Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Философия Другие методич. материалыКомплект оценочных средств по предмету Основы этики 32 часа

Комплект оценочных средств по предмету Основы этики 32 часа

Скачать материал
библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)


ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ В Г.МИРНОМ»







РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО

К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ

на заседании кафедры «_________»

протокол №_____________

от «_____»______________________2018 г.



СОГЛАСОВАНО

на заседании УМС

протокол №_____________

от «______» ________________ 2018 г.







КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО

ОГСЭ.04 ОСНОВЫ ЭТИКИ


















Мирный, 2018


Лист согласования


Контрольно-оценочное средство промежуточной аттестации ОГСЭ.04 Основы этики

(код, наименование дисциплины (модуля))


составлена Моор М.В., преподавателем ГАПОУ РС (Я) «МРТК»


Рассмотрено и рекомендовано к использованию

на заседании кафедры ___________________________________ ГАПОУ РС (Я) «МРТК»

(наименование кафедры)


«___»________________20___г. протокол №___

Заведующий кафедрой ________________/ ____________ __________/

(подпись) Ф.И.О.

Контрольно-оценочное средство промежуточной аттестации ОГСЭ.04 Основы этикив профессиональной деятельности согласовано для включения в фонд оценочных средств программы подготовки_______________________________________

на заседании Учебно-методического совета ГАПОУ РС (Я) МРТК «___»________________20___г. протокол №___


Председатель УМС __________/_______________________/

(подпись) Ф.И.О.

Секретарь УМС ________________/ _________________________

(подпись) Ф.И.О.




















1.Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплиныПОО.5 Основы этики.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме комплексной работы.

КОС разработаны на основании положений программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям:

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования ( в горной отрасли)

190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

09.02.02 Компьютерные сети

27.02.04 Автоматические системы управления

- программы учебной дисциплины ПОО.5 Основы этики.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, результатов

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

У1 Уметь сопоставлять основные этические понятия;

Владение методом сопоставления этических понятий, прослеживание сходства и различий между ними

У2 Уметь сравнивать нравственную систему ценностей различных эпох и сопоставлять с современной;

Владение методом распознания особенностей системы ценностей различных эпох, этических норм в обществе и сущности гражданской позиции

У3 Уметь анализировать современные проблемы, давать оценку духовно-нравственным ценностям.

Анализ ответа ситуационной задачи, вытекающий из знаний современных проблем нравственности и духовно - нравственных ценностей.

У4 Уметь видеть цели, определять свои жизненные планы, оценивать поступки с позиции морали;

Владение методом оценки моральных поступков

У5 Уметь соблюдать этические нормы и правила в своей личной жизни и в коллективе, а также в производственной деятельности;

Знание особенностей системы ценностей различных эпох, этических норм в обществе и сущности гражданской позиции

У6 Уметь владеть приёмами делового общения, а также навыками культуры поведения;

Владение приёмами делового общения, а также навыками культуры поведения

З1 Знать содержание основных этических понятий, происхождение нравственности;

Знание основных этических понятий, их изменение в разные исторические эпохи и особенность развития в современном мире

З2 Знать характеристику основных духовно-нравственных ценностей, сущность гармоничного развития личности, смысл и цель жизни;

Знать характеристик основных духовно-нравственных ценностей, сущность гармоничного развития личности, смысл и цель жизни

З3 Знать нравственные основы дружбы, нравственные ценности любви, брака, семьи;

Самостоятельное нахождение, систематизация необходимого материала пот теме: нравственные основы дружбы, брака и семьи; этикетные нормы, культура общения

З4 Знать сущность активной гражданской позиции, соотношение морали и политики;

Письменный ответ на знание особенностей системы ценностей различных эпох, этических норм в обществе и сущности гражданской позиции

З5 Знать историю и формы проявления этикета, нормы и правила современного делового этикета, этику и культуру общения.

Применение правил современного делового этикета, этику и культуру общения.


3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация


У 1. Уметь сопоставлять основные этические понятия;

Устные ответы

Тестирование

(зачёт)

У 2. Уметь сравнивать нравственную систему ценностей различных эпох и сопоставлять с современной;

Самостоятельная работа


У 3. Уметь анализировать современные проблемы, давать оценку духовно-нравственным ценностям.

Решение ситуационных задач

Тестирование

(зачёт)

У 4. Уметь видеть цели, определять свои жизненные планы, оценивать поступки с позиции морали;

Контрольная работа


У 5. Уметь соблюдать этические нормы и правила в своей личной жизни и в коллективе, а также в производственной деятельности;

Самостоятельная работа

Тестирование

(зачёт)

У 6. Уметь владеть приёмами делового общения, а также навыками культуры поведения;

Составление конспектов


З 1. Знать содержание основных этических понятий, происхождение нравственности;

Устный ответ

Тестирование

(зачёт)

З 2. Знать характеристику основных духовно-нравственных ценностей, сущность гармоничного развития личности, смысл и цель жизни;

Подготовка презентаций


З 3. Знать нравственные основы дружбы, нравственные ценности любви, брака, семьи;

Подготовка

докладов, рефератов

Тестирование

(зачёт)

З 4. Знать сущность активной гражданской позиции, соотношение морали и политики;

Самостоятельная работа


З 5. Знать историю и формы проявления этикета, нормы и правила современного делового этикета, этику и культуру общения.

Подготовка докладов, рефератов

Тестирование

(зачёт)



4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.

Содержание

учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания

З1

З2

З3

З4

З5

У1

У2

У3

У4

У5


У6

Раздел 1. Этика-наука о нравственности

Тема 1.1. Предмет этики

УО











Тема 1.2. Моральные нормы и нравственные требования, основные функции морали

УО







РСЗ




Тема 1.3. Историческое развитие морали

УО






СР

РСЗ




Раздел 2. Духовно-нравственные ценности

Тема 2.1. Добро и зло-критерий морали. Проблема моральной оценки в этике.

УО





УО


РСЗ


СР


Тема 2.2. Совесть и долг и моральная ответственность

УО

ПП







КР

СР


Тема 2.3. Честь и достоинство современного человека

УО

ПП


РСЗ



СР

РСЗ




Тема 2.4. Свобода и ответственность. Смысл и цель жизни

УО

ПП




УО

СР

РСЗ

КР



Раздел 3. Нормы и ценности нравственной жизни общества

Тема 3.1. Нравственные основы дружбы

УО

ПП


ПДР




УО

СР

РСЗ



СР


Тема 3.2. Нравственные ценности любви, брака и семьи

УО

ПП

ПДР



УО

СР

РСЗ


СР


Тема 3.3. Необходимость труда в обществе. Этика труда

УО





УО


РСЗ




Тема 3.4. Нравственная позиция гражданина




РСЗ



СР


КР

СР


Раздел 4.Прикладная этика: нормы и правила межличностного общения

Тема 4.1. Этикет: история и формы его проявления





ПДР


СР



СР

ПК

Тема 4.2. Нормы и правила современного делового этикета





ПДР


СР



СР

ПК

Тема 4.3.Этика и культура общения





ПДР



РСЗ


СР

ПК


Обозначения сокращений:

КР – контрольная работа

ПДР -- подготовка докладов, рефератов

ПК – проверка конспектов

РСЗ – решение ситуационных задач

СР – самостоятельная работа

УО – устный ответ

ПП- подготовка презентаций

5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.

Содержание

учебного материала

по программе УД


Тип контрольного задания

З1

З2

З3

З4

З5

У1

У2

У3

У4


У5


У6

Раздел 1. Этика-наука о нравственности

Тема 1.1. Предмет этики

Т











Тема 1.2. Моральные нормы и нравственные требования, основные функции морали

Т







Т




Тема 1.3. Историческое развитие морали

Т







Т




Раздел 2. Духовно-нравственные ценности

Тема 2.1. Добро и зло-критерий морали. Проблема моральной оценки в этике.

Т







Т



Т


Тема 2.2. Совесть и долг и моральная ответственность

Т









Т


Тема 2.3. Честь и достоинство современного человека

Т







Т




Тема 2.4. Свобода и ответственность. Смысл и цель жизни

Т





Т


Т




Раздел 3. Нормы и ценности нравственной жизни общества

Тема 3.1. Нравственные основы дружбы

Т


Т




Т


Т


Т


Тема 3.2. Нравственные ценности любви, брака и семьи

Т


Т



Т


Т


Т


Тема 3.3. Необходимость труда в обществе. Этика труда

Т







Т




Тема 3.4. Нравственная позиция гражданина










Т


Раздел 4.Прикладная этика: нормы и правила межличностного общения

Тема 4.1. Этикет: история и формы его проявления





Т





Т


Тема 4.2. Нормы и правила современного делового этикета





Т





Т


Тема 4.3.Этика и культура общения





Т



Т


Т



6. Типовые задания для оценки усвоения учебной дисциплины

6.1. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

6.1.1. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

  1. КОЗ №1.

  2. КОЗ №2

  3. КОЗ №3

  4. Назначение

Экзаменационное задание входит в состав комплекса оценочных средств и предназначено для промежуточной аттестации и оценки знаний и умений аттестуемых, соответствующих основным показателям оценки результатов подготовки по учебной дисциплине ЕПОО.5 Основы этикиосновной профессиональной образовательной программыпо профессиям: 13.01.10Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (в горной отрасли), 15.01.20Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике.

Контингент аттестуемых: обучающиеся ГАПОУ РС (Я) «МРТК»

  1. Форма и условия аттестации:промежуточная аттестация проводится в форме электронного тестирования и выполнение ситуационной задачипо завершению освоения учебного материала дисциплины ПОО.5 Основы этики, при положительных результатах текущего контроля..

  2. Время проведения:

Подготовка 10 мин;

Выполнение 1 час 10 мин;

Сдача 10 мин;

Всего 1 час 30 мин.

  1. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Уровень усвоения

Литера категории действия

Знать:

1,2,3

В

З 1. Знать содержание основных этических понятий, происхождение нравственности;

В

З 2. Знать характеристику основных духовно-нравственных ценностей, сущность гармоничного развития личности, смысл и цель жизни;

В

З 3. Знать нравственные основы дружбы, нравственные ценности любви, брака, семьи;

В

З 4. Знать сущность активной гражданской позиции, соотношение морали и политики;

В

З 5. Знать историю и формы проявления этикета, нормы и правила современного делового этикета, этику и культуру общения.

В

Уметь:

П

У 1. Уметь сопоставлять основные этические понятия;

П

У 2. Уметь сравнивать нравственную систему ценностей различных эпох и сопоставлять с современной;

П

У 3. Уметь анализировать современные проблемы, давать оценку духовно-нравственным ценностям.

П

У 4. Уметь видеть цели, определять свои жизненные планы, оценивать поступки с позиции морали;

П

У 5. Уметь соблюдать этические нормы и правила в своей личной жизни и в коллективе, а также в производственной деятельности;

П

У 6. Уметь владеть приёмами делового общения, а также навыками культуры поведения;

П


  1. Содержание оценочного средства

Код ОПОР

Литер категории действия/количество контрольных работ

Типовой дескриптор контрольного задания

Показатели выполнения

  1. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления

В

Отобрать

Выявить

Подобрать

Назвать

Полнота

  1. Технология обработки и преобразования информации

В


Анализировать

Поэтапность

С

Создавать

Разрабатывать

Правильность и четкость




  1. Структура оценочного средства

7.1 Содержание практической работы

Вариант 1

  1. Главный герой рассказа «Семейный человек» - пожилой казак, многодетный отец Микишара. Во время гражданской войны казаки принуждают его убить сыновей-большевиков. У Микишары мелькает мысль: «Матерь пречистая, неужто я сына буду убивать?» Но тут же понимает, что нет у него выбора: если не сделает то, что приказывают, то убьют его, и тогда «останутся малые дети горькими сиротами». И Данила и Иван пали от руки собственного отца. На предсмертный вопрос Ивана: «Батя, за что?! У меня ить дите и жена…» - Микишара со слезами на глазах отвечает: «Прими ты, Ванюшка, за меня мученический венец. У тебя – жена с дитем, а у меня их семеро по лавкам. Ежели б пустил я тебя – меня б убили казаки, дети по миру пошли бы христарадничать…». Объясните ситуацию. Правильно ли поступил Микишара? Был ли у него иной выход? (полный ответ)

Вариант 2

    1. Главный герой рассказа «Чужая кровь» дед Гаврила всем сердцем ненавидит большевиков, и на то у него есть все основания. Еще больше укрепляется эта ненависть, когда дед узнал о гибели единственного сына Петра. Продразверстка еще больше подлила масла в огонь. Но когда он увидел одного из продотрядников поверженным и беззащитным, он выхаживает его вместе со старухой, и впоследствии этот большевик заменяет им сына. Они даже прозвали его так же Петром и отдали всю свою любовь. И когда пришло письмо с Урала, дед Гаврила почувствовал что-то недоброе, и ему пришла мысль изорвать его, но, подумав, он решил отдать Петру. Приемный сын уезжает к товарищам, на завод, и дед Гаврила отпускает его, зная, что он не вернется, несмотря на великую любовь, несмотря на то, что без него их со старухой ждет старость и одиночество.Почему дед Гаврила спасает продотрядника, а впоследствии отдает ему письмо? Как бы вы поступили на его месте? Обоснуйте свой выбор. (Полный ответ)


Вариант 3

  1. Главный герой Аким рассказа «Сон о белых горах» Астафьева , охотник, в таежном зимовье обнаружил умирающего человека, «вместо лица у него был костяк, туго обтянутый восковой кожей, оскалились зубы, заострился нос, выпятилась кость лба – печать тления тронула человека». Эта была девушка Эля. Много бессонных ночей провел он, «одолевая смерть», спасая ее. «А зверовство? Промысел? Под договорчик - то аванс взят, пятьсот рубликов!.. А-а как-нибудь выручится, выкрутится, не впервой в жизни горы ломать да из-под горы выламываться, главное – человека спасти! Там видно будет, что и как… Он морил себя, держался побочным харчем, а что послаще отдавал ей, нес каждую крошку, каждый стебелек, ягодку». А потом, рискуя жизнью, обмороженный, смог вывезти ее из тайги. Оцените поступок Акима. (Полный ответ)


Вариант 4

  1. Во время Великой Отечественной войны Василий Михайлович Кожухов подорвался на мине. Сам остался жив, но с изуродованным лицом. После госпиталя он решил послать своей любимой девушке Фене, которая его ждала с фронта, «похоронную», боясь, что она откажется от него, а если даже и примет, то все равно будет страдать и стыдиться всю жизнь. Должен ли был так поступать Василий Михайлович? А если бы на месте любимой девушки была его мать, он должен был тоже так поступить? А как бы поступили вы? (Полный ответ)

7.2. Тестовые задания

Примечание: Тест состоит из 4 вариантов по18 вопросов.


Вариант 1

1. Модель нравственного поведения

А. Сострадание

Б. Искренность

В. Себялюбие

2. Раздел этики

А. Антропология

Б. Физиология

В. Культурология

3. Функция морали

А. Коммуникативная

Б. Зрительная

В. Обязующая

4. В какой эпохе в основу морали легло представление о боге, как о высшем благе

А. Античная

Б. Эпоха средневековья

В. Просвещение

5. В какую эпоху в основе морали лежит протестантская этика

А. Новое время

Б. Эпоха возрождения

В. Реформация

6. Этика-это…

А. Учение о добре и зле

Б. Правила поведения

В. Основы нравственности

7. Свойство долга

А. Заинтересованность в исполнении

Б. Выбор в различных ситуациях

В. Сочувствие

8. Основной критерий дружбы

А. Общительность

Б. Сочувствие

В. Бескорыстие

9. Первое обязательное условие существования человека по этике

А. Любовь

Б. Труд

В. Долг

10. Произведение, где чётко просматривается теме добра и зла

А. Мастер и Маргарита

Б. Отцы и дети

В. Мёртвые души

11. Что такое регулятивная функция в этике

А. Стремление морали совершенствовать человека

Б. Создание нормативов человеческого общения

В. Управление общественными отношениями


12. Кто одним из первых правителей старался внедрить этикет в свою страну

А. Александр I

Б. Пётр I

В. Иван Грозный

13. Вид этикета

А. Воинский

Б. Русский

В. Предпринимательский

14. В какой стране по этикету можно и нужно опаздывать на встречу

А. Израиль

Б. Германия

В. Дания

15. С какой стороны от тарелки должна лежать ложка?

А) Справа

Б) Слева

В) Сверху

16.Чай или кофе. Нужна ли ложка в чашке?

А) Обязательно нужна

Б) Не нужна

в) Нужна только, чтобы размешать сахар

17. Как брать хлеб за столом?

А) вилкой

Б) ножом

В) рукой

18. С чем часто отождествляют эгоизм?

А. С индивидуализмом

Б. с нетерпимостью

В. С равнодушием


Вариант 2

1 Слово этика происходит от греческого слова «ЭТОС» и первоначально означало

а) манера

б)стойбище

в)нрав

г)привычка

2 Неспособность человека отстоять нравственные принципы, в которые он верит, из-за опасения за личные интересы, боязни навлечь на себя неблагоприятные последствия, называется

а) чванством

б)косностью

в)лицемерием

г)малодушием

3 Отличие между стыдом и совестью состоит в том, что стыд возникает, когда человек что-то должен был, но не смог проконтролировать, а совесть говорит в нем тогда, когда он должен был и мог проконтролировать, но

а) несознательно не стал этого делать б) сознательно не стал этого делать

в) подсознательно не стал это делать

г) бессознательно не стал это делать

4 Поступок, по своему содержанию представляющий нарушение требований нравственности, называется:

а) проступком

б)грехом

в)преступлением

г) деянием


5 Объектом этики является:

а) поведение человека

б ) поведение живых существ

в поступок человека

г ) добродетельность человека

6 Моральный принцип предписывающий человеку готовность пожертвовать своим интересом в пользу интересов другого называется:

а) коллективизм б)альтруизм

в)индивидуализм г) эгоизм

7 Слепая приверженность требованиям какой-либо морали, без разумного их обоснования и понимания их общественного значения, безусловное соблюдение этих требований, называется:

а) догматизмом

б) конформизмом

в) малодушием

г) косностью

8 Самосовершенствование человека в буддизме происходит через

а)самопожертвование

б) самообразование

в) самоотречение

г) самовоспитание

9 Сложившееся у окружающих мнение о нравственном облике человека на основании его предшествующего поведения называется:

А) характеристикой

б ) мнением

в) биографией

г) репутацией

10 Деятельность будет считаться исключительно моральной, если она мотивирована:

а) долгом

б) правильно

в) обоснованно

г) с учетом обстоятельств

11 Предметом этики является:

а) поведение человека на основе свободного выбора

б) правила вежливого поведения

в) раскрытие сущности морали

г) мотивы поступка человека

12 Свод норм регламентирующих поведение, практически каждый шаг мусульманина от рождения до смерти, получил название:

а) фикх б) хадис

в) шариат г) сура

13 Структура морального______ представляет собой систему взаимосвязанных понятий, таких как свобода воли, добро и зло, добродетель и долг, нормы морали, стыд и совесть, честь достоинство, справедливость и т. д.

а) сознания

б) поступка

в) деятельности

г) отношения

14 Под этикетом понимают:

а) умение правильно вести в соответствующей обстановке

б) трудовую этику

в) правила вежливого поведения

г) поведение джентльмена


15 Счастье в его обыденном понимании это

а) наиболее полное удовлетворение своих желаний

б) случайная удача и дар судьбы

в) отсутствие желаний и полное спокойствие

г) быть здоровым и богатым

16 В марксизме нравственное зло считалось порождением

а)воли к власти

б)воли к жизни

в)частной собственности

г) инстинктом смерти

17 Поступок будет однозначно морален, если он совершен

а) по зову совести

б)ради общественной пользы

в) из чувства долга

г) ради собственного удовольствия

18 Психическое состояние, выражающее неосознанную потребность субъекта, называется

а) желание

б) стремление

в) влечение

г) возбуждение


Вариант 3

1. Основу моральных норм составляют

А)моральные ценности

б)добрые отношения между людьми

в)традиции

г)научно обоснованные теории

2. Человек имеет развитое чувство собственного достоинства, если он может

а)доставлять радость людям

б) обходится без посторонней помощи

в) быть вежливым в обращении

г) верным своему слову

3. Поведение человека в обществе регулируется определенными нормами именуемыми:

а) социальными

б) политическими

в) государственными

г) стандартными

4. Процесс осознания и выбора причины поступка называется

а) лицемерием

б)мотивацией

в)атараксией

г)малодушием

5. Предписывание заведомо безнравственным поступкам возвышенные мотивы и человеколюбивые цели, называется

а) лицемерием

б) мотивацией

в)атараксией

г)малодушием

6. Моральная значимость человека, оценивается обществом двумя этическими понятиями:

а) честь и достоинство

б) честность и верность

в) порядочность и доброжелательность

г) покорность и независимость

7. Честь _____

а) уважают или унижают

б) почитают или оскорбляют

в) почитают или унижают

г) уважают или оскорбляют

8. Элементы внутреннего мира личности, которые побуждают к действиям определенной направленности, называют

а) поступком

б) желанием

в)мотивацией

г) влечением

9. Ханжество, как показная строгость нравов соотноситься с

а)обманом

б)хитростью

в)клеветой

г)лицемерием

10. Этическое учение Иисуса Христа содержится в ____ проповеди

а) Пустынной

б) Нагорной

в) Морской

г) Вечерней

11. Если человек в своем поступке руководствуется долгом, то сила, принуждающая его к этому, будет иметь_____

а)природное основание

б) моральное основание

в) психологическое основание

г) патриотическое значение

12. Все этические теории можно подразделить на два основных вида:

а) аксиологические и деонтологические

б) аксиологические и психологические

в) психологические и деонтологические

г) утилитарные и психологические.

13. Достоинство

а) уважают или унижают

б)почитают или оскорбляют

в) почитают или унижают

г) уважают или оскорбляют

14. В отличие от правовых, моральные нормы носят

а) отчасти рекомендующий, отчасти предписывающий характер

б) только предписывающий характер

в) только рекомендующий характер

г) ни к чему не обязывающий характер.

15. Золотое правило в своей отрицательной формулировке гласит:

а) делай того, чего хотят от тебя другие

б) не делай того, чего ты не хотел бы, чтобы делали тебе

в) поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой

г) поступай так, как того хотят другие

16. Общими понятиями для морали и права являются

а) справедливость и общественное благо

б) свобода воли и совесть

в) демократия и правопорядок

г)счастье и гражданское общество


17. К основным разделам этики относятся:

а) учение о добродетелях; учение о моральных нормах; учение о жизненных ценностях;

б) учение о верности; учение о толерантности; учение о благожелательности;

в) учение о долге; учение о достоинстве человека; учение о справедливости

г)учение об искренности; учение о порядочности; учение о праве;

18. Недостатком религиозной морали, являйся ее ___

а)отрицание прав человека

б)отрицание свободы воли

в) утверждение существования Бога

г) Утверждение подчиненности человека Богу

Вариант 4


1. Чувство несправедливости связано с эмоцией ___

а) обиды

б) жалости

в) злобы

г) страха

2. Первой ответной реакцией на несправедливость является

а) спор

б) месть

в) бранная речь

г) проявление агрессии

3. Из приведенных категорий христианской добродетелью является

а) щедрость

б) милосердие

в) мудрость

г) мужество

4. Унизить достоинство человека, значит

а)извести его на уровень животного

б)лишить его чести

в)указать на его аморальность

г)лишить его свободы

5. Рабская приверженность человека отжившим привычкам и традициям, неспособность воспринимать и поддерживать новое, диктуемое актуальными потребностями современности, называется

а) косностью

б) лицемерием

в) конформизмом

г) малодушием

6. Суть обоснования морали сводится к ответу на вопрос: _____

а) почему человек должен исполнять нормы морали

б) что мораль дает человеку

в) что такое добро

г) в чем суть счастья

7. Сопереживание, окрашенное в негативные тона называют _____

а)состраданием

б) эмпатией

в) симпатией

г) стыдом

8. Религиозное понимание вины, при котором оценка проступка дается не обществом или человеком, а Богом называется________

а) Раскаянием

б) грехом

в) предательством

г) богохульством

9. Главными компонентами моральной оценки поступка являются:

а) настроение, условие и результат

б) мотив, условия и результат

в) причина, цель и побуждение

г) причина

10. Способность человека к состраданию является генетической основой

а) стыда

б) депрессии

в) совести

г) жалости

11. Что такое калокагатия?

а) гармония внешнего и внутреннего

б) подражание

12. Золотое правило в своей положительной формулировке гласит: _____

а) поступай так, как того хотят другие

б) поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой

в) не делай того, чего ты не хотел бы, чтобы делали тебе

г) не делай того, чего хотят от тебя другие

13. Уподобление эмоционального состояния одного человека состоянию другого называется:

а) состраданием

б) сопереживанием

в) жалостью

г) взаимодействием

14. Затронуть честь человека означает

а) унизить человека

б) уважить человека

в) затронуть и его достоинство

г) затронуть и честь всей группы

15. Эмоция, порожденная осознанием возможности утраты социального престижа или уважительного отношения со

стороны других, называется:

а) совестью

б) страданием

в) стрессом

г) стыдом

16. Мотив поступка – это:

а) Побуждение, осознанное и выбранное в качестве причины поступка

б) побуждение, ставшее причиной поступка

в) цель, ради которой совершается поступок

г) условие, при котором совершается поступок

17. Исходно стыд связан с принятым в обществе:

а) запретом открытой демонстрацией своих естественных влечений

б) запретом открытой демонстрацией своих эмоций

в) моральным кодексом

г) этикетом

18. Слово мораль в переводе с латинского означает:

а) нрав

б) поведение

в) привычка

г)поступок

  1. Система оценки оценочного средства.

Итоговая отметка в экзаменационную ведомость выставляется путем расчета результата среднего арифметического выполнения электронного теста и практической работы (решение ситуационной задачи).

    1. Оценка тестового задания

За правильный ответ на вопросы или верно выполненное действие выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопрос, не выполненное или неверно выполненное действие выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.

Максимальное количество баллов – 18 баллов

Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка уровня подготовки

бал (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно

    1. Оценка практической работы (решение задачи).

За правильное верное решение задачи выставляется оценка – 5.

За не полностью раскрытый ответ на задачу выставляется оценка – 4.

За краткое решение задачи выставляется оценка – 3.

За неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 2.

  1. Перечень используемых нормативных документов

Программа учебной дисциплины ПОО.5 Основы этики основной профессиональной образовательной программыподготовки специалистов среднего звена по специальностям:

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования ( в горной отрасли)

190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

09.02.02 Компьютерные сети

27.02.04 Автоматические системы управления

Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов (обучающихся) ГАПОУ РС (Я) «МРТК».

Рекомендации ФИРО по формированию оценочных средств для государственной (итоговой) аттестации выпускников учреждений СПО и НПО.

  1. Рекомендуемая литература для разработки материала и подготовки обучающихся

  1. Зеленкова, И.Л. Этика. [Текст]: учебное пособие / И.Л. Зеленкова - Мн.: Тетра Системс, 2008. - 352с.

  2. Губин, В.Д. Основы этики. [Текст]: учебник / В.Д. Губин, Е.Н. Некрасова - М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2008. - 224с.

  3. Гусейнов, А.А. Этика. [Текст]: учебник / А.А.Гусейнов, Р.Г.Апресян - М.: Гардарики, 2009. - 472с.

Интернет-ресурсы:

Этика: образовательный ресурсный центр

http://www.ethicscenter.ru


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Философия техники в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Естествознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.