Инфоурок Другое Другие методич. материалыКомплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю

Скачать материал

Министерство образования и науки Архангельской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Архангельской области

«Котласский педагогический колледж»

 

 

 

 

 

 

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю

ПМ.02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» 

 

 

 

 

 

2017

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

 

Общие положения

 

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения вида профессиональной деятельности по ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования и составляющих его профессиональных и общих компетенций, основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальности СПО 44.02.05  «Коррекционная педагогика в начальном образовании»

Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен/не освоен».

 

1.  Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Таблица 1

Профессиональный модуль

Формы промежуточной аттестации

1

2

МДК 02.01 Теоретические основы и методика организации внеурочной деятельности 

Экзамен

МДК. 02.02 Основы организации внеурочной работы   по предмету (естествознание)

Экзамен

МДК 02.03 Методика работы с творческими объединениями

 

УП

Зачёт

ПП

Дифференцированный зачет

ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах 

Экзамен (квалификационный)

 

 

2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

2.1. Профессиональные и общие компетенции

В результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Таблица 2

Профессиональные компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

Внеурочное занятие соответствует поставленным целям, отвечает особенностям избранной области деятельности, возрасту обучающихся и санитарно-гигиеническим нормам.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

Адекватность, объективность оценки процесса и результата.

ПК 2.4.   Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

 Обоснованность выводов анализа процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Документация заполнена в соответствии с требованиями ведения (заполнения) школьной документации.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

Обоснованность выбора УМК.

Разработанные  УМК  соответствуют ФГОС и примерным программам с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

Предметно-развивающая среда кабинета учитывает  возрастные особенности младшего школьного возраста и отражает программное содержание.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Точность выполнения поручений руководителя при выполнении исследовательской и проектной деятельности.

 

Таблица 3

Общие компетенции

Показатели оценки результата

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 

Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

Анализ результативности организации собственной деятельности.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 

Адекватность и своевременность  принимаемых решений в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

 

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

Обеспечение качества  выполнения заданий в соответствии с общими психолого-педагогическими требованиями.

Стабильное проявление ответственности за качество образовательного процесса (занятий, мероприятий).

ОК 9.  Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

Проявление интереса к инновациям в области образования.

Аргументированность, адекватность использования нововведений в образовательной деятельности.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Своевременность и качество проведения профилактической работы.

Создание условий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности детей.

 ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, её регулирующих.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с правовыми нормами, её регулирующими.

 

Таблица 4

Профессиональные и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач профессионального и личностного развития.

 

 

 

–  Грамотная формулировка целей и задач.

–  План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

–  Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

-  Анализ результативности организации собственной деятельности.

– Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

– Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

– Анализ и оценку информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач профессионального и личностного развития осуществляет верно.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

– Внеурочное занятие соответствует поставленным целям, отвечает особенностям избранной области деятельности, возрасту обучающихся и санитарно-гигиеническим нормам.

– Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

– Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

– Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

– Адекватность и своевременность  принимаемых решений в нестандартных ситуациях.

– Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

– Анализ результативности организации собственной деятельности.

-     Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

-     Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

– Своевременность и качество проведения профилактической работы.

– Создание условий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности детей.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

 

– Адекватность, объективность оценки процесса и результата.

– Обеспечение качества  выполнения заданий в соответствии с общими психолого-педагогическими требованиями.

– Стабильное проявление ответственности за качество образовательного процесса (занятий, мероприятий).

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач профессионального и личностного развития.

 – Обоснованность выводов анализа процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий.

 – Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

–  Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

–  Анализ и оценку информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач профессионального и личностного развития осуществляет верно.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, её регулирующих.

 – Документация заполнена в соответствии с требованиями ведения (заполнения) школьной документации.

 –Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с правовыми нормами, её регулирующими.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ОК 5. Использовать информационно-коммуни-кационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

– Обоснованность выбора УМК.

– Разработанные  УМК  соответствуют ФГОС и примерным программам с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

– Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.   

– Предметно-развивающая среда кабинета учитывает  возрастные особенности младшего школьного возраста и отражает программное содержание.

 – Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

– Анализ результативности организации собственной деятельности

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.

– Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

– Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

– Проявление интереса к инновациям в области образования.

– Аргументированность, адекватность использования нововведений в образовательной деятельности.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

ОК 5. Использовать информационно-коммуника-ционные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

– Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

– Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.

– Точность выполнения поручений руководителя при выполнении исследовательской и проектной деятельности.

– Проявление интереса к инновациям в области образования.

– Аргументированность, адекватность использования нововведений в образовательной деятельности.

 

2.2. Общие и (или) профессиональные компетенции, проверяемые дополнительно:


Таблица 5

ПК \ ОК

Основные показатели результата

Текущий контроль

Дополнительные формы контроля

Промежуточная аттеста-ция по практике

Портфолио

Курсовое проектирование

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

 

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

Практическая работа

Контрольная работа

 

+

_

 

+

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

Внеурочное занятие соответствует поставленным целям, отвечает особенностям избранной области деятельности, возрасту обучающихся и санитарно-гигиеническим нормам.

Практическая работа

 

+

 

_

 

+

ПК 2.4.   Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

Обоснованность выводов анализа процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий.

Контрольная работа

 

+

 

_

 

+

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

 Документация заполнена в соответствии с требованиями ведения (заполнения) школьной документации.

Практическая работа

 

+

 

_

 

+

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

Обоснованность выбора УМК.

Разработанные  УМК  соответствуют ФГОС и примерным программам с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

 

Практическая работа

 

+

 

_

 

+

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

Предметно-развивающая среда кабинета учитывает  возрастные особенности младшего школьного возраста и отражает программное содержание.

 -

+

-

+

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

Представление педагогических разработок (отчетов, рефератов, выступлений)  в соответствии с требованиями нормативных документов и современными тенденциями в сфере образования и воспитания

Практическая работа

-

-

+

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики.

Практическая работа

Контрольная работа

 

+

 

_

 

+

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

 

Практическая работа

 

 

 

+

 

_

 

+

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

 

Практическая работа

 

+

 

_

 

+


3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля

3.1. Типовые задания для оценки освоения МДК

3.1.1. Типовые задания для оценки освоения МДК. 02.01. Теоретические основы и методика организации внеурочной деятельности:

Тема 1.2. «Методика организации внеурочной деятельности»

Практическое  занятие №1 «Разработка внеурочного занятия с учащимися начальной школы»

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.01 профессионального модуля должен:

знать:

-     сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе и классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;

-     теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

-     методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     особенности общения младших школьников, в том числе испытывающих трудности в обучении и школьной адаптации;

-     методы, приемы и формы организации общения младших школьников;

-     способы выявления педагогом интересов и способностей обучающихся;

-     формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

-     логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

-     виды документации, требования к ее оформлению.

уметь:

-     находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в избранной области деятельности;

-     определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и
в соответствии  с  санитарно-гигиеническими  нормами;

-     использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении;

-     подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;

-     использовать различные методы и приемы обучения;

-     составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми.

 

В результате контроля и оценки  МДК 02.01 профессионального модуля осуществляется проверка уровня сформированности следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Профессиональные  и общие компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

Адекватность, объективность оценки процесса и результата.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Документация заполнена в соответствии с требованиями ведения (заполнения) школьной документации.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 

Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

Анализ результативности организации собственной деятельности.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

 

 

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме практической работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 90 минут.

3. Можно воспользоваться: лекционные материалы, ПК, бумага, ручка.

Задание:

Разработать внеурочное занятие определённой направленности с учащимися начальной школы.

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки за качество выполненной практической работы по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся грамотно составил конспект внеурочного занятия в соответствии с требованиями к документам данного вида; грамотно определены цели и задачи; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; грамотное планирование внеурочного занятия

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся составил конспект внеурочного занятия в соответствии с требованиями к документам данного вида; грамотно определены цели и задачи; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; в планировании нарушена последовательность этапов

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся составил конспект внеурочного занятия не в соответствии с требованиями к документам данного вида; цели и задачи определены с ошибками; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) не соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; в планировании нарушена последовательность этапов

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся составил конспект внеурочного занятия не в соответствии с требованиями к документам данного вида; цели и задачи определены с грубыми ошибками; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) не соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; в планировании нарушена последовательность этапов

 

Тема 1.2. «Методика организации внеурочной деятельности»

Практическое занятие №2 «Разработка программы внеурочных мероприятий в начальной школе».  

 

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.01 профессионального модуля должен:

знать:

-     сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе и классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;

-     теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

-     методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     особенности общения младших школьников, в том числе испытывающих трудности в обучении и школьной адаптации;

-     методы, приемы и формы организации общения младших школьников;

-     способы выявления педагогом интересов и способностей обучающихся;

-     формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

-     логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

-     виды документации, требования к ее оформлению.

уметь:

 - находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;

-         определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;

-         составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и
в соответствии  с санитарно-гигиеническими нормами.

 

В результате контроля и оценки  МДК 02.01 профессионального модуля осуществляется проверка уровня сформированности следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Профессиональные  и общие компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Документация заполнена в соответствии с требованиями ведения (заполнения) школьной документации.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

Обоснованность выбора УМК.

Разработанные  УМК  соответствуют ФГОС и примерным программам с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 

Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

Анализ результативности организации собственной деятельности.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

 

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме практической работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 90 минут.

3. Можно воспользоваться: лекционные материалы, ПК, бумага, ручка.

Задание:

Разработать программу внеурочных мероприятий в начальной школе.

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки за качество выполненной практической работы по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся показывает усвоение всего объёма программного материала по теме междисциплинарного курса профессионального модуля, выделяет в нем главные положения, раскрывает содержание понятий, устанавливает между ними логическую взаимосвязь, владеет фактами и научной проблематикой профессиональной педагогической деятельности. Ответ убедительный имеет чёткую структуру и логику.

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся выявляет знание материала, его основные положения, понятия. Владеет закономерностями, принципами и методами педагогической деятельности. Не допускает серьёзных ошибок в раскрытии содержания теории программного материала по теме междисциплинарного курса профессионального модуля. В форме и стиле ответа прослеживаются нарушения в последовательности излагаемых фактов.

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся обнаруживает усвоение учебного материала, но испытывает затруднение при его изложении. Знания студента находятся на уровне представлений, фактов, их понятийный аппарат является недостаточным. В ответе не прослеживается связь между теорией и практикой.

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся имеет отдельные представления об учебном материале, однако большая его часть не усвоена. Не может раскрыть содержание основных понятий, установить логическую связь между ними. Не владеет проблематикой педагогической деятельности. В ответе нет целостности; логической последовательности.

 

 

Тема 1.1 «Теоретические основы внеурочной деятельности»

Контрольная работа № 1

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.01 профессионального модуля должен:

знать:

-     теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

-     сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности.

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме письменной проверочной работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 45 минут.

3. Можно воспользоваться: бумага, ручка.

Задание:

1.   Раскройте понятие «внеурочная деятельность».

2.   Определите цель и задачи организации внеурочной деятельности в младшем школьном возрасте.

3.   Перечислите ведущие методы и формы организации внеурочной деятельности младших школьников.

4.   Назовите особенности организации внеурочной деятельности в системе начального общего образования.

 

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся показывает усвоение всего объёма программного материала по теме междисциплинарного курса профессионального модуля, выделяет в нем главные положения, раскрывает содержание понятий, устанавливает между ними логическую взаимосвязь, владеет фактами и научной проблематикой профессиональной педагогической деятельности. Ответ убедительный имеет чёткую структуру и логику.

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся выявляет знание материала, его основные положения, понятия. Владеет закономерностями, принципами и методами педагогической деятельности. Не допускает серьёзных ошибок в раскрытии содержания теории программного материала по теме междисциплинарного курса профессионального модуля. В форме и стиле ответа прослеживаются нарушения в последовательности излагаемых фактов.

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся обнаруживает усвоение учебного материала, но испытывает затруднение при его изложении. Знания студента находятся на уровне представлений, фактов, их понятийный аппарат является недостаточным. В ответе не прослеживается связь между теорией и практикой.

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся имеет отдельные представления об учебном материале, однако большая его часть не усвоена. Не может раскрыть содержание основных понятий, установить логическую связь между ними. Не владеет проблематикой педагогической деятельности. В ответе нет целостности; логической последовательности.

 

Тема 1.2. «Методика организации внеурочной деятельности»

Контрольная работа № 2

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.01 профессионального модуля должен:

знать:

-     теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

-     методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности.

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме письменной проверочной работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 45 минут.

3. Можно воспользоваться: бумага, ручка.

Задание:

1.       Перечислите направления и основные виды внеурочной деятельности младших школьников.

2.       Дайте краткую характеристику направления  внеурочной деятельности «духовно-нравственное».

3.       Дайте краткую характеристику направления  внеурочной деятельности «социальное».

4.       Дайте краткую характеристику направления  внеурочной деятельности «интеллектуальное».

5.       Дайте краткую характеристику направления  внеурочной деятельности «общекультурное».

6.       Дайте краткую характеристику направления  внеурочной деятельности «спортивно-оздоровительное».

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся показывает усвоение всего объёма программного материала по теме междисциплинарного курса профессионального модуля, выделяет в нем главные положения, раскрывает содержание понятий, устанавливает между ними логическую взаимосвязь, владеет фактами и научной проблематикой профессиональной педагогической деятельности. Ответ убедительный имеет чёткую структуру и логику.

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся выявляет знание материала, его основные положения, понятия. Владеет закономерностями, принципами и методами педагогической деятельности. Не допускает серьёзных ошибок в раскрытии содержания теории программного материала по теме междисциплинарного курса профессионального модуля. В форме и стиле ответа прослеживаются нарушения в последовательности излагаемых фактов.

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся обнаруживает усвоение учебного материала, но испытывает затруднение при его изложении. Знания студента находятся на уровне представлений, фактов, их понятийный аппарат является недостаточным. В ответе не прослеживается связь между теорией и практикой.

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся имеет отдельные представления об учебном материале, однако большая его часть не усвоена. Не может раскрыть содержание основных понятий, установить логическую связь между ними. Не владеет проблематикой педагогической деятельности. В ответе нет целостности; логической последовательности.

 

Тема 1.3. «Результативность внеурочной деятельности»

Контрольная работа № 3

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.01 профессионального модуля должен:

знать:

-     методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     методы, приемы и формы организации общения младших школьников;

-     логику анализа внеурочных мероприятий и занятий.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме письменной проверочной работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 45 минут.

3. Можно воспользоваться: бумага, ручка.

Задание:

Сделать анализ технологической карты занятия внеурочной деятельности на предмет:

1.   Соответствие цели и содержания занятия внеурочной деятельности.

2.   Эффективность выбора методов и формы организации занятия внеурочной деятельности.

3.   Определить уровень освоения результатов.

4.   Оценить качество выполнения технологической карты занятия внеурочной деятельности.

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся показывает усвоение всего объёма программного материала по теме междисциплинарного курса профессионального модуля, выделяет в нем главные положения, раскрывает содержание понятий, устанавливает между ними логическую взаимосвязь, владеет фактами и научной проблематикой профессиональной педагогической деятельности. Ответ убедительный имеет чёткую структуру и логику.

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся выявляет знание материала, его основные положения, понятия. Владеет закономерностями, принципами и методами педагогической деятельности. Не допускает серьёзных ошибок в раскрытии содержания теории программного материала по теме междисциплинарного курса профессионального модуля. В форме и стиле ответа прослеживаются нарушения в последовательности излагаемых фактов.

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся обнаруживает усвоение учебного материала, но испытывает затруднение при его изложении. Знания студента находятся на уровне представлений, фактов, их понятийный аппарат является недостаточным. В ответе не прослеживается связь между теорией и практикой.

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся имеет отдельные представления об учебном материале, однако большая его часть не усвоена. Не может раскрыть содержание основных понятий, установить логическую связь между ними. Не владеет проблематикой педагогической деятельности. В ответе нет целостности; логической последовательности.

 

3.1.2. Типовые задания для оценки освоения МДК. 02.02. Основы организации внеурочной работы   по предмету (естествознание)

 Тема 2.1 «Теоретические основы организации внеурочной работы по естествознанию в начальной школе»

 

Практическое занятие №1 «План внеурочного занятия»

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.02 профессионального модуля должен:

знать:

-     теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

уметь:

-     определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и
в соответствии  с  санитарно-гигиеническими  нормами;

 

В результате контроля и оценки  МДК 02.02 профессионального модуля осуществляется проверка уровня сформированности следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Профессиональные  и общие компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

Адекватность, объективность оценки процесса и результата.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Документация заполнена в соответствии с требованиями ведения (заполнения) школьной документации.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 

Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

Анализ результативности организации собственной деятельности.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

 

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме практической работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 90 минут.

3. Можно воспользоваться: лекционные материалы, дидактический раздаточный материал (конспекты и технологические карты внеурочного занятия), ПК, бумага, ручка.

 

Задание:

Разработайте план-конспект внеурочного занятия по ФГОС с учётом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

Алгоритм:

ТЕМА занятия……

Название направления (темы блока  занятий)…….

Количество часов на изучение блока  занятий……..

ЦЕЛЬ занятия………

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ……..

Тип занятия…….

Формы и  методы взаимодействия……….

Межпредметные связи…….

Образовательные ресурсы…….

План занятия по этапам (организационный момент, подготовительный, основной, заключительный, подведение итогов)

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки за качество выполненной практической работы по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся грамотно составил конспект внеурочного занятия в соответствии с требованиями к документам данного вида; грамотно определены цели и задачи; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; грамотное планирование внеурочного занятия

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся составил конспект внеурочного занятия в соответствии с требованиями к документам данного вида; грамотно определены цели и задачи; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; в планировании нарушена последовательность этапов

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся составил конспект внеурочного занятия не в соответствии с требованиями к документам данного вида; цели и задачи определены с ошибками; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) не соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; в планировании нарушена последовательность этапов

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся составил конспект внеурочного занятия не в соответствии с требованиями к документам данного вида; цели и задачи определены с грубыми ошибками; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) не соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; в планировании нарушена последовательность этапов

 

Практического занятие  № 2 «Анализ  учебно-методического комплекта к курсу «Окружающий мир» с точки зрения возможности организации внеурочной работы с обучающимися»

 

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.02 профессионального модуля должен:

знать:

-     сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности.

уметь:

-      находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в избранной области деятельности.

 

В результате контроля и оценки  МДК 02.02 профессионального модуля осуществляется проверка уровня сформированности следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Профессиональные  и общие компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

Обоснованность выбора УМК.

Разработанные  УМК  соответствуют ФГОС и примерным программам с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 

Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

Анализ результативности организации собственной деятельности.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме практической работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 90 минут.

3. Можно воспользоваться: лекционные материалы, УМК «Школа России» учебники «Окружающий мир» (1-3 класс), ПК, бумага, ручка.

 

Задание:

Проанализируйте  учебно-методический  комплект  к курсу «Окружающий мир» с точки зрения возможности организации внеурочной работы с обучающимися.

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки за качество выполненной практической работы по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся грамотно проанализировал  учебно-методический  комплект  к курсу «Окружающий мир» с точки зрения возможности организации внеурочной работы с обучающимися, грамотно представил результаты анализа. 

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся проанализировал  учебно-методический  комплект  к курсу «Окружающий мир» с точки зрения возможности организации внеурочной работы с обучающимися, с неточностями представил результаты анализа. 

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся не в полном объеме проанализировал  учебно-методический  комплект  к курсу «Окружающий мир» с точки зрения возможности организации внеурочной работы с обучающимися, с неточностями представил результаты анализа. 

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся не в полном объеме проанализировал  учебно-методический  комплект  к курсу «Окружающий мир» с точки зрения возможности организации внеурочной работы с обучающимися, с ошибками представил результаты анализа. 

 

Тема 2.2. «Методические основы организации внеурочной работы в начальной школе при изучении курса «Окружающий мир» 

Практическое занятие №3 «Разработка конспектов мероприятий для проведения предметной недели в рамках курса «Окружающий мир» 

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.02 профессионального модуля должен:

знать:

-     сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе и классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;

-     теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     виды документации, требования к ее оформлению.

уметь:

-       находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в избранной области деятельности;

-       определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-       составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и
в соответствии  с  санитарно-гигиеническими  нормами.

 

В результате контроля и оценки  МДК 02.02 профессионального модуля осуществляется проверка уровня сформированности следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Профессиональные  и общие компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 2.4.   Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

 Обоснованность выводов анализа процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 

Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

Анализ результативности организации собственной деятельности.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме практической работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 90 минут.

3. Можно воспользоваться: лекционные материалы, дидактический раздаточный материал (план проведения предметной недели), ПК, бумага, ручка.

 

Задание:

Разработайте конспекты мероприятий для проведения предметной недели в рамках курса «Окружающий мир».

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки за качество выполненной практической работы по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся грамотно составил конспект внеурочного занятия в соответствии с требованиями к документам данного вида; грамотно определены цели и задачи; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; грамотное планирование внеурочного занятия

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся составил конспект внеурочного занятия в соответствии с требованиями к документам данного вида; грамотно определены цели и задачи; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; в планировании нарушена последовательность этапов

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся составил конспект внеурочного занятия не в соответствии с требованиями к документам данного вида; цели и задачи определены с ошибками; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) не соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; в планировании нарушена последовательность этапов

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся составил конспект внеурочного занятия не в соответствии с требованиями к документам данного вида; цели и задачи определены с грубыми ошибками; выбор методов и способов проведения внеурочного занятия (мероприятия) не соответствует общим психолого-педагогическим требованиями и возрастными особенностями обучающихся; в планировании нарушена последовательность этапов

 

Практическое занятие № 4  «Планирование мероприятий кружка «Юный эколог»  

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.02 профессионального модуля должен:

знать:

-     сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе и классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;

-     теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     виды документации, требования к ее оформлению.

 

 

уметь:

-       находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в избранной области деятельности;

-       определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации.

 

В результате контроля и оценки  МДК 02.02 профессионального модуля осуществляется проверка уровня сформированности следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Профессиональные  и общие компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

Адекватность, объективность оценки процесса и результата.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 

Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

Анализ результативности организации собственной деятельности.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

 

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме практической работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 45 минут.

3. Можно воспользоваться: лекционные материалы, дидактический раздаточный материал (конспекты и технологические карты внеурочного занятия), ПК, бумага, ручка.

 

Задание:

Подготовьте план мероприятий, которые можно провести в рамках кружка «Юный эколог», обоснуйте выбор данного планирования.

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки за качество выполненной практической работы по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся грамотно составил план мероприятий, которые можно провести в рамках кружка, грамотно обосновал выбор данного планирования. 

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся грамотно составил план мероприятий, которые можно провести в рамках кружка, не точно обосновал выбор данного планирования. 

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся составил план мероприятий, которые можно провести в рамках кружка, не точно обосновал выбор данного планирования. 

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся не в достаточном объеме  составил план мероприятий, которые можно провести в рамках кружка, не точно обосновал выбор данного планирования. 

 

3.1.3. Типовые задания для оценки освоения МДК. 02.03. Методика работы с творческими объединениями 

Тема 3.1.«Теоретические и методические основы организации творческого объединения» 

Практическое занятие №1 «Применение полученных теоретических знаний в анализе учебно-методической документации и практики педагогической работы в творческих объединениях дополнительного образования детей в конкретной образовательной области»

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.03 профессионального модуля должен:

знать:

-     сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;

уметь:

 - определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;

В результате контроля и оценки  МДК 02.03 профессионального модуля осуществляется проверка уровня сформированности следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Профессиональные  и общие компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

Адекватность, объективность оценки процесса и результата.

ПК 2.4.   Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

 Обоснованность выводов анализа процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме практической работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 45 минут.

3. Можно воспользоваться: лекционные материалы, ПК, бумага, ручка.

 

Задание:

Проанализируйте процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

Предлагается схема анализа занятия.

                                                                                                                                

СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ

Посещаемое учреждение, объединение

Педагог, проводящий занятие

Время и место проведения

Тема занятия

Цель занятия

Учебная документация, литература, оборудование на занятии:

Тип занятия

(нужное подчеркнуть)

- лекция

- игра,

- семинар,

- тренировка,

- др. тип ____

Структура занятия

 - организационная часть,

 - постановка цели и   задачи  занятия,

- основная часть занятия;

- разминка,

- тренинг,

- восстановительная часть занятия,

- заключительная часть   занятия.

Методы и приёмы учебной работы

- объяснения,

- рассказ,

- беседа,

- демонстрация,

- иллюстрация,

- дискуссия,

- опрос,

- тестирование.

Формы работы с учащимися

- индивидуальная,

- фронтальная,

- групповая.

Активность учащихся на занятии

- очень активное (работают все)

- активное (работают 50%)

- малоактивное (работают 30%)

- пассивное.

Психологическая атмосфера на занятии

- доброжелательная

- рабочая,

- натянутая,

- конфликтная

Оценка педагогического мастерства учителя

особенности речи

взаимоотношения с учащимися

педагогический такт

владение предметом обучения

контроль дисциплины на занятии

рациональность использования времени занятия

Достаточность набора материала, заданий

- достаточен

- не достаточен

- излишен

Достигнута ли цель занятия?

- да

- нет

- частично

Удачные элементы занятия

- подбор учебного материала,

- набор заданий,

- приемы вовлечения детей в учебную деятельность,

- дидактический материал,

- наглядность,

- использование ТСО и др. оборудования,

- манера общения и поведения руководителя,

- другое _________________________

 

Итогом текущего контроля является выставление отметки за качество выполненной практической работы по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающийся грамотно проанализировал процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающийся допустил неточности в анализе  процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающийся допустил ошибки в анализе  процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающийся допустил грубые ошибки  в анализе  процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий

 

Тема  3.2. «Практика организации и проведения разных форм работы творческого объединения»

Практическое занятие № 2 «Коллективная творческая разработка проектов досуговых программ»

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.03 профессионального модуля должен:

знать:

-         сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-         особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе и классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;

-         теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-         педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

-         методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-         особенности общения младших школьников, в том числе испытывающих трудности в обучении и школьной адаптации;

-         методы, приемы и формы организации общения младших школьников;

-         способы выявления педагогом интересов и способностей обучающихся;

-         формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

-         логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

-         виды документации, требования к ее оформлению.

уметь:

-         находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования в избранной области деятельности;

-         использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении;

-         использовать различные методы и приемы обучения;

-         применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);

-         анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.

 

В результате контроля и оценки  МДК 02.03 профессионального модуля осуществляется проверка уровня сформированности следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Профессиональные  и общие компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

Адекватность, объективность оценки процесса и результата.

ПК 2.4.   Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

 Обоснованность выводов анализа процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Документация заполнена в соответствии с требованиями ведения (заполнения) школьной документации.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

Обоснованность выбора УМК.

Разработанные  УМК  соответствуют ФГОС и примерным программам с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Точность выполнения поручений руководителя при выполнении исследовательской и проектной деятельности.

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 

Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

Анализ результативности организации собственной деятельности.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 

Адекватность и своевременность  принимаемых решений в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

 

ОК 9.  Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

Проявление интереса к инновациям в области образования.

Аргументированность, адекватность использования нововведений в образовательной деятельности.

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме практической работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 180 минут.

3. Можно воспользоваться: лекционные материалы, ПК, бумага, ручка.

 

Задание:

Коллективно разработать проект досуговых программ разных видов в соответствии со спецификой образовательной области подготовки студентов, планом педагогической практики и потребностями базового учреждения  образования. Создать инициативные творческие микрогруппы в соответствии с необходимыми направлениями подготовки программы (группа организаторов, информационная группа, группа оформителей и т.п.).

                                                                                                                                

Итогом текущего контроля является выставление отметки за качество выполненной практической работы по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающиеся грамотно разработали проект досуговых программ разных видов

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающиеся допустили неточности в разработке проекта досуговых программ разных видов

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающиеся допустили ошибки в разработке проекта досуговых программ разных видов

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающиеся допустили грубые ошибки в разработке проекта досуговых программ разных видов

 

Тема 3.3. «Практика психолого-педагогического сопровождения работы творческого объединения»

Практическое занятие №3 «Составление плана самоанализа»

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения темы МДК 02.03 профессионального модуля должен:

знать:

-     сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, причин и характера затруднений в обучении и школьной адаптации;

-     методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

-     логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

-     виды документации, требования к ее оформлению.

уметь:

определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;

-     осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;

-     анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.

 

В результате контроля и оценки  МДК 02.03 профессионального модуля осуществляется проверка уровня сформированности следующих профессиональных и общих компетенций:

 

Профессиональные  и общие компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Грамотная формулировка целей и задач.

План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

Адекватность, объективность оценки процесса и результата.

ПК 2.4.   Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

 Обоснованность выводов анализа процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Документация заполнена в соответствии с требованиями ведения (заполнения) школьной документации.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

Анализ и оценка информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

 

 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания – тематический контроль проводится в форме практической работы, учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания: 90 минут.

3. Можно воспользоваться: лекционные материалы, ПК, бумага, ручка.

 

Задание:

Составьте план самоанализа. Проведите  самоанализ своей педагогической работы с детьми (за определенный период, в определенной ситуации – по выбору студента) в ходе работы на педагогической практике.  Затем осуществляется групповое обсуждение и оценка качества представленных вариантов самоанализа, их открытости, осмысленности, действенности; владения  в процессе самоанализа профессиональной лексикой и проявлением понимания специфики, принципов и задач работы руководителя творческого объединения  детей в конкретной образовательной области

                                                                                                                                          

Итогом текущего контроля является выставление отметки за качество выполненной практической работы по пятибалльной шкале:

5 баллов (отлично) – выставляется, если обучающиеся грамотно составил план самоанализа и провел  самоанализ своей педагогической работы с детьми в ходе работы на педагогической практике

4 балла (хорошо) – выставляется, если обучающиеся составил план самоанализа и провел  самоанализ своей педагогической работы с детьми в ходе работы на педагогической практике, но допустил неточности

3 балла (удовлетворительно) – выставляется, если обучающиеся неточно составил план самоанализа и провел  самоанализ своей педагогической работы с детьми в ходе работы на педагогической практике, допуская ошибки

2 балла (неудовлетворительно) – выставляется, если обучающиеся неверно составил план самоанализа и провел  самоанализ своей педагогической работы с детьми в ходе работы на педагогической практике, допуская ошибки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     4. Контроль приобретения практического опыта. Оценка по производственной практике

4.1. Общие положения

Целью оценки по производственной практике является оценка: 1) профессиональных и общих компетенций; 2)  практического опыта и умений.

Оценка по производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

 

 

4.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по  профессиональному модулю

Таблица 6

Иметь практический опыт

 

 

Виды и объем работ на производственной практике, требования к их выполнению и/ или условия выполнения

Документ, подтверждающий качество выполнения работ

1

2

3

-                  анализа планов и организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного(-ых) предмета(-ов));

-                  определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной области деятельности;

-                  наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

-                  наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;

-                  ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.

 

 

1.Наблюдение, анализ и самоанализ внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов)

2.Обсуждение отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции

3.Ведение документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности

4.Составление индивидуального портфолио обобщения опыта практики.

 

 

Аттестационный лист о прохождении практики,

отчёт по производственной практике.

 

 

 

4.3.  Форма аттестационного листа по практике


5. Варианты  сводной таблицы-ведомости по ПМ

 

Результаты обучения по профессиональному модулю

Текущий и рубежный контроль

Промежуточная аттестация по ПМ

Экзамен (квалификационный)

Тестирование

Решение ситуационных задач

Практические работы

Контрольные работы

Экзамены по МДК

Дифференцированные зачеты по практике

Ход выполнения задания

Подготовленный продукт / осуществленный процесс

Устное обоснование результатов работы

Портфолио  и его защита

 ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

– Грамотная формулировка целей и задач.

– План внеурочного занятия соответствует заявленным целям и задачам.

 

 

+

 

+

+

 

+

+

+

+

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

 

 

 

– Внеурочное занятие соответствует поставленным целям, отвечает особенностям избранной области деятельности, возрасту обучающихся и санитарно-гигиеническим нормам.

 

 

+

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

+

 

 ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

– Адекватность, объективность оценки процесса и результата.   

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

 – Обоснованность выводов анализа процесса и результата внеурочной деятельности и отдельных занятий.

 

 

 

 

+

+

 

+

+

+

+

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников

– Документация заполнена в соответствии с требованиями ведения (заполнения) школьной документации.

 

 

 

+

 

+

 

 

 

 

+

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

– Обоснованность выбора УМК.

- Разработанные  УМК  соответствуют ФГОС и примерным программам с учётом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

 

 

 

 

+

 

+

 

 

 

+

+

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

 

– Предметно-развивающая среда кабинета учитывает  возрастные особенности младшего школьного возраста и отражает программное содержание.

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

– Конспектирует, реферирует и продуцирует педагогический опыт педагогов начальной школы.

– Объективность оценки педагогического опыта или образовательной технологии в процессе изучения литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

 

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.

– Отчёт, реферат, выступление написаны в соответствии с требованиями, выдвигаемыми к каждому виду деятельности.

 

 

+

 

+

 

 

+

 

+

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования

– Точность выполнения поручений руководителя при выполнении исследовательской и проектной деятельности.

 

 

+

 

+

 

 

 

 

+

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

 – Проявление стабильного интереса к профессиональной деятельности;

– Высокий уровень мотивации и готовности к педагогической деятельности;

– Наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики;

 

 

+

+

+

 

+

+

+

+

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество  

 – Обоснование выбора методов и способов  решения профессиональных задач.

– Анализ результативности организации собственной деятельности.

 

+

 

 

+

 

+

+

+

+

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

– Адекватность и своевременность  принимаемых решений в нестандартных ситуациях.

 

 

+

 

 

+

 

+

+

 

+

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач профессионального и личностного развития.

 

 – Эффективный поиск необходимой информации, в том числе с применением ИКТ;

- Оптимальный выбор значимой информации на основе анализа содержания;

 

– Анализ и оценку информации, необходимой  для постановки и решения профессиональных задач профессионального и личностного развития осуществляет верно.

 

 

+

 

+

 

+

+

 

+

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

– Целенаправленное использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

 

 

+

 

+

 

+

+

 

+

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами.

 

-    Положительный результат совместной деятельности в процессе сотрудничества.

-    Наличие положительных отзывов от учителей и руководства школ, от социальных партнеров и заказчиков и потребителей образовательных услуг

 

 

+

 

+

 

+

+

 

+

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

– Обеспечение качества  выполнения заданий в соответствии с общими психолого-педагогическими требованиями.

-Стабильное проявление ответственности за качество образовательного процесса (занятий, мероприятий).

 

+

 

 

+

 

+

+

 

+

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.

– Проявление интереса к инновациям в области образования.

-Аргументированность, адекватность использования нововведений в образовательной деятельности.

 

 

+

 

 

+

 

+

+

 

+

 ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

  –Своевременность и качество проведения профилактической работы.

– Создание условий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности детей.

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

 ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, её регулирующих.

   – Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с правовыми нормами, её регулирующими.

 

+

 

 

+

 

+

+

+

+

Вспомогательные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь

находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;

 

 

+

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

-         определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;

 

 

 

+

 

+

+

 

 

 

 

 

 

-         составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и
в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

-         использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;

 

 

 

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

-         устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения
с обучающимися;

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-         планировать ситуации стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;

-         мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

-         планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-         подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

-         использовать различные методы и приемы обучения;

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

-         осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

-         выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-         составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

-         применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);

-         вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

 

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

-         анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

Знать

-          сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

 

 

+

+

+

 

 

 

 

 

 

-         особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;

 

 

+

+

+

 

 

 

 

 

 

-         теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

 

 

+

+

+

 

 

 

 

 

 

-         педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

 

 

+

+

+

 

 

 

 

 

 

-         методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

 

 

+

+

+

 

 

 

 

 

 

-         особенности общения младших школьников;

 

 

+

+

+

 

 

 

 

 

 

-         методы, приемы и формы организации общения младших школьников;

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

-         методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности;

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

-         способы выявления педагогом интересов и способностей младших школьников;

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

-         формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

-         логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

-         виды документации, требования к ее оформлению.

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий хозяйством

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 539 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.05.2018 1247
    • DOCX 133.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мартынова Елена Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мартынова Елена Геннадьевна
    Мартынова Елена Геннадьевна
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 7899
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ФАОП: регулирование образовательного процесса и программ

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции