ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное профессиональное бюджетное
образовательное учреждение Воронежской области
«Лискинский аграрно-технологический техникум»
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР
_____________ И.М. Гайдай
«____» _____________ 20__ г.
|
Комплект
контрольно-оценочных средств
учебной дисциплины
ЕН.01. Математика
основной образовательной программы (ОПОП)
по специальности среднего профессионального
образования (СПО)
35.02.07 Механизация сельского хозяйства
Лиски 2015
Комплект
контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности СПО 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, программы учебной
дисциплины «Математика».
Организация – разработчик:
государственное профессиональное бюджетное образовательное учреждение
Воронежской области «Лискинский аграрно-технологический техникум»
Разработчик:
Таран Е.В., преподаватель математики
Рецензент:
____________________
___________________ ____________________
(место
работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
Рекомендован ЦМК
естественно-математических дисциплин общеобразовательного цикла
Протокол № ______ от
«_____» ________________ 20 ____ г.
Председатель ЦМК
____________________ С.Н. Федорова
1. Общие положения
Контрольно-оценочные средства
(КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений
обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Математика».
КОС включают контрольные
материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного
зачета.
В результате освоения учебной дисциплины «Математика»
обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности 35.02.07
Механизация сельского хозяйства следующими умениями, знаниями:
У1. Решать прикладные задачи в области
профессиональной деятельности;
З 1. Значение математики в профессиональной деятельности и
при освоении профессиональной образовательной программы;
З 2. Основные математические методы решения прикладных
задач в области профессиональной деятельности;
З 3. Основные понятия и методы математического
анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической
статистики;
З 4. Основы интегрального и дифференциального
исчисления
которые формируют общие
компетенции и профессиональные компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
OК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том
числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ПК 1.1. Выполнять регулировку узлов, систем и
механизмов двигателя и приборов электрооборудования.
ПК 1.2. Подготавливать почвообрабатывающие
машины.
ПК 1.3. Подготавливать посевные, посадочные
машины и машины для ухода за посевами.
ПК 1.4. Подготавливать уборочные машины.
ПК 1.5. Подготавливать машины и оборудование
для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.
ПК 1.6. Подготавливать рабочее и
вспомогательное оборудование тракторов и автомобилей.
ПК 2.1. Определять рациональный состав
агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный
агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном
агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные
сельскохозяйственные работы.
ПК 3.1. Выполнять техническое обслуживание
сельскохозяйственных машин и механизмов.
ПК 3.2. Проводить диагностирование
неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов.
ПК 3.3. Осуществлять технологический процесс
ремонта отдельных деталей и узлов машин и механизмов.
ПК 3.4. Обеспечивать режимы консервации и
хранения сельскохозяйственной техники.
ПК 4.1. Участвовать в планировании основных
показателей машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации.
ПК 4.2. Планировать выполнение работ
исполнителями.
ПК 4.3. Организовывать работу трудового
коллектива.
ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать
результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную
документацию.
Формой промежуточной аттестации по учебной
дисциплине является дифференцированный зачет.
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие
проверке
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
освоенные
знания
|
З1. Значение математики в профессиональной
деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы
|
З2. Основные математические методы решения
прикладных задач в области профессиональной деятельности
|
З3. Основные понятия и методы
математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории
вероятностей и математической статистики
|
З4. Основы интегрального и дифференциального
исчисления
|
усвоенные
умения
|
У1.Решать прикладные задачи в области
профессиональной деятельности
|
3. Распределение оценивания результатов обучения
по видам контроля
Наименование элемента умений
или знаний
|
Виды аттестации
|
Текущий контроль
|
Промежуточная аттестация
|
У 1.
Решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.
|
Самостоятельные, практические работы, индивидуальные
задания, домашняя работа, тестирование, устный опрос
|
Диф. зачет
|
З 1. Значение
математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной
программы.
|
Самостоятельные работы, тестирование, устный опрос
|
З 2. Основные
математические методы решения прикладных задач в области профессиональной
деятельности.
|
Самостоятельные, практические работы, индивидуальные
задания, домашняя работа
|
З 3. Основные
понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории
комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики.
|
Самостоятельные, практические работы, индивидуальные
задания, тестирование, устный опрос
|
З 4. Основы
интегрального и дифференциального исчисления.
|
Самостоятельные, практические работы, индивидуальные
задания, домашняя работа
|
3.2. Типовые задания для
оценки освоения учебной дисциплины
3.2.1. Типовые задания для
текущего контроля оценки знаний
Тема 1. Дифференциальное и интегральное
исчисление
1. Вычислить пределы функции
Время выполнения – 40 мин.
Критерий оценки: «отлично» - 5 правильно найденных
пределов
«хорошо» - 4 правильно найденных
пределов
«удовлетворительно» - 3 правильно
найденных предела
2. Математический диктант:
ü Производная частного
|
ü Производная линейной
функции
|
ü Производная
|
ü Производная
|
ü Производная
|
Критерии оценки:
за пять правильно написанных формул оценка – отлично;
за четыре правильно написанных формул оценка – хорошо;
за три правильно написанных формул оценка –
удовлетворительно;
менее трех написанных формул оценка –
неудовлетворительно;
3. Математический диктант:
1.
|
2.
|
3.
|
4. ;
|
5.
|
6.
|
7.
|
8.
|
Критерии оценки:
за восемь правильно написанных формул оценка –
отлично;
за шесть или семь правильно написанных формул оценка –
хорошо;
за четыре или пять правильно написанных формул оценка
– удовлетворительно;
менее четырех написанных формул оценка – неудовлетворительно;
4. Найти неопределённые интегралы.
Результат проверить дифференцированием:
Время выполнения – 30 мин.
Критерий оценки: «отлично» - 5 правильно найденных интегралов
«хорошо» - 4 правильно найденных интегралов
«удовлетворительно» - 3
правильно найденных интеграла
Тема 2. Дифференциальные уравнения
1. Решить дифференциальные уравнения
и найти частные решения, удовлетворяющие данным условиям:
а) , ,
б) , , ,
в) , , ,
Время выполнения – 30 мин.
Критерий оценки: «отлично» - 3 решенных уравнения
«хорошо» - 2 решенных уравнения
«удовлетворительно» - 1 правильно решенное уравнение
Тема 3. Комплексные числа
Решить задачи:
1)
Заданы комплекс напряжения (В) и комплекс тока (A). Определить угол сдвига фаз между
током и напряжением.
2) Напряжение меняется по
закону (В). Сопротивление =1,6 Ом и =1,2 Ом соединены
последовательно. Найти ток в цепи.
3) Два генератора работают
параллельно. Токи генераторов: и . Найти выражение для
суммарного тока.
Тема 4.
Случайная величина, ее функция распределения
Задан закон распределения случайной
величины X ( в первой строке таблицы даны возможные значения
величины X, а во второй строке указаны вероятности р этих
возможных значений).
Найти: 1) математическое ожидание M(X); 2) дисперсию D(X); 3) среднее квадратическое отклонение .
1.
Х
|
10
|
12
|
20
|
25
|
30
|
p
|
0,1
|
0,2
|
0,1
|
0,2
|
0,4
|
2.
Х
|
8
|
12
|
18
|
24
|
30
|
p
|
0,3
|
0,15
|
0,25
|
0,2
|
0,1
|
3.
Х
|
30
|
40
|
50
|
60
|
70
|
p
|
0,5
|
0,15
|
0,2
|
0,05
|
0,1
|
Время выполнения – 30 мин.
Критерий оценки: «отлично» - 3 правильно решенных
задачи
«хорошо» - 2 правильно решенных
задачи
«удовлетворительно» - 1 правильно решенная задача
4. Распределение типов контрольных заданий по
элементам знаний и умений
Содержание
учебного материала
по программе УД
|
Тип контрольного задания
|
З1
|
З2
|
З3
|
З4
|
У1
|
Тема 1. Дифференциальное и интегральное исчисление
|
Решение задач
|
Задания на вычисление,
графические задания
|
Задания на вычисление
|
Задания на вычисление
|
Задания на вычисление
|
Тема 2. Дифференциальные уравнения
|
Устный
опрос
|
Решение уравнений
|
Решение уравнений
|
Решение уравнений
|
Решение уравнений
|
Тема 3. Комплексные числа. Действия над комплексными
числами
|
Задания на вычисление
|
Задания на вычисление
|
Задания на вычисление
|
-
|
Задания на вычисление
|
Тема 4. Случайная величина, ее функция распределения
|
Устный
опрос
|
Решение задач
|
Решение задач
|
-
|
Решение задач
|
5. Распределение типов и количества контрольных заданий
по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации
Содержание
учебного материала
по программе УД
|
Тип контрольного задания
|
З1
|
З2
|
З3
|
З4
|
У1
|
Тема 1. Дифференциальное и интегральное исчисление
|
Решение задачи
|
Задание на вычисление,
графическое задание
|
Устное задание
|
Устное задание
|
Задание на вычисление
|
Тема 2. Дифференциальные уравнения
|
-
|
Решение уравнения
|
Устное задание
|
Решение уравнения
|
-
|
Тема 3. Комплексные числа. Действия над комплексными
числами
|
Устное задание
|
Задание на вычисление
|
Устное задание
|
-
|
Задание на вычисление
|
Тема 4. Случайная величина, ее функция распределения
|
-
|
Решение задачи
|
Устное задание
|
-
|
Решение задачи
|
6. Структура
итогового задания
6.1. Перечень вопросов для проведения итоговой
аттестации (дифференцированного зачета)
1.
Понятие предела функции в
точке. Вычислите предел функции:
2.
Понятие производной функции.
Вычислите производную функции: .
3.
Алгоритм вычисления
производной по определению. Найдите производную функции с
помощью определения.
4.
Понятие производной
функции. Найдите производную функции .
5.
Правила дифференцирования.
Вычислите производную функции .
6.
Правила дифференцирования
функции. Вычислите производную функции: .
7.
Правило дифференцирования
сложной функции. Вычислите производную функции: .
8.
Вычислите вторую
производную функции .
9.
Вычислите производную
функции в точке .
10.
Непосредственное
интегрирование при вычислении неопределённых интегралов. Вычислите: .
11.
Непосредственное
интегрирование при вычислении неопределённых интегралов. Вычислите: .
12.
Метод замены переменной
при вычислении неопределённых интегралов. Вычислите: .
13.
Понятие первообразной функции.
Найдите множество всех первообразных функции .
14.
Найдите множество всех
первообразных функции .
15.
Основные свойства
определённого интеграла. Вычислите: .
16.
Формула Ньютона-Лейбница.
Вычислите определённый интеграл
.
17.
Определённый интеграл.
Вычислите .
18.
Понятие дифференциального
уравнения. Решите дифференциальное уравнение:
19.
Правило нахождения общего
решения дифференциального уравнения. Решите дифференциальное уравнение: .
20.
Дифференциальные уравнения
с разделяющимися переменными. Решите дифференциальные уравнения:.
21.
Решите дифференциальное
уравнение: .
22.
Комплексные числа. Найдите
действительную часть комплексного числа, если: z=+( 3+2·i)∙(2–i).
23.
Действия над комплексными
числами. Найдите действительную часть комплексного числа, если: z=(5+9·i)·(1+i)–
9 –3∙i.
24.
Найдите мнимую часть
комплексного числа, если: z=(2+4·i)·(2– 4·i)+.
25.
Найдите сумму и произведение ,
если , .
26.
Найдите разность и частное , если
, .
27.
Степень мнимой единицы. Вычислите:
.
28.
Геометрическая
интерпретация комплексных чисел. Постройте комплексное число в виде вектора .
29.
Найдите модуль
комплексного числа .
30.
Формы записи комплексных
чисел. Представьте в тригонометрической форме комплексное число .
31.
Представьте в
алгебраической форме комплексное число
.
32.
Представьте в
показательной форме комплексное число .
33.
Закон распределения
вероятностей дискретной случайной величины X имеет вид:
X
|
3
|
7
|
11
|
P
|
0,2
|
|
0,5
|
Найдите вероятность .
34.
Математическое ожидание
дискретной случайной величины. Найдите математическое ожидание дискретной
случайной величины, заданной законом распределения
35.
Математическое ожидание
квадрата случайной величины , найдите дисперсию.
6.2. Время на подготовку и
выполнение:
подготовка 5 мин.;
выполнение 1 час 15 мин.;
оформление и сдача 10 мин.;
всего 1 час 30 мин.
6.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование
объектов
контроля и оценки
|
Основные показатели оценки
результата
|
Оценка
|
З 1. Значение
математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной
образовательной программы.
|
Соответствие выбранных математических методов при
освоении профессиональной образовательной программы.
|
|
З 2. Основные
математические методы решения прикладных задач в области профессиональной
деятельности.
|
Соответствие выбранных математических методов при
решении прикладных задач в области профессиональной деятельности.
Соблюдение логической последовательности при решении
прикладных задач в области профессиональной деятельности.
|
|
З 3. Основные
понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории
комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики.
|
Соответствие выбранных методов математического
анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и
математической статистики при решении задач.
Обоснованность выбора и применения математических
методов при решении задач.
Соответствие этапов решения математической логике.
|
|
З 4. Основы
интегрального и дифференциального исчисления.
|
Соответствие выбранных методов интегрального и
дифференциального исчисления при решении задач.
Соблюдение логической последовательности при решении
прикладных задач в области профессиональной деятельности.
|
|
У 1.
Решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.
|
Выполнение основные правил и методов математического анализа, линейной алгебры,
теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики при
решении прикладных задач.
|
|
6.4. Перечень материалов, оборудования и
информационных источников, используемых при итоговой аттестации:
- линейка,
- карандаш,
- ручка,
- калькулятор,
- таблица значений тригонометрических функций,
- таблица производных,
- таблица первообразных.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.