Государственное
профессиональное образовательное учреждение
«Забайкальский
техникум профессиональных технологий и сервиса»
Комплект
оценочных средств
по дисциплине
Основы
учебно-исследовательской и проектной деятельности
основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
профессиям
15.01.05. Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)).
Чита
2017
Разработчик:
Государственное профессиональное образовательное
учреждение
Забайкальский техникум профессиональных технологий и
сервиса
Л.Г. Кунгурцева преподаватель основ
учебно-исследовательской и проектной деятельности
Содержание
1.
Паспорт комплекта оценочных
средств
1.1.Область
применения……………………..
1.2.Система контроля и
оценки освоения программы дисциплины……………………
1.2.1. Формы
промежуточной аттестации по дисциплине ………………………..
1.2.2. Организация
контроля и оценки освоения программы дисциплины…
2.
Комплект материалов для оценки
формирования знаний и умений………….
2.1.Комплект
материалов для оценки освоения знаний и умений.
2.2.Комплект
материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по
виду профессиональной деятельности с использоваием портфолио
2.3.Комплект
материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по
виду профессиональной деятельности в форме защиты курсового проекта(работы)
I.
Паспорт комплекта оценочных средств
Комплект оценочных средств
предназначен для проверки результатов освоения дисциплины электротехники
основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по профессии 15.01.05.
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).
Комплект оценочных средств позволяет оценивать:
1.1.1.Освоенные знания и умения: В результате
освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
-
У.1 использовать знания в
образовательной и профессиональной деятельности; возможности информационной
среды для обеспечения продуктивного самообразования;
-
У.2 обобщать,
анализировать, воспринимать информацию в области изучаемых наук;
-
У.3 ставить цели и выбирать
пути их достижения;
-
У.4строить отдельные
индивидуальные образовательные маршруты с учетом устойчивых
учебно-познавательных интересов;
-
У.5 контролировать и
оценивать свою деятельность;
-
У.6 использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для соблюдения мер безопасности; правил поведения в природной среде;
–У.7
выбирать способы получения информации; обращаться к поисковым системам
интернета, к информированному человеку, к справочным и другим бумажным и цифровым
источникам: гипермедиа-объектам, устным и письменным текстам, объектам со
ссылками и иллюстрациями на экране компьютера, схемам и планам, видео- и
аудиозаписям, интернет-сайтам и т.д.;
-
У.8 организовывать
сотрудничество единомышленников, в том числе с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий;
-
У.9 самостоятельно
проводить исследования;
-
У.10 структурировать
материал; делать сообщения, доклад, проект; писать реферат
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен знать:
-
З.1возможности
информационной среды для обеспечения продуктивного самообразования;
-
З.2сущность изучаемых
процессов и явлений;
-
З.3технику безопасности во
время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при
использовании лабораторного оборудования.
-
З.4правила поведения в
природной среде;
-
З.5способы
работы с книгой; с устным словом; с графической информацией; с
библиографическими источниками; с электронными сетями; структурировать
материал; делать сообщения, доклад, проект; писать реферат.
1.2. Система контроля и оценки освоения
программы дисциплины Формы текущего контроля и промежуточной аттестации
планируются программой учебной дисциплины и являются важной формой инструмента
управления качества подготовки выпускников.
1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ОПОП
при освоении программы дисциплины
|
Наименование дисциплины
|
Формы промежуточного контроля и
итоговой аттестации
|
|
1
|
2
|
|
Основы
учебно-исследовательской и проектной деятельности
|
Дифференцированный
зачет.
|
1.2.2. Организация
контроля и оценки освоения программы дисциплины
|
Освоенные умения, усвоенные
знания
(У,З)
|
№№ заданий
для проверки
|
|
1
|
3
|
|
У1,2,3,4,5,6
|
Зд1 Практическая работа №1 к теме1
|
|
У 2,3,4,5,6,7,8,9,10
|
З.д2 Практическая работа№2 к теме1
|
|
У3,4,5,6,7,8
|
З.д3 Практическая работа №3 к теме1
|
|
У 4
У 5
|
З.д5 Практическая работа №4 к теме 2
З.д6 Практическая работа №5 к теме 2
|
|
З 1,2,3,4,5
|
З.д4 С.р.№1 к теме №1
З.д7 С.р.№2 к теме №2
|
2. Комплект материалов для оценки уровня
освоения умений и знаний
2.1.
Задание 1 к теме 1
Проверяемые результаты: У 1,З.1.З.4. -см.
метод. рекомендации
по выполнению практических работ.
Задание 2 к теме 1
Проверяемые результаты: У 2, З.1 -см. метод.
рекомендации
по выполнению практических работ.
Задание 3 к теме 1
Проверяемые результаты: У 1,З.3. - см. метод.
рекомендации
по выполнению практических работ.
Задание
4 к теме 1
Проверяемые результаты: У3,З.1-см. метод. рекомендации
по выполнению самостоятельных работ.
Задание 5 к теме 2
Проверяемые результаты: У3,З.5- см. метод. рекомендации
по выполнению практических работ.
Задание 6 к теме 2
Проверяемые результаты: У4,З.3,З.8- см. метод.
рекомендации
по выполнению практических работ.
Задание 7 к теме2
Проверяемые результаты:З.4,З.5-см. метод. рекомендации
по выполнению самостоятельных работ.
Задание 1 к теме 1
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ № 1
Задание. Выберите и укажите ответ, который является
единственно верным вариантом.
1. Научное
исследование:
А.
Деятельность в сфере науки.
Б. Изучение
объектов, в котором используются методы науки.
В. Изучение объектов, которое
завершается формированием знаний.
Г. Все
варианты верны.
2. Область действительности, которую исследует
наука:
А. Предмет
исследования.
Б. Объект
исследования.
В. Логика
исследования.
Г. Все
варианты верны.
3. Принципы
построения, формы и способы научно-исследовательской деятельности:
А.
Методология науки.
Б.
Методологическая рефлексия.
В.
Методологическая культура.
Г. Все
варианты верны.
4. Логика
исследования включает:
А.
Постановочный этап.
Б.
Исследовательский этап.
В.
Оформительско-внедренческий этап.
Г. Все
варианты верны.
5.
Обоснованное представление об общих результатах исследования:
А. Задача
исследования.
Б. Гипотеза
исследования.
В. Цель
исследования.
Г. Тема
исследования.
6. Метод исследования,
который предполагает организацию ситуации исследования и позволяет её
контролировать:
А.
Наблюдение.
Б.
Эксперимент.
В.
Анкетирование.
Г. Все
варианты верны.
7. Метод исследования, предполагающий, что
обследуемый выполняет задания, проходит определённое испытание:
А. Интервью.
Б.
Тестирование.
В. Изучение
документов.
Г. Все
варианты не верны.
8. Тип
вопроса в анкете или интервью, содержащий в себе варианты ответа:
А.
Проективный.
Б. Открытый.
В.
Альтернативный.
Г. Закрытый.
9. Тип вопроса
в анкете или интервью, предоставляющий респонденту возможность самостоятельно
выстроить свой ответ:
А. Открытый.
Б. Закрытый.
В.
Альтернативный.
Г. Прямой.
10. Метод
исследования, предполагающий, что обследуемый отвечает на ряд задаваемых ему вопросов:
А.
Манипуляция.
Б. Опрос.
В.
Тестирование.
Г.
Эксперимент.
11. В
ситуации, когда возможно возникновение искажённых ответов, лучше применять:
А.
Альтернативные вопросы.
Б. Закрытые
вопросы.
В. Косвенные
вопросы.
Г. Прямые
вопросы.
12. Вопрос
в анкете или интервью, допускающий односложный ответ:
А. Косвенный.
Б. Закрытый.
В.
Проективный.
Г. Открытый.
13. Метод
исследования, предполагающий выяснение интересующей информации в процессе
двустороннего общения с испытуемым:
А. Интервью.
Б. Беседа.
В. Опрос.
Г. Все
варианты верны.
14. Вид
наблюдения, предполагающий, что исследователь является участником наблюдаемого
процесса:
А.
Опосредованное.
Б. Скрытое.
В.
Включенное.
Г. Все
варианты верны.
15. Методы исследования, основанные на опыте, практике:
А.
Эмпирические.
Б.
Теоретические.
В.
Статистические.
Г. Все
варианты верны.
16. Метод
письменного опроса респондентов:
А.
Тестирование.
Б.
Анкетирование.
В.
Моделирование.
Г. Все
варианты не верны.
17.
Эксперимент, который выявляет актуальный уровень развития некоторого свойства у
испытуемого или группы:
А.
Естественный.
Б.
Формирующий.
В.
Констатирующий.
Г.
Лабораторный.
18.
Исследовательский метод, связанный привлечением к оценке изучаемых явлений
экспертов:
А.
Тестирование.
Б.
Эксперимент.
В. Беседа.
Г. Рейтинг.
19.
Мысленное отделение какого-либо свойства предмета от других его признаков:
А.
Моделирование.
Б.
Абстрагирование.
В. Синтез.
Г. Все
варианты не верны.
20. Воспроизведение характеристик некоторого объекта
на другом объекте, специально созданном для его изучения:
А.
Конкретизация.
Б. Анализ.
В.
Моделирование.
Г. Все
варианты верны.
Задание 2 к теме 2
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ № 2
Задание. Выберите и укажите ответ, который является
единственно верным вариантом.
1. Чтение книги
для получения и переработки информации может быть:
А.
Аналитическое.
Б. Беглое.
В.
Скоростное.
Г. Все
варианты верны.
2. Самая
краткая запись прочитанного, отражающая последовательность изложения текста:
А. Конспект.
Б. План.
В. Реферат.
Г. Тезис.
3. Краткая
характеристика печатного издания с точки зрения содержания, назначения, формы:
А. Рецензия.
Б. Цитата.
В. Аннотация.
Г. Все
варианты верны.
4. Положение, отражающее смысл значительной части
текста:
А. Тезис.
Б. Конспект.
В. План.
Г. Аннотация.
5.
Конспект нужен для того, чтобы:
А. Выделить в
тексте самое необходимое.
Б. Передать
информацию в сокращенном виде.
В. Сохранить
основное содержание прочитанного текста.
Г. Все
варианты верны.
6. Точная
выдержка из какого-нибудь текста:
А. Рецензия.
Б. Цитата.
В. Реферат.
Г. Все
варианты верны.
7. При
цитировании:
А. Каждая цитата сопровождается указанием на
источник.
Б. Цитата
приводится в кавычках.
В. Цитата
должна начинаться с прописной буквы.
Г. Все
варианты верны.
8.
Критический отзыв на научную работу:
А. Аннотация.
Б. План.
В. Рецензия.
Г. Тезис.
9. Сжатое
изложение основной информации первоисточника на основе ее смысловой
переработки:
А. Реферат.
Б. Цитата.
В.
Контрольная работа.
Г. Все
варианты верны.
10.
Критерии оценки учебного реферата:
А.
Соответствие содержания теме реферата.
Б. Глубина
переработки материала.
В.
Правильность и полнота использования источников.
Г. Все
варианты верны.
11.
Установите верную последовательность структурных компонентов учебного реферата,
указав рядом с цифрами буквы:
А. Основная часть
1.
Б. Список литературы 2.
В. Оглавление (план) 3.
Г. Заключение
4.
Д. Введение
5.
Е. Титульный лист 6.
Ж. Приложение 7.
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ № 3
Задание. Выберите и укажите ответ, который является
единственно верным вариантом.
1.
Курсовая работа решает задачи:
А. Краткое
изложение полученных выводов.
Б. Самостоятельный анализ концепций по изучаемой
проблеме.
В.
Определение актуальности, объекта и предмета исследования.
Г. Все
варианты верны.
2. Не
рекомендуется вести изложение в курсовой и дипломной работах:
А. От первого
лица единственного числа.
Б. От первого
лица множественного числа.
В. В
безличной форме.
Г. Все
варианты верны.
3.
Основные характеристики курсовой работы:
А. Цель
исследования.
Б. Объект
исследования.
В. Предмет
исследования.
Г. Задачи
исследования.
Д. Все
варианты верны.
4. Объект
исследования в курсовой и дипломной работе отвечает на вопрос:
А. «Как называется
исследование?».
Б. «Что
рассматривается?».
В. «Что нужно
сделать, чтобы цель была достигнута?».
Г. «Какой
результат исследователь намерен получить?».
5. Установите
последовательность в структуре курсовой работе:
А. Содержание 1.
Б. Введение
2.
В. Титульный лист
3.
Г. Основная часть 4.
Д. Приложения 5.
Е. Список использованной
литературы 6.
Ж. Заключение 7.
6. Основная часть курсовой
работы включает в себя:
А. Анализ литературы.
Б. Изложение позиции автора
курсовой работы.
В. Результаты самостоятельно
проведенного фрагмента исследования.
Г. Все варианты верны.
7. Важнейшие выводы, к которым
пришел автор курсовой или дипломной работы:
А. Приложения.
Б. Введение.
В. Заключение.
Г. Основная часть.
8. Основные требования к
дипломной работе:
А. Актуальность исследования.
Б. Практическая значимость
работы.
В. Общий объем работы не менее
50–60 страниц печатного текста
Г. Все варианты верны.
9. Установите
последовательность в структуре дипломной работе:
А. Приложения 1.
Б. Задание 2.
В. Титульный лист
3.
Г. Список использованной
литературы 4.
Д. Введение
5.
Е. Содержание 6.
Ж. Основная часть 7.
З. Заключение
8.
10. Установите последовательность
в определении основных характеристик дипломной работы:
А. Тема исследования 1.
Б. Объект исследования 2.
В. Цель
3.
Г. Актуальность исследования 4.
Д. Проблема исследования 5.
Е. Предмет исследования 6.
Ж. Задачи 7.
З. Гипотеза 8.
11. Затекстовая ссылка:
А. Делается в тексте сразу после
окончания цитаты.
Б. Делается после изложения чужой
мысли.
В. Оформляется в квадратных
скобках.
Г. Все варианты верны.
12. При подготовке к защите
дипломной работы необходимо:
А. Составить текст (тезисы)
выступления примерно на 10 минут.
Б. Оформить средства наглядности
(слайды и т. д.).
В. Составить варианты ответов на
замечания рецензента.
Г. Все варианты верны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.