Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине ОДБ.07 БИОЛОГИЯ

Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине ОДБ.07 БИОЛОГИЯ



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТРОГАНОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Утверждаю

Заместитель директора по УР ГБПОУ «Строгановский колледж»

________________/О.А.Гулина/

«_______»____________20____ г.

















Комплект контрольно-измерительных материалов

по учебной дисциплине

ОДб.07 биология


Общеобразовательного цикла

Основной профессиональной образовательной программы

по профессии (190631.01) Автомеханик





























2014

Очер

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии (190631.01) Автомеханик программы учебной дисциплины ОДб.07 биология






Разработчик:


ГБПОУ «Строгановский колледж» преподаватель Куштанова В.П.












Одобрено на заседании методической комиссии _________________________________________________________

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель МК ________________________ /______________/



Одобрено Методическим советом колледжа

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.






СОДЕРЖАНИЕ


  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств …4

  2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке ….4

3. Оценка освоения учебной дисциплины ..5

3.1. Формы и методы оценивания ..6

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины ..6

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине 6



  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины ОДБ.07 БИОЛОГия обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессии (190631.01) Автомеханик следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

уметь:

У.1 Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

У.2 Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде.

У.3 Сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

У.4 Анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

У.5 Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

У.6 Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.

знать:

З.1 Основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

З.2 Строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

З.3 Сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

З.4 Вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

З.5 Биологическую терминологию и символику.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.


2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата


Форма контроля и оценивания

Уметь:



У 1.

ОК1-8

Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.


беседа

У 2.

ОК1-8

Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;


беседа

У 3.

ОК1-8

Анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;


беседа

У 4.

ОК1-8

Сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;


беседа

У 5.

ОК1-8

Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде.


беседа

У 6.

ОК1-8

Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;



Знать:



З.1


Биологическую терминологию и символику.


тестирование

З.2


Вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;


тестирование

З.3


Сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;


тестирование

З.4


Строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;


тестирование

З.5

Основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;


тестирование












Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2.2



Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля


Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Раздел 1




У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Экзамен


У1, У2, У3, У4

З 1, З2, З3, З4, З5

ОК 3, ОК 7

Раздел 2.

Устный опрос

Практическая работа №1 Тестирование

Самостоятельная работа

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Контрольная работа №1




Тема 2.1.

История изучения клетки. Клеточная теория.


Устный опрос

Практическая работа №2 Тестирование

Самостоятельная работа

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7





Тема 2.2 Химическая организация клетки

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа



У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Экзамен

У1, У2, У3, У4

З 1, З2, З3, З4, З5

ОК 3, ОК 7

Тема 2.3

Строение эукариотической и прокариотической клетки.

Устный опрос

Практическая работа №3

Практическая работа №4

Тестирование

Самостоятельная работа

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7





Тема 2.4

Реализация наследственной информации в клетке

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа



У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

Экзамен

У1, У2, У3, У4

З 1, З2, З3, З4, З5

ОК 3, ОК 7

Тема 2.5. Вирусы

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7





Раздел 3.

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа


Контрольная работа №2




Тема 3.1.

Обмен веществ и преобразование энергии.

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа






Тема 3.2. Размножение и индивидуальное развитие организмов.

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа






Тема 3.3.

Основы генетики и селекции

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа






Раздел 4.

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа






Раздел 5.

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа






Тема 6.1

Экология как наука.

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа






Тема 6.2

Влияние деятельности человека на биосферу

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа






Раздел 7.

Устный опрос

Практическая работа №5

Практическая работа №6

Тестирование

Самостоятельная работа


Контрольная работа №3




3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

Инструкция

Уважаемый студент!

Внимательно прочитайте задания. В каждом задании найдите

один правильный ответ и отметьте знаком «+». Время – 30 мин.

Критерии оценивания

«5» - 26-30 правильных ответов, «4» - 21-25 правильных ответов

«3» - 17- 24 правильных ответов, «2» - 0-16 правильных ответов



1. К какой группе тканей относится сердцевина стебля?

А) Образовательная

В) Покровные

С) Ассимиляционные

Д) Запасающие

Е) Питательные

2. За счет деления каких клеток стебель растет в толщину?

А) За счет клеток конуса нарастания

В) За счет клеток камбия

С) За счет клеток  оснований междоузлий

Д) За счет клеток древесины

Е) За счет клеток сердцевины

3.  У каких растений устьица расположены на верхней стороне листовой пластинки?

А) у гороха

В) у ели

С) у кувшинки

Д) у кактуса

Е) у клевера

4.Какой лист можно назвать простым?

А) Тройчатый

В) Пальчатый

С) Непарноперистый

Д) Яйцевидный

С) Парноперистый

5.У какого из перечисленных  растений плод стручок?

А) Капуста

В) Горох

С) Картофель

Д) Клён

Е) Мак

6. Какое растение относится к семейству пасленовых?

А) Просо

В) Фасоль

С) Дурман

Д) Астра

Е) Подсолнух

7. Многие двудольные растения имеют:

А) мочковатую корневую систему

В) только придаточные корни

С) боковые и придаточные корни

Д) стержневую корневую систему

Е) только боковые корни

8. У бактерий  в отличие от одноклеточных водорослей:

А) Имеется  несколько ядер

В) Нет оформленного ядра

С) Ядро располагается около оболочки

Д) В ядре несколько хромосом

Е) В ядре одна кольцевая хромосома

9. Укажите правильный ответ:

А) Прудовики дышат поверхностью тела

В) Прудовик дышит с помощью жабр

С) Прудовик дышит с помощью легких

Д) Прудовик дышит с помощью ноги

Е) Прудовик дышит с помощью мантии

10. Какая симметрия присуща белой  планарии?

А) Односторонняя

В) Двусторонняя

С) Ассиметрия

Д) Четырёхсторонняя

Е) Многосторонняя

11. В энтодерме гидры содержаться клетки:

А) Кожно-мускульные

В) Стрекательные

С) Нервные

Д) Пищеварительно-мускульные

Е) Пигментные клетки

12. Какой тип кровеносной системы характерен для членистоногих?

А) Кровеносная система отсутствует

В) Кровеносная система открытого незамкнутого типа

С) Кровеносная система замкнутого типа

Д) Кровеносная система капиллярного типа

Е) Кровеносная система видоизменяется в течение жизни

13. У каких рыб нет жаберных крышек?

А) У костных

В) У хрящевых

С) У кистепёрых

Д) У двоякодышащих

Е) У осетровых

14. Сколько кругов кровообращения у лягушек?

А) 1.

В) 2.

С) 3.

Д) 4.

Е) 5.

15. Где обогащается у окуня кровь кислородом?

А) В сердце

В) В жабрах

С) В легких

Д) В бронхах

Е) В трахейных трубочках

16. Чем отличается по строению сердце пресмыкающихся от сердца земноводных?

А) Имеет два желудочка

В) Имеет два предсердия

С) Имеет одно предсердие и один желудочек

Д) Имеет одно предсердие

Е) Имеет неполную перегородку в желудке

17. Какова функция мускульного отдела желудка птиц?

А) Выделение желчи

В) Выделение желудочного сока

С) Выделение кишечного сока

Д) Перетирание пищи

Е) Накопление пищи для следующего пищеварительного процесса

18. Какая прозрачная структура глаза расположена снаружи от хрусталика и защищает его?

А) Роговица

В) Сетчатка

С) Стекловидное тело

Д) Радужка

Е) Сосудистая оболочка

19. Какие кости образуют крыло птицы?

А) Бедро, голень, стопа

В) Плечо, предплечье, кисть

С) Большая и малая берцовая кость

Д) Цевка

Е) Кости плеча

20. Что изучает наука физиология?

А) Строение и функции организма

В) Химический состав организма

С) Связь организма с внешней средой

Д) Жизненные функции организма, его органов и систем

Е) Функции нервной системы

21. Какая из мышечных тканей входит в состав внутренних органов?

А) Скелетные мышцы

В) Поперечно-полосатая мышечная ткань

С) Гладкая мышечная ткань

Д) Поперечно-полосатая мышечная ткань с нервом

Е) Сердечная мышца

22. Под влиянием ультрафиолетовых лучей в организме человека образуется:

А) витамин Д и пигмент меланин

В) подкожная жировая клетчатка

С) витамин А и пигмент меланин

Д) органические вещества для питания

Е) неорганические вещества

23. Какие клетки называются клетки «пожиратели»?

А) Лейкоциты

В) Эритроциты

С) Фагоциты

Д) Тромбоциты

Е) Лимфоциты

24. Что такое рефлекс?

А) Сокращение мышц

В) Ответная реакция организма на раздражения

С) Ответная реакция организма на раздражения при участии    нервной системы

Д) Сокращение мышц при участии нервной системы

Е) Ответная реакция организма на раздражения при участии гормонов

25. Скелет плечевого пояса образует кости?

А) Грудина и ключица

В) Грудина

С) Локтевая, лучевая

Д) Плечевая и ключевая

Е) Ключица и лопатка

26. Почему кровь в венах течет в одном направлении?

А) Есть клапаны, препятствующие оттоку за счет сокращения скелетной мышцы окружающей вену

В) Активно проталкивается в одном направлении за счет сокращения мышечной ткани  в стенках вен

С) Сокращение мышц предсердия

Д) Потому, что артерии переходят в капилляры

Е) За счет сокращения стенок сосудов и вены

27. Какие ферменты расщепляют белок?

А) Амилаза

В) Липаза

С) Инсулин

Д) Пепсин

Е) Птиалин

28. Нервная система выполняет следующие функции:

А) транспортирует питательные вещества

В) осуществляет гуморальную регуляцию

С) связывает организм с внешней средой и обеспечивает согласованную   деятельность органов

Д) нет верного ответа

Е) все ответы верны

29. Какой гормон вырабатывается поджелудочной железой?

А) Адреналин

В) Гормон роста

С) Гормон, регулирующий окислительный процесс

Д) Инсулин

Е) Половые гормоны

30. Кожа выполняет функции?

А) Защитную, иммунную, кроветворную

В) Обмен веществ, синтез витаминов

С) Участвует в образовании тепла и пота

Д) Защитную, выделительную, терморегуляции, чувствительную

Е) Сохраняет тепло и витамины, барьер инфекции

 Эталон ответов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Д

В

С

Д

А

С

Д

В

С

В

Д

В

В

В

В

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Е

Д

С

В

Д

Е

А

С

С

Е

А

Д

С

Д

Д


Инструкция

Уважаемый студент!

Внимательно прочитайте задания. В каждом задании найдите

один правильный ответ и отметьте знаком «+». Время – 30 мин.

Критерии оценивания

«5» - 26-30 правильных ответов, «4» - 21-25 правильных ответов

«3» - 17- 24 правильных ответов, «2» - 0-16 правильных ответов




1. Предмет биология - это наука, изучающая

А) царство животных

Б) все живое вещество на Земле

В) царство растений

Г) царство грибов

2. Организмы имеющие неклеточное строение:

А) вирусы

Б) бактерии

В) спириллы

Г) грибы

3. Митоз клетки - это:

А) размножение

Б) скрещивание

В) вымершая клетка

Г) деление

4. Мейоз клетки - это

А) прямое деление клетки

Б) непрямое деление клетки

В) индивидуальное деление чего-либо

Г) вымирание

5. Способность родителей передавать потомству определенные признаки:

А) изменчивость

Б) мутация

В) генотип

Г) наследственность

6. Организмы, содержащие особый органоид - ядро:

А) редуценты

Б) консументы

В) эукариоты

Г) продуценты

7. Включение в цитоплазме, состоящее из складок изнутри:

А) ядро

Б) митохондрии

В) рибосомы

Г) ДНК

8. Участок молекулы ДНК, ответственный за наличие и передачу конкретного признака организма:

А) лизосома

Б) цитоплазма

В) ген

Г) ядро

9. Вегетативное размножение характерно для:

А) растений

Б) человека

В) и животных и растений

Г) животных

10. Гены по характеру их расположения в хромосомах делятся на:

А) рецессивные

Б) образующие

В) аллельные и неаллельные

Г) доминантные

11. Размножение спорами характерно для:

А) животных

Б) деревьев

В) человека

Г) грибов

12. Важнейший органоид клетки:

А) ядро

Б) хромосомы

В) цитоплазма

Г) рибосомы

13. Метод применяемый в селекции:

А) естественный отбор

Б) «дальтонизм»

В) биотехнология

Г) искусственный отбор

14. Материальные основы наследственности и изменчивости изучает раздел:

А) селекция

Б) размножение

В) филогенез

Г) генетика

15. Индивидуальный отбор-это:

А) проводится в течение нескольких лет

Б) минимальный отбор особей

В) массовый отбор большого числа

Г) выбирается на уровне конкретных особей

16. Гибридизация-это:

А) скрещивание

Б) вымирание клетки

В) деление клетки

Г) мутация растений


17. Полиплоидия-это:

А) явление по набору клеток

Б) явление по набору хромосом

В) заболевание растений

Г) заболевание у человека

18. Фенотип-это:

А) совокупность всех генов

Б) участок молекулы ДНК

В) участок клетки

Г) один или несколько конкретных признаков

19. Почкование-это:

А) вырос из стеблей произрастания растений

Б) процесс слияния мужской и женской половых клеток

В) вырост из родительского организма

Г) вырост растений их земли

20. Размножение, при котором исходный родительский организм разделяется на несколько частей:

А) спора

Б) вегетативное

В) фрагментация

Г) почкование

21. В осуществлении какого размножения участвует одна отдельная особь того или иного вида:

А) мутационное

Б) половое

В) почкование

Г) бесполое

22. Способность организмов производить себе подобных особей, относящихся к данному виду:

А) архегония

Б) мутация

В) сперматогенез

Г) размножение

23. Женские половые органы растительного организма:

А) архегония

Б) заросток

В) спора

Г) антеридия

24. Мужские половые органы растительного организма:

А) антеридия

Б) сперматозоиды

В) гаметофит

Г) архегония

25. Процесс осуществляющийся при половом размножении:

А) оплодотворение

Б) спорообразование

В) гаметофит

Г) регенерация

26. Взрослое растение растительного организма:

А) спорофит

Б) зародыш

В) почка

Г) зигота

27. Вид отбора, дающий появлению новых видов, в современном многообразии органического мира:

А) стабилизирующий

Б) искусственный

В) движущий

Г) естественный

28. Падение пыльцы на рыльце пестика, называется:

А) оплодотворение

Б) митоз

В) мейоз

Г) опыление

29. Отбор, позволяющий удлинить исторический отрезок времени существования вида:

А) творческий

Б) естественный

В) стабилизирующий

Г) движущий

30. Межвидовая борьба - это:

А) выживание организмов в жестких условиях существования

Б) конкуренция в неблагоприятных условиях

В) конкуренция организмов за источники питания света, территорию

Г) организмы разных видов, занимающие одну экологическую нишу



ЭТАЛОН ОТВЕТОВ


номер задания

вариант


1

б

2

а

3

г

4

в

5

в

6

б

7

а

8

в

9

в

10

б

11

а

12

б

13

в

14

а

15

б

16

г

17

б

18

б

19

в

20

б

21

б

22

а

23

б

24

в

25

б

26

б

27

б

28

г

29

б

30

а











4. Контрольно-оценочные материалы для зачета по учебной дисциплине

Инструкция

Уважаемый студент!

Внимательно прочитайте задания. В каждом задании найдите

один правильный ответ и отметьте знаком «+». Время – 30 мин.

Критерии оценивания

«5» - часть А,В,С , «4» - А,В

«3» - 17 правильных ответов, «2» - 0-16 правильных ответов



1. Генеалогический метод используют для

1) получения генных и геномных мутаций

2) изучения влияния воспитания на онтогенез человека

3) исследования наследственности и изменчивости человека

4) изучения этапов эволюции органического мира


2. Вывод о родстве растений и животных можно сделать на основании

1) хромосомной теории

2) закона сцепленного наследования

3) теории гена

4) клеточной теории


3. Какой органоид обеспечивает транспорт веществ в клетке?

1) хлоропласт

2) митохондрия

3) рибосома

4) эндоплазматическая сеть


4. Что характерно для соматических клеток позвоночных животных?

1) имеют диплоидный набор хромосом

2) при слиянии образуют зиготу

3) участвуют в половом размножении

4) имеют одинаковую форму


5. К неклеточным формам жизни относятся

1) бактериофаги

2) цианобактерии

3) простейшие

4) лишайники

6. Промежуточный характер наследования признака проявляется при

1) сцеплении генов

2) неполном доминировании

3) независимом расщеплении

4) множественном действии генов


7.Каково соотношение фенотипов в F1 при скрещивании двух желтозёрных

растений гороха (Аа)?

1) 1 : 1

2) 3 : 1

3) 1 : 1 : 1 : 1

4) 9 : 3 : 3 : 1


8.Причиной какого вида изменчивости является случайное сочетание

хромосом при оплодотворении?

1) определённой

2) фенотипической

3) мутационной

4) комбинативной



9. В каких органоидах клетки сосредоточено большое разнообразие ферментов,

участвующих в расщеплении биополимеров до мономеров?

1) в лизосомах

2) в рибосомах

3) в митохондриях

4) в хлоропластах


10. В молекуле ДНК количество нуклеотидов с тимином составляет 20% от

общего числа. Какой процент нуклеотидов с цитозином в этой молекуле?

1) 30%

2) 40%

3) 60%

4) 80%


11. Благодаря оплодотворению и мейозу

1) поддерживается постоянное число хромосом в поколениях

2) снижается вероятность проявления мутаций в потомстве

3) изменяется число хромосом из поколения в поколение

4) сохраняется фенотип особей в популяциях вида


12. Частота нарушения сцепления между генами зависит от

1) структуры хромосомы

2) расстояния между ними

3) числа групп сцепления

4) доминантности или рецессивности генов



Часть В Выберите правильные ответы. Впишите ответы

начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других

дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной

клеточке (выберите три верных ответа из шести. )


1. Какие процессы происходят в профазе первого деления мейоза?

1) образование двух ядер

2) расхождение гомологичных хромосом

3) образование метафазной пластинки

4) сближение гомологичных хромосом

5) обмен участками гомологичных хромосом

6) спирализация хромосом

Ответ:





2. Установите соответствие между характеристикой обмена и его видом.

ХАРАКТЕРИСТИКА ВИД ОБМЕНА

А) окисление органических веществ

Б) образование полимеров из мономеров

В) расщепление АТФ

Г) запасание энергии в клетке

Д) репликация ДНК

Е) окислительное фосфорилирование

1) пластический

2) энергетический

Ответ:


А

Б

В

Г

Д

Е







Часть С.

  1. Какой хромосомный набор характерен для клеток зародыша и эндосперма

семени, листьев цветкового растения. Объясните результат в каждом случае.

  1. Участок одной из двух цепей молекулы ДНК содержит 300 нуклеотидов с

аденином (А), 100 нуклеотидов с тимином (Т), 150 нуклеотидов с гуанином

(Г) и 200 нуклеотидов с цитозином (Ц). Какое число нуклеотидов с А, Т, Г и

Ц содержится в двухцепочечной молекуле ДНК? Сколько аминокислот

должен содержать белок, кодируемый этим участком молекулы ДНК? Ответ поясните.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2011 г. БИОЛОГИЯ, 11 класс. (2011 - 14 / 20)

  1. Признаки, определяющие группу крови и резус-фактор, не сцеплены. Группа

крови контролируется тремя аллелями одного гена – i0, IA, IB. Аллели IA и IB

доминантны по отношению к аллели i0. Первую группу (0) определяют

рецессивные гены i0, вторую группу (А) определяет доминантная аллель IA,

третью группу (В) определяет доминантная аллель IB, а четвертую (АВ) – две

доминантные аллели IAIB. Положительный резус-фактор R доминирует над

отрицательным r.

У отца четвертая группа крови и отрицательный резус, у матери – первая

группа и положительный резус (гомозигота). Составьте схему решения

задачи. Определите генотипы родителей, возможные группы крови, резус-

фактор и генотипы детей. Объясните полученные результаты. Какой закон

наследственности проявится в этом случае?





Эталон ответов

Часть А

1. 3

2. 4

3. 4

4. 1

5. 1

6. 2

7. 2

8. 4

9. 1

10. 1

11. 1

12. 2


Часть В

  1. 456

  2. 211212



Часть С

  1. в клетках зародыша семени диплоидный набор хромосом – 2n,

так как зародыш развивается из зиготы – оплодотворённой

яйцеклетки;

2) в клетках эндосперма семени триплоидный набор хромосом –

3n, так как образуется при слиянии двух ядер центральной

клетки семязачатка (2n) и одного спермия (n);

3) клетки листьев цветкового растения имеют диплоидный набор

хромосом – 2n, так как взрослое растение развивается из

зародыша – 2 б

2.Схема решения задачи:

1) согласно принципу комплементарности во второй цепи ДНК

содержится нуклеотидов: А – 100, Т – 300, Г – 200, Ц – 150; в

двух цепях ДНК содержится нуклеотидов: А – 400, Т – 400, Ц –

350, Г – 350;

2) информацию о структуре белка несет одна из двух цепей, число

нуклеотидов в одной цепи ДНК равно 300 + 100 + 150 + 200 =

= 750;

3) одну аминокислоту кодирует триплет нуклеотидов, поэтому в

белке должно содержаться 750 : 3 = 250 аминокислот. 3 б

3. Схема решения задачи:

1) генотипы родителей: матери – i0i0 RR (гаметы i0R), отца – IAIB rr

(гаметы IAr, IBr;);

2) возможные генотипы детей:

вторая группа, положительный резус – IAi0Rr,

третья группа, положительный резус – IBi0Rr ;

3) так как отец моногетерозигота по группе крови, то у него

образуется два типа гамет, в данном случае проявляется закон

независимого наследования признаков (Менделя). – 3 б





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

1.Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины ОДБ.07 БИОЛОГия обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессии (190631.01) Автомеханик следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

уметь:

У.1 Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

У.2 Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде.

У.3 Сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

У.4 Анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

У.5 Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

У.6 Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.

знать:

З.1 Основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

З.2 Строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

З.3 Сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

З.4 Вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

З.5 Биологическую терминологию и символику.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров291
Номер материала 306883
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх