Комплект оценочных средств по физике

Приложение к ОПОП подготовки специалистов среднего звена

по специальности 21.02.01 «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»

Комплект оценочных средств

для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине

ФИЗИКА

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО

21.02.01 «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»

Форма проведения оценочной процедуры

экзамен

2014

Организация – разработчик: бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Мегионский политехнический колледж»

Авторы:

Магомедов Абдул Маграмович, преподаватель физики и технической механики

Рекомендовано цикловой методической комиссией естественнонаучных дисциплин, протокол № __ от «__» _________ 2014 г.

I. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Общие положения

Результатом освоения учебной дисциплины Физика являются, подлежащие проверке

умения:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

• делать выводы на основе экспериментальных данных;

• отличать гипотезы от научных теорий;

• применять полученные знания по физике для решения физических задач;

• приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетике, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

• определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

• измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешности;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио и телекоммуникаций, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знания:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции;

• вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является экзамен

Настоящий комплект контрольно-оценочных средств (КОС) может быть использован в программах дополнительного профессионального образования (профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации).

1. Матрица логических связей между видами аттестации, формами, методами оценивания и объектами, предметами контроля

по дисциплине Физика

предметы оценивания

(ПК, ОК, знания, умения – заданные ФГОС)

объекты оценивания

вид аттестации

формы и методы оценивания

критерии и показатели оценки

вид оценочных средств

ОК-1. Способностью демонстрировать знания в области математики и естественных наук

ОК-2. Способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельность, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ПК-1.Способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области физики и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта.

ПК-3. Способностью свободно владеть разделами физики, необходимыми для решения научно-инновационных задач и способностью свободно владеть профессиональными знаниями для анализа и синтеза физической информации

Уметь:

демонстрировать знания в области математики и естественных наук

-решение задач на вычисление скорости, расстояния, масс небесных тел; - решение практических задач на основе свойства газов и жидкостей - вычисление коэффициента прочности твердых тел - решение производственных задач на основе закона электромагнитной индукции

Текущий контроль Практическая работа

расчетно - практические занятия; внеаудиторная самостоятельная работа;

Своевременность выполнения практической работы.

Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

• демонстрация знаний сущности основных законов физики;

Выполнение проекта (курсовой, исследовательский, обучающий, сервисный, социальны, творческий, рекламно-презентационный т.п.)

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение

-выполнение экспериментальных задач -защита практических и лабораторных работ - выполнение тестирования - решение контрольных работ выполнение докладов, сообщений, рефератов

- сопоставление научных фактов экспериментов с действительностью

выдвижение гипотез и построение моделей

Текущий контроль Практическая работа

контрольные работы; расчетно- практические занятия; внеаудиторная самостоятельная работа; индивидуальное проектное задание;

Своевременность выполнения практической работы.

Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

Стабильные, результаты по освоению профессиональных компетенций

выполнение реферата

Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание, лабораторная работа, практические занятия

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Защита лабораторных работ.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

Текущий контроль Практическая работа

внеаудиторная самостоятельная работа

Своевременность выполнения практической работы.

Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

тест выполнен в заданное время;

выполнено корректно не менее 80% заданий теста;

Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание, лабораторная работа, практические занятия

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов

Представление понятий физических явлений и свойств веществ. Формулировка законов физики и объяснение на их основе различных явлений в природе и технике.

Текущий контроль Практическая работа

Контрольная работа

внеаудиторная самостоятельная работа

Своевременность выполнения практической работы.

Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание, лабораторная работа, практические занятия

Знать:

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Описание состава атомного ядра. Представление радиоактивных излучений и их воздействий на живые организмы.

решение задач на вычисление скорости, расстояния, масс небесных тел; - решение практических задач на основе свойства газов и жидкостей - вычисление коэффициента прочности твердых тел

Промежуточная аттестация

Практическая работа

Тестирование

Контрольная работа

контрольная работа; внеаудиторная самостоятельная работа

Своевременность выполнения практической работы.

Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

Тестирование, письменный экзамен

ПК-4. Способностью организовать и планировать физические исследования и способностью использовать полученные знания по физике в процессе учебной деятельности для решения профессиональных задач.

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции;

- решение производственных задач на основе закона электромагнитной индукции - вычисление длины электромагнитных волн, на которых работают радиоприемники - решение задач на расчет длин световых волн с помощью дифракционной решетки - представление спектрального анализа, его практического применения - представление лазерной установки и практического применения

Промежуточная аттестация

Практическая работа

Тестирование

контрольная работа; расчетно-практическая работа; внеаудиторная самостоятельная работа;

В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, графики, вычисления и сделал выводы;

Тестирование, письменный экзамен

У-1. Уметь проводить наблюдения

У-2. Уметь планировать и выполнять эксперименты

У-3. Уметь выдвигать гипотезы и строить модели

У-4. Уметь применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний

У-5. Уметь оценивать достоверность естественнонаучной информации

У-6. Уметь использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Выполнение экспериментальных задач. Решение задач

Защита лабораторных работ Выполнение экспериментальных задач.

Промежуточная аттестация

Зачет Контрольная работа

Тестирование

контрольная работа; внеаудиторная самостоятельная работа

Своевременность выполнение практической работы.

В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, графики, вычисления и сделал выводы;

тест выполнен в заданное время;

выполнено корректно не менее 80% заданий теста;

Тестирование, письменный экзамен

Планирование проведения опыта. Сборка установки по схеме Проведение наблюдения. Снятие показаний с физических приборов. Составление отчета и создание вывода по проделанной работе.

Промежуточная аттестация

Зачет Контрольная работа

Тестирование

контрольная работа; расчетно- практическая работа; внеаудиторная самостоятельная работа

выполнение данного задания по алгоритму

Соблюдение правил оформления решения задач. Точность и правильность подбора формул.

тест выполнен в заданное время;

выполнено корректно не менее 80% заданий теста;

Тестирование, письменный экзамен

Формулировка определений массы, силы, импульса, работы. Представление энергетических характеристик: механической и внутренней энергии, средней кинетической энергии частиц вещества, количества теплоты.

Промежуточная аттестация

Зачет Практическая работа Контрольная работа

Тестирование

контрольная работа; внеаудиторная самостоятельная работа

Стабильные, результаты по освоению профессиональных компетенций.

правильно составлена формула для расчета;

соответствие результатов расчета;

работа выполнена в срок, установленный в задании:

соответствие выбранных методов решения профессиональных задач в области проектирования

Тестирование, письменный экзамен

Формулировка понятия абсолютной температуры. Представление величины элементарного электрического заряда

Контрольная работа.

Зачет

Экзамен.

контрольная работа; внеаудиторная самостоятельная работа

Стабильные, результаты по освоению профессиональных компетенций

правильно составлена формула для расчета;

соответствие результатов расчета;

работа выполнена в срок, установленный в задании:

Тестирование, письменный экзамен Лабораторная работа, практические занятия,

З-1. Знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, вселенная.

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции;

-вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие физики

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Формулировка законов Ньютона и применение их для описания механических процессов. Представление закона всемирного тяготения и объяснение взаимодействия физических тел. перечисление и формулировка законов сохранения: энергии, импульса, электрического заряда.

Зачет

Экзамен.

Практическая работа

Тестирование

контрольная работа; внеаудиторная самостоятельная работа; индивидуальные проектные задания

тест выполнен в заданное время;

выполнено корректно не менее 70% заданий теста;

Выдержан объём работы и соотношения между основными частями работы.

правильно составлена формула для расчета;

соответствие результатов расчета;

работа выполнена в срок;

Тестирование, письменный экзамен

Деловая игра

З-2. Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, импульс, сила, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия, количество теплоты, электрический заряд

Зачет

Экзамен.

Контрольная работа

Тестирование

контрольная работа; внеаудиторная самостоятельная работа

технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

Тестирование, письменный экзамен Исследовательская работа

З-3. Смысл физических законов всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта

З-4. Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

Формулировка 1 и 2 законов термодинамики и их применение для объяснения тепловых процессов. Формулировка закона электромагнитной индукции и применение его в работе электрических машин.

зачет. Экзамен.

Практическая работа

Тестирование

контрольная работа; практическая работа; внеаудиторная самостоятельная работа

выполнение данного задания по инструкции

Соблюдение правил техники безопасности

Соблюдение правил оформления отчета практической работы и решения экспериментальных задач.

Бережное обращение с оборудованием.

Экономное использование рабочего времени.

Стабильные, результаты по освоению профессиональных компетенций

Тестирование, письменный экзамен

Формулировка 3-х законов фотоэффекта и объяснение квантовой теории света.

Практическая работа

Контрольная работа

Экзамен.

контрольная работа; внеаудиторная самостоятельная работа

обучающийся демонстрирует полное понимание основных законов, понятий и явлений, изученных в теме «Фотоэффект. Теория фотоэффекта»; способен применить полученные знания при решении задач в стандартных ситуациях, а также при решении задач в незнакомых, измененных ситуациях

Тестирование, письменный экзамен

II. Комплект оценочных средств по дисциплине

Для обучающегося:

Количество тестовых заданий для выполнения – 28

Максимальное время выполнения тестовых заданий - 120мин.

Ответы на тестовые задания заносятся в бланк тестового задания.

2.1 Задания в тестовой форме

Варинт-1

1) Выбрать правильный вариант ответа

1. КАКИЕ ИЗ НИЖЕ НАПИСАННЫХ ВЕЛИЧИН ЯВЛЯЮТСЯ ВЕКТОРНЫМИ ВЕЛИЧИНАМИ?

А. Работа Б. Скорость В. Ускорение Г. Сила Д. Мощность

Эталон: Б. Скорость В. Ускорение Г. Сила

2. В КАКИХ ЕДИНИЦАХ ИЗМЕРЯЮТ СИЛУ УПРУГОСТИ?

А. Н Б. К В. Кл Г. Дж

Эталон: А. Н

3. КАПЛЯ РТУТИ, ИМЕВШАЯ ЗАРЯД 2q, СЛИЛАСЬ СДРУГОЙ КАПЛЕЙ С ЗАРЯДОМ -3q. ЗАРЯД ВНОВЬ ОБРАЗОВАВШЕЙ КАПЛИ РАВЕН …

А) 5q. Б) -5q. В) -1q. Г) 1q.

Эталон: В) -1q.

4. НА РИСУНКЕ ПРИВЕДЕНА СХЕМА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ. ЭДС ИСТОЧНИКА РАВНА 6В, А ЕГО ВНУТРЕНЕЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ 1 Ом. СОПРОТИВЛЕНИЕ РЕЗИСТОРА 9 Ом. КАКОВЫ ПОКАЗАНИЯ АМПЕРМЕТРА И ВОЛЬТМЕТРА? ЭЛЕКТРОИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ СЧИТАТЬ ИДЕАЛЬНЫМИ.

А) I = 0,7А; U = 6 В.

Б) I = 0,6А; U = 6 В.

В) I = 0,6А; U = 5,4 В.

Г) I = 0,7А; U = 5,4 В.

Эталон: В) I = 0,6 А; U = 5,4 В.

5. КАКОЕ УСТРОЙСТВО ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДЛЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ МЕХАНИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ В ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮ.

А. Трансформатор Б. конденсатор В. Микроскоп

Г. Электромеханический индукционный генератор переменного тока

Д. Генератор на транзисторе

Эталон: Г. Электромеханический индукционный генератор переменного тока

6. ТРАНСФОРМАТОР - ПРИБОР, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЙ ДЛЯ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА ОДНОГО НАПРЯЖЕНИЯ В ДРУГОЕ. ПРИ РАБОТЕ ТРАНСФОРМАТОРА ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ФИЗИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ …

А. ... инерция. В. ... трение.

Б. ... электризация. Г. ... электромагнитная индукция.

Эталон: Г. ... электромагнитная индукция.

7. КАКОВА КРАСНАЯ ГРАНИЦА ФОТОЭФФЕКТА , ЕСЛИ РАБОТА ВЫХОДА ЭЛЕКТОНА ИЗ МЕТАЛЛА А = 3,3 Дж?

А. 0,5* 10¹⁵Гц Б. 5* 10¹³Гц В. 23* 10¹⁵Гц Г. 14* 10¹⁷Гц Д. 43* 10¹⁸Гц

Эталон: А. 0,5* 10¹⁵Гц

8. КАКОЙ ИМПУЛЬС ФОТОНА, СООТВЕТСТВУЮЩИЙ ДЛИНЕ СВЕТОВОЙ ВОЛНЫ

А. 1,2*10^-27Кг*м/с Б. 2*10^-29Кг*м/с В. 12*10^-23Кг*м/с Г. 23*10^-27Кг*м/с

Эталон: Б. 1,2*10^-27Кг*м/с

9. ОПРЕДЕЛИТЕ ЭНЕРГИЮ ФОТОНА, СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ДЛИНЕ ВОЛНЫ

А. 4*10^-19Дж. Б. 14*10^-18Дж. В. 24*10^-19Дж. Г. 34*10^-15Дж.

Эталон: Г. 4*10^-19Дж.

10. КАК ИЗМЕНИТСЯ УГОЛ МЕЖДУ ПАДАЮЩИМ НА ПЛОСКОЕ ЗЕРКАЛО И ОТРАЖЕННЫМ ЛУЧАМИ ПРИ УМЕНЬШЕНИИ УГЛА ПАДЕНИЯ ?

А. Уменьшится на

Б. Уменьшится на

В. Уменьшится на

Г. Не изменится.

Эталон: В. Уменьшится на

11. КАКОЕ ИЗ ТРЕХ ТИПОВ ИЗЛУЧЕНИЙ: АЛЬФА, БЕТА ИЛИ ГАММА ИЗЛУЧЕНИЕ ОБЛАДАЕТ НАИБОЛЬШЕЙ ПРОНИКАЮЩЕЙ СПОСОБНОСТЬЮ?

Альфа излучение 2) бета излечение 3) гамма излучение 4) проникающая способность всех излучений одинакова

Эталон: 3) гамма излучение

12. «ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ЧАСТИЦА. ЛИШЕННАЯ МАССЫ ПОКОЯ И ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ЗАРЯДА, НО ОБЛАДАЮЩАЯ ЭНЕРГИЕЙ И ИМПУЛЬСОМ НАЗЫВАЕТСЯ…»

1) электрон 2) протон 3) фотон 4) позитрон

Эталон: 3) Фотон

13. КАКОЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ ВЫРАЖЕНИЙ СООТВЕТСТВУЕТ ЭНЕРГИИ ФОТОНА?

А. mgh Б. I= В. Г. mg Д.ma Е. I²Rt

Ж. h З.

Эталон: Ж. h

14. СКОЛЬКО НЕЙТРОНОВ СОДЕРЖИТ ЯДРО УРАНА ЕСЛИ МАССОВОЕ ЧИСЛО А = 235, А ЧИСЛО ПРОТОНОВ В ЯДРЕ Z = 92, N = ?

А.143 Б.156 В.50 Г.30

Эталон: А.143

2) Установить соответствие

1. СООТНОСТИ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ЕДИНИЦЫ ИХ ИЗМЕРЕНИЯ:

1. Давление А. кг

2. Температура Б. Па

3. Масса В. М³

4. Объем Г. К

5. Напряжение Д. А

6. Сопротивление Е. В

7. Сила электрического тока Ж. Ом

8. Скорость З. Дж

9. Работа К. Н

10.Ускорение Л. М/с²

11.Сила М. М/с

12. Количество вещества Н. кг/моль

13. Молярная масса П. Моль

Эталон: 1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Е, 6-Ж, 7-Д, 8-М, 9-З, 10-Л, 11-К, 12-П, 13-Н

2. СООТНЕСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН С ВЕЛИЧИНАМИ.

1. Время в течение которого совершается одно полное колебание.

2. Число колебаний за единицу времени.

3. Наибольшее смещение тела из положения равновесия.

А. Частота Б. Амплитуда В. Период

Эталон:1-В, 2-А, 3-Б

3. ЗАДАНИЕ НА СООТВЕТСТВИЕ ПО ТЕМЕ «МЕХАНИКА»

Люстра подвешена к потолку на крючке. Установите соответствие между силами, перечисленными в первом столбце таблицы, и следующими ниже характеристиками.

1. Приложена к люстре.

2. Приложена к крючку.

3. Направлена вертикально вниз.

4. Направлена вертикально вверх.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры могут повторяться.

Сила тяжести люстры

Сила веса люстры

Эталон: Сила тяжести люстры-3), 1), Сила веса люстры-2), 4)

4. ЗАДАНИЕ НА СООТВЕТСТВИЕ ПО ТЕМЕ «КВАНТОВАЯ ФИЗИКА»

При освещении металлической пластины светом длиной волны λ наблюдается явление фотоэффекта. Установите соответствие между физическими величинами, характеризующими процесс фотоэффекта, перечисленными в первом столбце, и их изменениями во втором столбце при уменьшении в 2 раза длины волны падающего на пластину света.

А) Частота световой волны 1) Остается неизменной

Б) Энергия фотона 2) Увеличивается в 2 раза

В) Работа выхода 3) Уменьшается в 2 паза

Г) Максимальная кинетическая 4) Увеличивается более чем в 2 раза

энергия фотоэлектронов 5) Увеличивается менее чем в 2 раза

А

Б

В

Г

Эталон: А- 2), Б-2), В-2), Г-3)

5. ЗАДАНИЕ НА СООТВЕТСТВИЕ ПО ТЕМЕ «КВАНТОВАЯ ФИЗИКА»

Пучок света с длиной волны λ и частотой ν распространяется в среде. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Энергия фотона. 1)

Б) Импульс фотона 2)

3)

4)

А

Б

Эталон: А-2), Б-1)

3) Заполнить пропуски и пробелы

1. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Продолжить второй закон Ньютона: "Произведение массы на ускорение………………………………….

Эталон: 1. Равно равнодействующей всех сил, действующих на тело.

2. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Число протонов в ядре изотопа неона ²⁰ ₁₀Ne равно .
Эталон: 10

3. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Элемент, в ядре атома которого содержится 11 протонов и 12 нейтронов, называется ___________

Эталон: Натрий

4. После альфа - распада и двух бета-распадов атомное ядро изотопа ⁵⁶ ₂₆Fe будет иметь массовое число_______.

Эталон: 52

5. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Вторым продуктом ядерной реакции ¹⁴ ₇N + ⁴ ₂Не = ¹⁷ ₈О + ? является __________ .

Эталон:

4) Определить правильную последовательность выполнения …

1. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ ЯДРА.

1. на отдельные нуклоны.

2. Под энергией связи ядра

3. понимают ту энергию,

4. для полного расщепления ядра

5. которая необходима

Эталон: 1-2, 2-3, 3-5, 4-4, 5-1

2. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ЗАКОН КУЛОНА.

1. расстояния между ними.

2. Сила взаимодействия

3. прямо пропорциональна

4. двух точечных неподвижных

5. произведению модулей заряда

6. заряженных тел в вакууме

7. и обратно пропорциональна

8. квадрату расстояния между ними

Эталон: 1-2, 2-4, 3-6. 4-3, 5-5, 6-7, 7-8, 8-1

3. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ЭЛЕКТРОЕМКОСТЬ.

1. проводником и соседним: C = q/U

2. Электроемкостью двух проводников

3. к разности потенциалов между этим

4. называют

5. одного из проводников

6. отношение заряда одного из проводников

Эталон: 1-2, 2-4, 3-6, 4-3, 5-3, 6-1

4. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК.

1. заряженных частиц.

2. Электрическим током

3. движение

4. называют

5. упорядоченное (направленное)

Эталон: 1-2, 2-4, 3-5, 4-3, 5-1

5. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

СИЛА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА.

1. к этому интервалу времени.

2. Сила тока равна

2. за интервал времени ,

3. отношению заряда ,

4. через поперечное сечение

5. переносимого

6. проводника

Эталон: 1-2, 2-3. 3-5, 4-4, 5-6, 6-1

6. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ЗАКОН ОМА ДЛЯ УЧАСТКА ЦЕПИ.

1. сопротивлению проводника R;

2. Согласно закону Ома для участка цепи

3. и обратно пропорциональна

4. сила тока прямо пропорциональна

5. приложенному напряжению U

Эталон: 1-2, 2-4, 3-5. 4-3, 5-1

Ситуационные задания (или компентностно-ориентированные задания)

Вариант 1

1. УЛЬТРАЗВУКОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.

Прочитайте текс. Ответьте на вопросы после текста.
Во многих странах с помощью ультразвука может быть получено изображение плода (развивающегося младенца) в утробе матери (в России это называется УЗИ – ультразвуковое исследование.). Во время исследования доктор перемещает установку по животу матери так, что ультразвуковые волны распространяются внутри, отражаясь от поверхности плода. Отраженные волны возвращаются, улавливаются установкой и формируют образ.



Вопрос 1: Для того, чтобы сформировать изображение (образ), ультразвуковая установка должна вычислить расстояние между плодом и областью пробы. Волны ультразвука двигаются через живот в скорость 1540 м/с. Какое измерение установка должна сделать, чтобы можно было вычислять расстояние?
Эталон: 1. Должно быть измерено время распространения ультразвуковой волны от пробы до плода и обратно.

Вопрос 2: Изображение плода может также быть получено с использованием рентгеновского излучения. Почему женщина должна избегать подвергать живот рентгеновскому излучению в течение беременности?
Эталон: 2. Рентгеновское излучение опасно для плода.

Вопрос 3: Где помимо медицины используется ультразвук.
Эталон: 3. Ультразвук используют летучие мыши.

2. НАЙТИ, ИСПОЛЬЗУЯ ДАННЫЕ ИЗ РИСУНКА РАБОТУ СОВЕРШАЕМУЮ РАБОЧИМ И МОЩНОСТЬ?

Эталон:

Дано: Решение

L=150м А=F∙L∙ cos = 250*150*1=37500ДЖ

t = 10мин = 600сек

F=250H N= A/t = 62,5Вт

Найти: А=? N=?

Вариант-2

1) выбрать правильный вариант ответа

1. ПРУЖИНУ ЖЕСТКОСТЬЮ 30Н/М РАСТЯНУЛИ НА 0.004М. ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ РАСТЯНУТОЙ ПРУЖИНЫ:

а) 750 Дж б) 1,2 Дж

в) 0,6 Дж г) 0,024 Дж

Эталон: г) 0,024 Дж

2. В КАКИХ ЕДИНИЦАХ ИЗМЕРЯЮТ ДАВЛЕНИЕ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА?

А. К Б. Дж В. Па Г. Вт Д. Кг

Эталон: В. Па

3. КАКАЯ ИЗ ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ ФОРМУЛ ЯВЛФЕТСЯ УРАВНЕНИЕМ МЕНДЕЛЕЕВА-КЛАПЕЙРОНА?

А. Р = nm² Б. Р = F/S В.РV = RT Г. Р = n

Эталон: В. РV = RT

4. ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ НИЖЕ ВАРИАНТОВ ВЫБЕРИТЕ ВЫРАЖЕНИЕ ЗАКОНА ОМА.

А) I = . Б) UR. В) Uq. Г) .

Эталон: А) I =

5. НА РИСУНКЕ ИЗОБРАЖЕНА СХЕМА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ. НАПРЯЖЕНИЕ НА КОНЦАХ РЕЗИСТОРА R РАВНО U=3 В. НАПРЯЖЕНИЕ НА КОНЦАХ ВТОРОГО РЕЗИСТОРА R РАВНО …

А) 3 В. Б) 12 В. В) 0,25 В. Г) 10 В.

Эталон: Б) 12 В.

6. ИЗОТОПЫ ОТЛИЧАЮТСЯ ДРУГ ОТ ДРУГА ЧИСЛОМ

А) электронов, Г) протонов и нейтронов,

Б) протонов, Д) протонов и электронов.

В) нейтронов,

Эталон: В) нейтронов,

7. В КАКИХ ЕДИНИЦАХ ИЗМЕРЯЮТ ЭНЕРГИЮ ФОТОНА

А. Кг Б. Вт В. М³ Г. В Д. Ом Е. Дж З. А

Эталон: Е. Дж

8. ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ ФОТОЭФФЕКТОМ?

А. Беспорядочное движение электрических зарядов.

Б. Упорядоченное, направленное движение электрических зарядов.

В. Вырывание электронов из вещества под действием света.

Эталон: В. Вырывание электронов из вещества под действием света.

9. КАКОЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕНЫХ НИЖЕ ВЫРАЖЕНИЙ СООТВЕТСТВУЕТ ИМПУЛЬСУ ФОТОНА?

А. mgh Б. I= В. Г. mg Д.ma Е. I²Rt Ж. h З.

Эталон: З.

10. КАКИЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ ЯВЛЕНИЙ МОЖНО КОЛИЧЕСТВЕННО ОПИСАТЬ С ПОМОЩЬЮ ВОЛНОВОЙ ТЕОРИИ СВЕТА?

1) Фотоэффект. 2) Световое давление.

А. 1. Б.2. В. 1 и 2. Г. Ни 1. Ни 2.

Эталон: А) Фотоэффект.

11. КАКИЕ ИЗ КОЛЕБАНИЙ, ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ. ОТНОСЯТСЯ К ВЫНУЖДЕННЫМ

А. Свободные колебания в колебательном контуре.

Б. Переменный ток в осветительной сети.

В. Генератор электромагнитных колебаний.

Д. Правильный ответ не приведен.

Эталон: Б. Переменный ток в осветительной сети.

12. ЧЕМУ РАВНА СИЛА ТЯЖЕСТЫ F ДЕЙСТВУЮЩАЯ, НА ТЕЛО МАССОЙ m= 5кг, ЕСЛИ УСКОРЕНИЕ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ РАВНО g= 10 м/с²

А.120Н Б.200Н В.50Н Г.300Н

Эталон: В.50Н

13. ЧЕМУ РАВНОА СИЛА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА I, ЕСЛИ СОПРОТИВЛЕНИЕ ПРОВОДНИКА R= 25 Ом ПРИ НАПРЯЖЕНИИ U = 40 В.

А.1.2А Б.1,6А В.5А Г.3А

Эталон: Б.1,6А

14. НАЙДИТЕ АБСОЛЮТНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ РОЕЛОМЛЕНИЯ СРЕДЫ n=? В КОТОРОЙ СВЕТ С ЭНЕРГИЕЙ ФОТОНА Е = 4, 4 •10^-19 Дж ИМЕЕТ ДЛИНУ ВОЛНЫ λ= 3•10 ^-7 м. С = 3•10⁸ м/с – СКОРОСТЬ СВЕТА. h= 6, 63 •10 ^-34 Дж• с – ПОСТОЯННАЯ ПЛАНКА.

А. 2,5 Б. 1,5 В. 1 Г. 3

Эталон: Б. 1,5

2) Установить соответствие

1. ЗАДАНИЕ НА СООТВЕТСТВИЕ ПО ТЕМЕ «МЕХАНИКА»

Установите соответствие между записанными в первом столбце видами движения и формулами, по которым можно рассчитать их характеристики.

А) Равномерное. 1) 3)

Б) Равноускоренное 2) 4)

А

Б

Эталон: А-3), Б-1)

2. ЗАДАНИЕ НА СООТВЕТСТВИЕ ПО ТЕМЕ «КВАНТОВАЯ ФИЗИКА»

При освещении металлической пластины светом длиной волны λ наблюдается явление фотоэффекта. Установите соответствие между физическими величинами, характеризующими процесс фотоэффекта, перечисленными в первом столбце, и их изменениями во втором столбце при уменьшении в 2 раза длины волны падающего на пластину света.

А) Частота световой волны 1) Остается неизменной

Б) Энергия фотона 2) Увеличивается в 2 раза

В) Работа выхода 3) Уменьшается в 2 паза

Г) Максимальная кинетическая 4) Увеличивается более чем в 2 раза

энергия фотоэлектронов 5) Увеличивается менее чем в 2 раза

А

Б

В

Г

Эталон: А- 2), Б-2), В-2), Г-3)

3. ЗАДАНИЕ НА СООТВЕТСТВИЕ ПО ТЕМЕ «КВАНТОВАЯ ФИЗИКА»

Предмет находится на расстоянии d от собирающей линзы с фокусным расстоянием F. Расстояние от линзы до изображения f, оптическая сила линзы D. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) Оптическая сила линзы. 1) D=

Б) Расстояние от линзы до изображения 2)

3)

4)

А

Б

Эталон: А-3, Б-2

4. ЗАДАНИЕ НА СООТВЕТСТВИЕ ПО ТЕМЕ «ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ СВЕТА»

ВОПРОСЫ:

1. Какие волны называются когерентными?

2. Какая существует взаимосвязь между скоростью волны, ее длиной и частотой?

3. Какие свойства света проявляются при его распространении?

4. Чему должна быть равна разность хода волн для возникновения интерференционного максимума?

5. В каких фазах должны встретиться волны, чтобы возник интерференционный минимум?

ОТВЕТЫ:

6

волновые свойства

4

V = λ ν

10

в противоположных фазах

5

волны, имеющие одинаковую частоту и амплитуду

9

V = λ /ν

2

равна четному числу половин длины волны

8

корпускулярные свойства

3

волны, имеющие постоянную разность фаз и одинаковую частоту

7

в одинаковых фазах

1

равна нечетному числу половин длины волны

Эталон: 1-3, 2-4, 3-6, 4-2, 5-1

5. ПРИВЕДИТЕ В СООТВЕТСТВИЕ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ОТВЕТЫ.

1

Количество вещества

1

P V = RT

2

Относительная молекулярная масса

2

-273⁰

3

Масса молекулы

3

P = n k T

4

Число Авогадро

4

5

Молекулярная масса

5

m₀ =

6

Основное уравнение МКТ

6

7

Связь между давлением и средней кинетической энергией

7

M_r =

8

Связь между средней кинетической энергией молекулы и температурой

8

mnv²

9

Постоянная Больцмана

9

p = p₁+p₂

10

Уравнение состояния идеального газа в формулировке Менделеева

10

ρ =

11

Закон Бойля-Мариотта

11

m₀

12

Закон Гей-Люссака

12

P =

13

Закон Шарля

13

1,38•10^-23

14

Плотность вещества

14

Е = kT

15

Связь между абсолютной температурой и температурой по Цельсию

15

16

Связь между давлением газа, концентрацией и температурой

16

ν=

17

Универсальная газовая постоянная

17

T=t+273

18

Закон Дальтона

18

pV = const

19

Уравнение Менделеева-Клапейрона

19

6,02•10²³

20

Абсолютный ноль температуры по шкале Цельсия

20

8,31

Эталон:1-16, 2-7, 3-5, 4-19, 5-7, 6-8, 7-12, 8-14, 9-13, 10-4, 11-18, 12-6, 13-15,

14-10, 15-17, 16-3, 17-20, 18-9, 19-1, 20-2

3) Заполнить пропуски и пробелы

1. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Элемент, в ядре атома которого содержится 19 протонов
и 20 нейтронов, называется .

Эталон: Калий

2. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

После α-распада и двух β-распадов атомное ядро изотопа
²¹⁴ ₈₄Pо будет иметь массовое число .

Эталон: 210

3. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Вторым продуктом ядерной реакции ⁹ ₄Ве + ⁴ ₂Не = ¹² ₆С + ? является ______.
Эталон: - символ нейтрона

4. ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ: «ДЕЙСТВИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА»

ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ.

1. О наличии электрического тока можно судить по его ___________.

Чаще всего можно наблюдать _____________, ____________ и ______________ действия тока.

2. За направление электрического тока принято считать направление

движения __________ частиц,

Эталон: действиям, тепловое магнитное и химическое, положительных частиц

5. ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ: «СИЛА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА»

ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ.

1.Сила тока равна отношению __________, прошедшего через __________ сечение

проводника, к ______ его прохождения.

Определяется по формуле: ___________.

2. Единицей измерения силы тока является _______.

Также используют Дольные и кратные единицы измерения: __________.

Эталон: 1. заряда, поперечное, времени

3. Для измерения силы тока используют ________, который подключают в

цепь ________.

Эталон: 1. Ампер, 2. Амперметр, последовательно

4) Определить правильную последовательность выполнения …

1. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ВТОРОЙ ЗАКОН НЬЮТОНА.

1. на тело сил:

2. Произведение массы

3. действующих

4. равно сумме

5. на ускорение

Эталон: 1-2, 2-5, 3-4, 4-3, 5-1

2. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ЗАКОН ВСЕМИРНОГО ТЯГОТЕНИЯ.

1. между ними: F= Gm₁m_2/R²

2. Сила взаимного притяжения

3. прямо пропорциональна

4. произведению масс этих тел

5. двух тел

6. и обратно пропорциональна

7. расстояния

8. квадрату расстояния

Эталон: 1-2, 2-5, 3-3, 4-4, 5-6, 6-8, 7-7, 8-1

3. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ЗАКОН ЭЛЕКТРОЛИЗА ФАРАДЕЯ.

1. силе тока и времени.

2. Масса вещества, выделившегося

3. пропорциональна

4. на электроде за время t

5. при прохождении электрического тока,

Эталон: 1-2, 2-5, 3-4, 4-3, 5-1

4. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

РАДИОЛОКАЦИЯ.

1. радиолокацией.

2. Обнаружение и точное

3. местонахождения объектов

4. определение

5. называют

6. с помощью радиоволн

Эталон: 1-2, 2-4. 3-3. 4-6, 5-5, 6-1

5. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ.

1. называется интерференцией.

2. Сложение в пространстве волн,

3. результирующих колебаний,

4. при котором образуется

5. распределение амплитуд

6. постоянное по времени

Эталон: 1-2, 2-4, 3-6, 4-5, 6-1

6. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ЛАЗЕР.

1. – лазерный луч.

2 Лазер – это устройство,

3. в энергию электромагнитного поля

4. в котором энергия,

5. например тепловая, химическая, электрическая,

6. преобразуется

Эталон: 1-2, 2-4, 3-5, 4-6, 5-3, 6-1

Ситуационные задания (или компентностно-ориентированные задания)

Вариант-2

1. СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА «АРХИМЕД ЦАРЮ ПОМОГ, И ТЕБЕ С ТОГО УРОК».

Всем нам хорошо известно, что 1 кг железа и 1 кг ртути занимают разные объемы, а о телах одинаковых по форме и объему нельзя однозначно сказать, что их массы одинаковы, все зависит от того, из какого вещества они сделаны.

Для того чтобы определить плотность вещества, надо массу тела разделить на его объем: . Массу тела можно определить с помощью весов.

Задание для обучающихся:

1.Какую емкость надо взять с собой для покупки в магазине 1 кг подсолнечного масла или меда?

2.Можно ли верить продавцу на рынке, который утверждает, что в пол-литровой банке содержится почти 700 г меда?

3. Кусок пластилина скатали в шарик. Изменилась ли его плотность?

4. Что необходимо знать, чтобы сравнить плотности шаров на четвертых весах?

5. Для измерения плотности пластилина взяли его кусок массой 100 г. Как изменятся результаты измерений, если будет взят кусок массой 200 г?

6. Имеются две банки: с медом и молоком (см. рисунок). Сравните массы этих веществ. Имеются 3 кг меда и 3 кг молока. Сравните их объемы.

Эталон:

1. Разные емкости;

2. Можно верить;

3. Нет;

4. Объем и массу;

5. Не изменится

6. А) масса меда больше чем масса молока;

б) объем меда больше, чем объем молока.

2. ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ:

Соединение проводников

Последовательное

Параллельное

Схема

Распределение токов

Распределение напряжений

Общее сопротивление

Достоинства и недостатки соединения

Примеры применения соединения

Эталон:

1. При последовательном соединении проводников сила тока в любых частях цепи одна и та же: Полное напряжение в цепи при последовательном соединении, или напряжение на полюсах источника тока, равно сумме напряжений на отдельных участках цепи:

2. Сила тока в неразветвленной части цепи равна сумме сил токов в отдельных параллельно соединённых проводниках:

Напряжение на участках цепи АВ и на концах всех параллельно соединённых проводников одно и то же:

3. Пример последовательного соединения: гирлянда. Пример параллельного соединения: потребители в жилых помещениях.

4. Последовательное – защита цепей от перегрузок: при увеличении силы тока выходит из строя предохранитель, и цепь автоматически отключается. При выходе из строя одного из элементов соединения отключаются и остальные.

5. Параллельное – при выходе из строя одного из элементов соединения, остальные действуют. При включении элемента с меньшим возможным напряжением в цепь элемент перегорит.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У4 Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ.

У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение экспериментальных задач. Решение задач

У6 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Защита лабораторных работ Выполнение экспериментальных задач.

У8 Приводить примеры практического использования физических знаний.

Планирование проведения опыта. Сборка установки по схеме Проведение наблюдения. Снятие показаний с физических приборов. Составление отчета и создание вывода по проделанной работе.

31 Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Представление понятий физических явлений и свойств веществ. Формулировка законов физики и объяснение на их основе различных явлений в природе и технике. Описание состава атомного ядра. Представление радиоактивных излучений и их воздействий на живые организмы.

З2 Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Формулировка определений массы, силы, импульса, работы. Представление энергетических характеристик: механической и внутренней энергии, средней кинетической энергии частиц вещества, количества теплоты. Формулировка понятия абсолютной температуры. Представление величины элементарного электрического заряда

33 Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Формулировка законов Ньютона и применение их для описания механических процессов. Представление закона всемирного тяготения и объяснение взаимодействия физических тел. перечисление и формулировка законов сохранения: энергии, импульса, электрического заряда. Формулировка 1 и 2 законов термодинамики и их применение для объяснения тепловых процессов. Формулировка закона электромагнитной индукции и применение его в работе электрических машин. Формулировка 3-х законов фотоэффекта и объяснение квантовой теории света.

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка — 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка - 0 баллов.

2.3 Руководство для экзаменатора

Таблица эталонов правильных ответов комплекта тестовых заданий

Вариант-1

1) Выбрать правильный вариант ответа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Б

А

В

В

Г

Г

А

Б

Г

В

З

З

Ж

А

2) Установить соответствие

1

2

3

4

1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Е, 6-Ж, 7-Д, 8-М, 9-З, 10-Л, 11-К, 12-П, 13-Н

1-В, 2-А, 3-Б

Сила тяжести люстры-3), 1), Сила веса люстры-2), 4)

А- 2), Б-2), В-2), Г-3)

5

6

7

8

А-2), Б-1)

3) Заполнить пропуски и пробелы

1

2

3

4

Равно равнодействующей всех сил действующих на тело.

10

Натрий

52

5

6

7

8

4. Определить правильную последовательность выполнения …

1

2

3

4

1-2, 2-3, 3-5, 4-4, 5-1

1-2, 2-4, 3-6. 4-3, 5-5, 6-7, 7-8, 8-1

1-2, 2-4, 3-6, 4-3, 5-3, 6-1

1-2, 2-4, 3-5, 4-3, 5-1

5

6

1-2, 2-3. 3-5, 4-4, 5-6, 6-1

1-2, 2-4, 3-5. 4-3, 5-1

Ситуационные задания (или компентностно-ориентированные задания)

Вариант-1

1

2

1. Должно быть измерено время распространения ультразвуковой волны от пробы до плода и обратно.
2. Рентгеновское излучение опасно для плода.
3. Ультразвук используют летучие мыши.

Дано: Решение

L=150м А=F∙L∙ cos = 250*150*1=37500ДЖ

t = 10мин = 600сек

F=250H N= A/t = 62,5Вт

Найти: А=?, N=?

Вариант-2

1) Выбрать правильный вариант ответа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Г

В

В

А

Б

В

Б

В

З

А

Б

В

Б

Б

2) Установить соответствие

1

2

3

4

А-3), Б-1)

А- 2), Б-2), В-2), Г-3)

А-3, Б-2

1-3, 2-4, 3-6, 4-2, 5-1

5

6

7

8

1-16, 2-7, 3-5, 4-19, 5-7, 6-8, 7-12, 8-14, 9-13, 10-4, 11-18, 12-6, 13-15, 14-10, 15-17, 16-3, 17-20, 18-9, 19-1, 20-2

3) Заполнить пропуски и пробелы

1

2

3

4

Калий

210

Эталон: - символ нейтрона

действиям, тепловое магнитное и химическое, положительных частиц

5

6

7

8

1. Ампер, 2. Амперметр, последовательно

4. Определить правильную последовательность выполнения …

1

2

3

4

1-2, 2-5, 3-4, 4-3, 5-1

1-2, 2-5, 3-3, 4-4, 5-6, 6-8, 7-7, 8-1

1-2, 2-5, 3-4, 4-3, 5-1

1-2, 2-5, 3-4, 4-3, 5-1

5

6

7

8

1-2, 2-4, 3-6, 4-5, 6-1

1-2, 2-4, 3-5, 4-6, 5-3, 6-1

Ситуационные задания (или компентностно-ориентированные задания)

Вариант-2

1

2

1. Разные емкости;

2. Можно верить;

3. Нет;

4. Объем и массу;

5. Не изменится

6. А) масса меда больше чем масса молока;

б) объем меда больше, чем объем молока.

1. При последовательном соединении проводников сила тока в любых частях цепи одна и та же: Полное напряжение в цепи при последовательном соединении, или напряжение на полюсах источника тока, равно сумме напряжений на отдельных участках цепи:

2. Сила тока в неразветвленной части цепи равна сумме сил токов в отдельных параллельно соединённых проводниках:

Напряжение на участках цепи АВ и на концах всех параллельно соединённых проводников одно и то же:

3. Пример последовательного соединения: гирлянда. Пример параллельного соединения: потребители в жилых помещениях.

4. Последовательное – защита цепей от перегрузок: при увеличении силы тока выходит из строя предохранитель, и цепь автоматически отключается. При выходе из строя одного из элементов соединения отключаются и остальные.

5. Параллельное – при выходе из строя одного из элементов соединения, остальные действуют. При включении элемента с меньшим возможным напряжением в цепь элемент перегорит.

Критерии оценивания заданий

Критерии оценивания успеваемости, обучающихся при сдаче экзамена

по дисциплине: «Физика» в группе Р-17.

Специальность СПО 131018 " Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений"

Результатом освоения учебной дисциплины Физика являются, подлежащие проверке

умения:

-описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

-делать выводы на основе экспериментальных данных;

-отличать гипотезы от научных теорий;

-применять полученные знания по физике для решения физических задач;

-приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

-приводить примеры практического использования физических знаний законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетике, лазеров;

-воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

-определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

-измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешности;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио и телекоммуникаций, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знания:

-смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета звезда, галактика, Вселенная;

-смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

-смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции;

-вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Перечень объектов контроля и оценки

Объекты оценивания

Критерии

ОК-1. Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение.

Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

ПК-1. Способность свободно владеть разделами физики, необходимыми для решения научно-инновационных задач и способностью свободно владеть профессиональными знаниями для анализа и синтеза физической информации

Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

ПК-2. Способность организовать и планировать физические исследования и способностью использовать полученные знания по физике в процессе учебной деятельности для решения профессиональных задач.

Самостоятельно и рационально выбрать и подготовить для опыта все необходимое оборудования, все опыты провести в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью; Своевременность;

У-1. Уметь проводить наблюдения

Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

У-2. Уметь планировать и выполнять эксперименты

Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

У-3. Уметь применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний

Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

У-4. Уметь использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды

Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

3-1. Знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле,

Обнаруживать полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

3-2. Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, импульс, сила, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия, количество теплоты, электрический заряд

Технически грамотно выполнять физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

3-3. Смысл физических законов всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики,

Дать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

Критерии оценивания заданий

Оценка в пятибалльной шкале

Критерии оценки

Количество правильно данных вопросов

«2»

Выполнено менее 70% задания

Даны верные ответы менее, чем на 26 вопросов

«3»

Выполнено70-79% задания

Даны верные ответы на 29-30 вопроса

«4»

Выполнено 80-89% задания

Даны верные ответы на 31-32 вопросов

«5»

Выполнено более 90% задания

Данные верные ответы на 33-34 вопросов

Критерии оценивания заданий:

За каждое правильно выполненное тестовое задание (верный ответ) ставится 1 балл, за правильное выполненное ситуационное задание (верный ответ) ставится 2 балла, за

неверный ответ - 0 баллов.

«отлично» - 33-34

«хорошо» - 31-32

«удовлетворительно» - 29-30

«неудовлетворительно» - менее 26

Время выполнение заданий -120мин

Количество вариантов-2

Критерии оценивания выполнения практического задания

Своевременность выполнения практической работы.

Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности

проведения опытов и измерений;

-демонстрация знаний сущности основных физических законов;

- демонстрация знаний при решении задач и заданий по физике;

- обучающийся демонстрирует полное понимание основных законов, понятий и явлений физики.

Примечание: ответы на вопросы, оцениваемые в 2 балла, подтверждаются выполненным письменным решением.

Время на подготовку и выполнение:

всего 120 мин.

Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)

^{Оценка уровня подготовки}

балл (отметка)

^{вербальный аналог}

^{90 ÷ 100}

⁵

^{отлично}

^{80 ÷ 89}

⁴

^хорошо

^{70 ÷ 79}

³

^{удовлетворительно}

^{менее 70}

²

^{неудовлетворительно}

Контрольная работа № 1 по разделу

«Механика»

Текст контрольной работы №1

I - вариант.

1.На покоящее тело массой 1 кг действует в течение 2 с сила 0,1 Н. какую скорость приобретает тело и какой путь пройдет оно за указанное время?

2.С каким ускорением движется тележка массой 20 кг под действием силы 20 Н? 3.Вычислить работу, произведенную силой 0,2 кН, если расстояние, пройденное телом по направлению действия этой силы, равно 10 м.

4.Тело массой 10 кг свободно падает с высоты20 м из состояния покоя. Чему равна кинетическая энергия в момент удара о Землю? В какой точке траектории кинетическая энергия больше потенциальной? Сопротивлением воздуха пренебречь. 5.Маятник состоит из стального шара диаметром 4 см подвешенный на легкой нити длинной 98 см. Определить ускорение свободного падения, если период колебания маятника 2 с.

II - вариант.

1. Тело массой 3 кг падает с высоты 4 м над Землей. Вычислить кинетическую энергию тела в момент, когда оно находится на Высоте 10м над Землей, и в момент падения на Землю.

2.На покоящееся тело массой 0,2 кг действует в течение 5с сила 0,1 Н. Какую скорость приобретает тело и какой путь пройдет оно за указанное время?

3.Вычислить работу, которую необходимо совершить, чтобы поднять гирю массой ; кг на высоту 0,7 м.

4.Чему равна мощность двигателя мотороллера, движущегося со скоростью 64 км/ч, при силе тяги 245 Н?

5.Тело массой 10 г на высоте 100 см. Вычислить какой потенциальной энергией будет обладать тело.

Время на подготовку и выполнение: 45 минут

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

У6 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

31 Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия

Формулировка определений массы, силы, импульса, работы.

Контрольная работа №2

по разделу «Молекулярная физика. Термодинамика»

Текст контрольной работы №2

I-вариант.

1. Найти внутреннюю энергию азота, если при нормальном атмосферном давлении он занимает объем 100 м³

2. Какую работу совершит водород массой 100 г если его изобарно нагреть на 20 ⁰С.

3. Какое количество теплоты выделится при превращении 50 г водяного пара, взятого при температуре 100⁰С в воду при температуре 20⁰С?

4. Какое количество теплоты за цикл получает рабочее тело от нагревателя, если при кпд равном 45 % оно отдает холодильнику 500 Дж теплоты за цикл.

II-вариант.

1. Найти начальный объем газа, если при его изобарном нагревании на 100 К объем увеличился в 2 раза.

2. Постройте в осях РV, VT и PT график изохорного нагревания.

3. В закрытом сосуде вместимостью 5 л находится водяной пар массой 50 мг. Какова влажность воздуха в сосуде, если температура равна 10 ⁰С?

4. Балка длиной 5 м с площадью поперечного сечения 100 см² под действием сил по 10 кН, приложенных к ее концам, сжалась на 1 см. Найти относительное сжатие и механическое напряжение.

III-вариант.

1. Сравните массы и объемы тел из алюминия и свинца, если количество вещества в них одинаково. Молярные массы алюминия и свинца равны соответственно 0,027 кг/моль и 0,207 кг/моль, а плотности – 2700 кг/м и 11300 кг/м.

2. Какое давление на стенки сосуда оказывают молекулы газа, если масса газа равна 4 г, объем газа – 1 л, а средняя скорость молекул равна 500 м/с.

3. При какой температуре средняя энергия молекул газа равна 2*10Дж?

4. Определите скорость молекул азота при температуре 27С. Молярная масса молекул азота 0,028 кг/моль.

Время на подготовку и выполнение:45 минут

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ

Контрольная работа №3 по разделу «Электродинамика»

Текст контрольной работы №3

I-вариант

1. На расстоянии нужно расположить два заряда 5*10"⁹ Кл и 6*10"⁹ Кл, чтобы они

отталкивались друг от друга с силой 12* 10"⁵ Н?

2.Какое количество теплоты выделится за 10 с в проводнике сопротивлением 1 Ом при

силе тока 1 А?

З. Сила тока в цепи 2 А. Сопротивление лампы равно 14 Ом. Чему равно напряжение на

лампе?

4.Обмотка реостата изготовлена из никелиновой проволоки длиной 50 см и сечением 1

мм². Ток в обмотке равен 6 А. Определите напряжение на зажимах реостата.

5.Определите мощность тока силой 0,5 А на участке цепи, напряжение на котором 220 В.

II-вариант

1. Два одинаковых положительных заряда находятся на расстоянии 10 мм друг от друга.

Они взаимодействуют силой 7,2*10"⁴ Н. Как велик заряд каждого шарика.

2.Как велико количество теплоты, выделяющееся в течении 1 ч в 100 В электролампе?

3.Сопротивление обмотки амперметра 0,02 Ом. Вычислите напряжение на зажимах

амперметра, если он показывает силу тока 5А.

4.Определите общее сопротивление 100 м отрезка проводника, имеющего сопротивление

0,2 Ом на 1 м длины.

5.Вычислите работу, совершаемую за 20 мин током мощностью 25 Вт.

Время на подготовку и выполнение:45 минут

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

У6 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

Контрольная работа №4 по разделу «Электродинамика»

Текст контрольной работы №4

I- вариант

Физическая величина

Магнитный поток

Что характеризует

Условное обозначение

Единица в СИ

Связь с другими величинами

Векторная или скалярная

Способ измерения

2.В катушке индуктивностью 5 мГн создается магнитный поток 2*10^-3 Вб. Чему равна

сила тока в катушке?

3.Первичная обмотка трансформатора содержит 50 витков, вторичная - 500. Напряжение

на вторичной обмотке 600 В. Чему равно напряжение на первичной обмотке?

4.Найти скорость изменения магнитного потока на соленоиде из 2000 витков при

возбуждении в нем ЭДС индукции 120 В.

5.В катушке с индуктивностью 0,01 Гн проходит ток 20 А. Определите ЭДС

самоиндукции, возникающей в катушке при исчезновении в нем тока за 0,002 с.

II - вариант 1.

Физическая величина

Индуктивность

Что характеризует

Условное обозначение

Единица в СИ

Связь с другими величинами

Векторная или скалярная

Способ измерения

2.Определите индуктивность катушки, если при силе тока 0,4 А ее магнитное поле

обладает энергией 3,2*10" Дж*с.

3.Магнитный поток через контур проводника сопротивлением 3*10-² Ом за 2 с изменился

на 1,2*10-² Вб. Найдите силу тока в проводнике, если изменение магнитного потока

происходило равномерно.

4.С какой силой действует магнитное поле с индукцией 10 мТл на проводник, в котором

сила тока составляет 50 А, если длина активной части проводника составляет 0,1 м. Поле и ток взаимно перпендикулярны.

5.Трансформатор в первичной обмотке содержит 300 витков, во вторичной- 160 витков. Чему равна сила тока во вторичной обмотке, если сила тока в первичной

обмотке 3 А.

Время на подготовку и выполнение:45 минут

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные знания для решения задач.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

У6 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

Контрольная работа №5 по разделу «Электромагнитное излучение»

Текст контрольной работы №5

I - вариант

1. На какой угол отклонится луч от первоначального направления, упав из воздуха под углом 45° на поверхность стекла?

2.Вычислить предельный угол полного отражения для алмаза и плексигласа. 3.Электрон движется со скоростью 0,6 с. Определить импульс электрона. 4.Определить энергию фотонов, соответствующих наиболее длинным (Х.=0,75 мкм) и наиболее коротким (к=0,40 мкм) волнам видимой части спектра.

5.Работа выхода для электронов цезия 1,9 эВ. Найти красную границу фотоэффекта для цезия.

II - вариант

1. На какой угол отклонится луч от первоначального направления, упав из воздуха под углом 45° на поверхность алмаза?

2.Предельный угол полного внутреннего отражения для спирта на границе с воздухом равен 47°. Найти абсолютный показатель преломления спирта. 3.Скорость распространения света в алмазе 124000 км/с. Вычислить показатель преломления алмаза.

4.Какое давление производит световое излучение на 1 м черной поверхности, если ежесекундно эта поверхность получает 500 Дж энергии?

5.Красная граница фотоэффекта вольфрама определяется длиной волны 405 нм. Определите работу выхода электрона из вольфрама.

Время на подготовку и выполнение:45 минут

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

Контрольная работа №6 по разделу

«Физика высоких энергий»

Текст контрольной работы №6

I - вариант.

1. Какой изотоп образуется из 232 тория после четырех а- распадов и двух р-распадов?

2.Ядра изотопа 232 тория претерпевают а- распад, два Р-распада и еще один а-распад?

Какие ядра получаются после этого?

З. Ядро изотопа 211 висмута получилось из другого ядра после последовательных

α-распадов и β - распадов. Что это за ядра?

4.Ддро 216 полония образовалось после двух последовательных а-распадов. Из какого

ядра получилось ядро полония?

II - вариант.

1. Какой изотоп образуется из 232 тория после трех α-распадов и одного β-распада?

2.Ядра изотопа 235 уран претерпевают α-распад, два β-распада и еще один α-распад? Какие ядра получаются после этого?

З. Ядро изотопа 226 радий получилось из другого ядра после последовательных α-распадов и β-распадов. Что это за ядра?

4.Ядро 207 свинец образовалось после двух последовательных а-распадов. Из какого ядра получилось ядро полония?

Время на подготовку и выполнение:45 минут

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

У6 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ.

Контрольные работы по физике в первом семестре

Контрольная работа №1

«Кинематика материальной точки»

I вариант.

1. На рисунке 1 представлен график зависимости ускорения тела от времени t. Какой из графиков зависимости скорости от времени t, приведенных на рисунке 2, может соответствовать этому графику?

2. По графику зависимости модуля скорости велосипедиста от времени t (рис. 3) определите модуль его ускорения в течение первых трех секунд движения.

А. З м/с²; Б. 4 м/с; В. 4 м/с²; Г.б м/с²; Д. 12 м/с².

3. По графику зависимости скорости от времени (рис. 3) определите среднюю скорость велосипедиста за время = 6 с.

А. 2 м/с; Б 4 м/с; В. 6 м/с; Г. 7 м/с; Д. 8 м/с.

4. Теннисный мяч, брошенный горизонтально с высоты 4,9 м, упал на землю на расстоянии 30 м от точки бросания. Какова начальная скорость мяча и время его полета?

А. 30 м/с, 1с; Б. 26 м/с, 1,5 с; В. 20 м/с, 2 с; Г. 15 м/с, 25 с; Д. 10м/с, 3с.

5. Тело свободно падает с высоты 24,8 м. Какой путь оно проходит за 0,5 с до падения на землю?

А. 12,4м; Б. 10,2м; В.9,8м;

Г.9м; Д.8,2м.

Контрольная работа №1

«Кинематика материальной точки»

II вариант

1. Наездник проходит первую половину дистанции со скоростью 30 км/ч, а вторую — со скоростью 20 км/ч. Какова средняя скорость наездника на дистанции?

А. 22 км/ч, Б. 24 км/ч В. 25 км/ч; Г. 26 км/ч; Д 28 км/ч

2. На рисунке 1 представлен график зависимости скорости тела от времени t. Какой из графиков движения на рисунке 2 может соответствовать этой зависимости?.

3. Какой из графиков зависимости ускорения тела от времени t (рис. 3) соответствует зависимости скорости от времени (рис. 1)?

4. Какой путь проходит свободно падающая (без начальной скорости) капля за третью секунду от момента отрыва?

А. 24,5м; Б. 27,4м; В. 30,2м; Г. 32,бм; Д. 33,1м.

5. Упругий шар падает вертикально на наклонную плоскость со скоростью. 5 м/с. На каком расстоянии шар второй раз ударится об эту плоскость? Угол наклона плоскости к горизонту равен 30°.

А. 6,1м; Б. 5,9м; В. 5,5м; Г. 5,3м; Д. 5,1м.

Контрольная работа№2 .

«Законы Ньютона».

I вариант.

1. Масса космонавта 60 кг. Какова его масса на Луне, где гравитационное притяжению тел в 6 раз слабее, чем на Земле?

А. 10 кг; Б. 54 кг; В. 60 кг; Г. 66 кг; Д. 360 кг.

2. При отправлении поезда груз, подвешенный к потолку вагона, отклонился на восток. В каком направлении начал двигаться поезд?

А. На восток; Б. На запад; В. На север; Г. На юг;

Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

3. В ящик массой 15 кг, скользящий по полу, садится ребенок массой 30 кг. Как при этом изменится сила трения ящика о пол?

А. Останется прежней; Б Увеличится в 2 раза;

В. Увеличится в 3 раза; Г. Уменьшится в 2 раза; Д. Уменьшится в 3 раза.

4. Два бруска, связанные невесомой нерастяжимой нитью (рис. 1), тянут с силой Р = 2 Н вправо по столу. Массы брусков m1= 0,2 кг и m2 = 0,3 кг, коэффициент трения скольжения бруска по столу k= 0,2. С каким ускорением движутся бруски?

А. 1 м/с² Б. 2 м/с² В. 3 м/с² Г. 4 м/с² Д. 5 м/с².

5. Шайба скользит с ледяной горки высотой Н = 5 м, наклоненной к горизонту под углом = 45°. Коэффициент трения шайбы о лед = 0,2. Горка плавно переходит в горизонтальную ледяную поверхность. Какой путь пройдет шайба до остановки по горизонтальной поверхности?

А.5м; Б.10м; В.15м; Г.20м; Д.25м.

Контрольная работа №2.

«Законы Ньютона».

II вариант

1. На рисунке 1 представлены векторы скорости t и ускорения и движения тела. Каково направление равнодействующей всех сил, действующих на это тело?

2. Тело сжимают две силы. Сила, равная 100 Н, направлена вправо, а сила, равная 200 Н, направлена влево. Каковы направление и модуль равнодействующей сил, действующих на тело?

А. Вправо 100 Н; Б. Влево 200 Н; В. Вправо 200 Н; Г. Влево 100 Н; Д. Влево 300 Н.

3. Тележку массой 15 кг толкают с силой 45 Н. Ускорение тележки при этом 1 м/с². Чему равен модуль силы, препятствующий движению тележки?

А.25Н; Б. 30Н; В.35Н; Г40Н; Д.45Н.

4. Два тела, связанные невесомой нерастяжимой нитью (рис. 2), тянут с силой Р = 12 Н, составляющей угол а = 60° с горизонтом, по гладкому столу (= 0). Какова сила натяжения нити?

А.1Н; Б.2Н; В.3Н; Г.4Н; Д.5Н.

5. Кубик начинает скользить с начальной скоростью = 5 м/с вверх по ледяной прямолинейной горке, наклоненной к горизонту под углом = 45°. Коэффициент трения скольжения кубика о лед = 0,2. Через какой промежуток времени кубик вернется к основанию горки?

А. 1,34с; Б.1,54с; В. 1,74с; Г.1,94с; Д.2,04с.

Контрольная работа №З

«Законы сохранения»

1 вариант

1. Шарик массой m, движущийся вправо со скоростью v0 в направлении стенки, абсолютно упруго отражается от нее. Каково изменение импульса шарика?

А. mv₀ (направлено влево); Б. 2mv₀ (направлено влево);

В. mv₀ (направлено вправо); Г. 2mv₀ (направлено вправо); Д. 0.

2. По условию задачи 1 определите изменение кинетической энергии шарика.

А. . Б. . В. 0. Г. Д.

3. Два мяча движутся навстречу друг другу со скоростями 2 м/с и 4 м/с (рис. 1). Массы мячей равны 150 г и 50 г соответственно. После столкновения меньший мяч стал двигаться вправо со скоростью 5 м/с. С какой скоростью и в каком направлении будет двигаться больший мяч?

А.1 м/с, влево; Б.1 м/с, вправо; В.2 м/с, влево; Г.2 м/с, вправо; Д.3 м/с, влево.

4. Шарик из пластилина массой m, висящий на нити (рис. 2), отклоняют от положения равновесия на высоту H и отпускают. Он сталкивается с другим шариком массой 2m, висящим на нити равной длины. На какую высоту поднимутся шарики после абсолютно неупругого столкновения?

А.Н/1б; Б.Н/9; В.Н/8; Г.Н/4; Д.Н/2.

5. На столе высотой 1 м лежат рядом пять словарей, толщиной по 10 см и массой по 2 кг каждый. Какую работу требуется совершить, чтобы уложить их друг на друга?

А. 29,4 Дж; Б. 24,5 Дж; В. 19,б Дж; Г. 9,8 Дж;

Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

Контрольная работа №3

«Законы сохранения»

2 вариант

1. Какую скорость приобретет неподвижное тело массой 5 кг под действием импульса силы 20 Н•с?

А. 100 м/с; Б. 20 м/с; В. 10 м/с; Г. 4 м/с; Д. 2 м/с.

2. После удара о пружину металлический цилиндр массой 1 кг (рис. 1) останавливается за 0,02 с. Начальная скорость цилиндра v₀= 10 м/с. Каково изменение импульса цилиндра в результате его остановки?

А. 0,2 ; Б. 2 ; В. 10 ; Г. 20 ; Д. 200 .

3. По условию задачи 2 определите среднюю силу сопротивления пружины.

А. 200 Н; Б.300 Н; В.400Н; Г.500Н; Д. 600Н.

4. Шарик массой m, подвешенный на нити длиной , вращается по окружности радиусом r в горизонтальной плоскости с угловой скоростью (рис. 2). Какова cила натяжения нити?

А.

Б.

В. ;

Г. ;

Д.

5. Во сколько раз радиус орбиты спутника, висящего над опрёделенной точкой Земли, больше радиуса Земли?

А. В 3 раза; В. В 10 раз; Д. В 21 раз.

Б. В 7 раз; Г. В 18 раз;

Контрольная работа №4

«Релятивистская механика»

Вариант 1.

1. Если элементарная частица движется со скоростью света, то...

А. масса покоя частицы равна нулю;

Б. частица обладает электрическим зарядом;

В. на частицу не действует гравитационное поле;

Г. частица не может распадаться на другие частицы;

Д. частица может увеличить свою скорость.

2. Ион, обладающий скоростью 0,6 с, испускает фотон в направлении, противоположном скорости движения нона. Какова скорость фотона относительно нона?

А. 0,6 с; Б. с; В. 0,8 с; Г. 0,4с; Д.1,6 с.

3. С космического корабля, удаляющегося от Земли со скоростью 0,75с, стартует ракета в направлении движения корабля. Скорость ракеты относительно Земли 0,96с, Какова скорость ракеты. относительно корабля?

А. 0,7с; Б. 0,75с; В.0,8с; Г. 0,85с; Д. 0,96с.

4. С какой скоростью должна лететь ракета, чтобы время в ней замедлялось в 3 раза?

А. 2,77 м/с; В. 2,83 м/с;

Б. 2,8 м/с; Г.2,89 м/с; Д. 2,96 м/с.

5. Внешнее электрическое поле совершает работу 0,26 МэВ по ускорению электрона. С какой скоростью будет двигаться электрон, если его начальная скорость 0,5с?

А. 0,6с; Б.0,7с; В. 0,75с; Г.0,8с; Д. 0,85с.

Контрольная работа №4

«Релятивистская механика»

Вариант 2.

1. Ион, получивший в ускорителе скорость v = 0,8с, испускает фотон в направлении своего движения. Какова скорость фотона относительно иона?

А. 1,8с; Б. 0,2с; В.с; Г. 0,9с; Д. 0,4с.

2. Два лазерных импульса излучаются в вакууме навстречу друг другу. С какой скоростью они распространяются друг относительно друга?

А.2с; Б.с; В.0,5с; Г.1,5с; Д. 0,75с.

3. Две галактики разбегаются от центра Вселенной в противоположных направлениях с одинаковыми скоростями 0,8с относительно центра. С какой скоростью они удаляются друг от друга?

А. 0,97с; Б. 0,972с; В. 0,974с; Г. 0,976с; Д. 0,98с.

4. Ракета движется со скоростью 0,968с. Во сколько раз время, измеренное в ракете, отличается от времени, измеренного по неподвижным часам?

А. 5 раз; Б. 4 раза; В. 3 раза; Г. 2 раза; Д. 1,5 раза.

5. Какую работу (в МэВ) надо совершить для увеличения скорости электрона от 0,7с до 0,9с?

А.0,41эВ; Б. 0,5 МэВ; В. 0,54МэВ; Г.0,6МэВ; Д. 0,66 МэВ.

Контрольная работа 5

«Молекулярная физика»

I вариант

1. Ионизация атома происходит, когда...

А. электроны добавляются к атому или удаляются из него;

Б. протоны добавляются к атому или удаляются из него;

В. атомы ускоряются до значительной скорости;

Г. атом излучает энергию;

Д. электрон переходит на другую орбиту.

2. В резервуаре находится кислород. Чем определяется давление на стенки резервуара?

А. Столкновениями между молекулами;

Б. Столкновениями молекул со стенками;

В. Силами притяжения между молекулами;

Г. Силами отталкивания между молекулами;

Д. Силами притяжения молекул со стенками.

3. Каково число нейтронов в ядре изотопа ?

А. 26; Б. 13; В. 30; Г. 56;

Д. Среди ответов А—Г нет правильного.

4. Воздух, находящийся в сосуде при атмосферном давлении при температуре t1= 20 °С, нагревают до температуры t2 = 60 °С. Найдите давление воздуха после его нагревания.

А. 1,1 ∙10⁵ Па; Б. 1,15 ∙10⁵ Па; В.1,2 ∙10⁵ Па; Г. 1,25 ∙10⁵ Па; Д. 1,3 ∙10⁵ Па.

5. До какого давления накачан футбольный мяч объемом 3 л за 30 качаний поршневого насоса? При каждом качании насос захватывает из. атмосферы объем воздуха 200 см3. Атмосферное давление нормальное (1 атм. ≈1,01 ∙105 Па).

А. 1,2 атм.; Б. 1,4 атм.; В. 1,6 атм.; Г.2,0 атм.; Д. 2,5 атм.

Контрольная работа 5

«Молекулярная физика»

II вариант

1. При изотермическом сжатии определенной массы газа будет уменьшаться...

А. давление; Б. масса; В. плотность;

Г. среднее расстояние между молекулами газа;

Д. средняя квадратичная скорость молекул.

2. При повышении температуры идеального газа обязательно увеличивается...

А. давление газа; Б. концентрация молекул;

В. средняя кинетическая энергия молекул; Г. объем газа;

Д. число молей газа.

3. Каков суммарный заряд изотопа

А. +11; Б.+23; В. -11; Г. -23; Д. 0.

4. Давление газа в лампе 4,4 ∙104 Па, а его температура 47 °С. Какова концентрация атомов газа?

А. 10²⁵ м^-3; Б. 2 ∙10²⁵ м^-3; В.4 ∙10²⁵ м^-3; Г. 6 ∙10²⁵ м^-3; Д. 8 ∙10²⁵ м^-3.

5. В сосуде объемом 30 л находится смесь газов: 28 г азота и 16 г кислорода. Давление смеси 1,25 × 10⁵ Па. Какова температура газа?

А. 250 К; Б. 270 К; В. 280 К; Г. 290 К; Д. 300 К.

Контрольная работа № 6.

«Термодинамика».

I вариант

1. Какая из приведенных ниже физических величин не измеряется в джоулях?

А. Потенциальная энергия; Б. Кинетическая энергия;

В. Работа; Г. Мощность; Д. Количество теплоты.

2. Веществам одинаковой массы, удельные теплоемкости которых приведены ниже, при температуре 20 °С передается количество теплоты, равное 100 Дж. Какое из веществ нагреется до более высокой температуры?

А. Золото — 0,13 кДж/(кг ∙ К); Б. Серебро — 0,23 кДж/(кг ∙ К);

В. Железо —0,46 кДж/(кг ∙ К); Г. Алюминий — 0,88 кДж/(кг ∙ К);

Д. Вода — 4,19 кДж/(кг ∙ К).

3. Одна и та же масса веществ, приведенных в задании 2 при температуре 20 °С, охлаждается до 5 °С. Какое из веществ отдаст при этом наибольшее количество теплоты?

4. При адиабатном расширении газа...

А. давление не изменяется; Б. температура увеличивается;

В. температура может либо возрастать, либо уменьшаться в зависимости от сорта газа;

Г. температура уменьшается; Д. температура не изменяется.

5. Найдите работу, совершенную двумя молями газа в цикле, приведенном на диаграмме р, V (рис. 1). Температура газа в точках 1 и 2 равна соответственно 300 К и 360 К.

А. 80Дж;

Б. 100 Дж;

В.120 Дж;

Г. 140 Дж;

Д. 160 Дж.

Контрольная работа № 6.

«Термодинамика».

II вариант.

1. Внутреннюю энергию воды определяет ее...

1. температура;

2. фазовое состояние;

3. масса.

А. Только 1; Б. Только 2; В. Только 3; Г. Только 1 и 3; Д. 1,2,3.

2. Какое количество теплоты необходимо передать воде массой 5 кг для нагревания ее от 20 °С до 80 °С?

А. 1 МДж; Б. 1,25 МДж; В. 1,5 МДж; Г. 1,75 МДж; Д. 2 МДж.

3. Температура медного образца увеличилась с 293 К до 353 К при передаче ему количества теплоты 16 кДж. Удельная теплоемкость меди 0,39 Какова масса образца?

А. 180 г; Б. 280 г; В. 380 г; Г.480г; Д. 680 г.

4. В цилиндре компрессора адиабатно сжимают 2 моля кислорода. При этом совершается работа А = 831 Дж. Найдите, на сколько повысится температура газа.

А. 20 °С; Б. 25 °С; В. 30 °С; Г. 35 °С; Д. 40 °С.

5. Азот массой m = 140 г при температуре Т = 300 К охладили изохорно, вследствие чего его давление уменьшилось в 3 раза. Затем газ расширили так, что его температура стала равной начальной. Найдите работу газа.

А. 7,3 кДж; Б. 8,3 кДж; В. 9,3 кДж; Г. 10,3 кДж; Д. 11,3 кДж.

Контрольная работа №7

«Агрегатные состояния вещества»

I вариант

1. На рисунке 1 представлена зависимость температуры 10 г вещества от подведенного количества теплоты. Какова температура парообразования вещества?

А. 0 °С; Б. 10°С; В. 20 °С;

Г. 50 °С; Д. 70 °С.

2. По данным задачи 1 определите отношение удельной теплоты парообразования к удельной теплоте плавления.

А.1:1; Б. 2:1; В.3:2; Г.3:1; Д.4:1.

3. По данным задачи 1 определите удельную теплоемкость жидкости.

А. 50 Дж/(кг•К); Б. 100 Дж/(кг•К); В. 150 Дж/(кг•К);

Г. 200 Дж/(кг•К); Д. 250 Дж/(кг •К).

4. Какое количество теплоты потребуется для плавления 100 г льда при 0 °С? Удельная теплота плавления льда 0,34 МДж/кг.

А. 34 кДж; Б. 44 кДж; В. 50 кДж; Г. 54 кДж; Д. 68 кДж.

5. Груз какой массы следует подвесить к стальному тросу длиной 2 М и диаметром 1 см, чтобы он удлинился на 1 мм? Модуль Юнга для стали Е = 2 • 10¹¹ Па.

А. 400 кг; Б. 500 кг; В. 600 кг; Г. 700 кг; Д. 800 кг.

Контрольная работа №7

«Агрегатные состояния вещества»

II вариант.

1. На рисунке 1 представлена зависимость температуры 20 г вещества от подведенного количества теплоты. Какова температура парообразования вещества?

А. 0 °С; Б. 10°С; В. 20 °С;

Г. 60 °С; Д. 70 °С.

2. По данным задачи 1 определите удельную теплоту парообразования.

А. 15 кДж/кг; Б. 35 кДж/кг; В. 50 кДж/кг;

Г. 65 кДж/кг; Д. 80 кДж/кг.

3. По данным задачи 1 определите удельную теплоемкость пара.

А. 500 Дж/(кг. К); Б. 600 Дж/(кг К); В. 700 Дж/(кг К);

Г. 800 Дж/(кг К); Д. 900 Дж/(кг К).

4. Какое количество теплоты потребуется для превращения в пар 100 г воды? Удельная теплота парообразования воды 2,26 МДж/кг.

А.2,2бМДж; Б. 226 кДж; В. 22,бкДж; Г. 2,26 кДж; Д. 226Дж.

5. Для определения модуля упругости вещества образец площадью поперечного сечения 1 см² растягивают с силой 2 •10⁴ Н. При этом относительное удлинение образца оказывается равным 0,1%. Найдите по этим данным модуль упругости вещества образца.

А. 100 ГПа; Б.150 ГПа; В. 200 ГПа; Г.250 ГПа; Д. 300 ГПа.

Контрольная работа №8.

«Механические и звуковые волны».

I вариант

1. Какие из перечисленных ниже волн не являются механическими?

А. Волны на воде; Б. Звуковые волны;

В. Световые волны; Г. Волны в шнуре;

Д. Волны, создаваемые встающими на трибунах болельщиками.

2. Прямой и отраженный импульсы перемещаются навстречу по веревке симметрично относительно отрезка АВ (рис. 1). Какова форма веревки в момент, когда оба импульса будут находиться на отрезке АВ?

3. Отношение амплитуд двух волн 1 : 2, энергии волн относятся друг к другу как...

А.1:2; Б. 1 : 4; В.1:8; Г. 1 : 16; Д.2:1.

4. Какова скорость распространения волны, если длина волны 2 м, а частота 200 Гц?

А. 100 м/с; Б. 200 м/с; В. 300 м/с; Г. 400 м/с; Д. 500 м/с.

5. Уровень интенсивности звука в кабине автомобиля 70 дБ. Какова интенсивность звука в кабине?

А. 10^-5 Вт/м²; Б. 10^-6 Вт/м²; В. 10^-7 Вт/м²; Г. 10^-8 Вт/м²; Д. 10^-9 Вт/м².

Контрольная работа №8.

«Механические и звуковые волны».

II вариант

1. В струне возникает стоячая волна. Длина падающей и отраженной волны ?. Каково расстояние между соседними узлами?

А. /4; Б./2; В. ; Г.2 ; Д. 4.

2. Прямой и отраженный импульсы перемещаются навстречу по веревке симметрично относительно точки К (рис. 1). Какую форму имеет веревка в момент времени, когда точки А и В оказываются в точке К?

3. Какую форму будет иметь веревка (рис. 1) после прохождения импульсами точки К?

4. Частота звуковой волны 800 Гц. Скорость звука 400 м/с. Найдите длину волны?

А.0,5 м; Б. 1 м; В.1,5 м; Г.2 м; Д. 2,5 м.

5. Уровень интенсивности звука в библиотеке 30 дБ. Какова интенсивность звука в библиотеке?

А. 10^-10 Вт/м²; Б. 10^-9 Вт/м²; В. 10^-8 Вт/м²; Г. 10^-7 Вт/м²; Д. 10^-6 Вт/м².

Контрольная работа №9.

«Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов».

I вариант.

1. Два разноименных заряда —Q, q () располагаются на некотором расстоянии друг от друга (рис. 1). В какую точку надо поместить третий отрицательный заряд, чтобы он находился в равновесии?

А.1; Б.2; В.3; Г. 4; Д.5.

2. Электрон движется между противоположно заряженными металлическими пластинами (рис. 2). Какая из стрелок указывает направление вектора силы, действующей на электрон?

А. . Б. . В. . Г. . Д. .

3. Две материальные точки, массы которых m₁ и m₂ и заряды q₁ и q₂ соответственно, находятся в равновесии вследствие равенства гравитационной и электростатической сил. Знаки зарядов для этого должны быть следующими:

А. q₁— положительный, q₂ - отрицательный;

Б. q₁— отрицательный, q₂ — положительный;

В. q₁, q₂ — положительные заряды;

Г. q₁, q₂ — отрицательные заряды;

Д. q₁, q₂ — одноименные заряды.

4. Из данных задачи 3 следует, что равновесие материальных точек возможно, если...

А. q₁= q₂; Б. q₁/ q₂= m₁/ m₂; В. q₁/ q₂ = m₂/ m₁;

Г. q₁ q₂=G m₁ m₂/k; Д. q₁ q₂=k m₁ m₂/G.

G —гравитационная постоянная, k — коэффициент пропорциональности в законе Кулона.

5. Два одинаковых заряженных шарика висят на нитях одинаковой, длины l = 47,9 см (рис. 3). Угол между нитями = 90°, массы шариков m = 2 г. Найдите заряд шариков.

А. 1 мкКл; Б. 2 мкКл; В. 3 мкКл;

Г. 4 мкКл; Д. 5 мкКл.

Контрольная работа №9.

«Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов».

II вариант.

1. Две сферы равного радиуса имеют заряды +10 Кл и —2 Кл соответственно. Какими станут заряды на сферах после их соединения?

А.2Кл; Б.4Кл; В. 6 Кл; Г.8Кл; Д.-4Кл.

2. На металлической сферической оболочке радиусом 2 см находится заряд 1 мкКл. Какова напряженность поля в центре сферы?

А. 10 Н/Кл; Б. 6 Н/Кл; В. 4 Н/Кл; Г. 2 Н/Кл; Д. 0 Н/Кл.

3. Какова сила притяжения точечных зарядов q₁ = —3 мКл и q₂ = 4 мКл, находящихся на расстоянии 12 м?

А. 1000 Н; Б. 900 Н; В. 750 Н; Г.600Н; Д. 500 Н.

4. Какое ускорение приобретает электрон в однородном электрическом поле с напряженностью 200 Н/Кл? Отношение заряда электрона к его массе равно = 1,76 ∙1011 Кл/кг.

А.35 • 10¹³м/с²; Б. 3 • 10¹³ м/с²; В. 10¹³ м/с²; Г. 3,5 •10¹² м/с²; Д.10¹² м/с².

5. По тонкому кольцу радиусом 4 см равномерно распределен заряд 9,26 мкКл. Найдите напряженность поля, созданного в точке, находящейся на расстоянии 3 см от центра кольца по перпендикуляру к его плоскости.

А. 10 МН/Кл; Б. 20 МН/Кл; В. 30 МН/Кл; Г. 40 МН/Кл; Д.50 МН/Кл.

Контрольная работа №10

«Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»

I вариант

1. Какая из приведенных ниже физических величин является скалярной?

А. Напряженность поля; Б. Сила; В. Скорость;

Г. Ускорение; Д. Потенциал.

2. Потенциал, созданный заряженным шаром, на расстоянии L от него 100 В. При этом нуль отсчета потенциала находится на бесконечности, Какой потенциал создает этот шар на расстоянии 2 L от себя?

А. 20В; Б.50В; В. 200 В; Г. 400 В; Д. 500 В.

3. Как изменится электроемкость плоского конденсатора при введении между его пластинами диэлектрика с относительной диэлектрической проницаемостью = 4?

А. Уменьшится в 4 раза; Б. Уменьшится в 2 раза;

В. Увеличится в 2 раза; Г. Увеличится в 4 раза;

Д. Не изменится

4. Какую скорость приобретет неподвижный электрон, пройдя разность потенциалов 1 В? Отношение заряда электрона к его массе равно 1,76∙10¹¹ Кл/кг.

А.5,9 ∙10⁵ м/с; Б. 6,4 ∙10⁵ м/с; В. 6,9 ∙10⁵ м/с;

Г. 7,4 ∙10⁵ м/с; Д. 7,9 ∙10⁵м/с.

5. Между пластинами плоского конденсатора площадью S = 2,25 см находятся два слоя диэлектрика: слюдяная пластинка ( = 7) толщиной d1 =1,4 мм и парафин ₂ =2) толщиной d ₂ = 0,4 мм. Какова электроемкость такого слоистого конденсатора?

А. 1 пФ; Б. 2 пФ; В. 3 пФ; Г.4 пФ; Д. 5 пФ.

Контрольная работа №10

«Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»

II вариант

1. Отрицательный заряд удерживают в покое в однородном электрическом поле. При освобождении заряда (пренебрегая силой тяжести) он будет двигаться...

А. вправо; Б. влево; В. ввёрх;

Г. противоположно линиям напряженности;

Д. вдоль линий напряженности.

2. Отрицательно заряженный стержень подносят близко металлическому незаряженному шару, не касаясь его. В результате этого…

А. шар заряжается отрицательно; Б. шар заряжается положительно;

В. шар поляризуется;

Г. распределение зарядов по поверхности шара не изменяется;

Д. стержень заряжается положительно.

3. Плоский конденсатор заполнен диэлектриком с диэлектрической проницаемостью = 8. Как изменится электроемкость конденсатора при удалении из него диэлектрика?

А. Увеличится в 4 раза; Б. Уменьшится в 4 раза;

В. Увеличится в 8 раз; Г. Уменьшится в 8 раз.

Д. Не изменится.

4. Найдите разность потенциалов между двумя параллельными пластинами, равномерно заряженными с поверхностной плотностью +1 мкКл/м² и —1 мкКл/м², расположенными на расстоянии 1 мм друг от друга.

А. 113 В; Б. 127 В; В. 134 В; Г.150 В; Д. 220 В.

5. Между вертикально отклоняющими пластинами электронно-лучевой трубки влетает электрон со скоростью v₀= 6 ∙10⁷ м/с (рис. 1). Длина пластин l = 3 см, расстояние между ними d= 1 см, разность потенциалов между пластинами U = 600 В, отношение заряда электрона к его массе = 1,76∙1011 Кл/кг. На какое расстояние по вертикали сместится электрон за время его движения между пластинами?

А.1,1 мм; Б. 1,2 мм; В.1,3 мм; Г. 1,4 мм;

Контрольные работы по физике во втором семестре.

Контрольная работа №1

«Закон Ома для участка цепи»

I вариант

1 . За направление электрического тока принимается направление движения под действием электрического поля...

А. электронов; Б. нейтронов; В. атомов воздуха;

Г. положительных зарядов; Д. отрицательных зарядов.

2. Как и на сколько процентов изменится сопротивление однородного цилиндрического проводника при одновременном увеличении в два раза его длины и диаметра?

А. Увеличится на 200%; Б. Увеличится на 100%;

В. Увеличится на 50%; Г. Уменьшится на 50%;

Д. Уменьшится на 200%.

3. Найдите сопротивление участка цепи между точками А и В (рис. 1).

А. 0,5 Ом; Б. 2 Ом; В. 3 Ом;

Г. 4 Ом; Д. 6 Ом.

4. При каком из указанных на рисунке 2 соединений четырех одинаковых резисторов сопротивление между двумя точками А и В будет наименьшим?

5. Найдите напряжение между точками А и В (рис. 3).

А. 0,5 IR; Б. IR; В. 2 IR; Г. 4 IR; Д. 8 IR.

Контрольная работа 1

«Закон Ома для участка цепи»

II вариант

1 . Длина латунного и серебряного цилиндрических проводников одинакова. диаметр латунного проводника в четыре раза больше серебряного. Во сколько раз сопротивление серебряного проводника больше латунного, если удельное сопротивление серебра в пять раз меньше, чем латуни?

А. 3,2; Б. 4; В. 6; Г. 7,2; Д. 8.

2. Вблизи Земли концентрация протонов, испускаемых Солнцем (солнечный ветер), n = 8,7∙10^-6 м^-3, а их скорость v = 470 км/с. Найдите силу тока, принимаемого Землей, в солнечном ветре. Площадь поверхности сферы радиусом R равна S = 4.

А. 83,4 мкА; Б. 83,4 мА; В. 83,4 А; Г. 83,4 кА; Д. 83,4 МА.

3. В проводнике сопротивлением 10 Ом сила тока 5 А. Сколько электронов пройдет через поперечное сечение проводника за 4 мин?

А. 10²⁰; Б. 7,5∙10²¹;

В. 10²²; Г. 2,5∙10²²;

Д. 5∙10²².

4. При каком из указанных на рисунке 1 соединений четырех одинаковых резисторов сопротивление между точками А и В будет наибольшим?

5. Найдите напряжение между точками А и В (рис. 2), если сила тока на этом участке цепи 3 А.

А. 2 В;

Б. 6 В;

В. 8 В;

Г. 14 В;

Д. 16 В.

Контрольная работа 2

«Закон Ома для замкнутой цепи»

I вариант

1. Найдите ЭДС источника тока (рис. 1).

А. 10 В; Б. 12 В; В. 14 В; Г. 16 В; Д. 18 В.

2. Найдите направление и силу электрического тока

(рис. 2).

А. По часовой стрелке, 1 А;

Б. По часовой стрелке, 11 А;

В. Против часовой стрелки, 1 А;

Г. Против часовой стрелки, 10 А;

Д. Против часовой стрелки, 11 А.

3. Найдите силу тока через резистор R₂, если сопротивления резисторов R₁= R₂ = R₃ = 10 Ом (рис. З). Внутренним сопротивлением источника тока можно пренебречь.

А. 5 А; Б. 10 А; В. 15 А; Г. 20 А; Д. 25 А.

4. Какая из следующих мер позволит уменьшить силу тока через источник тока (рис. 4) в два раза? Сопротивлением источника и подводящих проводов можно пренебречь.

1. Заменить источник тока аккумулятором с ЭДС 12В.

II. Отсоединить цепочку резисторов с сопротивлениями 1 Ом и 3 Ом.

III. Использовать в качестве внешнего сопротивления между точками А и В резистор с сопротивлением 1 Ом.

А. Только 1; Б. Только II;

В. Только III; Г. I и II;

Д. II и III.

5. Через спираль сопротивлением R = 500 Ом протекает сила тока I = 100 мА (рис. 5). С какой скоростью v должен двигаться вверх поршень массой m = 10 кг, чтобы температура газа оставалась постоянной?

А. 2,1 см/с; Б. 3,1 см/с; В. 4,1 см/с; Г. 5,1 см/с; Д. 6,1 см/с.

Контрольная работа 2

«Закон Ома для замкнутой цепи»

II вариант

1. Определите направление и величину силы тока в резисторе (рис. 1), пренебрегая внутренним сопротивлением источников тока.

А. Влево, 0,4 А; Б. Вправо, 0,4 А; В. Влево, 1,2 А;

Г. Вправо, 1,2 А; Д. Вправо, 4 А.

2. В электрической цепи, приведенной на рисунке 2, сила тока через амперметр А I = 3 А. сопротивление резисторов R₁ = 10 Ом и R₂ = 5 Ом. Внутренним сопротивлением амперметров и источника тока можно пренебречь. Найдите силу тока I₁, протекающего через амперметр А₁.

А. 1 А; Б. 2 А; В. 3 А; Г. 4 А; Д. 5 А.

3. По условию задания 2 определите величину ЭДС источника тока.

А. 5 В; Б. 10 В; В. 15 В; Г. 20 В; Д. 25 В.

4. К спирали, погруженной в кипящую жидкость, приложено напряжение U = 12 В. При этом сила тока, протекающего через спираль, I = 5,2 А. Испарение жидкости происходит со скоростью 21 мг/с. Найдите удельную теплоту парообразования жидкости.

А. 1 МДж/кг; Б. 2 МДж/кг; В. 3 МДж/кг; Г. 4 МДж/кг; Д. 5 МДж/кг.

5. Найдите выходную мощность источника тока (рис. 3).

А. 0,8 кВт;

Б. 0,9 кВт;

В. 1 кВт;

Г. 1,1 кВт;

Д. 1,3 кВт.

Контрольная работа №3

«Магнетизм»

1 вариант

1. На каком из рисунков 1 правильно показано направление линий индукции магнитного поля, созданного прямым проводником с током I?

2. Кольцевой проводник, находящийся в плоскости чертежа, подсоединен к источнику тока (рис. 2). Укажите направление индукции магнитного поля, созданного внутри контура током, протекающим по проводнику.

3. Рамка с током, помещенная в однородное магнитное поле, находится в положении устойчивого равновесия. Какой угол образуют линии индукции магнитного поля с плоскостью рамки?

А. 0°; Б. 30°; В.45°; Г.90°; Д. 180°.

4. Плоскость проволочной рамки площадью S =20 см² расположена в магнитном поле перпендикулярно линиям индукции В = 100 мТл (рис. 3, а). Найдите изменение магнитного потока сквозь рамку в результате ее поворота вокруг одной из сторон на угол 60° (рис. 3,6).

А. -10^-2 Вб; Б. 10^-3 В6; В. -10^-4 Вб;

Г. 4 ∙ 10^-5 В6; Д. -6 ∙ 10^-5В6.

5. Энергия магнитного поля, запасенная в катушке индуктивности при силе тока 60 мА, составляет 25 мДж. Найдите индуктивность катушки. Какая сила тока должна протекать в катушке для увеличения запасенной энергии на 300%?

А. 13,9 Гн, 100 мА; Б. 6,95 Гн, 120 мА; В. 6,95 Гн, 100 мА;

Г. 13,9 Гн, 120 мА; Д. 13,9 Гн, 240 мА.

Контрольная работа №3

«Магнетизм»

II вариант

1. На каком из рисунков 1 правильно показаны линии индукции магнитного поля, созданного постоянным магнитом?

2. Определите направление силы, действующей на проводник с током I, помещенный в однородное магнитное поле (рис. 2). Индукция магнитного поля В направлена перпендикулярно току (от нас).

3. Рамка с током, помещенная в однородное магнитное поле, находится в положении неустойчивого внешнего равновесия. Какой угол образуют при этом линии индукции внешнего магнитного поля с направлением собственной индукции на оси рамки?

А. 0°; Б. 30°; В. 45°; Г. 900; Д. 180°.

4. Плоскость проволочной рамки площадью S = 20 см² расположена в магнитном поле перпендикулярно линиям магнитной индукции В = 100 мТл (рис. 3). Найдите изменение магнитного потока сквозь рамку в результате ее поворота вокруг одной из ее сторон на угол 180°.

А. -40 мВб; Б. -20 мВб; В. 0; Г. 20 мВб; Д.40 мВб.

5. В катушке индуктивностью L = 13,9 Гн запасена энергия магнитного поля W = 25 мДж. Найдите силу тока, протекающего через катушку. Какая энергия магнитного поля будет соответствовать вдвое большей силе тока?

А. 30 мА, 50 мДж; Б. 60 мА, 50 мДж;

В. 60 мА, 100 мДж; Г. 30 мА, 100 мДж;

Д. 60 мА, 200 МДж.

Контрольная работа №4

«Электромагнитная индукция»

I вариант

1. Проводник длиной l= 0,2 м движется со скоростью v= 0,2 м/с по двум параллельным проводникам малого сопротивления (рис. 1). Индукция магнитного поля В = 0,5 Тл направлена перпендикулярно плоскости чертежа к нам. Найдите разность потенциалов U_АВ между точками А и В.

А. -40 мВ; Б. -20 мВ; В.0; Г. 20 мВ; Д. 40 мВ.

2. Полосовой магнит приближается к катушке с постоянной скоростью v (рис. 2). Каков знак разности потенциалов U и как она изменяется с течением времени по абсолютной величине?

А. U_АВ > 0, возрастает; Б. U_АВ< 0, возрастает; В. U_АВ< 0, убывает;

Г. U_АВ <0, возрастает; Д. U_АВ < 0, не изменяется.

3. Первичная обмотка L₁ трансформатора соединена через ключ К к батарее , а вторичная L₂ замкнута на гальванометр G (рис. 3). В каком из четырех вариантов использования ключа гальванометр фиксирует ток через вторичную обмотку?

1. Ключ замыкают.

II. Ключ замкнут постоянно.

III. Ключ размыкают.

IV. Ключ разомкнут постоянно, гальванометр фиксирует ток через вторичную обмотку.

А. Только I; Б. Только II. В. II и III; Г. I и III; Д. Только III.

4. Сила электрического тока, протекающего через катушку с индуктивностью L = 6 Гн, изменяется со временем, как показано на рисунке 4. Найдите ЭДС самоиндукции, возникающую в катушке в моменты времени t = 1 с; 3 с; 7 с.

А. 18 кВ, -12 кВ, 3 кВ; Б. 18 кВ, 3 кВ, -12 кВ; В. -18 кВ, 3 кВ,-12кВ;

Г. -12 кВ, 3 кВ, 18 кВ; Д.-18кВ, 3кВ, 12кВ.

5. Перемычка свободно скользит под действием силы тяжести по параллельным вертикальным проводникам малого сопротивления, замкнутым на конденсатор емкостью С = 1000 мкФ (рис. 5). Длина перемычки l = 1 м, а ее масса m = 5 г. Индукция магнитного поля В = 1 Тл направлена перпендикулярно плоскости чертежа (от нас). Найдите ускорение перемычки.

А. 11,2 м/с²;

Б. 10,2 м/с²;

В. 9,2 м/с²;

Г. 8,2 м/с²;

Д. 7,2 м/с².

Контрольная работа №4

«Электромагнитная индукция»

II вариант

1. Полосовой магнит удаляется от катушки с постоянной скоростью v (рис. 1). Каков знак разности потенциалов U_AB между точками А и В и как она изменяется с течением времени по абсолютной величине?

А. U_АВ> 0, возрастает; Б. U_АВ> 0, убывает;

В. U_АВ> 0, возрастает; Г. U_АВ <0, убывает;

Д. U_АВ < 0, не изменяется.

2. Проволочное кольцо находится в магнитном поле, индукция которого линейно возрастает с течением времени (рис. 2). Определите знак разности потенциалов между токами А и В, характер ее зависимости от времени.

А. U_АВ> 0, возрастает; Б. U_АВ <0, возрастает;

В. U_АВ> 0, убывает; Г. U_АВ <0, убывает;

Д. U_АВ <0, постоянна.

3. Определите время релаксации цепи, приведенной на рисунке 3, при замыкании ключа К. Индуктивность катушки L = 5 мГн, сопротивление резистора Е = 200 Ом, ЭДС источника тока = 100 В.

А. 1 мкс; Б. 1 мс; В. 1 с; Г. 10 с; Д. 100 с.

4. Плоскость проволочной рамки площадью S= 20 см расположена перпендикулярно направлению линий магнитной индукции , изменяющейся с течением времени (рис. 4). Какой из графиков на рисунке 5 соответствует зависимости от времени ЭДС индукции в рамке?

5. Металлический проводник, согнутый под углом 90°, помещен в однородное магнитное поле с индукцией В = 0,4 Тл (рис. 6). Перемычка, скользящая по проводнику со скоростью v = 0,5 м/с, в момент времени t проходит вершину угла в направлении биссектрисы. Определите направление и силу тока, протекающего по перемычке. Сопротивление единицы длины проводника R₁= 1,4 Ом/м. Сопротивлением перемычки можно пренебречь.

А. ; 0,1 А; Б. ; 0,1 А; В. ; 0,2 А;

Г. ; 0,2 А; Д. ; 0,4 А.

Контрольная работа №5.

«Переменный ток»

I вариант

1. Найдите время релаксации цепи, приведенной на рисунке 1.

А. 0,01 с; Б. 0,025 с; В. 0,04 с;

Г. 0,05 с; Д. 0,1 с.

2. Отношение действующего значения гармонического переменного тока к его амплитуде равно...

А. ; Б. 1/; В. 2; Г. 1/2; Д. 1.

3. В колебательном L—С—R контуре разность фаз между напряжением на катушке индуктивности U_L и напряжением на конденсаторе U_C равна...

А. 180°; Б. 90°; В. 0°; Г. —90°; Д. —180°.

4. Конденсатор емкостью С = 5 мкФ подключен к цепи переменного тока с U_m= 95,5 В и частотой = 1 кГц (рис. 2). Какую силу тока покажет амперметр, включенный в сеть? Сопротивлением амперметра можно пренебречь.

А. 1 А; Б. 1,4А; В.2А; Г. 2,82 А; Д. 3 А.

5. В колебательном контуре, подключенном к переменному напряжению, изменяющемуся со временем по закону , максимальное напряжение на катушке индуктивности вдвое больше максимального напряжения на емкости, а также вдвое больше максимального напряжения на резисторе сопротивлением R = 10 Ом. Найдите закон изменения силы тока в контуре, если U_m=141,1 В, =50 Гц.

А. ; Б. ; В. ;

Г. ; Д. .

Контрольная работа №5.

«Переменный ток»

II вариант

1. Оцените приближенно время зарядки конденсатора емкостью С = 500 мкФ при замыкании ключа К в цепи, приведенной на рисунке 1. Сопротивление амперметра R_А = 9 Ом, внутреннее сопротивление источника тока r = 1 Ом. ЭДС источника = 100 В.

А. 5 пс; Б. 5 мкс; В. 5 мс; Г. 5 с; Д. 50 с.

2. Найдите максимальное значение переменного напряжения, если действующее значение U_Д = 100 В.

А. 70,7 В; Б. 141,4 В; В. 200 В; Г. 50 В; Д. 100 В.

3. В колебательном L—С—R контуре, подключенном к переменному напряжению, емкостное сопротивление равно индуктивному. Какое из следующих утверждений справедливо?

А. Ток в контуре равен нулю;

Б. Полное сопротивление контура равно нулю;

В. Сдвиг фаз между током и напряжением равен 90°;

Г. Полное сопротивление контура равно R;

Д. Резонанс невозможен.

4. Катушка индуктивностью L = 50 мГн присоединена к генератору переменного тока с U_m= 44,4 В и частотой = 1 кГц (рис. 2). Какую силу тока покажет амперметр, включенный в цепь? Сопротивлением амперметра можно пренебречь.

А. 0,1 А; Б. 0,5 А; В. 1 А; Г. 1,5 А; Д. 2 А.

5. Два колебательных контура L₁—С₁—R₁ и L₂— С₂—R₂ имеют одинаковую резонансную частоту w₀. Какую резонансную частоту будет иметь контур, образованный при последовательном соединении первого и второго контуров?

А. w₀; Б. 2 w₀;_. В. 0,5 w₀; Г. w_0; Д. w₀.

Контрольная работа №6

«Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона»

I вариант

1. Как вдали от источника интенсивность электромагнитного излучения зависит от расстояния до него?

А. Прямо пропорционально; Б. Обратно пропорционально;

В. Пропорционально квадрату расстояния;

Г. Обратно пропорционально квадрату расстояния;

Д. Не зависит от расстояния.

2. Частота инфракрасного излучения меньше частот всех перечисленных ниже, кроме...

А. видимого света; Б. радиоволн; В. ультрафиолетового излучения;

Г. рентгеновского излучения; Д. -излучения.

3. Источником электромагнитных волн является...

А. постоянный ток; Б. неподвижный заряд;

В. заряд, движущийся только по окружности;

Г. любая ускоренно движущаяся частица;

Д. любая ускоренно движущаяся заряженная частица.

4. Напряженность электрического поля бегущей электромагнитной волны в СИ задана уравнением Е = . Найдите амплитуду, частоту волны и скорость ее распространения вдоль оси х.

А. 5∙10² В/м, 3∙10⁶Гц, 9∙10¹⁴ м/с; Б. 5∙10² В/м, 3∙10⁶ Гц, 3∙10⁸ м/с;

В. 5∙10² В/м, 4,5∙10¹⁴ Гц, 3∙10⁸ м/с; Г. 3∙10⁶В/м, 5∙10² Гц, 3∙10⁸ м/с;

Д. 5∙10² В/м, 3∙10⁶ Гц, 3∙10⁸ м/с.

5. Цилиндр диаметром D= 1 мм и высотой Н = 0,02 мм с зеркально-отражающими торцами висит в воздухе под действием лазерного излучения, направленного вертикально снизу в торец цилиндра (рис. 1). Найдите необходимую мощность излучения. Плотность цилиндра 1,2∙10³ кг/м³.

А. 44 кВт; Б. 10 кВт; В. 1,2 кВт;

Г. 128 кВт; Д.44 Вт.

Контрольная работа №6

«Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона»

II вариант

1. Какие из перечисленных ниже волн не являются поперечными?

А. Инфракрасные; Б. Видимые; В. Звуковые;

Г. Ультрафиолетовые; Д. Радиоволны.

2. Интенсивность электромагнитной волны зависит от напряженности электрического поля в волне:

А. ~Е; Б. ~Е²; В. ~Е³; Г. ~; Д. .

3. Частота излучения желтого света = 5,14 ∙10¹⁴ Гц. Найдите длину волны излучения желтого света.

А. 580 нм; Б. 575 нм; В. 570 нм; Г. 565 нм; Д. 560 нм.

4. Напряженность поля будущей электромагнитной волны в СИ задана уравнением

Найдите амплитуду, частоту волны и скорость ее распространения вдоль оси х.

А. 10² В/м, 4 ∙10⁶ Гц, 2 ∙10⁸ м/с; Б. 10² В/м, 4 ∙10¹⁴ Гц, 2 ∙10⁸ м/с;

В. 10² В/м, 4 ∙10¹⁴ Гц, -2 ∙10⁸ м/с; Г. 10² В/м, 8∙10¹⁴ Гц, -2 ∙10⁸ м/с;

Д. 10² В/м, 4∙10¹⁴ Гц, 2 ∙10⁸ м/с.

5. На частицы пыли кометы действует сила гравитационного притяжения к Солнцу и сила отталкивания солнечным излучением. Принимая мощность солнечного излучения равной 3,9 ∙10²⁶ Вт и, считая частицу пыли шаром с плотностью 10³ кг/м³, найдите, при каком радиусе частицы она будет выталкиваться из Солнечной системы. Масса Солнца М_© =2∙10³⁰ кг.

А. < 580 пм; Б. > 580 нм; В. 720 пм; Г. 1 нм; Д. 12 см.

Контрольная работа №7

«Отражение и преломление света»

I вариант

1. Каким явлением можно объяснить красный цвет предметов?

А. Излучением предметом красного света;

Б. Отражением предметом красного света;

В. Поглощением предметом красного света;

Г. Пропусканием предметом красного света;

Д. Рассеянием света.

2. Укажите характеристики изображения предмета в плоском зеркале.

А. Мнимое, прямое, равное по размеру предмету;

Б. Действительное, прямое, равное по размеру предмету;

В. Мнимое, перевернутое, уменьшенное;

Г. Мнимое, прямое, уменьшенное;

Д. Действительное, перевернутое, уменьшенное.

3. За стеклянной призмой происходит разложение белого света в цветной спектр. Какой из лучей перечисленных ниже цветов отклоняется призмой на наибольший угол?

А. Зеленый; Б. Желтый; В. Фиолетовый; Г. Красный; Д. Голубой.

4. Зеркало сделано из стекла толщиной 1 см. На каком расстоянии от предмета, помещенного на расстоянии 50 см от зеркала, будет находиться изображение предмета? Показатель преломления стекла n= 1,5.

А. 51 см; Б. 51,3 см; В. 52 см; Г. 101,3 см; Д. 102 см.

5. Каким показателем преломления должен обладать материал, из которого изготавливается прямолинейный цилиндрический световод?

А. >1,3; Б. <1,4; В. > . Г. <1,5; Д. >

Контрольная работа №7

«Отражение и преломление света»

II вариант

1. Днем лунное небо, в отличие от земного, черного цвета. Это явление — следствие того, что на Луне...

А. нет океанов, отражающих солнечный свет; Б. очень холодно;

В. нет атмосферы; Г. почва черного цвета; д. днем жарко.

2. Человек движется перпендикулярно к зеркалу со скоростью 1 м/с. Его изображение приближается к нему со скоростью...

А. 0,5 м/с; Б. 1 м/с; В. 2 м/с; Г. 3 м/с; Д. 4 м/с.

3. За стеклянной призмой происходит разложение белого цвета в цветной спектр. Какой из лучей перечисленных ниже цветов отклоняется призмой на наименьший угол?

А. Зеленый; Б. Желтый: В. Фиолетовый; Г. Красный; Д. Голубой.

4. Луч света падает на поверхность воды под углом 30° к горизонту. Найдите угол отражения и угол преломления луча. Для воды показатель преломления n = 4/3.

А. 30°, 41°; Б. 60°, 41°; В. 30°, 60°; Г. 60°, 30°; Д. 60°, 49°.

5. Стенками бассейна, заполненного водой, являются два зеркала, расположенных перпендикулярно друг к другу (рис. 1). Луч света падает из воздуха в воду в плоскости чертежа и после двух отражений выходит в воздух. Найдите угол между падающим в воду и выходящим из нее лучами.

А. 0°; Б. 45°; В. 90°; Г. 135°; Д. 180°

Контрольная работа №8

«Геометрическая оптика»

1 вариант

1. Для получения в собирающей линзе изображения, равного по величине предмету, предмет должен располагаться...

А. в фокусе линзы; Б. в двойном фокусе линзы;

В. между фокусом и линзой;

Г. между фокусом и двойным фокусом линзы;

Д. за двойным фокусом линзы.

2. Чтобы получить действительное, увеличенное, перевернутое изображение в собирающей линзе, предмет надо расположить...

А. в фокусе линзы; Б. в двойном фокусе линзы;

В. между фокусом и линзой;

Г. между фокусом и двойным фокусом линзы;

Д. за двойным фокусом линзы.

3. Предмет находится между фокусом и двойным фокусом рассеивающей линзы. Изображение предмета в линзе …

А. действительное, перевернутое, уменьшенное;

Б. действительное, прямое, уменьшенное;

В. мнимое, прямое, уменьшенное;

Г. мнимое, прямое, увеличенное;

Д. действительное, прямое, увеличенное.

4. Солнце фокусируется на экран линзой с фокусным расстоянием F = 20 см. Найдите диаметр его изображения. диаметр Солнца D_© = 1,4 ∙10⁹ м, расстояние от Земли до Солнца г_© = 1,5 ∙10¹¹м.

А. 1,9 м; Б. 1,9 дм; В. 1,9 cм; Г. 1,9 мм; Д. 1,9 мкм.

5*. В микроскопе объект находится на расстоянии 10 мм от объектива. Расстояние между объективом и окуляром 300 мм. Найдите угловое увеличение микроскопа, если изображение предмета в объективе находится на расстоянии 50 мм от окуляра.

А. 75; Б. 50; В. 40; Г. 30; Д.25.

Контрольная работа №8

«Геометрическая оптика»

II вариант

1. Чтобы получить мнимое, увеличенное, прямое изображение в собирающей линзе, предмет надо расположить...

А. между фокусом и двойным фокусом линзы;

Б. за двойным фокусом линзы; В. между фокусом и линзой;

Г. в фокусе линзы; Д. в двойном фокусе линзы.

2. Чтобы получить действительное, уменьшенное, перевернутое изображение в собирающей линзе, предмет надо расположить...

А. между фокусом и двойным фокусом линзы;

Б. за двойным фокусом линзы; В. между фокусом и линзой;

Г. в фокусе линзы; Д. в двойном фокусе линзы.

З. Изображение предмета в рассеивающей линзе является...

А. мнимым, прямым, уменьшенным;

Б. действительным, прямым, уменьшенным;

В. мнимым, прямым, увеличенным;

Г. действительным, перевернутым, уменьшенным;

Д. действительным, перевернутым, увеличенным.

4. Предмет высотой h = 20 см расположен перпендикулярно главной оптической оси рассеивающей линзы с фокусным расстоянием F= 40 см. Расстояние от предмета до линзы d=10см. Охарактеризуйте изображение предмета в линзе. Найдите расстояние от линзы до изображения предмета и высоту изображения.

А. Мнимое, перевернутое, f= 5 см перед линзой, Н =8 см;

Б. Действительное, прямое, f = 5 см за линзой, Н=10 см;

В. Действительное, перевернутое, f = 8 см за линзой, Н = 16 см;

Г. Мнимое, прямое, f =8 см перед линзой, H= 16 см;

Д. Мнимое, прямое, f = 10 см перед линзой, Н= 20 см.

5* Угловое увеличение телескопа Г = 36, диаметр объектива 75 мм. При каком минимальном диаметре окуляра весь свет от отдаленного источника можно собрать на оптической оси телескопа?

А. 1,3 мм; Б. 1,5 мм; В. 1,7 мм; Г. 1,9 мм; Д. 2,1 мм.

Контрольная работа №9

«Волновая оптика»

I вариант

1. Две монохроматические когерентные волны с амплитудами 0,5 В/м и 0,2 В/м интерферируют между собой. Укажите диапазон амплитуд результирующей волны. Какая физическая величина изменяется в таком диапазоне?

А. (0,2—0,3) В/м, потенциал;

Б. (0,3—0,5) В/м, напряженность электрического поля;

В. (0,3—0,7) В/м, напряженность электрического поля;

Г. (0,2—0,7) В/м, потенциал;

д. (0,7—0,9) В/м, напряженность электрического поля.

2. На рисунке 1 представлены мгновенные положения пяти электромагнитных волн. Диаграмма II определяет волну, получившуюся в результате сложения волн...

А. I и II; Б. I и IV; В. I и V; Г. III и IV; Д. III и V.

3. Минимальная результирующая интенсивность при интерференции когерентных колебаний длины волны в определенной точке пространства получается, если геометрическая разность хода волн равна:

4. Расстояние d между щелями в опыте Юнга равно 1 мм. Экран располагается на расстоянии R =4 м от щелей. Найдите длину волны электромагнитного излучения, если первый интерференционный максимум располагается на расстоянии у₁ = 2,4 мм от центра интерференционной картины.

А. 600 нм; Б. 580 нм; В. 560 пм; Г. 540 нм; Д. 520 нм.

5. Дифракционная решетка шириной 5 мм имеет 600 штрихов на 1 мм. Какая минимальная длина волны может быть разрешена в третьем дифракционном порядке, если длина волны падающего света =500нм?

А. 102 нм; Б. 86 пм; В. 72 нм; Г. 66 нм; Д. 56 нм.

Контрольная работа №9

«Волновая оптика»

II вариант

1. У двух электромагнитных волн:

I. одинаковая частота;

П. одинаковая поляризация;

III. постоянная разность хода.

Для того чтобы считать эти волны когерентными, выполнение каких условий необходимо?

А. Только I; Б. Только II. В. Только III. Г. Только I и III; Д. I, II и III.

2. На рисунке 1 представлены мгновенные положения пяти электромагнитных волн. Диаграмма 1 определяет волну, получившуюся в результате сложения волн:

А. III и IV; Б. II и IV; В. II и V; Г. III и V; Д. IV и V.

3. Максимальная результирующая интенсивность при интерференции когерентных колебаний с периодом Т в определенной точке пространства получается при их запаздывании друг относительно друга на время:

4. Монохроматический зеленый свет с длиной волны = 550 нм освещает две параллельные щели, расстояние между которыми d = 7,7 мкм. Найдите угловое отклонение максимума третьего порядка от нулевого максимума.

А. 12,4°; Б. 16,4°; В. 18,4°; Г. 20,4°; Д. 22,4°.

5. Дифракционная решетка шириной 4 см позволяет разрешать спектральные линии ₁= 415,48 нм и ₂ =415,496 нм во втором порядке. Сколько штрихов содержит решетка?

А. 20 100; Б. 21 100; В. 23 100; Г. 25 100; Д. 30 100.

Контрольная работа №10

«Квантовая теория электромагнитного излучения вещества»

I вариант

1. Источник излучает свет частотой 7∙10¹⁴ Гц. Найдите энергию кванта (h = 6,6 ∙10^-34 Дж ∙ с).

2. При увеличении температуры источника теплового излучения в два раза максимум спектральной плотности энергетической светимости …

А. смещается в область больших длин волн;

Б. оказывается на длине волны, вдвое большей первоначальной;

В. оказывается на длине волны, вдвое меньшей первоначальной;

Г. смещается в область меньших частот;

Д не сдвигается по шкале длин волн.

3. Найдите радиус орбиты электрона в первом возбужденном состоянии атома водорода (n = 2).

А. 2,12 ∙10^-15 м; Б. 2,12 ∙10^-14 м; В. 2,12 ∙10^-13 м;

Г. 2,12 ∙10^-12 м; Д. 2,12 ∙10^-10 м.

4. Плоский алюминиевый электрод освещается ультрафиолетовым излучением с длиной волны = 83 нм. На какое максимальное расстояние от поверхности электрода может удалиться фотоэлектрон, если напряженность внешнего задерживающего электрического поля Е = 750 В/м? Красная граница фотоэффекта для алюминия соответствует длине волны _mах = 332 нм.

А. 1,5см; Б. 2 см; В. 2,5 см; Г. 3 см; Д. 3,5 см.

5. Какая длина волны де Бройля соответствует электрону, ускоренному из состояния покоя разностью потенциалов 100 В?

А. 0,12 нм; Б. 1,2 нм; В. 1,2 мкм; Г. 1,2 мм; Д. 1,2 см.

Контрольная работа №10

«Квантовая теория электромагнитного излучения вещества»

II вариант

1. При увеличении вдвое абсолютной температуры абсолютно черного тела мощность излучения с единицы поверхности...

А. не изменяется; Б. возрастает вдвое; В. возрастает в 4 раза;

Г. возрастает в 8 раз; Д. возрастает в 16 раз.

2. Предположим, что температура кожи человека около 33 °С. Найдите длину волны, на которую приходится максимум спектральной плотности энергетической светимости человеческого тела.

А. 9,5 мкм; Б. 9,5 мм; В. 9,5 см; Г. 9,5 дм; Д. 9,5м.

3. Найдите энергию электрона в первом возбужденном состоянии атома водорода (n = 2).

А. —3,4 МэВ; Б. —3,4 кэВ; В. —3,4 эВ; Г. —3,4 мэВ; Д. —3,4 мкэВ.

4. В электронном микроскопе электрон ускоряется из состояния покоя разностью потенциалов 600 В. Какая длина волны де Бройля соответствует этому электрону?

А. 5 нм; Б. 50 пм; В. 500 пм; Г. 5 мкм; Д. 5 мм.

5. Изолированная металлическая пластинка освещается светом с длиной волны = 450 пм. Работа выхода электронов из металла А_вых= 2 эВ. Найдите изменение потенциала пластинки при ее непрерывном облучении.

А. 1,2 В; Б. 0,76 В; В. 0,5 В; Г. 0,38 В; Д. 0,24 В.

Контрольная работа №11

«Физика высоких энергий»

I вариант

1. При испускании ядром -частицы образуется дочернее ядро, имеющее...

А. большее зарядовое и массовое число;

Б. меньшее зарядовое и массовое число;

В. большее зарядовое и меньшее массовое число;

Г. меньшее зарядовое и большее массовое число;

Д. меньшее зарядовое и неизменное массовое число.

2. Масса радиоактивного образца изменяется со временем, как показано на рисунке 1. Определите период полураспада материала образца.

А. 1 год; Б. 1,5 года; В. 2 года;

Г. 2,5 года; Д. 3 года.

3. При радиоактивном распаде урана протекает следующая ядерная реакция:

Какой при этом образуется изотоп?

4. Период полураспада радиоактивного элемента 400 лет. Какая часть образца из этого элемента распадается через 1200 лет?

А. 1/4; Б. 3/8; В. 1/2; Г. 3/4; Д. 7/8.

5. Реакция -распада изотопа неона Ne имеет вид:

Известны массы изотопов неона m₁ = 22,9945 а. е., натрия m₂ = 22,9898 а. е. и электрона m_е = 0,00055 а. е. Найдите возможную минимальную и максимальную энергию электрона.

А. (0—4,4) МэВ; Б. (0—2,2) МэВ; В. (2,2—4,4) МэВ;

Г. (4,5—6,0) МэВ; Д. (0—6) МэВ.

Контрольная работа №11

«Физика высоких энергий»

II вариант

1. В результате естественного радиоактивного распада образуются...

А. только -частицы; Б. только электроны; В. только -кванты;

Г. -частицы и электроны;

Д. -частицы и электроны, -кванты, нейтрино.

2. Масса радиоактивного образца изменяется со временем, как показано на рисунке 1. Найдите период полураспада материала образца.

А. 2 мс;

Б. 2,5 мс;

В. 3 мс;

Г. 3,5 мс;

Д. 4 мс.

3. Какая частица Х образуется в результате ядерной реакции:

А. е^-; Б. n; В. Н; Г. е⁺; Д. Не.

4. Какая часть образца из радиоактивного изотопа с периодом полураспада 2 дня останется через 16 дней?

А. 1/16; Б. 1/8; В. 1/4; Г. 3/8; Д. 1/2.

5. Изотоп кобальта Со, часто используемый в медицине, имеет период полураспада 5,25 лет. Через какое время распадется 2/3 материала образца?

А. 3,3 года; Б. 5,3 года; В. 6,3 года; Г. 8,3 года; Д. 10,3 года.