Комплект контрольно-оценочных средств по дополнительной профессиональной программы ВРЕДИТЕЛЯМ БОЙ

Департамент образования и науки Тюменской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Тюменской области

«Агротехнологический колледж»

УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель                      

Центра непрерывного

аграрного образования

_________Е.В. Губин

«___»____________2018 г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по дополнительной профессиональной программы

ВРЕДИТЕЛЯМ БОЙ

Программа подготовки – дополнительная

Форма обучения - очная

2018

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе рабочей программы ДПО «ВРЕДИТЕЛЯМ БОЙ»

Организация – разработчик: ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж»

Разработчик: Плотникова Е.Н.

КОС рассмотрен

 на заседании ПЦК профессиональных дисциплин

Протокол № _______  от «_____»___________ 2017 г.

Председатель ПЦК

_________________/А.В. Кузнецова/

УТВЕРЖДАЮ:

Зав. отделением

__________________/И.В. Иволгина/

СОДЕРЖАНИЕ

1     Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств…………………………….4

2    Результаты освоения программы ДПО, подлежащие проверке…………… …    4

3     Оценка освоения программы……………………………………… …………........5

3.1              Формы и методы оценивания …………………………………………………  5

3.2              Типовые задания для текущей аттестации по программе  ДПО…………… 6 - 13

4     Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по программе ДПО…………………………………………………………………………………….13- 15

  5     Список литературы …………………………………………………………………16       

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дополнительной профессиональной программы «ВРЕДИТЕЛЯМ БОЙ»

            Контрольно – оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки           образовательных достижений обучающихся, освоивших дополнительную профессиональную программу «ВРЕДИТЕЛЯМ БОЙ» (далее программа ДПО)

            КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и итоговой аттестации в форме дифференцированного зачёта.

            КОС разработан на основе положений ФГОС 35.02.06 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции утвержденного приказом министерства образования и науки российской федерации от 7 мая 2014 г. № 455

В результате изучения программы ДПО участники будут:

уметь:

• определять особенности выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей;

знать:

• основные культурные растения;
• традиционные и современные агротехнологии  (системы обработки почвы; зональные системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур; приемы и методы растениеводства).

ПК.1.3 Выбирать и использовать различные методы оценки и контроля количества и качества сельскохозяйственного сырья и продукции растениеводства

2. Результаты освоения программы ДПО, подлежащие проверке

В результате аттестации по программе осуществляется комплексная проверка следующих знаний и умений, а также динамика формирования компетенций:

Таблица 1

Знания

Результаты обучения: З,У, ОК, ПК (код)	Показатели оценки результата
З.1	Перечисление основных культурных растений
З. 2	Определение традиционные и современные агротехнологии  (системы обработки почвы; зональные системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур; приемы и методы растениеводства).

Умения

У. 1	определение особенностей выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей

            Профессиональные компетенции

ПК 1.3

Умение выбирать и использовать различные методы оценки и контроля количества и качества сельскохозяйственного сырья и продукции растениеводства

3. Оценка освоения программы ДПО

3.1 Формы и методы оценивания

Контроль и оценка освоения программы ДПО

Таблица 2

Элементы учебной дисциплины (разделы/темы)	Проверяемые З, У, ОК и ПК (код)	Показатели оценки результата	Форма и метод контроля
Тема 1. Понятие о сорных растениях и их агробиологические группы	З. 1, З.2, У.1, П.К. 1.3.	Перечисление основных культурных растений; определение традиционные и современные агротехнологии  (системы обработки почвы; зональные системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур; приемы и методы растениеводства); определение особенностей выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей; умение выбирать и использовать различные методы оценки и контроля количества и качества сельскохозяйственного сырья и продукции растениеводства.	Устный опрос «Сорные растения»; таблица «Классификация сорных растений»;
Тема 2. Способы учёта сорных растений	З. 1, З.2, У.1, П.К. 1.3.	Перечисление основных культурных растений; определение традиционные и современные агротехнологии  (системы обработки почвы; зональные системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур; приемы и методы растениеводства); определение особенностей выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей; умение выбирать и использовать различные методы оценки и контроля количества и качества сельскохозяйственного сырья и продукции растениеводства.	Самостоятельная работа «Способы учета сорных растений»;
Тема 3. Мероприятия по борьбе с сорными растениями	З. 1, З.2, У.1, П.К. 1.3.	Перечисление основных культурных растений; определение традиционные и современные агротехнологии  (системы обработки почвы; зональные системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур; приемы и методы растениеводства); определение особенностей выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей; умение выбирать и использовать различные методы оценки и контроля количества и качества сельскохозяйственного сырья и продукции растениеводства.	Устный опрос «Система обработки почвы»; создание технологической карты традиционные технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур; составьте схема «Агротехнические методы борьбы с сорняками»;
Тема 4. Эффективное применение гербицидов	З. 1, З.2, У.1, П.К. 1.3.	Перечисление основных культурных растений; определение традиционные и современные агротехнологии  (системы обработки почвы; зональные системы земледелия; технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур; приемы и методы растениеводства); определение особенностей выращивания отдельных сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей; умение выбирать и использовать различные методы оценки и контроля количества и качества сельскохозяйственного сырья и продукции растениеводства.	Практическое занятие по теме: «Составление проекта по эффективному использованию гербицидов»

3.2 Типовые задания для текущей аттестации по программе ДПО

Тема 1. Понятие о сорных растениях и их агробиологические группы

Задания для оценки З. 1, З.2, У.1, П.К. 1.3.

1. Устный опрос «Сорные растения»

1.  Что такое сорные растения?

2.  Какое влияние оказывают сорные растения на культурные растения?

3.  Как размножаются сорные растения?

4. Перечислите способы борьбы с сорными растениями.

Эталоны ответов

1. Сорные растения, или сорняки — это растения, засоряющие посевы сельскохозяйственных культур, а также произрастающие по обочинам дорог, вдоль оград, в мусорных местах Сорняков несколько тысяч видов. Некоторые сорные растения настолько приспособились к культурным, что встречаются только вместе. Среди них есть специальные сорняки, засоряющие только одну культуру (например, плевел опьяняющий — пшеницу, горец вьюнковый — гречиху), другие же произрастают в посевах группы культур.

2. Они снижают урожайность сельскохозяйственных растений, ухудшают качество продукции.

Сорняки заглушают культурные растения, вызывают полегание посевов, забивают рабочие органы уборочных машин. У засоренного овса увеличивается пленчатость с 25 до 30%, у озимой ржи повышается масса семенной оболочки, в зерне яровой пшеницы с засоренных посевов снижается содержание протеина на 0,9—1,8%. Примеси семян сорняков придают муке темный цвет, портят вкус хлеба. Некоторые сорняки содержат вредные вещества, вызывают отравление людей и сельскохозяйственных животных. Семена, части стеблей и листья сорняков при уборке попадают в зерно, увеличивают его влажность, снижают качество. На сенокосах и пастбищах они вытесняют ценные кормовые виды растений, уменьшают питательность зеленой массы, ухудшают качество молока, мяса, загрязняют шерсть. В местах скоплений сорняков возникают очаги размножения многих вредителей и возбудителей болезней сельскохозяйственных растений и животных.

3. Сорные растения размножаются и распространяются семенами, плодами и соплодиями, а также вегетативным способом. Наиболее быстро распространяются семена сорняков ветром и водой. Их также переносят животные, в том числе птицы, и человек, за одежду которого они цепляются. Семена многих сорняков не теряют всхожести при низкой температуре, при силосовании, не перевариваются в желудочно-кишечном тракте животных. Семена сорных растений созревают одновременно с культурными или немного раньше. Сорняки обладают огромной плодовитостью, их всходы недружны и растянуты. Это значительно усложняет борьбу с ними.

4. Бороться с сорняками трудно, и поэтому важно не допускать засорения полей. Семена для посева очищают и сортируют, уничтожают сорняки на межах, обочинах дорог, в полезащитных лесных полосах. Строго выдерживают севообороты, так как различные сорняки приспосабливаются к определенным видам культурных растений. Севообороты помогают истреблять зимующие, озимые, ранние и поздние яровые сорные растения. Чтобы культурные растения противостояли развитию сорняков, подбирают специальные сорта, строго соблюдают сроки посева, междурядной обработки почвы и уборки. После уборки проводят лущение почвы дисковыми орудиями на глубину 4—5 см. Это способствует появлению всходов сорняков, которые затем уничтожают зяблевой вспашкой. Хорошо очищается от сорняков паровое поле, которое в течение года систематически обрабатывают.

Агротехнические меры борьбы сочетают с применением химической прополки, т.е. уничтожением сорняков химическими препаратами — гербицидами.

Критерии оценки.

«5» выставляется в случае, если ответ полный, развернутый.

«4» выставляется в случае, если ответ развернутый, но есть  1-2 неточности или недостаточно полно раскрыта тема.

«3»  в случае, если ответ дан не в полном объеме, примеры приведены с многочисленными неточностями.

«2» ответ не соответствует вопросам, примеры с ошибками, названия неполные

2. Заполните таблицу «Классификация сорных растений»

На основании материалов лекций составьте и заполните таблицу

Непаразитные
Малолетние		Многолетние	Стеблевые Корневые
Однолетние	Двухлетние	Корнеотпрысковые Корневищные Стержнекорневые Кистекорневые Луковичные Клубневые Ползучие

Эталон ответов

Таблица «Классификация сорных растений»

Сорные растения
Непаразитные			Паразитные
Малолетние		Многолетние	Стеблевые Корневые
Однолетние	Двухлетние	Корнеотпрысковые Корневищные Стержнекорневые Кистекорневые Луковичные Клубневые Ползучие
Эфемеры Яровые ранние Яровые поздние Зимующие Озимые	Настоящие Факультативные

 Критерии оценки:

«5» - таблица заполнена полностью; имеются исчерпывающие сведения по всем графам;

«4» - таблица содержит неполные сведения по 1-2 графам;

«3» - сформулированы не все характеристики сравнения; имеются существенные ошибки в заполнении таблицы.

«2» таблица не соответствует тематике, заполнена с многочисленными ошибками

Тема 2. Способы учёта сорных растений

Задания для оценки З. 1, З.2, У.1, П.К. 1.3.

1. Самостоятельная работа «Способы учета сорных растений»

Письменно ответьте на вопросы:

1. Как часто нужно проводить обследование полей на засоренность?

2. Перечислите методы учета сорняков.

3. Опишите технику определения засоренности угодий.

Эталоны ответов

1. Обследование полей на засоренность необходимо проводить ежегодно. Эта ра­бота выполняется два раза в год: в начале лета для учета на­личия ранних сорняков и в конце лета — поздних, яровых, озимых зимующих, двухлетних и многолетних сорняков. Учет сорняков следует проводить перед прополкой.

2. Глазомерный, количественный и количественно – массовый

3. Техника определения засоренности угодий включает: 1) основ­ное сплошное обследование; 2) оперативное обследование.

Основное сплошное обследование. Каждое поле (участок) про­ходят по наибольшей диагонали и через равные расстояния на­кладывают рамку размером 50×50=0,25 м2. Количество проб: на площади до 50 га —10 точек, от 50 до 100 га—15, свыше 100 га — 20 точек. Внутри рамки подсчитывают общее количество сорняков и каждого вида в отдельности. Результаты подсчета заносят в форму.

Сорняки, не попавшие в рамку, но имеющиеся на поле, осо­бенно вредоносные и карантинные, также фиксируют. Неизвест­ные обследователю сорняки заносятся в строку «Прочие виды».

Обследованные площади группируются по степени засорен­ности (по количеству сорняков на 1 м2): до 5; 6—15; 16—50; 51— 100; более 100.

Ведомости первичного учета засоренности по каждому полю хранятся у главного агронома хозяйства не менее 10 лет и слу­жат источником информации о динамике засоренности полей.

Оперативное обследование на засоренность полей проводится визуально перед началом работ по борьбе с сорняками в следую­щие сроки: яровых зерновых культур и риса — в фазе начала кущения; озимых зерновых — в конце осенней вегетации и вслед за возобновлением вегетации; кукурузы — в фазе 2—3 листьев; зерновых бобовых — при высоте до 8 см; льна-долгунца — в фазе «елочки»; суданки, могара — в фазе кущения; пропашных куль­тур — перед прополкой, т. е. междурядной обработкой; многолет­них трав — до фазы кущения злакового растения и в фазе пер­вого тройчатого листа или при отрастании бобового растения; чистых паров и необрабатываемых земель — при массовом появ­лении сорняков; в плодоовощных насаждениях — перед первой обработкой почвы в междурядьях.

Критерии оценки.

«5» выставляется в случае, если ответ полный, развернутый.

«4» выставляется в случае, если ответ развернутый, но есть  1-2 неточности или недостаточно полно раскрыта тема.

«3»  в случае, если ответ дан не в полном объеме, примеры приведены с многочисленными неточностями.

«2» ответ не соответствует вопросам, примеры с ошибками, названия неполные

Тема 3. Мероприятия по борьбе с сорными растениями

Задания для оценки З. 1, З.2, У.1, П.К. 1.3.

1. Устный опрос «Система обработки почвы»

1. Что такое система обработки почвы?

2. Перечислите системы обработки почвы

3. Опишите систему обработки почвы под яровые

4. Опишите систему обработки почвы под озимые

Эталон ответов

1. Система обработки почвы — это совокупность последовательно выполняемых приемов обработки почвы при возделывании определенных культур. Приемы и способы, входящие в систему обработки почвы, имеют определенную, логически взаимосвязанную последовательность и направлены на решение задач в соответствии с почвенно-климатическими условиями, засоренностью полей, биологическими особенностями и агротехническими требованиями к сельскохозяйственной технике различных сортов возделываемых культур. Система обработки почвы выбирается в зависимости от высаживаемой культуры и почвы. Наиболее распространены системы обработки почвы под озимые культуры, под яровые культуры, на орошаемых землях и на почвах, подверженных водной и ветровой эрозии.

2. Кроме того, по времени выполнения система обработки почвы может быть зяблевая, предпосевная обработка почвы и  послепосевная. Осеннюю вспашку почвы под яровые культуры называют зяблевой, весеннюю — весновспашкой.

3. Система обработки почвы под яровые культуры (овес, ячмень, яровая пшеница, горох, люпин, гречиха, кукуруза, просо и др.) включает летне-осеннюю (зяблевую), весеннюю (предпосевную) и послепосевную обработку почвы. Зяблевая обработка почвы начинается в конце лета или осенью после уборки культуры. В обработанном виде почва уходит в зиму и подвергается воздействию низких температур, отсюда и название «система зяблевой обработки почвы», а обработанного поля — «зябь». Главная задача зяблевой обработки — изменить строение пахотного слоя и его структурное состояние, обеспечить наилучшие условия для поступления в почву и сохранения в ней влаги, очистить ее от семян и вегетативных органов размножения сорной растительности, зачатков болезней и вредителей. Система предпосевной обработки почвы применяется с первого весеннего дня работы в поле до сева яровой культуры. Она является логическим продолжением системы зяблевой обработки как общей технологии возделывания яровой культуры. Послепосевная обработка почвы поддерживает наиболее оптимальное для прорастания семян и появления всходов строение верхнего слоя почвы. В течение всей вегетации необходимо проводить обработку почвы с целью уничтожения всходов сорняков, появляющихся раньше яровых культур, а также в посевах и междурядьях пропашных культур.

4.Система обработки почвы под озимые культуры — система, включающая обработку почвы после уборки предшественника, перед посевом озимых в текущем году. Большое значение имеет выбор сроков, способов и глубины обработки почвы после различных предшественников. Озимую рожь и озимую пшеницу размещают в севообороте по паровым и непаровым предшественникам. Пары разделяются на чистые, занятые, сидеральные и кулисные. Например, чистым паром называют такое поле в севообороте, которое в течение весны и лета не занимают культурными растениями, поддерживают в рыхлом и чистом от сорняков состоянии и подготавливают к посеву озимых культур Первым приемом в системе обработки почвы после уборки предшественника может быть и поверхностная, и мелкая, и на нормальную глубину обработка с оборачиванием или без оборачивания обрабатываемого слоя. Почвообрабатывающие орудия также могут иметь самые разные рабочие органы: быть дисковыми или только подрезающими; подрезающими или рыхлящими и оборачивающими.

Критерии оценки.

«5» выставляется в случае, если ответ полный, развернутый.

«4» выставляется в случае, если ответ развернутый, но есть  1-2 неточности или недостаточно полно раскрыта тема.

«3»  в случае, если ответ дан не в полном объеме, примеры приведены с многочисленными неточностями.

«2» ответ не соответствует вопросам, примеры с ошибками, названия неполные

2. Составьте технологическую карту традиционной технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур

На основании материалов лекций составьте технологическую карту традиционной технологии возделывания основных сельскохозяйственных культур

Эталон ответов

Технологическая карта традиционной технологии:

1. Обработка почвы:

Ø  пахота

Ø  боронование

Ø  сплошная культивация

Ø  «дискование»

Ø  прикатывание

Ø  посев и посадка

Ø  посев зерновых культур в районах с почвами, подверженными ветровой эрозии

Ø  посев зерновых и зернобобовых комбинированными агрегатами

Ø  посев пшеницы, ржи, овса, риса, гороха, чечевицы, льна, чины, люпина, вики, нута

Ø  посев кукурузы, подсолнечника

Ø  посадка картофеля

Ø  посев сахарной свеклы

2. Уход за посевами:

Ø  боронование посевов до всходов

Ø  боронование посевов по всходам

Ø  прикатывание посевов

Ø  междурядная обработка широкорядных посевов зерновых и зернобобовых культур

Ø  междурядная обработка кукурузы и подсолнечника

Ø  боронование посевов сахарной свеклы

Ø  прореживание всходов сахарной свеклы вдоль рядов

Ø  междурядная обработка сахарной свеклы

Ø  опрыскивание

3. Уборка

Ø  уборка зерновых колосовых культур

Ø  кошение зерновых колосовых культур в валки

Ø  подбор валков зерновых колосовых культур

Ø  прямое «комбайнирование» зерновых колосовых культур

Ø  уборка гороха

Ø  кошение гороха в валки

Ø  подбор валков гороха

Ø  уборка подсолнечника

Ø  уборка кукурузы на зерно

Ø  уборка семенников трав

Ø  подбор и обмолот семенников клевера

Ø  подбор и обмолот семенников бобовых трав

Ø  подбор и обмолот семенников злаковых трав

Ø  уборка сахарной свеклы

Ø  уборка ботвы

Ø  уборка корнеплодов

Критерии оценки:

«5» - технологическая карта заполнена полностью; имеются исчерпывающие сведения;

«4» - технологическая карта содержит неполные сведения;

«3» - сформулированы не все характеристики технологической карты, имеются существенные ошибки;

«2» технологическая карта не соответствует тематике, заполнена с многочисленными ошибками

3. Составьте схему «Агротехнические методы борьбы с сорняками»

На основании материалов лекций составьте схему «Агротехнические методы борьбы с сорняками»

Эталон ответов

Агротехнические методы борьбы с сорняками

 

Критерии оценки.

«5» выставляется в случае, если схема полная, развернутая.

«4» выставляется в случае, если схема развернутая, но есть  1-2 неточности или недостаточно полно раскрыта тема.

«3»  в случае, если схема составлена не в полном объеме, примеры приведены с многочисленными неточностями.

«2» схема не соответствует вопросам, примеры с ошибками, названия неполны

Тема 4. Эффективное применение гербицидов

Задания для оценки З. 1, З.2, У.1, П.К. 1.3.

Практическое занятие по теме: «Составление проекта по эффективному использованию гербицидов»

Выполняется в соответствии с методическими указаниями к практическим занятиям

по программе ДПО «ВРЕДИТЕЛЯМ БОЙ»

Критерии оценки:

Оценка «5» - работа носит практический характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется логичным, последовательным изложением материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями; имеет положительные отзывы руководителя; при защите работы обучающийся показывает достаточно глубокие знания вопросов темы, свободно оперирует данными исследованиями, вносит обоснованные предложения, во время выступления использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики, электронные презентации и т.д.) или раздаточный материал, легко отвечает на поставленные вопросы.

Оценка «4» - работа носит практический характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется последовательным изложением материала с соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными предложениями; имеет положительный отзыв руководителя; при защите обучающийся показывает знания вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения, во время выступления использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики, электронные презентации и т.д.) или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.

Оценка «3» - работа носит практический характер, содержит теоретическую главу, базируется на практическом материале, но отличается поверхностным анализом и недостаточно критическим разбором, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения; в отзывах руководителя имеются замечания по содержанию работы и оформлению; при защите обучающийся проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы.

1.3   Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по программе ДПО

Оценка освоения программы ДПО предусматривает использование дифференцированного зачёта в тестовой форме.

I ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Задание: из предложенных вариантов выберите один верный.

1. Что такое сорняки?

а) это дикие или полудикие растения;

б) это культурные растения других видов, растущие там, где их быть не должно;

в) нет верных ответов.

2. Что такое засорители полей и огородов?

а) это дикие или полудикие растения;

б) это культурные растения других видов, растущие там, где их быть не должно;

в) растения, произрастающие на захламленных, мусорных землях.

3. На какие типы все сорные растения делят по способу питания:

а) самостоятельный тип;

б) паразитный тип,

в) полупаразитный тип

г) подходят ответы а) и б

4. Какие методы борьбы применяют с сорными растениями?

а)  агротехнические, химические и биологические;

б)  только химические;

в) агротехнические и биологические.

5. На какие группы делятся болезни сельхозкультур?

а) инфекционные болезни;

б) неинфекционные болезни;

в) оба ответа верны.

6. Какими методами ведут борьбу с болезнями растений?

а) агротехническим, химическим;

б) физико–механическим и биологическим;

в) и теми  и другими.   

7. Какие вредители являются самыми распространенными вредителями  цветущих растений?

а) гусеницы, клещики;

б) тли и нематоды;

в) подходят оба варианта ответов.

8. Что такое почва?

а) поверхностный слой земной коры;

б) горная порода;

в) водное пространство.

9.  Что или кто участвуют в образовании почвы из горной породы?

а) воздух и вода;

б) растения и животные;

в) подходят оба варианта ответов.

10.  По механическому составу почвы делятся:

а) на глинистые, суглинистые,

б) на супесчаные и торфяники;

в) подходят варианты ответов а) и б)

11.  Какая почва является плодородной?

а) бесструктурная почва;

б) каменистые почвы;

в) структурная, водопроницаемая и богатая полезными веществами почва.

12. Дайте развернутый ответ:

Методы борьбы с сорными растениями.

II.  ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Эталон ответов: каждое верно выполненное задание оценивается одним баллом

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
а	б	г	а	в	в	в	а	в	в	в
12
Бороться с сорными растениями необходимо, основываясь на их биологических особенностях, по заранее разработанному плану. Учеными были разработаны новые приемы борьбы с сорняками. Их успешность напрямую зависит от регулярности и своевременности их использования. Борьбу с сорняками рекомендуется начинать в пожнивной период с внесения в почву химических препаратов, с зяблевой обработки почвы и других мер, которые оказывают содействие снижению засоренности полей. Подобные мероприятия необходимо проводить из года в год до тех пор, пока посевы не будут всецело очищены от сорняков. Выделяют несколько методов борьбы с сорными растениями:   химические; биологические; агротехнические. Наивысшего уровня эффективности можно добиться, используя перечисленные методы в комплексе. Агротехнические методы Борьба с сорняками посредством агротехнического метода подразделяется на:  Предупредительный метод, к которому относится: скашивание сорных растений на придорожных полосах, межах, краях дорог и других необрабатываемых земляных участках; тщательно очистка посевного материала от семян сорняков. Наиболее оптимальными являются предупредительные меры борьбы с карантинными сорняками. Они предполагают проведение комплекса мероприятий для предотвращения завоза и последующего распространения карантинных сорных растений. Истребительный метод, который предполагает уничтожение сорных растений, растущих вместе с культурными. Для начала необходимо тщательно обследовать поля и составить карту их засоренности, которая должна в обязательном порядке быть создана в любом хозяйстве и регулярно обновляться. Для очистки полей используют следующие механические приемы: Провокация семян сорняков. Метод предполагает создание благоприятных условий для прорастания семян сорняков с последующим массовым истреблением их всходов и ростков. Его используют в теплое время года на сильно засоренных полях при отсутствии посевов культурных растений.  Удушение. Корни сорняков необходимо измельчить посредством орудий обработки почвы с дальнейшей глубокой запашкой отрезков в почву. Подобный метод используют на полях с корневищной засоренностью в системе зяблевой обработки почвы. Истощение. Необходимо систематически подрезать вегетативные органы сорных растений, что обеспечивает увеличение расхода питательных веществ на развитие новых ростков и содействует их вымиранию. Данный метод часто используется на участках с корнеотпрысковой засоренностью двулетними и многолетними сорняками в системе основной обработки почвы. Вымораживание. Корни многолетних сорных растений при глубокой вспашке извлекают на поверхность почвы с целью их гибели при низких температурах. Высушивание. Корневища сорняков подвергаются измельчению и воздействию солнечных лучей в жаркую и сухую погоду в течение 15-30 дней до полной потери жизнеспособности. Ведение плодосменного севооборота является самым эффективным методом по снижению засоренности полей.  Биологические меры Биологические меры борьбы с сорными растениями предполагают их уничтожение с помощью специализированных организмов – насекомых, микроорганизмов и пр. Широкого распространения биологический метод не нашел. Наиболее применимый способ из биологических методов – это введение в севооборот культур, способных самостоятельно и эффективно побороть некоторые виды специализированных сорняков. Это достигается за счет особых корневых выделений культуры, в присутствии которых сорняки не могут расти, а также за счет биологических особенностей развития культуры – подавление сорняков благодаря хорошо развитой зеленой массе и т.д. Химические меры К химическому методу относится применение гербицидов от сорняков. По характеру действия они разделяются на: ·         гербициды сплошного действия – уничтожают все растения; ·         гербициды избирательного действия – ликвидируют только определенные виды сорных растений. В свою очередь они делятся на:  контактные – вызывают отмирание тканей у растений в участках нанесения препарата; системные (передвигающиеся) – оказывают на вредителя глубокое токсическое действие за счет проникновения как в надземную часть, так и в корни.

Критерии оценок:

«5»:  (80 – 100  % от общего числа баллов)
«4»:  (70 - 75 %)
«3»:  (50 - 65 %).                                                     

Литература:

1. Третьяков Н. Н. Основы агрономии. – М.: Академия, 2014, – 360 с.

2. Устинов А. Н. Сельскохозяйственные машины. – М.: Академия, 2015, – 265с.