Инфоурок / Физика / Тесты / Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине «ФИЗИКА»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине «ФИЗИКА»

библиотека
материалов

Департамент образования и науки Костромской области

ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум

Костромской области»


УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УМР ОГБОУ СПО

«Шарьинский политехнический

техникум Костромской области»

___________________ Д.А. Земскова

от «___» ____________ 20 ___ г.




Комплект

контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине

ОДБ. 12 «ФИЗИКА»


основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

Профессии: 190623.01 «Машинист локомотива»

190631 «Автомеханик»

140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования»













Шарья 2011

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессиям 190623.01 «Машинист локомотива»

190631 «Автомеханик»

140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования»

программы учебной дисциплины ОДБ. 12 «Физика»



Разработчик:

ОГБ ПОУ «Шарьинский политехнический техникум

Костромской области» преподаватель высшей квалификационной категории, Возненко О.В.


























Одобрено на заседании цикловой методической комиссии _________________________________________________________

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель ЦМК ________________________ /______________/





СОДЕРЖАНИЕ


  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

  2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

3. Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы оценивания

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины

  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины «ФИЗИКА» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессиям 190623.01 «Машинист локомотива», 190631 «Автомеханик», 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, общими профессиональными компетенциями:

У1. Описывать и объяснять физические явления и свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучения и поглощения света атомами; фотоэффект

У2. Делать выводы на основе экспериментальных данных

У3. Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике, различных видов излучения для развития ради и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров

У4. Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете

У5. Применять полученные знания для решения физических задач

У6. Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле

У7. Измерять ряд физических величин с учетом их погрешностей

З1. Понятия физического явления, гипотезы, закона, теории, вещества, взаимодействия, электромагнитного поля, волны, фотона, атома, атомного ядра, ионизирующих излучений, планет, звезд, галактик, Вселенной

З2. Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, энергия, абсолютная температура, количество теплоты, электрический заряд

З3. Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранение энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта

З4. Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.




  1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1

Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Форма промежуточной аттестации

(в соответствии с учебным планом)



знать: смысл физических величин

смысл физических законов.

правильность выполнения задания


-определение физической величины

-соотнесение физической величины с единицей измерения величины

-соотнесение физической величины и приборов

-указание математической записи закона

-интерпретация физического закона

Письменные контрольные работы, выполнение лабораторных работ, выполнение, тестовых заданий различных видов,

устный и письменный ответ,

выполнение творческих заданий, составление презентаций по различным вопросам программы, заполнение таблиц, построение графиков, рисунков, подготовка рефератов, докладов, презентаций.

Письменный экзамен

уметь: приводить примеры практического использования физических знаний;


Правильность выполнения задания


-иллюстрация явления и действия законов на примерах;

-сопоставление процессов происходящих в повседневной жизни, в технических устройствах с изучаемыми физическими законами и явлениями

Письменный экзамен, письменные контрольные работы, выполнение лабораторных работ, выполнение, тестовых заданий различных видов,

устный и письменный ответ,

выполнение творческих заданий, составление презентаций по различным вопросам программы, заполнение таблиц, построение графиков, рисунков, подготовка рефератов, докладов, презентаций.


уметь:

решать физические задачи;


Правильность выполнения задания. Соблюдение алгоритма решения задачи


-анализ условия задачи (определение данных, перевод единиц в систему СИ);

-формулировка действующих законов в данной задаче (математическая запись законов);

-выполнение расчетов.

Письменный экзамен, письменные контрольные работы, выполнение лабораторных работ, выполнение, тестовых заданий различных видов,

устный и письменный ответ,

выполнение творческих заданий, составление презентаций по различным вопросам программы, заполнение таблиц, построение графиков, рисунков, подготовка рефератов, докладов, презентаций.


уметь: описывать и объяснять физические явле­ния и свойства тел

соблюдение последовательности выполнения;

выполнение требований ТБ;

правильность выполнения

-установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик;


Письменный экзамен, письменные контрольные работы, выполнение лабораторных работ, выполнение, тестовых заданий различных видов,

устный и письменный ответ,

выполнение творческих заданий, составление презентаций по различным вопросам программы, заполнение таблиц, построение графиков, рисунков, подготовка рефератов, докладов, презентаций.





3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Физика», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: выполнение практических заданий, устный и письменный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, оформление рефератов и презентаций.

Формой итогового оценивания является очный экзамен.


3.2. Организация контроля и оценивания

Форма промежуточной аттестации


Организация контроля и оценивания

Экзамен

Проводиться в письменной форме (тестирование). Тестирование проводится по 4 вариантам. Тест содержит три основные части:

- часть 1 - включает 30 заданийя (А1–А30). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный, задания с выбором одного правильного ответа. За каждый правильный ответ ставится 1 балл.

- часть 2 – состоит из 4 заданий (В1–В4), на установление соответствия, в которых ответ необходимо записать в виде набора цифр. Максимальное количество баллов за каждое правильно выполненное задание - 2 балла.

- часть 3 – состоит из 2 заданий, в которых необходимо дать развернутое решение предложенной физической задачи. Максимальное количество баллов за каждое правильно выполненное задание - 3 балла

На проведение экзамена по физике отводится 3 академических часа (135 минут).

Допуск к промежуточной аттестации производится при условии выполнения всех контрольных точек (зачеты, контрольные работы, лабораторные работы, внеаудиторная самостоятельная работа). Средний балл должен составить не менее 3 баллов.


3.3. Материально-техническое обеспечение контрольно-оценочных мероприятий

Контрольно-оценочные мероприятия проводятся в учебном кабинете физики

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:


  • посадочные места для обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • справочные материалы;

  • бланки тестов;

  • ключи теста.

  1. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины



Задания для проведения текущего контроля по теме № 3.

Вариант 1.

Прочитайте внимательно вопросы и выберите верные варианты ответов

  1. Возможно ли существование частицы без электрического заряда, а электрического заряда без частицы?

    1. Частица без заряда существует, а заряд без частицы нет

    2. Частица без заряда и заряд без частицы существуют

    3. Частица без заряда и заряд без частицы не существуют

    4. Частица без заряда не существует, а заряд без частицы да

  2. Частица, обладающая наименьшим положительным зарядом – это …

    1. нейтрон

    2. электрон

    3. ион

    4. протон

  1. Частица пролетает над отрицательно заряженной пластиной и отталкивается от нее. Данная частица называется …

    1. нейтрон

    2. протон

    3. атом

    4. электрон

  1. Если у тела количество протонов больше количества электронов, то оно …

    1. не имеет заряда

    2. положительно заряжено

    3. отрицательно заряжено

    4. может быть заряжено как положительно, так и отрицательно

  1. Бумажная гильза, имевшая заряд +2, сталкивается с другой гильзой с зарядом (-3). После разъединения каждая гильза будет иметь заряд …

    1. 5

    2. -5

    3. 1

    4. -1

    5. 0

    6. 0,5

    7. -0,5


  1. Алгебраическая сумма электрических зарядов в замкнутой системе остается постоянной. Приведенное утверждение это …

    1. закон сохранения электрического заряда

    2. закон Кулона

    3. процесс электризации

    4. закон сохранения энергии

  1. Электрический заряд в международной системе единиц выражается в …

    1. метрах

    2. ньютонах

    3. кулонах

    4. амперах

  1. Какие элементарные частицы входят в состав ядра атома?

    1. электроны

    2. протоны

    3. нейтроны

    4. ионы

  1. Частицы, входящие в состав ядра атома называются…

    1. изотопы

    2. ионы

    3. нуклоны

    4. электроны

  1. Если атом находится в нормальном состоянии, то число электронов равно…

    1. числу протонов

    2. числу нейтронов

    3. порядковому номеру элемента

    4. массовому числу

  1. Электрическое поле, силовые линии которого параллельны и находятся на одинаковом расстоянии друг от друга называется…

    1. постоянным

    2. неизменным

    3. переменным

    4. однородным

  2. Чем гуще будут силовые линии электрического поля, тем сила Кулона будет …

    1. больше

    2. меньше

    3. не зависит от густоты линий

Задания для проведения текущего контроля по теме № 3.

Вариант 1.


Задача 1.

Проводник при температуре 25 0С имеет сопротивление 1,4 кОм. Определить сопротивление проводника при температуре 125 0С.

Задание 2.

Сколько выделится олова при электролизе за 25 минут при силе тока 600 мА? Электрохимический эквивалент взять из таблицы,

Задача 3.

При изменении магнитного потока на 9 Вб в катушке возникло ЭДС самоиндукции в 127 В, определить за какое время прошло данное изменение магнитного потока.

Задача 4.

Определить энергию магнитного поля катушки, если индуктивность катушки 250 мГн, а сила тока в ней 8,5 А.

Задача 5.

Проводник длиной 82 см движется со скоростью 36 км/ч в магнитном поле с индукцией 5,5 Тл. Определить ЭДС наводимую в данном проводнике.


Ключ для текущего контроля


Вариант № 1 Раздел№1-2

Вариант № 1 Тема 3

1 – a

1 – 1,9 кОм

2 -d

2 – 558 мг

3 - d

3 – 0,07 с

4 - b

4 – 9 Дж

5 - g

5 – 45,1 В

6 - a


7 - c


8 - в,c


9 - c


10 – а,c


11-d

12-a

Критерии оценки:

Критерием оценки является уровень усвоения студентом материала, предусмотренного программой дисциплины, что выражается количеством выполненных заданий на предложенные задачи.

При выполнении:

61-74% – оценка 3 «удовлетворительно»);

75-94% – оценка 4 («хорошо»);

95-100% – оценка 5 («отлично»).





Лабораторная работа № 1 по теме «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

Цель работы:

измерить ускорение свободного падения с помощью математического маятника.

Оборудование:

штатив с муфтой и кольцом, шарик с отверстием, нить, часы с секундной стрелкой, измерительная лента, линейка с миллиметровыми делениями.

Описание работы.

Период колебаний математического маятника hello_html_m77593385.png. Поэтому, измерив длину маятника l и период колебаний Т, можно определить ускорение свободного падения g по формуле hello_html_m57c3c11a.png.

ХОД РАБОТЫ:

  1. Установите штатив на краю стола и закрепите у верхнего конца штатива с помощью муфты кольцо. Подвесьте к нему шарик на нити, подобрав длину нити так, чтобы шарик висел на расстоянии нескольких сантиметров от пола.

  2. Измерьте расстояние l от точки подвеса до центра шарика.

  3. Отклоните шарик от положения равновесия на 5-10 см и отпустите его.

  4. Измерьте время t, в течение которого маятник совершает N полных колебаний (удобно взять N = 40).

  5. Вычислите экспериментальное значение g по формуле hello_html_m75f8642c.png

  6. Повторите опыт, уменьшив длину нити в 2 раза.

  7. Результат измерений и вычислений запишите в таблицу:

    № опыта

    l, м

    N

    t, c

    gэкс

    1

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

    3





  8. Вычислите gср, усреднив результаты 3 опытов.

  9. Сравните полученное вами значение gср со значением g = 9,8 м/с2.

  10. Запишите вывод: что вы измеряли и какой получен результат.



Критерии оценки:

Критерием оценки является уровень усвоения студентом материала, предусмотренного программой дисциплины, что выражается объемом выполненных заданий на предложенные задачи.

При выполнении:

  1. Работа выполнена полностью, но с погрешностями – оценка 3 («удовлетворительно»);

  2. Работа выполнена полностью без недочетов – оценка 4 («хорошо»);

  3. Помимо работы выполнено творческое задание к работе – оценка 5 («отлично»).



4.Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине «Физика»

В состав комплекта входят задания для экзаменуемых и пакет экзаменатора (эксперта).

Задания включают три основные части:

- часть 1 - включает 30 заданий (А1–А30). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный, задания с выбором одного правильного ответа. За каждый правильный ответ ставится 1 балл.

- часть 2 – состоит из 4 заданий (В1–В4), на установление соответствия, в которых ответ необходимо записать в виде набора цифр. Максимальное количество баллов за каждое правильно выполненное задание - 2 балла.

- часть 3 – состоит из 2 заданий, в которых необходимо дать развернутое решение предложенной физической задачи. Максимальное количество баллов за каждое правильно выполненное задание - 3 балла

На выполнение тестирования по физике отводится 3 академических часа (135 минут).

Условия выполнения задания


Максимальное время выполнения задания: ____135______минут.

Часть А

К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Выберите правильный ответ.


А1. Как изменится сила тока на участке цепи, если увеличить его сопротивление 4 раза?

  1. Увеличится в 4 раза

  2. Уменьшится в 4 раза

  3. Увеличится в 2 раза

  4. Уменьшится в 2 раза

А2. Рассчитайте силу тока в замкнутой цепи, состоящей из источника тока с ЭДС 10 В и внутренним сопротивлением 1 Ом и резистора с сопротивлением 4 Ом.

  1. 2 А

  2. 2,5 А

  3. 10 А

  4. 50 А

А3. По участку цепи, состоящему из резистора сопротивлением 3 кОм, протекает постоянный ток 100 мА. Какое количество теплоты выделится на этом участке за 1 мин?

  1. 300 Дж

  2. 18000 Дж

  3. 1800 Дж

  4. 180000 Дж

А4. Участок цепи состоит из двух резисторов 20 Ом и 60 Ом, соединенных параллельно. Их общее сопротивление будет равно

  1. 80 Ом

  2. 15 Ом

  3. 20 Ом

  4. 0,066 Ом

А5. Лампа включена в сеть напряжением 4,5 В. При измерении силы тока на ней амперметр показал 0,3 А. Чему равна мощность лампы?

  1. 1,35 Вт

  2. 15 Вт

  3. 0,066 Вт

  4. 4,2 Вт

А6. В основе работы электродвигателя лежит

  1. Действие магнитного поля на проводник с электрическим током

  2. Электростатическое взаимодействие зарядов

  3. Явление самоиндукции

  4. Действие электрического поля на электрический заряд

А7. Электрический ток – это

  1. Беспорядочное движение свободных заряженных частиц

  2. Упорядоченное движение атомов

  3. Упорядоченное движение свободных заряженных частиц

  4. Беспорядочное движение электронов

А8. Какое из явлений можно назвать электрическим током?

  1. Движение молоточка в электрическом звонке перед ударом о звонковую чашу

  2. Поворот стрелки компаса на север при ориентировании на местности

  3. Полет молекулы водорода между двумя заряженными шариками

  4. Разряд молнии во время грозы

А9. Выберите правильное(ые) утверждение(ия):

А) силу тока измеряют амперметром, который включают в цепь последовательно

Б) при измерении напряжение вольтметр включают в цепь параллельно

1) только А

2) только Б

3) и А и Б

4) ни А ни Б.

Аhello_html_4e464253.gif10. На участке цепи, показанном на рисунке, сопротивление каждого резистора равно 100 Ом. Общее сопротивление цепи

  1. 350 Ом

  2. 500 Ом

  3. 400 Ом

  4. 250 Ом



A11. К магнитной стрелке (северный полюс затемнен, см. рисунок), которая может поворачиваться вокруг вертикальной оси, перпендикулярной плоскости чертежа, поднесли постоянный полосовой магнит.

hello_html_2990d532.png

При этом стрелка


1) повернется на hello_html_m55990d73.png
2) повернется на hello_html_m7d9e5150.png по часовой стрелке
3) повернется на hello_html_m7d9e5150.png против часовой стрелки
4) останется в прежнем положении

A12. Прямолинейный проводник длиной 0,5 м, по которому течет ток 6 А, находится в однородном магнитном поле. Модуль вектора магнитной индукции 0,2 Тл, проводник расположен под углом hello_html_m3c7d3e8c.png к вектору В. Сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, равна


1) 0,075 Н
2) 0,3 Н
3) 0,6 Н
4) 120 Н

А13. Опасная для жизни человека сила тока равна 0,05 А. Сопротивление человеческого тела между его руками изменяется и может опуститься до 800 Ом. При каком минимальном напряжении человек может погибнуть?

  1. 16000 В

  2. 40 В

  3. 80 В

  4. 400 В

А14. Если длину проводника уменьшить в 2 раза, то его сопротивление

  1. Уменьшится в 2 раза

  2. Увеличится в 2 раза

  3. Не изменится

  4. Уменьшится в 4 раза

А15. Два параллельных проводника, по которым течет ток в одном направлении, притягиваются. Это объясняется тем, что

  1. Токи непосредственно взаимодействуют друг с другом

  2. Электрические поля зарядов в проводниках непосредственно взаимодействуют друг с другом

  3. Магнитные поля токов непосредственно взаимодействуют друг с другом

  4. Магнитное поле одного проводника с током действует на движущиеся заряды во втором проводнике.

А16. Исследование явления электромагнитной индукции послужило основой для создания

  1. Генератора электрического тока

  2. Электродвигателя

  3. Теплового двигателя

  4. Лазера

А17. В таблице приведены данные, которые студент получил, исследуя зависимость силы тока от напряжения на концах проводника.

U, В

0,4

0,6

1

1,4

2

I, А

0,2

0,3

0,5

0,7

1

Исходя из этих данных сопротивление проводника

  1. Меняется в зависимости от напряжения

  2. Равно 0,5 Ом

  3. Равно 2 Ом

  4. Определить невозможно

А18. Направление вектора магнитной индукции в данной точке пространства совпадает с направлением

  1. Силы, действующей на неподвижный заряд в этой точке

  2. Силы, действующей на движущийся заряд в этой точке

  3. Северного полюса магнитной стрелки, помещенной в эту точку

  4. Южного полюса магнитной стрелки, помещенной в эту точку

А19. Возле полосового магнита, взятого в школьном кабинете физики расположена магнитная стрелка. Из прилагаемой к магниту инструкции следует, что он намагничен вдоль своей длины. Размеры стрелки намного меньше размеров магнита. Стрелка в состоянии равновесия ориентировалась так, как показано на рисунке. Южный магнитный полюс полосового магнита 
hello_html_75fdf014.png


1) находится в точке А
2) находится в точке В
3) находится в точке C
4) не может быть определён при помощи данного опыта

А20. В каком из перечисленных ниже технических устройств используется явление возникновения тока при движении проводника в магнитном поле?


1) электромагнит
2) электродвигатель
3) электрогенератор
4) амперметр

A21. На рисунке показан участок цепи постоянного тока, содержащий 3 резистора.

hello_html_530c7595.png

Если сопротивление каждого резистора21 Ом, то сопротивление всего участка цепи


1) 63 Ом
2) 42 Ом
3) 14 Ом
4) 7 Ом

A22. На рисунке изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения между его концами.

hello_html_m5c2aab7d.png

Чему равно сопротивление проводника?


1) 0,25 кОм
2) 2 кОм
3) 4 кОм
4) 8 кОм

A23. При измерении силы тока в проволочной спирали R четыре ученика по-разному подсоединили амперметр. Результат изображен на рисунке.

hello_html_m16f911a3.png

Укажите верное подсоединение амперметра.


1)1
2)2
3)3
4) 4

А24. Ядро атома состоит из

  1. Нейтронов и электронов

  2. Протонов и нейтронов

  3. Протонов и электронов

  4. Нейтронов

А25. Период полураспада ядер атомов некоторого вещества составляет 45 мин. Это означает, что

  1. За 45 мин атомный номер каждого атома уменьшится вдвое

  2. Каждые 45 мин распадается один атом

  3. Половина изначально имевшихся атомов распадается за 45 мин

  4. Все изначально имевшиеся атомы распадутся через 45 мин

A26. Какая частица Х участвует в реакции

hello_html_2377edd8.png.

1) протон
2) нейтрон
3) электрон
4) hello_html_783d37ce.png-частица

A27.  hello_html_783d37ce.png-частица представляет собой


1) ядро атома водорода
2) ядро атома гелия
3) ядро атома лития
4) ядро атома бериллия

A28. На рисунке показан график изменения массы находящегося в пробирке радиоактивного изотопа с течением времени.

hello_html_m6eafb8db.png

Период полураспада этого изотопа равен


1) 1 месяца
2) 2 месяца
3) 4 месяца
4) 8 месяца

А29. Инфракрасное излучение испускают


1) электроны при их направленном движении в проводнике
2) атомные ядра при их превращениях
3) любые заряженные частицы
4) любые нагретые тела

А30. На рисунке изображена схема атома.

hello_html_m106b7903.png

Электроны обозначены черными точками. Схема соответствует атому


1) hello_html_5e6f3747.png 
2) hello_html_16449e4e.png 
3) hello_html_770ff6a5.png 
4) hello_html_a60ac2a.png


Прочитайте внимательно задание. Выполните действия, указанные в задании. Ответом к заданиям этой части (В1–В4) является последовательность цифр. Впишите ответы в бланк ответов.

В1. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА

ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ

А) сила тока

1)Гц

Б) напряжение

2) Ом

В) сопротивление

3) А

Г) заряд

4)Вт

Д) ЭДС

5) В

Е) мощность

6) Дж

Ж) работа

7) Ф

З) внутреннее сопротивление

8) Гн

И) электроемкость

9) Н

К) индуктивность

10) Кл

Л) частота

11) Тл



В2. Радиоактивное ядро испытало hello_html_7b9fac1b.png-распад. Как изменились в результате этого массовое число и заряд радиоактивного ядра, а также число нейтронов в ядре? 

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 

1) увеличилась; 
2) уменьшилась; 
3) не изменилась. 

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. 


 Массовое число 

 Заряд ядра 

 Число нейтронов в ядре 

?

?

?




В3. Установите соответствие между определением физического явления и названием явления, к которому оно относится. 
К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами 

ФИЗИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ 
А) Сложение в пространстве волн, при котором наблюдается устойчивая во времени картина усиления или ослабления результирующих световых колебаний в разных точках пространства. 
Б) Явление вырывания электронов из вещества под действием света. 

НАЗВАНИЕ ЯВЛЕНИЯ 
1) дифракция 
2) интерференция 
3) фотоэффект 
4) поляризация 

 А 

 Б 

 

 

В4. К источнику тока присоединены два одинаковых резистора, соединенных параллельно.

hello_html_m25e78b47.png

Как изменятся общее сопротивление цепи, сила тока в цепи и напряжение на клеммах источника тока, если удалить один из резисторов? 

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 

1) увеличится; 
2) уменьшится; 
3) не изменится. 

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться. 

 Общее сопротивление цепи 

 Сила тока в цепи 

 Напряжение на источнике тока 

?

?

?


3. Часть 3

Прочитайте внимательно задачу. Запишите развернутое решение задачи на странице 2 бланка.

С1 . При одном сопротивлении реостата вольтметр показывает 6 В, амперметр-1 А. при другом сопротивлении реостата показания приборов: 4 В и 2 А. чему равно внутреннее сопротивление источника тока?

С2. Участок проводника длиной 10 см находится в магнитном поле индукцией 50 мТл. Сила Ампера при перемещении проводника на 8 см в направлении своего действия совершает работу 0,004 Дж. Чему равна сила тока, протекающего по проводнику? Проводник расположен перпендикулярно линиям магнитной индукции.







ОГБОУ СПО «Шарьинский политехнический техникум Костромской области»


БЛАНК ОТВЕТОВ ПО ФИЗИКЕ


Дата проведения экзамена « » 20 года

Фамилия, Имя, Отчество студента______________________________________________________

Учебная группа ______

Профессия / специальность « »

Вариант № ___________


Часть А задания с выбором ответа.


А1




А17



А2




А18



А3




А19



А4




А20



А5




А21



А6




А22



А7




А23



А8




А24


А9




А25


А10




А26


А11




А27


А12



А28


А13




А29


А14




А30


А15






А16







Часть В

В1

В2

В3

В4

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

К

Л














А

Б

В





А

Б




А

Б

В











Развернутое решение задания С1 и С2




















































КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ__________________

ОЦЕНКА_______________


ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Оцениваемые знания и умения

Показатели оценки

Критерии оценки

Условия выполнения заданий

Задание

Часть 1

К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Выберите правильный ответ.

Часть 2

Прочитайте внимательно задание. Выполните действия, указанные в задании. Ответом к заданиям этой части (В1–В4) является последовательность цифр. Впишите ответы в бланк ответов.

Часть 3

Прочитайте внимательно задачу. Запишите развернутое решение задачи на странице 2 бланка.

Количество вариантов

Время выполнения задания мин./час. (135 мин)

знать: смысл физических величин

смысл физических законов.

уметь: приводить примеры практического использования физических знаний;

уметь:

решать физические задачи;

уметь: описывать и объяснять физические явле­ния и свойства тел

минимальное количество баллов – 21

максимальное количество баллов - 38

«5» -38-44 баллов

«4» - 30-40 балла

«3» - 25-30 баллов

Оборудование:

  • посадочные места для обучающихся; рабочее место преподавателя;

  • бланки тестов; бланки ответов;

Справочные материалы для экзаменующихся:

  • Константы. Приставки

  • Соотношение между различными единицами

  • Масса частиц

  • Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева


Рекомендации по проведению оценки:

1. Ознакомьтесь с заданиями и их вариантами, оцениваемыми компетенциями и показателями оценки, а также информацией оценочной ведомости. Ознакомьтесь с эталоном ответов.

2. Создайте доброжелательную обстановку, но не вмешивайтесь в процесс выполнения заданий.

3. Обращайте внимание на психологическое и физическое состояние студента во время работы. Допускается выход студента из аудитории, не более чем на 3 минуты с обязательной фиксацией времени.

4. Во время выхода из аудитории студент сдает все выданные ему материалы эксперту (кроме справочных таблиц).

5. Результаты проверенных работ фиксируется в бланке ответов.


9




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-445654

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"