальный техникум»

Разработчики:

_____________Дегтярева Любовь Александровна – преподаватель.________________

Ф.И.О., должность



Рекомендован Методическим советом Дятьковского индустриального техникума



____________ от «____»__________20__ г.

номер



Зам. директора по УВР ______________________ Л.А.Хроленок





























  1. Пояснительная записка

Комплект контрольно-измерительных материалов (КИМов) для выявления знаний и умений, уровня подготовки студентов учебной дисциплины _____ МЕТЕОРОЛОГИЯ__________

(наименование дисциплины)

разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования:

Специальность 280711 «Рациональное использование природохозяйственных комплексов»



(код, наименование специальности)

и является частью основной профессиональной образовательной программы.


Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

уметь:

-измерять температуру почвы, воздуха и обрабатывать результаты измерений:

-измерять и вычислять характеристики влажности воздуха;

-работать с Атласом облаков, наблюдать за облачностью;

-измерять количество выпавших осадков;

-измерять атмосферное давление барометром-анероидом, обрабатывать результаты измерений;

-строить и анализировать розу ветров;

-проводить наблюдения за атмосферными явлениями и записывать результаты наблюдений.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-сроки и порядок метеорологических наблюдений; правила записи в книжки наблюдений; устройство метеорологической площадки и размещение приборов на ней;

-состав атмосферного воздуха. потоки лучистой энергии в атмосфере;

-тепловые свойства почвы, воздуха;

-сущность процессов испарения, конденсации;

-типы и видов осадков, их характеристики; приборы для их измерения;

-единицы измерения атмосферного давления;

-причины возникновения ветра, характеристики ветра;

-виды и характеристики атмосферных явлений, понятие МДВ.







Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

лабораторные работы

20

практические занятия

10

контрольные работы



Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

в том числе:



Работа с учебником, справочниками и ресурсами сети Интернет

Рефераты, сообщения, доклады


Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (реферат, расчетно-графическая работа, внеаудиторная самостоятельная работа и т.п.).

30

Итоговая аттестация в форме ЗАЧЁТА



2.Модель контроля


Учебная дисциплина _______ Метеорология___________

(наименование дисциплины)

на 1-_2_ семестр 2013_ /2014__ уч. год

Фонд учебного времени: __60__________


Наименование темы:

Виды контроля

Введение

. Цели и задачи предмета. Разделы метеорологии и их связь с другими науками. Метеорологические величины. Понятие о погоде и климате. Метеорология и контроль состояния природной среды. Значение данных метеорологических наблюдений для отдельных отраслей народного хозяйства и охраны природной среды.




ТК


Раздел 1

Организация метеорологических наблюдений

1.1. Требования к метеорологическим наблюдениям. Метеорологическая площадка – требования к размещению, устройство и оборудование, требование к содержанию, охранная зона. Система Росгидромета, сеть станций и постов. Система исчисления времени. Сроки метеорологических наблюдений

.


ТК


Раздел 2

Характеристика атмосферы и её явлений

2.1.Состав воздуха в нижних и верхних слоях атмосферы. Загрязнение атмосферы антропогенными примесями.

Изменение озонового слоя под влиянием загрязнения атмосферы. Парниковый эффект, его последствия.



2.2 Солнце – основной источник энергии. Потоки лучистой энергии в атмосфере. Прямая, рассеянная и отраженная радиация. Факторы, влияющие на их интенсивность. Радиационный баланс деятельной поверхности. Актинометрические наблюдения. Приборы для измерения различных потоков солнечной радиации.

2.3. Процесс нагревания и охлаждения поверхности почв. Суточный и годовой ход температур почв. Процессы нагревания и охлаждения водоемов. Теплообмен в почве и водоемах. Тепловое загрязнение водоемов.

2.4. Процессы нагревания и охлаждения воздуха. Суточный и годовой ход температуры воздуха. Вертикальный градиент температуры

2.5.Уровень конвекции. Инверсии приземного слоя и свободной атмосферы, их влияние на уровень загрязнения атмосферы. Термометры. Будки защитные жалюзийные БП и БС – назначения, устройство, установка в них приборов

2.6. Процесс испарения водяного пара в атмосфере. Давление насыщенного пара, его зависимость от различных факторов. Методы измерения влажности воздуха. Психрометр, гигрометр волосной.

2.7. Дымка. Туман. Облака. Физические условия их образования. Классификация туманов. Облака. Микрофизическая структура облаков. Физические процессы образования облаков различных форм, видов и разновидностей.

2.8. Классификация осадков. Типы и виды осадков, их важнейшие характеристики. Снежный покров, его характеристики, свойства и значения.

2.9. Необычные осадки, кислотные дожди. Методы и средства измерения осадков.

2.10. Вес и давление воздуха. Единицы измерения атмосферного давления. Нормальное атмосферное давление

2.11. Ветер, его характеристики и структура. Силы, возникающие при движении воздуха. Муссоны. Пассаты. Бризы.

2.12. Система ветров в циклоне и антициклоне северного полушария. Измерение скорости и направления ветра. Местные ветры.

2.13. Атмосферные явления, их виды. Правила наблюдений за атмосферными явлениями. Визуальное определение дальности видимости.


ТК











ТК












ТК










ТК







ТК










ТК









ТК











ТК






ТК





ТК





ТК





ТК







ТК






ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ: ЭКЗАМЕН




Примечание:

ТК – текущий контроль

ПА (Э, З, ДЗ) – промежуточная аттестация ( зачет)



Формы текущего контроля:

Уметь:

- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;

Знать:

-основные положения биологии, теорий и закономерностей;




Уметь:

-решать элементарные биологические задачи;



Знать:

- строение и функциониро

вание биологических объектов.


Уметь:

-выявлять приспособления организмов к среде обитания;

Знать:

- сущность биологических процессов.


Уметь:

-сравнивать биологические объекты;

Знать:

- вклад выдающихся ученых в развитии биологии

Уметь:

- анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности и происхождении жизни человека;

Знать:

биологическую терминологию и символику.






Введение

Вводный контроль. Тестирование

 

 

 

 

Тема 1.1. . Требования к метеорологическим наблюдениям. Метеорологическая площадка – требования к размещению, устройство и оборудование, требование к содержанию, охранная зона. Система Росгидромета, сеть станций и постов. Система исчисления времени. Сроки метеорологических наблюдений

.


 Устный опрос

Самостоятельная работа с КМ №1

 

 Практическая работа №1

 Тестирование

Тема 2.1 Состав воздуха в нижних и верхних слоях атмосферы. Загрязнение атмосферы антропогенными примесями.

Изменение озонового слоя под влиянием загрязнения атмосферы. Парниковый эффект, его последствия

.

Устный опрос

Самостоятельная работа по составлению таблицы

 Тестирование

 Контрольная работа

 Индивидуальное задание. Тема: «Влияние озона на чкловека»

Тема 2.2 Солнце – основной источник энергии. Потоки лучистой энергии в атмосфере. Радиационный баланс деятельной поверхности. Актинометрические наблюдения.


Устный опрос

 Контрольная работа

 Индивидуальное задание. Тема: «Загрязнения атмосферы в результате деятельности человека»

 Тестирование

Тема 2.3. Процесс нагревания и охлаждения поверхности почв. Суточный и годовой ход температур почв.

Процессы нагревания и охлаждения водоемов. Теплообмен в почве и водоемах. Тепловое загрязнение водоемов


 Тестирование



 Индивидуальное задание. Тема: «Загрязнение водоёмов и почв»

 Лабораторная работа №1

Тема 2.4. Процессы нагревания и охлаждения воздуха. Суточный и годовой ход температуры воздуха.

Вертикальный градиент температуры


Устный опрос

 

 

Самостоятельная работа по вычерчиванию графика

 

Тема 2.5. Уровень конвекции. Инверсии.

Термометры. Будки защитные жалюзийные БП и БС – назначения, устройство, установка в них приборов


.

Устный опрос

 

 

 Лабораторная работа №2


Тема 2.6. Процесс испарения водяного пара в атмосфере.

Методы измерения влажности воздуха. Психрометр, гигрометр волосной.



.

Самостоятельная работа по вычерчиванию графика


Устный опрос


Тестирование


Тема 2.7. . Дымка. ТТуман. Облака. ФФизические условия их образования. Классификация туманов. Облака. Физические процессы образования облаков различных форм, видов и разновидностей

.


Защита конспекта

Письменный опрос

Лабораторная работа№3,4

Контрольная работа

Практическая работа№3,4

Тема 2.8. ККлассификация осадков. Типы и виды осадков, их важнейшие характеристики. Снежный покров, его характеристики, свойства и значения

Устный опрос



Лабораторная работа №5,6

Тестирование

Тема 2.9. Необычные осадки, кислотные дожди. Методы и средства измерения осадков

Самостоятельная работа с учебником


Индивидуальное задание. Тема: «Интересные факты об осадках»

Контрольная работа


Тема 2.10.. Вес и давление воздуха. Единицы измерения атмосферного давления. Нормальное атмосферное давление

Устный опрос

Практическая работа №5

Лабораторная работа № 7

Тестирование

Тема 2.11. Ветер, его характеристики и структура. Силы, возникающие при движении воздуха. Муссоны. Пассаты. Бризы.



Письменный опрос


Самостоятельная работа по составлению схемы


Индивидуальное задание Тема: «Местные ветры»

Тема 2.12.. Система ветров в циклоне и антициклоне северного полушария. Измерение скорости и направления ветра.

ТТема2.13.Атмосферные явления, их виды. Правила наблюдений за атмосферными явлениями. Визуальное оопределение ддальности видимости.









Устный опрос













Устный опрос


Самостоятельная работа по вычерчиванию схемы ветров











Самостоятельная работа по составлению таблицы

Лабораторная работа №8,9











Лабораторная работа №10

















Тестирование

Промежуточная аттестация ЗАЧЁТ



Формы промежуточной аттестации:

  • зачет, дифференцированный зачет.

Осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов).

Достоинства: помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений.



  1. Кодификатор (спецификация) содержания теста

учебной дисциплины_______МЕТЕОРОЛОГИЯ___

(наименование учебной дисциплины)


п/п


Название дидактических единиц

по учебной дисциплине

(из ФГОС знать и уметь)

Номер

Тестового задания (№ )

Номера заданий Тестового задания


Уметь: измерять температуру почвы, воздуха и обрабатывать результаты измерений.



6

1,2,4,5,6


Знать: сроки и порядок метеорологических наблюдений; правила записи в книжки наблюдений; устройство метеорологической площадки и размещение приборов на ней.





Уметь: измерять и вычислять характеристики влажности воздуха,

работать с Атласом облаков, наблюдать за облачностью.



1

5, 6


Знать: состав атмосферного воздуха, потоки лучистой энергии в атмосфере, тепловые свойства почвы, воздуха, сущность процессов испарения, конденсации.



3

4

5

1,3,7

2,3,7

3,4,5





Уметь: измерять атмосферное давление барометром-анероидом, обрабатывать результаты измерений.


1

3


Знать: типы и видов осадков, их характеристики, приборы для их измерения.



4

5


Уметь:

строить и анализировать розу ветров.



7

5


Знать: единицы измерения атмосферного давления.



8

1

8,25

3


Уметь:

проводить наблюдения за атмосферными явлениями и записывать результаты наблюдений.


3

4

7

10


Знать: причины возникновения ветра, характеристики ветра, виды и характеристики атмосферных явлений, понятие МДВ.






1

7

7

6, 7



  1. Материалы контроля


ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.

Примеры тестов.


Тест №1 Тема: » Вводный контроль»


Выберите один правильный ответ.



1. Что такое меридиан?

а) Линия, проходящая через Москву; б) Линия, проходящая через северный и южный полюс;

в) Прямая между двумя городами;

2. Каковы координаты южного полюса?

а) 90 градусов южной широты; б) 20 градусов южной широты; в) 60 градусов южной широты;

3. Атмосферное давление – это ……

а) Движение воздуха б) Вес воздуха; в) Разница между температурами;

4. Какой месяц в северном полушарии самый теплый?

а) Август; б) Июнь; в) Июль;

5. Почему мокрое белье на морозе сначала замерзает, но потом постепенно размягчается и высыхает?

а) Вода испаряется; б) Вода стекает; в) Вода уносится ветром;

6. Из чего состоят облака, если температура вокруг него выше нуля градусов?

а) Ледяных капель б) Водяного пара; в) Водяных капель;

7. Откуда и куда дует северо – западный ветер?

а) С северо-запада на юго-восток; б) С северо-запада на северо-восток в) С северо-запада на север;

8. Как называется день 21 марта?

а) День осеннего равноденствия; б) День весеннего равноденствия в) День весеннего солнцестояния;

9. Назовите самый короткий день в году?

а) 23 декабря; б) 22 декабря; в) 24 декабря;

10. Если на южной оконечности Австралии зима, то что происходит на Кавказе?

а) Лето; б) Весна; в) Осень;

Ключ к Примерному тесту

I. Критерии оценки тестовых заданий (из 10 заданий):


Тест №2 Тема: «Исчисление времени»

Выбери один правильный ответ.

1. Земной шар делает полный оборот вокруг своей оси в 24 часа. На сколько градусов поворачивается земной шар в час?

а) hello_html_3d3b5ec3.gif б) hello_html_m7d18f118.gif; в) hello_html_707260fb.gif;

2. Если на нулевом меридиане (hello_html_m4534f0aa.gif) - полдень, сколько времени будет на hello_html_m6d9fc393.gif?

а) Утро; б) День в) Полночь;

3. Если на нулевом меридиане (hello_html_m4534f0aa.gif) - полдень. Сколько времени будет на hello_html_m55ab480f.gifв.д.?

а) Вечер б) Утро; в) Ночь;

4. Если на нулевом меридиане (hello_html_m4534f0aa.gif) - полдень. Сколько времени будет на hello_html_m55ab480f.gifз. д.?

а) Вечер; б) Утро; в) Полночь;

5. Высчитайте поясное время Москвы (2-ой пояс), если на Чукотке 18 часов (12-й часовой пояс):

а) 8 часов вечера; б) 8 часов утра в) Полдень;

6. В каком часовом поясе находится ваш населенный пункт?

а) 2-й часовой пояс; б) 1-й часовой пояс; в) 3-й часовой пояс

Ключ к Примерному тесту

I. Критерии оценки тестовых заданий (из 6 заданий):


3 и менее



Тест №3 « Состав и строение атмосферы»

Выбери один правильный ответ

1. Самый нижний слой атмосферы называется?

а) Мезосферой; б) Стратосферой в) Тропосферой г) Термосферой;

2. Какое из следующих утверждений об атмосфере является верным?

а) Это движение воздуха из области повышенного давления;

б) Относительная влажность воздуха увеличивается при его нагревании; в) Газовая оболочка Земли;

3. В составе атмосферного воздуха азота содержится в среднем:

а) 78% б) 51%; в) 38%; г) 21%;

4. Основными источниками загрязнения атмосферного воздуха в Москве и Санкт-Петербурге являются .....

а) Автомобильный транспорт; б) Предприятия черной металлургии;

в) Теплоэлектростанции г) Предприятия по нефтепереработки;

5. Образование кислотных дождей связано с выбросами в атмосферу отходов:

а) Теплоэлектростанций, работающих на угле ; б) Атомных электростанций;

в) Предприятий горнодобывающей промышленности; г) Предприятий деревообрабатывающей промышленности;

6. До какой высоты от поверхности земли распространяется атмосфера?

а) 16км; б) 100км; в) 40км; г) 1000км;

7. В каком слое атмосферы происходят северные сияния?

а) Тропосфере; б) Мезосфере; в) Термосфере ; г) Экзосфере;

8. Слой атмосферы на высотах от 18 до 50 км называется:

а) мезосфера; б) тропосфера; в) стратосфера; г) термосфера

9. В тропосфере содержится около 80% газа под названием:

а) кислород; б) азот; в) углекислый газ; г) аргон; д) водород

10.С экологической точки зрения наиболее опасным загрязнением городов является:

а) автомобильный транспорт; б) железнодорожный транспорт; в) речной транспорт


Ключ к примерному тесту:

8

9

10

Ответ

в

в

а

а

а

в

а

в

б

а


I. Критерии оценки тестовых заданий (из 10 заданий):


5 и менее



Тест № 4 «Строение атмосферы»

Выбери один правильный ответ.

1. При увеличении в воздухе водяного пара, содержание других компонентов:

а) Пропорционально увеличивается; б) Пропорционально уменьшается; в) остается неизменным;

2. Между различными сферами находятся паузы, какая пауза находится между мезосферой и тропосферой?

а) Мезопауза; б) Экзопауза: в) Стратосфера;

3. Какая сфера располагается самой последней?

а) Тропосфера; б) Экзосфера в) Стратосфера;

4. Термосфера помимо своего обычного названия имеет еще одно, это:

а) Стратосфера; б) Экзосфера; в) Ионосфера;

5. Водяной пар имеет способность меняться, происходит это:

а) Во времени; б) В пространстве в) И во времени и в пространстве;

6. Основным критерием для разделения атмосферы на сферы и паузы является её:

а) Горизонтальное строение; б) Вертикальное изменение температуры; в) Высота;

7. Атмосфера состоит из газов, каким образом поступает туда hello_html_m1f5bc886.gif?

а) Биосинтез белка; б) Фотосинтез в) Человеческий фактор;

8. Какой слой атмосферы является «Кухней погоды»?

а) Стратосфера б) Мезосфера; в) Тропосфера;

9. Как поступает в атмосферу N (азот)?

а) Выхлопные газы; б) Круговорот воды в) Извержение вулканов;

10. В каком слое атмосферы образуются перламутровые облака?

а) Стратосфера б) Термосфера; в) Экзосфера;

Ключ к тесту:

I. Критерии оценки тестовых заданий (из 10 заданий):




ТЕСТ №5 Тема: «Солнечная радиация»

Выберите один правильный ответ



1. Какие виды лучистой энергии вы знаете?

2. Как называют величину, характеризующую мощность потока лучистой энергии?

а) Баланс радиации; б) Интенсивность радиации; в) инверсия;

3. Радиация, поступающая на Землю непосредственно от солнечного диска в виде пучка параллельных лучей, называют:

а) Прямая солнечная радиация; б) Рассеянная солнечная радиация;

в) Суммарная солнечная радиация; г) Отражение солнечной радиации;

4. Часть солнечной радиации, которая после рассеивания атмосферы поступает на земную поверхность, называется:

а) Отраженная солнечная радиация б) Рассеянная солнечная радиация; в) Суммарная солнечная радиация;

5. Суммарная радиация, дошедшая до Земной поверхности, частично отражаясь от неё, создает:

а) Рассеянную солнечную радиацию; б) Прямую солнечную радиацию;

в) Отраженную солнечную радиацию г) Суммарную солнечную радиацию;

6. От чего зависит ослабление прямой солнечной радиации?

а) От прозрачности атмосферы; б) От состояния поверхности Земли ; в) От высоты солнца;

7. Интенсивность какой радиации больше?

а) Рассеянной; б) Прямой; в) Отражённой

8. Куда отправляется отраженная солнечная радиация?

а) В атмосферу; б) В мезосферу в) В гидросферу;

9. В чем выражается Альбедо?

а) В градусах; б) В джоулях; в) В процентах г) В метрах;

10. Радиационным балансом называется?

а) Теплообмен между земной поверхностью и атмосферой; б) Излучение атмосферы;

в) Расход плюс приход солнечной радиации на земную поверхность;

Ключ к тесту:

I. Критерии оценки тестовых заданий (из 10 заданий):




ТЕСТ № 6 Тема: «Процессы нагревания и охлаждения поверхности почвы»

Выберите один правильный ответ

1. Максимальная температура почвы на поверхности достигает max в:

а) 12 часов дня; б) 18 часов вечера; в) 00 часов ночи; г) 13 часов дня;

2. Температура почвы на поверхности достигает min:

а) Ночью; б) Днём; в) Перед восходом; г) Перед закатом;

3. Суточный ход температуры это:

а) Изменение температуры в год; б) Изменение температуры за день;

в) Изменение температуры почвы за сутки; г) Изменение температуры в ночное время;

4. С глубиной почвенная амплитуда max и min постоянно изменяется. На какой глубине затухает?

а) 2 – 2,5м; б) 0,8 – 1м; в) 1,8 – 2м; г) 0,2 – 1м;

5. Самая низкая температура на поверхности почвы:

а) Сентябрь – октябрь; б) Январь – февраль; в) Декабрь – январь; г) Февраль – март;

6. Самая высокая температура на поверхности почвы в:

а) Май – июнь; б) Июнь – июль; в) Июль – август; г) Август – сентябрь;

7. С глубиной годовая амплитуда температуры почвы уменьшается и затухает в умеренных широтах, на глубине:

а) 15 – 20м; б) 16-17м в) 5-10м

Ключ к тесту:

I. Критерии оценки тестовых заданий (из 7 заданий):


4 и менее

Ключ к тесту:


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
3
2
2
2
4
3
3
3
3


Тест №7 Тема: «ВЕТЕР»

  1. Главная причина образования ветров – это…

А) вращение Земли вокруг своей оси; Б) раскачивание деревьев;

В) разница в атмосферном давлении над разными участками подстилающей поверхности;

Г) движение облаков.

  1. Ветром называется

А) перемещение облаков в горизонтальном направлении;

Б) движение воздуха в горизонтальном направлении;

В) раскачивание деревьев в различных направлениях;

Г) давление воздуха, которое мы ощущаем при движении с большой скоростью

  1. Атмосферное давление не везде одинаково потому, что разные

участки поверхности

А) находятся на разном расстоянии от Солнца; Б) имеют различное расстояние над уровнем моря;

В) нагреваются Солнцем с разной скоростью; Г) воздух нагревается от подстилающей поверхности.

  1. Из имеющихся высказываний составить две логические цепочки (причинно-следственные связи)

А) более нагретый воздух; Б) зона пониженного давления;

В) водная поверхность; Г) легкий разреженный воздух;

Д) более холодный воздух; Е) поверхность суши;

Ж) уплотненный воздух; З) зона повышенного давления.



5.О направлении ветров, господствующих на местности, можно узнать по графику, называемому

А) линией ветров; Б) фиалкой ветров; В) розой ветров; Г) ромашкой ветров.

  1. Бризом называют ветер в прибрежной зоне, который меняет

свое направление на противоположное

А) один раз в сутки; Б) два раза в год ; В) два раза в сутки; Г) два раза в сезон.



  1. Муссонами называют ветры, охватывающие нижнюю часть

тропосферы, которые меняют свое направление на противоположное…

А) один раз в сутки; Б) два раза в год ; В) два раза в сутки; В) два раза в сезон.

Ключ к тесту:

В-А-З-Б;

Д - Е- Г

В

В

Б





I. Критерии оценки тестовых заданий (из 7 заданий):


4 и менее



Контрольная работа по теме: «Облака»

Вопросы:

1.По описанию определить тип облаков, ярус облаков (задания на карточках).

Задание №1



Серые однородные облака, значительно вытянутые в горизонтальном направлении и похожие на более высоко расположенные облака, которые могут давать морось или ледяные кристаллы.

Задание №2

Плотные, иногда размытые, вытянутые по вертикали, изолированные друг от друга облака, способные распространяться выше всех других облаков нижнего яруса. Обычно они имеют куполообразную белую вершину и плоские темные основания.

Задание №3

Имеет серый или белый цвет и иногда пятнистый вид. Они состоят из капель воды и иногда из кристаллов льда.

Задание №4

Возникают под влиянием конвективных восходящих движений воздуха и турбулентного перемешивания. Эти процессы придают облакам кучевообразный вид или волнистое строение.

Задание №5

Облака представляют собой сравнительно однородный серый или голубоватый облачный слой, покрывающий все небо.

Задание №6

Белые или серые кучевообразные или неоднородные облачные слои. Они состоят из капель воды, хотя при низких температурах в них преобладают ледяные кристаллы.

Задание №7

Облака представляют собой тонкие, нежные, белые нити, распространяющиеся по всему небо. Они почти целиком состоят из кристаллов льда.

Задание №8

Облака имеют вид тонкий нитей или волокон. Они состоят из кристаллов льда и могут давать гало. Появление этих облаков может предвещать выпадение дождя или снега.

Задание №9



Тонкие белые неоднородные облака, возникающие под действием небольших конвективных потоков воздуха. Волнистый вид этих облаков привёл к появлению термина «небо в барашках».

Задание №10

Облака состоят в основном из капель воды, лишь в верхней части они могут содержать кристаллы льда. Эти облака часто называют грозовыми, и они действительно могут давать сильный ветер, молнию, ливневые осадки.

Задание №11

Облака имеют вид гор, высоких башен и т.д. Они образуются в результате развития и дальнейшего преобразования кучевых облаков.

Задание №12

Представляют собой гряды или слои серых или беловатых облаков, почти всегда имеющие более темные участки. Облака состоят из таких же элементов, что и высококучевые, только более крупные. Не дают осадков, иногда из них выпадает слабая морось.

Задание №13

Однородный серый слой капельного строения. Из них может выпадать морось. Солнечный диск, просвечивающий сквозь облака, имеет четкие очертания. Иногда имеет вид разорванных клочьев.

Задание №14

Плотные с резко очерчёнными контурами отдельные облака, развивающиеся вверх в виде холмов, куполов, башен. Имеют ослепительно белые клубящиеся вершины. Основания облаков сравнительно темные. Осадков не дают.

Задание №15

Представляют собой гряды или пласты, состоящие из очень мелких хлопьев, шариков, завитков («барашков»). Часто они напоминают рябь на поверхности воды или песка.

Задание №16

Высота основания в умеренных широтах составляет 7–10 км, изредка бывает меньше (6 км). Облака обычно прозрачны; сквозь них просвечиваются: солнце, луна, звезды. Днем они не уменьшают освещенности. Осадков нет.

Задание №17

Тонкие белые облака, состоящие из очень мелких волн, хлопьев или ряби, частично с волокнистым строением. Высота основания в умеренных широтах колеблется в пределах от 6 до 8 км

Задание №18

Чаще всего они видны в виде узких полос, которые через некоторое время рассеиваются. Иногда очень сходны со следами, образующимися за самолетами, летящими на большой высоте.

Задание №19



Белая или голубоватая полупрозрачная однородная пленка облаков, иногда слегка волокнистого строения. Пелена, как правило, постепенно закрывает всё небо. Высота основания в умеренных широтах в среднем около 6–8 км.

Задание №20

В облаках часто наблюдается яркое гало вокруг Солнца и Луны, сквозь них просвечивается голубое небо, а ночью – яркие звезды. Осадки из облаков не достигают Земли, Только при низких температурах воздуха дают очень слабый снег или ледяные иглы.

Задание №21

Светло-серые, синевато-серые, иногда белые облака в виде сплошной пелены или волн, пластин и хлопьев, значительно более крупных или массивных, чем у облаков верхнего яруса. Высота основания – в пределах от 2 до 6 км.

Задание №22

Белый или слегка сероватый слой (гряда облаков), над которыми выступают белые кучеобразные массы, растущие вверх наподобие небольших куполов или башенок. Эти массы довольно быстро меняют свою форму.

Задание №23

Серая или синеватая однородная пелена облаков, местами слегка волокнистая. Высота основания в пределах от 3 до 5 км. Солнце и Луна просвечиваются сквозь облака слабо, как через матовое стекло. Отмечают венцы около Солнца и Луны

Задание №24

Эти облака имеют заметно волнистое основание и волокнистое строение. Осадки выпадают, но в средних и южных широтах летом обычно не достигают поверхности Земли вследствие испарения. Зимой часто дают снег. Высота основания от 2 до 5 км.

Задание №25

Серые облака, состоящие из крупных гряд (волн), пластин или глыб, разделённых просветами или сталкивающихся в сплошной серый волнистый покров неодинаковой плотности. Высота основания – в пределах 0,5 – 1,5 км. Осадки не выпадают.

Задание №26

Однородный слой серого или жёлтого – серого цвета, сходный с туманом, приподнятым над поверхностью Земли. Высота основания – от 0,1 до 0,7 км. Иногда может выпадать морось или мелкие снежные зерна (мелкий снег), которые заметно ухудшают видимость.

Задание №27

Внешний вид – отдельные белые волокнистые облака, обычно очень тонкие и прозрачные, иногда с более плотным или хлопьевидными образованиями. Обычно наблюдаются в небольших количествах, иногда могут занимать и значительную часть неба. Высота основания 7 – 10 км.



Задание №28

Внешний вид – серые облака, состоящие из крупных гряд (волн), пластин или глыб, разделенных просветами или сливающихся в сплошной серый волнистый покров неодинаковой плотности. Высота основания – в пределах 0,5-1,5 км. Толщина слоя – от 0,2 до 0,8 км. Солнце не просвечивает, поэтому определить его местоположение трудно. Если в облаках имеются просветы или тонкие части у краев облаков, то Солнце и Луна могут временами просвечивать.

II.По фотографии определить:

А) вид облаков;

Б) международное название облаков;

В) Ярус, в котором находятся облака.

Ключ к контрольной работе:

1-слоистые, нижний ярус; №15-перисто-кучевые, верхнего яруса;

2-кучевые, вертикальный ярус; №16-перистые, верхний ярус;

3-слоисто-дождевые; нижний ярус №17-перисто-кучевые, верхний ярус;

4-слоисто-кучевые, нижний ярус №18-перисто-кучевые, верхний ярус;

5-высоко-слоистые, средний ярус №19-перисто-слоистые, верхний ярус;

6-высоко-кучевые, средний ярус №20-перисто-слоистые, верхний ярус;

7-перистые, верхний ярус; №21-высоко-кучевые, средний ярус;

8-перисто-слоистые, верхний ярус; №22-высоко-кучевые, средний ярус;

9-перисто-кучевые, верхний ярус; №23-высоко-слоистые, средний ярус;

10-кучево-дождевые, вертикального развития; №24-высоко-слоистые, средний ярус;

11-кучево-дождевые, вертикального развития; №25-слоисто-кучевые, нижний ярус;

12-слоисто-кучевые, нижний ярус; №26-слоистые, нижний ярус;

13-слоистые, нижний ярус; №27-перисто-кучевые, верхний ярус;

14-кучевые, вертикального развития; №28-высоко-кучевые, средний ярус.



II. 1А, 20А-перисто-слоистые; 2А, 3А-кучево-дождевые; 4А, 15А-перистые; 5А, 8А-кучевые;

6А, 11А-слоистые; 7А, 19А-высоко-слоистые; 9А, 17А-слоисто-дождевые; 10А, 13А-высоко-кучевые; 12А, 14А-перисто-кучевые; 16А, 18А-слоисто-кучевые.

Критерии оценки контрольной работы:

Оценка «отлично»- если дан правильный ответ на задание№1 и правильно выполнено практическое задание по фотографии;

Оценка «хорошо» - если дан правильный ответ на задание №1;

Оценка «удовлетворительно» - если дан правильный ответ на задание №2;

Оценка «неудовлетворительно» - студент не справился с заданиями.




Тест №8 Тема: « Климат и климатические факторы»

Выберите один правильный ответ.

1.Укажите ведущий климатообразующий фактор:

А) подстилающая поверхность Б) солнечная радиация

В) морские течения Г) близость или удалённость океана

2.Солнечная радиация – это…..

А) температура воздуха Б) излучение солнцем тепла и света В) тепло, поступающее на Землю

3. Вихревое движение воздуха с низким давлением в центре называют:

А) атмосферным фронтом Б) антициклоном В) трансформацией Г) циклоном

4. Муссонный климат действует над территорией:

А) Урала Б) побережья северного Ледовитого океана В) побережья Тихого океана Г) Кавказа

5. Для какой природной зоны характерен скудный коэффициент увлажнения?

А) тундры В) смешанных лесов Б) пустыни Г) степей

6. Прочитайте текст и определите тип климата и территорию, для которой он характерен.

« Холодные воздушные массы господствуют в течение всего года.

Во время полярной ночи температура может опуститься до -50 °С, а в полярный день воздух прогревается до +4 °С. Осадки в основном выпадают в виде снега».

7.Суммарная радиация – это…

а) температура воздуха б) излучение солнцем тепла и света в) тепло, поступающее на Землю г) общее количество солнечной энергии, достигающее поверхности земли

8. Вихревое движение воздуха с высоким давлением в центре называют….

а) атмосферным фронтом б) антициклоном в) трансформацией г) циклоном

9. Резко континентальный климат действует над территорией…

.а) Урала б) Восточной Сибири в) побережья Тихого Океана г) Кавказа

10. Прочитайте текст и определите тип климата и территорию, для которой он характерен.

« Сюда часто проникает морской воздух с Атлантики. Зима мягкая с чистыми оттепелями. Лето теплое. Годовое количество осадков 600-700 мм».

11. Изменения свойств воздушных масс под влиянием подстилающей поверхности называют:

А) трансформацией б) изоляцией В) трансляцией

12.Континентальный климат распространен над территорией

а) Урал б) Западной Сибири в) Камчатки г) Кавказа

13. Прочитайте текст и определите тип климата и территорию, для которой он характерен.

«Морской воздух умеренных широт приходит лишь летом. Зимой с материка дуют холодные ветры. Во второй половине лета идут сильные дожди. Обильные дожди приводят к наводнениям. Коэффициент увлажнения избыточный»

14.Установите соответствие между процессами и их характеристиками

Природные процессы Характеристики

а) солнечная радиация 1) преобладание ветров в умеренных широтах между зоной высокого давления и низкого давления

б) суммарная радиация 2) излучение солнцем тепла и света

15. Полоса, разделяющая две воздушные массы с разными физическими свойствами, называется

а) атмосферным фронтом б) антициклоном б) трансформацией г) циклоном

16. Дальний Восток находится под влиянием океанов

а) Атлантического и Северного Ледовитого б) Тихого и Северного Ледовитого

в) Индийского и Атлантического г) Тихого и Атлантического

17.Арктический климат распространен над территорией

а) Урала б) Русской равнины в) Новой Земли г) Кавказа

18. Прочитайте текст и определите тип климата и территорию, для которой он характерен.

« Лето очень жаркое. Зима холодная с частыми сильными ветрами. Количество осадков в 10-25 раз меньше испаряемости. Характерны резкие суточные колебания температуры воздуха и почвы».

19. В большей степени климат влияет на

а) транспорт б) промышленность в) сельское хозяйство г) торговлю

20. В России больше всего заселены районы с

а) континентальным климатом б) резко континентальным климатом в) умеренно континентальным климатом г) морским климатом

21. Значение атмосферы:

А. Образование магматических горных пород. Б.Формирование сейсмических поясов.

В. Роль в мировом круговороте воды.

22. t° на климатической карте обозначаются:

А. С помощью изолиний. Б. С помощью изотерм. В. С помощью цвета.

23. Распределение t° воздуха на Земле зависит:

А. От распределения поясов атмосферного давления. Б. От распространения постоянных ветров.

В. от высоты солнца над линией горизонта.

24. Наибольшее количество осадков выпадает:

А. В экваториальных областях. Б. В умеренных областях. В. В арктических областях.

25. В тропических широтах формируются:

А. Области повышенного давления. Б. Области пониженного давления. В. Области нормального давления.

26. Характеристика тропических воздушных масс:

А. Высокие t°, много влаги. Б. Высокие t°, сухие. В. Низкие t°, мало влаги.

27. Западные ветры дуют:

А. В тропических широтах. Б. В арктических широтах. В.В умеренных широтах

28. Постоянные ветры образуются в результате:

А. Распределения поясов атмосферного давления. Б. Распределения t° воздуха.

В.Распределения осадков.

29. Характеристика экваториального пояса:

А. В течении года сухо, постоянно высокие t°. Б. Влажно, в течении года t° не меняются.

В. Чётко выражена смена времён года.

30.В субтропическом поясе господствуют воздушные массы

А. Летом умеренные, зимой тропические. Б. Летом тропические, зимой умеренные.

В. Летом умеренные, зимой экваториальные.

31. Суммарная радиация - это:

А. Количество энергии, остающееся на Земле после отражения и излучения.

Б. Общее количество энергии, достигающее земной поверхности.

В. Количество отраженной энергии.

32. На большей территории России господствуют:

А. Умеренные воздушные массы с Тихого океана.

Б. Тропические континентальные воздушные массы.

В. Умеренные воздушные массы с Атлантического океана.

33. Атмосферный фронт-это:

А. Область взаимодействия воздуха с одинаковыми свойствами.

Б. Область взаимодействия воздуха с различными свойствами.

В. Закономерная смена циклонов и антициклонов.

34. Характеристика циклона:

А. Облачная дождливая погода, зимой - потепление, летом - похолодание.

Б. Холодный воздух приходит на территорию тёплого, похолодание, ливни.

В. Тёплый воздух приходит на территорию холодного, моросящие дожди.

35. Смена температур воздуха зимой:

А. В широтном направлении, с севера на юг.

Б. В меридиональном направлении, с запада на восток.

В. Влияние 3-х океанов, около них теплее, в центре страны - холоднее.

36.Распределение осадков зависит:

А. Подстилающая поверхность, рельеф, океаны.

Б. Солнечная радиация, воздушные массы.

В. Воздушные массы, рельеф, температуры воздуха.

37. Коэффициент увлажнения для степи и лесостепи:

А. Недостаточное. Б. Избыточное. В. Достаточное.

38. Арктический пояс:

А. Господствует умеренный и арктический воздух, осадков мало, температуры в

течении года минимальные.

Б. Господствует умеренный воздух, температуры меняются в течении года.

В. Господствует арктический воздух, осадков мало, температуры низкие.

39. В умеренном поясе:

А. 3 области климата. Б. 4 области климата. В. 5 областей климата.

40. На территории России максимально неблагоприятное влияние оказывают:

А. Торнадо, частые туманы. Б. Продолжительные ливневые дожди. В. Засухи, заморозки, морозы

Ключ к тесту:

I. Критерии оценки тестовых заданий (из 40 заданий):


33-37

3(удовлетворительно)

20-32-

2(неудовлетворительно)

19 и менее








Задания к промежуточной аттестации. Экзамен.

Экзаменационные вопросы.

1.Разделы метеорологии и связь её с другими науками.

2. Система исчисления времени. Сроки метеорологических наблюдений.

3. История развития метеорологии.

4. Организация метеорологических наблюдений.

5. Метеорологическая площадка: требования к размещению приборов. Устройство и оборудование площадки.

6. Состав воздуха в нижних и верхних слоях атмосферы.

7. Строение атмосферы.

8. Загрязнение атмосферы антропогенными примесями.

9. Изменение озонового слоя под влиянием загрязнения атмосферы.

10. Парниковый эффект и его последствия.

11. Солнце – основной источник энергии.

12. Прямая, рассеянная и отражённая радиация. Факторы, влияющие на их интенсивность.

13. Суточный и годовой ход температуры воздуха.

14.Радиационный баланс деятельной поверхности, составляющие его величины.

15.Вертикальный градиент температуры

16. Уровень конвенции.

17. Инверсии приземного слоя в свободной атмосфере. Их влияние на уровень загрязнения атмосферы.

18. Конденсация и сублимация водяного пара на земной поверхности и наземных предметах.

19. Условия конденсации водяного пара в атмосфере.

20. Процесс испарения. Характеристики влажности воздуха.

21. Суточный и годовой ход парциального давления и относительной влажности воздуха.

22. Психрометрический метод измерения влажности воздуха.

23. Характеристики облачности.

24. Облака. Микрофизическая структура облаков.

25. Международная классификация облаков.

26. Дымка, туман. Физические условия их образования.

27. Классификация туманов.

28. Атмосферные осадки.

29.Распределение осадков по территории земли.

30.Условия образования осадков на наземных предметах: роса, иней, гололёд. Их значение.

31. Кислотные дожди.

32. Классификация осадков.

33. Типы и виды осадков, их важнейшие характеристики.

34. Процессы нагревания и охлаждения атмосферы (суша + море).

35. Вес и давление воздуха. Единицы измерения атмосферного давления.

36.Нормальное атмосферное давление.

37. Процессы нагревания и охлаждения водоёмов.

38. Процессы нагревания и охлаждения поверхности почвы.

39. Суточный и годовой ход температуры поверхности почвы.

40. Атмосферный фронт.

41. Распределение атмосферного давления у поверхности земли.

42. Ветер, его характеристики.

43. Теплые и холодные воздушные массы.

44. Система ветров в циклоне и антициклоне северного полушария.

45. Местные ветры: бризы, фён, бора.

46. Суховеи, смерчи.

47. Муссоны.

48. Пассаты, их влияние на климат.

49. Воздушные массы. Их классификация по географическому, термобарическому признаку.

50. Циклоны и антициклоны.

51. Снежный покров, его характеристики и значение. Снегозадержание.

52. Климат. Климатообразующие факторы.

53. Климаты России.

54. Классификация климатов.

55.Понятие о погоде. Местные предсказания погоды.

56. Влияние различных загрязнений на погоду и здоровье человека.

57. Атмосферные явления, их виды.

58. Опасные и стихийные метеорологические явления, их виды.

59. Снежный покров, его характеристики, свойства и значение.

60. Дальность видимости реальных объектов. Влияние атмосферы на видимость.

61. Роза ветров: назначение, построение и использование.

62. Приборы для измерения высоты снежного покрова.

63. Приборы для измерения давления.

64. Основные приборы для измерения характеристик ветра.

65. Психрометр станционный: устройство, установка, уход, проведение измерений.

66. Гигрометр волосной: назначение, устройство, порядок измерений.

67. Осадкомер Третьякова – назначение, устройство, уход. Сроки и порядок измерения.

68. Барометр – анероид, назначение, устройство, порядок отсчёта.

69. Флюгер Вильда – установка, устройство, порядок измерений.

70. Анемометры ручные. Назначение, устройство, порядок измерений.

71. Барометр метеорологический станционный чашечный – назначение, устройство, уход, техника безопасности при работе с барометром.

72. Барометр – анероид. Устройство, порядок отсчётов.

73. Будки защитные жалюзийные БП и БС – назначение устройство, установка в них приборов.

74. Термометры для измерения температуры поверхности почвы. Принцип действия, устройство, установка, порядок отсчётов.

75. Максимальный и минимальный термометры. Устройство и порядок измерений.

76. Термометры для измерения температуры почвы.


II. Критерии оценки к экзамену:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если даны правильные ответы на два теоретических вопроса и даны правильные трактовки определениям;

- оценка «хорошо» если дан правильный ответ на все теоретические вопросы;

- оценка «удовлетворительно» если дан правильный ответ на 9-10 тестов и одно определение;

- оценка «неудовлетворительно» если дан правильный ответ на 6тестов или нет трактовок ни на одно определение.













«ДЯТЬКОВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»


Рабочая группа технолого-экологическая__

(наименование рабочей группы)

Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий/проектов**1


по учебной дисциплине ___Метеорология_______

(наименование учебной дисциплины)

Индивидуальные творческие задания (презентации) по следующим темам:

  1. Новые технические средства современной метеорологии.

  2. Синоптическая карта.

  3. Источники загрязнения атмосферы.

  4. Загрязнение воздуха и болезни человека.

  5. Изменения климата.

  6. Искусственное вызывание осадков.

  7. Ветер на высотах.

  8. Бури и другие атмосферные возмущения.

  9. Торнадо.

  10. Грозы.

  11. Тропические циклоны.

  12. Приметы погоды.

  13. Урбанизация, загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

  14. Адаптация к погоде и климату.

  15. Медицинские аспекты колебания метеорологических условий.

  16. Районы дефицита осадков.

  17. Города и погода.

  18. Оптические явления при осадках и в облаках: радуга, гало, венцы.

  19. Методы исследования климатов прошлого.

  20. Микроклимат леса.

  21. Микроклимат города.

  22. Туманы и смоги в городах.

  23. Антропогенные изменения климата.

  24. Ядра конденсации.

  25. Перламутровые облака.



Задание выполняют студенты по 1-4 человека в группе. Презентация должна содержать не менее 15 многослойных слайдов с использованием возможностей анимации и различного оформления. Приветствуется наличие в презентации звукового сопровождения (комментариев) и реальных примеров, выполненных в соответствующих программах


Критерии оценки:

  • оценка «отлично» выставляется студенту, если презентация полностью отражает тему задания, выполнена технически правильно, с соблюдением всех требований.

  • оценка «хорошо» если презентация полностью отражает тему задания, выполнена технически правильно, но плохо использованы элементы анимации или нет многослойности слайдов, или показ слайдов осуществляется по щелчку мыши;

  • оценка «удовлетворительно» если презентация не полностью отражает тему задания, выполнена технически правильно, не использованы элементы анимации или нет многослойности слайдов, показ слайдов осуществляется по щелчку мыши;

  • оценка «неудовлетворительно» презентация не выполнена



Составитель ________________________ И.О. Фамилия

(подпись)

«____»__________________20____ г.








1

36


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.07.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров57
Номер материала ДБ-141914
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх