Инфоурок Другое Другие методич. материалыКомплект оценочных средств по дисциплине "Электрические машины ЭПС"

Комплект оценочных средств по дисциплине "Электрические машины ЭПС"

Скачать материал
библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» В Г. КАЗАНИ

(ФИЛИАЛ СамГУПС В Г. КАЗАНИ)





Учебно - методическая разработка «Комплект контрольно-оценочных материалов по дисциплине междисциплинарного курса».


НАЗВАНИЕ РАБОТЫ: Комплект контрольно-оценочных материалов по дисциплине «Электрические машины электроподвижного состава», междисциплинарного курса «Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (электроподвижной состав)», профессионального модуля «Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава (электроподвижной состав)».

АВТОР: Куликова Мария Андреевна

НАИМЕНОВАНИЕ ППО: ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» В Г. КАЗАНИ (ФИЛИАЛ СамГУПС В Г. КАЗАНИ).
























МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» В Г. КАЗАНИ

(ФИЛИАЛ СамГУПС В Г. КАЗАНИ)








КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ

ПМ.01. ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ

ПОДВИЖНОГО СОСТАВА

(электроподвижной состав)

МДК.01.01

Тема 1.3 Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА


для специальности

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог







Базовая подготовка среднего профессионального образования














Казань

2020


ВВЕДЕНИЕ

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава (электроподвижной состав) МДК.01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (электроподвижной состав) тема 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» разработан на основе рабочей программы профессионального модуля ПМ 01. Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава (электроподвижной состав) по специальности 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (электроподвижной состав) (базовая подготовка) и Положения о формирования фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.


1)Целью разработки комплекта контрольно-оценочных материалов является установление соответствия уровня подготовки обучающихся уровню ФГОС по реализуемой специальности и направлению подготовки, оценка профессиональных достижений обучающихся на соответствие их знаний, умений, навыков и опыта деятельности поэтапным требованиям ООП, ОПОП. Оценка компетенций обучающихся.Содержание:


I.

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

5

1.1.

Результаты освоения темы 1.3. «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» программы профессионального модуля ПМ 02, подлежащие проверке

5

1.1.1.

Вид профессиональной деятельности

5

1.1.2.

Профессиональные и общие компетенции

5

1.1.3.

Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать»

7

1.2. 

Формы промежуточной аттестации по теме 1.3 профессионального модуля ПМ 01

9

II.

Оценка освоения междисциплинарного курса

10

2.1.

Формы и методы оценивания

10

2.2

Перечень заданий для оценки освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» МДК 01.01

10

2.3.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по разделам темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА»

12

2.4.

Типовые задания для оценки освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» профессионального модуля

15


Приложение 1. Задания для оценки освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» МДК 01.01

16


Вопросы для защиты лабораторных и практических работ

34

III.

Пакет экзаменатора МДК 01.01. Тема 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА»

37


Задания для экзаменующихся 5,6 семестр


3.1.

Регламент экзамена по теме 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» 5 семестра

38

3.2.

Регламент экзамена по теме 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» 6 семестра

39

3.3.

Условия проведения экзамена

40


Информационное обеспечение обучения

41

I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств


1.1. Результаты освоения программы темы 1.3 «Электрические машины электроподвижного состава» профессионального модуля ПМ 01, подлежащие проверке:

1.1.1. Вид профессиональной деятельности

Результатом освоения темы 1.3 «Электрические машины электроподвижного состава» профессионального модуля ПМ 01 является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава (электроподвижной состав), в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями

1.1.2. Профессиональные и общие компетенции

В результате освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» программы профессионального модуля ПМ 01, у обучающихся должны быть сформированы следующие компетенции:

Таблица 1. Показатели оценки сформированности ПК

Профессиональные компетенции

Показатели оценки результата

заданий

для проверки

1

2

3

ПК 1.1 Эксплуатировать подвижной состав железных дорог

наличие практического опыта технического обслуживания, в части эксплуатации электроподвижного состава

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)


ПК 1.2

Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного

состава железных дорог в соответствии с требованиями технологических процессов

правильность выполнения основных видов работ по техническому обслуживанию и ремонту устройств электроподвижного состава в соответствии с требованиями технологических процессов

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)



Таблица 2. Показатели оценки сформированности ОК, (в т.ч. частичной)

Общие компетенции

Показатели оценки результата

№№ заданий

для проверки

1

2

3

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

знание основ, понимание социальной значимости и проявление устойчивого интереса к будущей профессии


Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях,

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

умение организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях,

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

умение принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях; знание ответственности за принятие решений в стандартных и нестандартных ситуациях

Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях,

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

умение осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях,

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

умение использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности


Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях,

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

практический опыт работы в коллективе и команде, эффективного общения с обучающимися, инженерно-педагогическим составом, мастерами

Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях,

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий


умение брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполнения заданий

Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях,

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)


ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации


умение самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях,

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

умение ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных и практических занятиях,

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)


1.1.3. Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать»

В результате освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» программы профессионального модуля ПМ 01, обучающийся должен освоить следующие дидактические единицы.

Таблица 4. Перечень дидактических единиц в МДК и заданий для проверки

Коды

Наименования

Показатели оценки результата

№№ заданий

для проверки

Уметь:

У1

Определять конструктивные особенности узлов и деталей подвижного состава; обнаруживать неисправности, регулировать и испытывать оборудование подвижного состава


Определение конструктивных особенностей узлов и деталей электрических машин, обнаружение неисправностей, регулировка ми испытание электрических машин.

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)


У2

Определять соответствие технического состояния оборудования подвижного состава требованиям нормативных документов

Определение соответствия технического состояния узлов и деталей электрических машин подвижного состава требованиям нормативных документов

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)


У3

Выполнять основные виды работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава

Демонстрация навыков выполнения основных видов работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту электрических машин подвижного состава

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)




Знать:

З1

Конструкцию, принцип действия и технические характеристики оборудования подвижного состава

Знание конструкции, принципа действия и технических характеристик электрических машин подвижного состава

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)


З2

Систему технического обслуживания и ремонта подвижного состава

Знание системы принципов технического обслуживания и ремонта электрических машин подвижного состава

Текущий контроль

Рубежный контроль

Экзамен по МДК 01.01 (№ 1-30)




1.2. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Обязательной формой аттестации по итогам освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» программы профессионального модуля ПМ 01 является экзамен. Результатом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен/не освоен».

Для составных элементов профессионального модуля по усмотрению образовательного учреждения может быть дополнительно предусмотрена промежуточная аттестация.


Таблица 5. Запланированные формы промежуточной аттестации

Элементы модуля, профессиональный модуль

Формы промежуточной аттестации

МДК.01.01

Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (электроподвижной состав)

Экзамен (5,6 семестры)



2)II. Оценка освоения междисциплинарного курса

2.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» ПМ.01 МДК 01.01 являются умения и знания.

Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: зачеты по практическим занятиям, выполнение контрольных работ, экзамен по МДК.

Оценка освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» предусматривает экзамен по МДК. При условии успешного выполнения всех промежуточных аттестаций, обучающийся может быть освобожден от проверки освоения на экзамене определенной части дидактических единиц.


2.2. Перечень заданий для оценки освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» МДК 01.01

Таблица 6. Перечень заданий в МДК

Проверяемые результаты обучения

(У и З)

Тип задания

Возможности использования

У1

Определять конструктивные особенности узлов и деталей подвижного состава; обнаруживать неисправности, регулировать и испытывать оборудование подвижного состава.


Контрольные вопросы,

выполнение и защита практических и лабораторных работ;

тестирование, самостоятельные работы, административные контрольные работы.

Текущий контроль;

рубежный контроль;

экзамен по МДК

У2

Определять соответствие технического состояния оборудования подвижного состава требованиям нормативных документов

Контрольные вопросы,

выполнение и защита практических и лабораторных работ;

тестирование, самостоятельные работы, административные контрольные работы.

Текущий контроль;

рубежный контроль;

экзамен по МДК

У3

Выполнять основные виды работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава

Контрольные вопросы,

выполнение и защита практических и лабораторных работ;

тестирование, самостоятельные работы, административные контрольные работы.

Текущий контроль;

рубежный контроль;

экзамен по МДК

З1

Конструкцию, принцип действия и технические характеристики оборудования подвижного состава

Контрольные вопросы,

выполнение и защита практических и лабораторных работ;

тестирование, самостоятельные работы, административные контрольные работы.

Текущий контроль;

рубежный контроль;

экзамен по МДК

З2

Систему технического обслуживания и ремонта подвижного состава

Контрольные вопросы,

выполнение и защита практических и лабораторных работ;

тестирование, самостоятельные работы, административные контрольные работы.

Текущий контроль;

рубежный контроль;

экзамен по МДК






























2.3. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по разделам темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА»

Таблица 7. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З, ПК

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З, ПК

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З,ПК

Раздел 1. Конструкция электрических машин ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА



Экспертное наблюдение, оценка на лабораторных и практических занятий, административная контрольная работа, выполнение ИДЗ

З1, З2, У1, У2,

ОК 1 - ОК 9, ПК 1.1

экзамен

З1, З2, У1, У2,

ОК 1 - ОК 9, ПК 1.1

Тема 1.3.1 Общие сведения об электрических машинах

Устный опрос


З1, У1,

ОК 5, ОК 6, ПК 1.1





Тема 1.3.2. Электрические машины постоянного тока

Устный опрос

Тестирование

Кроссворд

Лабораторные занятия №1, 2, 3

Самостоятельная работа

У1, У2, З1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ПК 1.1





Тема 1.3.3

Электрические машины переменного тока

Устный опрос

Тестирование

Кроссворд

Лабораторные занятия №2,3

Самостоятельная работа






Тема 1.3.4. Трансформаторы

Устный опрос

Тестирование

Практическое занятие №1

Самостоятельная работа

У1, У2, З1, ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ПК 1.1





Тема 1.3.5. Аккумуляторные батареи

Устный опрос

Самостоятельная работа

У1, У2, З1, ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ПК 1.1





Тема 1.3.6. Электромашинные преобразователи

Устный опрос

Самостоятельная работа


У1, У2, З1, ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ПК 1.1





Раздел 2.

Техническое обслуживание и ремонт электрических машин



Экспертное наблюдение, оценка на лабораторных и практических занятий, административная контрольная работа, выполнение ИДЗ

У1, У2, У3, З1, З2, ОК1-ОК9, ПК 1.1, ПК 1.2

экзамен

У1, У2, У3, З1, З2, ОК1-ОК9, ПК 1.1, ПК 1.2

Тема 1.3.7

Техническое обслуживание и ремонт электрических машин


Устный опрос

Лабораторное занятие №4

Практическое занятие №2

Самостоятельная работа


У1, У2, У3, З1, З2, ОК1-ОК9, ПК 1.1, ПК 1.2





Тема 1.3.8

Техническое обслуживание и ремонт силового оборудования


Устный опрос

Лабораторные занятия №5,6,7

Практическое занятие №3

Самостоятельная работа


У1, У2, У3, З1, З2, ОК1-ОК9, ПК 1.1, ПК 1.2






2.4. Типовые задания для оценки освоения профессионального модуля

Формы и методы оценивания по теме 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» профессионального модуля ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава (электроподвижной состав): устный опрос, защита практических работ, самостоятельная работа (написание рефератов, эссе, выполнение презентаций, доклады по темам).

Предметом оценки служат умения (У1-У3) и знания (З1-З2), предусмотренные ФГОС по профессиональному модулю, а также общие компетенции (ОК1- ОК9).

Промежуточный контроль знаний по теме 1.3 МДК 01.01: по итогам текущего и рубежного контроля. Итоговый контроль в форме экзамена по МДК 01.01 в 5,6 семестрах.

Задания и вопросы к экзамену, контрольные вопросы для устного опроса, тестовые задания, кроссворд, задания на самостоятельные и контрольные работы приводятся в Приложении 1








































3)ПРИЛОЖЕНИЕ 1

4)

5)Задания для оценки освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» МДК.01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (электроподвижной состав)


Раздел 1. Конструкция электрических машин ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА


Тема 1.3.1 Общие сведения об электрических машинах

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

З1, У1,

ОК 5, ОК 6, ПК 1.1

Устный опрос (текущий контроль)


Вопросы для текущего контроля


  1. Что такое электрическая машина?

  2. Какие виды потерь существуют в электрической машине?

  3. Какие виды потерь не зависят от нагрузки?

  4. Как происходит охлаждение тяговых электродвигателей электровозов?

  5. От каких параметров зависит КПД электрической машины?


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Самостоятельная работа (входной контроль 5 семестр)


  1. Что такое изоляционные материалы?

  2. Опишите принципы охлаждения тяговых электродвигателей.

  3. Дайте определение понятию «Электрическая машина».

  4. Дайте определение понятию «КПД электрической машины».


Задание: За 20 минут обучающемуся необходимо письменно ответить на поставленные вопросы.




Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Тема 1.3.2. Электрические машины постоянного тока

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

У1, У2, З1,

ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9,

ПК 1.1

Устный опрос (текущий контроль)

Тестирование

Кроссворд

Лабораторные занятия №1, 3

Самостоятельная работа


Вопросы для текущего контроля


  1. Из каких частей состоит электрическая машина постоянного тока?

  2. Каково назначение и устройство коллектора?

  3. Каково назначение и устройство щеткодержателя?

  4. Какие существуют виды обмоток якорей машин постоянного тока?

  5. Какие условия симметрии обмоток якорей?

  6. Какие участки содержит магнитная цепь машины?

  7. Каковы причины искрения на коллекторе?

  8. Объясните назначение и устройство добавочных полюсов.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.



Самостоятельная работа по теме «Электрические машины постоянного тока»


Вариант №1

  1. Каково назначение компенсационной обмотки машин постоянного тока?

  2. Каковы условия самовозбуждения генераторов постоянного тока?


Вариант №2

1. Почему двигатель последовательного возбуждения нельзя включать в холостую?

2. Какие существуют виды подвешивания тяговых электродвигателей?


Задание: за 20 минут обещающемуся необходимо развернуто ответить на поставленные вопросы согласно варианта.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Тема 1.3.3. Электрические машины переменного тока

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

У1, У2, З1,

ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9,

ПК 1.1

Устный опрос (текущий контроль)

Тестирование

Кроссворд

Лабораторные занятия №2, 3

Самостоятельная работа



Вопросы для текущего контроля


  1. Какова конструкция асинхронного двигателя?

  2. Что такое скольжение и как оно определяется?

  3. На какие типы подразделяются асинхронные двигатели?

  4. Как осуществляется пуск асинхронного двигателя?

  5. Как реверсируют асинхронный двигатель?

  6. От каких параметров зависит электромагнитный момент асинхронного двигателя?

  7. Какова конструкция синхронного двигателя?

  8. Какова конструкция синхронного генератора?


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Самостоятельная работа по теме «Электрические машины переменного тока»


Вариант №1

  1. На какие типы подразделяют асинхронные двигатели?

  2. В каких случаях не применяют специальные пусковые устройства?


Вариант №2

1. В каких случаях асинхронный двигатель подключают к сети «звездой» или «треугольником»?

2. Как осуществляется пуск в ход синхронного двигателя?


Задание: за 20 минут обещающемуся необходимо развернуто ответить на поставленные вопросы согласно варианта.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Тестовые задания по усвоению тем: «Электрические машины постоянного и переменного тока»


1) Почему на практике не применяют генератор постоянного тока последовательного возбуждения?

a) Напряжение на зажимах генератора резко изменяется при изменении нагрузки.
b) Напряжение на зажимах генератора не изменяется при изменении нагрузки.
c) ЭДС уменьшается при увеличении нагрузки.
d) ЭДС генератора не изменяется.

2) При постоянном напряжении питания двигателя постоянного тока параллельного возбуждения магнитный поток возбуждения уменьшился. Как изменилась частота вращения?

a) Уменьшилась.
b) Не изменилась.
c) Увеличилась.
d) Периодически изменяется

3) Регулировочная характеристика генератора постоянного тока независимого возбуждения - это зависимость..

a) Нет зависимости.
b) Е от I возб.
c) Iвозб от Iнarp.
d) U от I нагр.

4) Номинальный ток двигателя постоянного тока с последовательным возбуждением I ном = 50 А. Чему равен ток обмотки возбуждения?

a) 100 А.
b) 50 А.
c) 25 А.
d) 250А

5) Почему сердечник якоря машины постоянного тока набирают из листов электротехнической стали, изолированных между собой?

a) Для уменьшения потерь мощности от перемагничивания и вихревых токов.
b) Из конструктивных соображений.
c) Для уменьшения магнитного сопротивления потоку возбуждения.
d) Для шумопонижения

 6) Генератор постоянного тока смешанного возбуждения это генератор, имеющий:

a) Параллельную обмотку возбуждения.
b) Последовательную обмотку возбуждения.
c) Параллельную и последовательную обмотки возбуждения.
d) Имеющий особые обмотки возбуждения.

7) Каково назначение реостата в цепи обмотки возбуждения двигателя постоянного тока?

a) Ограничить пусковой ток.
b) Регулировать напряжение на зажимах.
c) Увеличивать пусковой момент.
d) Регулировать скорость вращения.

8) Мощность, потребляемая двигателем постоянного тока из сети Pi = 1,5 кВт. Полезная мощность, отдаваемая двигателем в нагрузку, Р2 = 1,125 кВт. Определить КПД двигателя В %..

a) 80%.
b) 75%.
c) 85%.
d) 90%

9) Что произойдет с ЭДС генератора параллельного возбуждения при обрыве цепи возбуждения?

a) ЭДС увеличится.
b) ЭДС не изменится.
c) ЭДС снизится до Е ост.
d) ЭДС станет равной нулю.

 10) Пусковой ток двигателя постоянного тока превышает номинальный ток из – за:

а) Отсутствия противо-ЭДС в момент пуска.
b) Малого сопротивления обмотки якоря.
c) Большого сопротивления обмотки возбуждения.
d) Малого сопротивления обмотки возбуждения


Эталон ответа №1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант ответа

a

a

d

b

a

c

d

b

c

b



Критерии оценки:

Менее 8 решенных заданий – «2» неудовлетворительно

6-7 решенных заданий – «3» удовлетворительно

8-9 решенных заданий – «4» хорошо

10 решенных заданий – «5» отлично

























Решение кроссворда по теме

«Электрические машины постоянного и переменного тока»


1


2



3












4






5




































6
































ЗАДАНИЯ:

ПО ГОРИЗОНТАЛИ

2. Контакт скользящего типа, предназначенный для подведения и отведения электричества на коллекторах либо кольцевых контактах всех типов электрических машин.6. Электромеханический прибор, который преобразует кинетическую энергию в электрический переменный ток.

ПО ВЕРТИКАЛИ

1.Устройство, преобразующее какой-либо вид энергии в механическую работу. 3. Часть ротора электрической машины, состоящая из ряда изолированных друг от друга медных пластин, служащая электромеханическим преобразователем частоты тока. 4. Неподвижная часть электрической машины. 5. Подвижная часть электрической машины.

Ключ ответов:


1

двигатель

2

щетки

3

коллектор

4

статор

5

ротор

6

генератор


Критерии оценки:

Менее 5 решенных заданий – «2» неудовлетворительно

3-4 решенных заданий – «3» удовлетворительно

5 решенных заданий – «4» хорошо

6 решенных заданий – «5» отлично



Тема 1.3.4. Трансформаторы

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

У1, У2, З1,

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ПК 1.1

Устный опрос

Тестирование

Практическое занятие №1

Самостоятельная работа


Вопросы для текущего контроля


  1. Принцип действия трансформатора.

  2. Можно ли использовать трансформатор, если токи обмоток будут меньше, указанных в паспорте?

  3. Что такое приведенный трансформатор?

  4. Какова конструкция магнитопровода?

  5. Какие виды обмоток применяются в трансформаторах?

  6. Как проводят опыт холостого хода?

  7. Как проводят опыт короткого замыкания?

  8. Как производится регулирование напряжения трансформатором?


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.



Самостоятельная работа по теме «Трансформаторы»


Вариант №1

  1. Какие паспортные данные имеются на табличке, укрепленной на трансформаторе?

  2. Какие способы охлаждения применяются на трансформаторах?


Вариант №2

1. Какие параметры определяются при опыте холостого хода?

2. Какого назначение тяговых трансформаторов?


Задание: за 20 минут обещающемуся необходимо развернуто ответить на поставленные вопросы согласно варианта.

Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.



Тестовые задания по усвоению темы «Трансформаторы»


1. Трансформатором называется электротехническое устройство, служащее для преобразования …

а) постоянного тока одного напряжения в постоянный ток другого напряжения;

б) переменного тока одного напряжения в переменный ток другого напряжения той же частоты;

в) постоянного тока в переменный ток.

2. Обмотка трансформатора, которую подключают к приёмнику переменного тока, называется:

а) первичной;

б) вторичной;

в) нагрузкой;

г) потребителем.

3. Обмотку высшего напряжения трансформатора делают из … сечения.

а) медного провода большого;

б) медного провода малого;

в) алюминиевого провода большого;

г) алюминиевого провода малого.

4. Сердечник трансформатора собирают, из листов электротехнической стали, изолированных друг от друга для того, чтобы…

а) увеличить потери электрической энергии;

б) уменьшить потери на вихревые токи;

в) повысить потери на вихревые токи;

г) понизить электрическую энергию.

5. Основные части трансформатора …

а) обмотки, магнитопровод;

б) преобразователь напряжения, обмотки;

в) электромагнит, катушки; расширитель;

г) обмотки, электроприёмник.

6. Потреблять электроэнергию целесообразно при напряжении …

а) высоком;

б) низком.


7. Повышающий трансформатор понизить напряжение сети …

а) может;

б) не может;

8. Ближе к стержню магнитопровода трансформатора располагается обмотка … напряжения

а) высшего;

б) низшего.

9. Магнитопровод трёхфазного трансформатора имеет стержней …

а) один;

б) два;

в) три;

г) четыре.

10. Трансформатор будет повышающим, если…

а) U> U2;

б) E= E2;

в) U< U2

г) U1 > E1



Эталон ответа №2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант ответа

б

б

б

б

в

б

а

б

в

в


Критерии оценки:

Менее 8 решенных заданий – «2» неудовлетворительно

6-7 решенных заданий – «3» удовлетворительно

8-9 решенных заданий – «4» хорошо

10 решенных заданий – «5» отлично



Тема 1.3.5. Аккумуляторные батареи

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

У1, У2, З1,

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ПК 1.1

Устный опрос

Тестирование

Практическое занятие №1

Самостоятельная работа


Вопросы для текущего контроля


  1. Каково назначение аккумуляторов на электровозах?

  2. Какие виды аккумуляторов применяют на ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА?

  3. Принцип действия кислотного аккумулятора.

  4. Принцип действия щелочного аккумулятора.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Самостоятельная работа по усвоению темы «Аккумуляторные батареи»


Вариант №1

  1. Каково назначение аккумулятора на электровозах?

  2. Объясните принципы действия кислотного и щелочного аккумуляторов.


Вариант №2

  1. Какие виды аккумуляторов применяют в ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА?

  2. Почему щелочные аккумуляторы помещены в резиновые чехлы?


Вариант №3

  1. Назовите основные параметры аккумуляторов.

  2. Каковы достоинства и недостатки кислотных и щелочных аккумуляторов?


Задание: За 15-20 минут обучающемуся необходимо письменно ответить на поставленные вопросы.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.






Тема 1.3.6. Электромашинные преобразователи

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

У1, У2, З1,

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9, ПК 1.1

Устный опрос

Самостоятельная работа


Вопросы для текущего контроля

  1. Назовите тяговые одноякорные преобразователи.

  2. Опишите назначение динамотора.

  3. Какова конструкция динамотора.

  4. Опишите принцип работы тягового двухякорного преобразователя.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.



Самостоятельная работа по усвоению темы «Электромашинные преобразователи»


Вариант №1


  1. Назовите одноякорные тяговые преобразователи, опишите принцип работы.

  2. Какова конструкция динамотора?

Вариант №2


  1. Назовите двухякорные тяговые преобразователи, опишите принцип работы.

  2. Каково назначение преобразователя электропоезда постоянного тока.


Задание: За 15-20 минут обучающемуся необходимо письменно ответить на поставленные вопросы.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Раздел 2.



Техническое обслуживание и ремонт электрических машин

Тема 1.3.7. Техническое обслуживание электрических машин

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

У1, У2, У3, З1, З2,

ОК1-ОК9,

ПК 1.1, ПК 1.2

Устный опрос

Самостоятельная работа

Лабораторное занятие №4

Практическое занятие №2


Вопросы для текущего контроля

  1. Причины искрения всех щеток на коллекторе.

  2. Способы устранения искрения, шума и дрожания щеток.

  3. Причины кругового огня по коллектору.

  4. Причины легкого кругового искрения на коллекторе.

  5. Назовите причины нагрева тяговых электрических машин.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Самостоятельная работа (входной контроль 2 семестр)


  1. Искрение на коллекторе.

  2. Электрические неисправности.

  3. Сушка увлажненной изоляции обмоток.


Задание: За 20 минут обучающемуся необходимо письменно ответить на поставленные вопросы.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Самостоятельная работа по теме «Техническое обслуживание электрических машин»


Вариант №1

  1. Назовите основные неисправности электрических машин.

  2. Назовите возможные причины искрения ВСЕХ щеток на коллекторе.

Вариант №2

1. Опишите 3 вида электрических неисправностей машин.

2. Назовите возможные причины кругового огня на коллекторе.


Задание: за 20 минут обещающемуся необходимо развернуто ответить на поставленные вопросы согласно варианта.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Тема 1.3.8. Техническое обслуживание и ремонт тяговых трансформаторов

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

У1, У2, У3, З1, З2,

ОК1-ОК9,

ПК 1.1, ПК 1.2

Устный опрос

Лабораторные занятия №5,6,7

Практическое занятие №3

Самостоятельная работа



Вопросы для текущего контроля

  1. Назовите состав работ по ревизии тягового трансформатора.

  2. Какие основные технологические операции выполняются при ремонте активной части трансформатора?

  3. Какие неисправности могут иметь магнитопровод и расширитель?

  4. Какова последовательность сборки трансформатора?

  5. Как приготовить кислотный электролит?

  6. Как приготовить щелочной электролит?



Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Самостоятельная работа по теме «Техническое обслуживание и ремонт тяговых трансформаторов»


Вариант №1


  1. Назовите состав работ при ревизии тягового трансформатора.

  2. Как приготовить кислотный и щелочной электролит?



Вариант №2

1. Что включает в себя техническое обслуживание аккумуляторов?

2. Опишите последовательность сборки трансформатора.


Задание: за 20 минут обещающемуся необходимо развернуто ответить на поставленные вопросы согласно варианта.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.



Задание на административную контрольную работу №1 (5 семестр)

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

З1, З2, У1, У2,

ОК 1 - ОК 9,

ПК 1.1

Административная контрольная работа



Вариант №1


  1. Из каких частей состоит машина постоянного тока?

  2. Опишите принцип действия асинхронного двигателя.

  3. Определение и особенности приведенного трансформатора.

  4. Попишите элементы конструкции машины постоянного тока по номерам, указанным на рисунке:

hello_html_11e7996.jpg



Вариант №2


  1. Какие участки содержит магнитная цепь машины?

  2. Как осуществляется пуск в ход асинхронного двигателя?

  3. Опишите принцип действия трансформатора.

  4. Попишите элементы конструкции машины постоянного тока по номерам, указанным на рисунке:


hello_html_11e7996.jpg




Вариант №3


  1. Объясните причины искрения на коллекторе.

  2. Опишите конструкцию тягового синхронного двигателя.

  3. Как проводят опыт холостого хода трансформатора?


  1. Попишите элементы конструкции трансформатора по номерам, указанным на рисунке:

hello_html_34544dfd.jpg


Вариант № 4


  1. Опишите виды подвешивания тяговых электродвигателей и места их применения.

  1. Опишите конструкцию синхронного генератора.

  2. Как проводят опыт короткого замыкания трансформатора?

  3. Попишите элементы конструкции трансформатора по номерам, указанным на рисунке:

hello_html_34544dfd.jpg


Задание: за 45 минут обучающийся должен ответить на вопросы задания, согласно варианту.



Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.


Задание на административную контрольную работу №2 (6 семестр)

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

У1, У2, У3, З1, З2, ОК1-ОК9, ПК 1.1, ПК 1.2

Административная контрольная работа



Вариант № 1


  1. Появление каких неисправностей остова тяговых коллекторных машин возможно при эксплуатации?

  2. Каковы причины искрения на коллекторе?

  3. Что необходимо выполнить перед началом работ в аккумуляторном отделении?

Вариант № 2


  1. Каковы причины нагрева тяговых электрических машин?

  2. Какие виды работ выполняют при ТО-3 коллекторных электрических машин?

  3. Назовите состав работ при ревизии тягового трансформатора.

Вариант № 3


  1. Как производят сушку электрических машин?

  2. Какие виды работ выполняют при ТО-2 коллекторных электрических машин?

  3. Какие основные технологические операции выполняются при ремонте активной части трансформатора

Вариант № 4


  1. Какие виды работ выполняют при ТО-1 коллекторных электрических машин?

  2. Назовите причины нагрева тяговых электрических машин ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА.

  3. Что включает в себя техническое обслуживание аккумуляторов?


Задание: за 45 минут обучающийся должен ответить на вопросы задания, согласно варианту.


Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер знаний учебного материала; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допустившего фактические ошибки в ответе при выполнении заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.



Вопросы для защиты лабораторных и практических работ (5,6 семестр)

Формируемые общие и профессиональные компетенции, а также умения и знания

Форма контроля

У1, У2, У3, З1, З2, ОК1-ОК9, ПК 1.1, ПК 1.2

Защита лабораторных и практических работ


  • Лабораторная работа №1. Испытание генератора постоянного тока различных видов возбуждения. Испытание двигателей постоянного тока различных видов возбуждения.


1 часть лабораторной работы:

  1. Расскажите о назначении элементов схемы генератора постоянного тока с независимым возбуждением.

  2. Как можно регулировать напряжение на зажимах генератора?

  3. Для чего снимают характеристику холостого хода?

  4. Что позволяет оценивать нагрузочная характеристика?

  5. Что показывает регулировочная характеристика?

2 часть лабораторной работы:

  1. Каково назначение пускового реостата в цепи якоря двигателя?

  2. Почему моменты на валу двигателя и электромагнитный момент не равны друг другу?

  3. Как можно регулировать частоту вращения якоря?

  4. Что необходимо выполнить при увеличенном искрении на коллекторе?

  5. Как реверсировать двигатель постоянного тока?

  6. Почему двигатель параллельного возбуждения иногда называют двигателем независимого возбуждения?

  • Лабораторная работа №2. Испытание асинхронного двигателя. Испытание синхронного генератора.

1 часть лабораторной работы:

  1. Какой принцип действия асинхронного двигателя?

  2. Устройство трехфазного асинхронного двигателя

  3. Каковы режимы работы асинхронного двигателя?

  4. Что такое скольжение асинхронного двигателя и каким оно бывает?

  5. Каковы пределы скольжения во всех режимах работы асинхронного двигателя?

  6. От каких параметров зависит электромагнитный момент асинхронного двигателя?

  7. Какие характеристики асинхронного двигателя называют рабочими?

2 часть лабораторной работы:

  1. Как влияет реакция якоря на характеристики синхронного генератора?

  2. Для чего снимают характеристику холостого хода?

  3. Для чего снимают внешнюю характеристику?

  4. Для чего снимают регулировочную характеристику?

  5. Почему при увеличении индуктивной нагрузки синхронного генератора происходит резкое снижение напряжения?

  6. Почему синхронному генератору необходим источник постоянного тока?

  • Лабораторная работа №3. Запуск и реверсирование электрического двигателя постоянного тока. Запуск и реверсирование двигателя переменного тока.

1. Каков принцип действия двигателя постоянного тока с последовательным возбуждением?

2. От каких параметров зависит электромагнитный момент двигателя постоянного тока с последовательным возбуждением?

3. От каких параметров зависит частота вращения двигателя постоянного тока с последовательным возбуждением?

4. Как реверсировать двигатель постоянного тока?

5. Почему тяговые двигатели постоянного тока выполняют с последовательным возбуждением?

6. Какие существуют способы пуска асинхронных двигателей?

7. В каких случаях применяют способ пуска асинхронного двигателя методом звезда-треугольник?

  • Лабораторная работа №4. Техническое обслуживание и ремонт электрической машины постоянного тока. Техническое обслуживание электрической машины переменного тока.

  1. Какие виды работ выполняют при ТО-1 коллекторных электрических машин?

  2. Какие виды работ выполняют при ТО-2 коллекторных электрических машин?

  3. Какие виды работ выполняют при ТО-3 коллекторных электрических машин?

  4. Для чего предназначен комплекс работ ТР-1?

  5. Для чего предназначен комплекс работ ТР-2?

  • Лабораторная работа №6. Проверка технического состояния тягового двигателя постоянного тока, выявление неисправностей, определение условий дальнейшей эксплуатации.

  1. Опишите принцип квалификационных испытаний тяговых электрических машин.

  2. Опишите принцип приемо-сдаточных испытаний тяговых электрических машин.

  3. Опишите принцип периодических испытаний тяговых электрических машин.

  4. Опишите принцип ресурсных испытаний тяговых электрических машин.

  • Лабораторная работа №7. Диагностика коллекторно-щеточного узла.

  1. Что представляет собой щеточный механизм?

  2. Почему возникают повышенные износы и повреждения щеткодержателей и их кронштейнов?

  3. Назовите браковочные размеры коллектора и щеточного механизма.

  • Практическая работа №1. Испытание трансформатора по методу холостого хода и короткого замыкания.

1. Объясните устройство и принцип действия трансформатора

2. Что такое коэффициент трансформации?

3. Что понимают под холостым ходом трансформатора?

4. Что понимают под коротким замыканием трансформатора?

5. Какие виды обмоток применяются в трансформаторах?

  • Практическая работа №2. Выявление неисправностей асинхронной (синхронной) электрической машины и причин их возникновения.

1. Опишите характерные неисправности асинхронной электрической машины.

2. Опишите причины возникновения неисправностей.

3. Что относится к внешним неисправностям?

4. Что относится к механическим повреждениям?

  • Практическая работа №3. Диагностика технического состояния электромашинного преобразователя, выявление неисправностей, определение условий дальнейшей эксплуатации.

  1. Опишите основные элементы генератора-преобразователя НБ-436В.

  2. Опишите действия обмотки последовательного возбуждения.

  3. Опишите основные элементы двигателя-преобразователя НБ-436В.

Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на вопросы излагаются логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показывается значение заданных вопросов. Обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо – при ответах обучающийся показывает систематический характер знаний материала; раскрывает различные подходы к рассматриваемой теме; включает в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допускает неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся показывает знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме, но допускает фактические ошибки при ответе; в том числе терминологии и форме его построения.

«2» неудовлетворительно – в ходе ответа обучающегося заметны пробелы в знаниях материала, допускает принципиальные и существенные ошибки в ответах, которые искажают смысл материала; излагает логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.














































III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (электроподвижной состав) Тема 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» (экзамен)

1. ПАСПОРТ

Назначение:

КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» профессионального модуля ПМ.01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава (электроподвижной состав)

Тема 1.3. «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (электроподвижной состав): устный опрос, защита практических и лабораторных работ, самостоятельная работа (написание рефератов, выполнение презентаций, доклады по темам). Экзамен по МДК 01.01 проводится в устной форме.

Характер вопросов направлен на подтверждение показателей оценки результата освоения темы 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» МДК 01.01 и подтверждает освоение следующих общих и профессиональных компетенций.

Оцениваемые компетенции:

Эксплуатировать подвижной состав железных дорог

ПК 1.2

Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного

ПК 1.3

состава железных дорог в соответствии с требованиями технологических процессов

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3

Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности












ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩИХСЯ


1. Регламент экзамена 5 семестр

Задания скомплектованы по трем разделам (темам) обучения из них - тема 1.3. «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА»– 30 вопросов;

Экзамен проводится с учетом результатов всех промежуточных аттестаций. При условии успешного освоения всех промежуточных аттестаций, обучающийся может быть освобожден на экзамене от выполнения проверки определенной части дидактических единиц.


Перечень экзаменационных вопросов по теме 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» МДК 01.01 (5 семестр):


  1. Каково назначение электрических машин?

  2. В чём заключается и принцип работы электрических машин?

  3. Какие виды материалов применяют при изготовлении электрических машин?

  4. Для чего нужны изоляционные материалы?

  5. Какие электрические машины называются генераторами, а какие - двигателями?

  6. Как определить направление индуктированной ЭДС в проводнике?

  7. Какую функцию выполняет коллектор в машине постоянного тока?

  8. Опишите конструкцию тягового электродвигателя НБ-418Кб

  9. Перечислите части машины, относящиеся к ротору.

  10. Перечислите части машины, относящиеся к статору.

  11. Какие типа обмоток применяются в якорях машин постоянного тока?

  12. Опишите конструктивные отличия волновой и петлевой обмоток якоря машин постоянного тока.

  13. Какие причины вызывают искрения на коллекторе? Что такое круговой огонь?

  14. Как произвести реверсирование двигателя постоянного тока?

  15. Объясните назначение и устройство добавочных полюсов машин постоянного тока.

  16. Какие существуют виды подвешивания тяговых электродвигателей?

  17. Назовите условия самовозбуждения генераторов постоянного тока.

  18. Какие существуют виды машин переменного тока?

  19. Каково устройство асинхронного двигателя?

  20. Каков принцип действия синхронного генератора?

  21. Каков принцип действия асинхронного двигателя?

  22. Что такое скольжение и как оно определяется?

  23. На какие типы подразделяются асинхронные двигатели?

  24. Как осуществляется пуск в ход асинхронного двигателя?

  25. В каких случаях асинхронный двигатель подключают к сети «звездой» или «треугольником»?

  26. Какой принцип работы трансформатора?

  27. Опишите устройство тягового трансформатора ОДЦЭ-5000/25Б.

  28. Опишите устройство трансформатора LTS 7.85/25-1/

  29. Назовите основные параметры аккумуляторов.

  30. Каково назначение преобразователя электропоезда постоянного тока?









2. Регламент экзамена 6 семестр

Задания скомплектованы по трем разделам (темам) обучения из них тема 1.3. «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» – 30 вопросов;

Экзамен проводится с учетом результатов всех промежуточных аттестаций. При условии успешного освоения всех промежуточных аттестаций, обучающийся может быть освобожден на экзамене от выполнения проверки определенной части дидактических единиц.


Перечень экзаменационных вопросов по теме 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА» МДК 01.01 (6 семестр):


  1. Назовите основные Условия работы электрических машин ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА.

  2. Характерные износы и повреждения электрических машин.

  3. Какие виды работ выполняют при ТО-1 коллекторных электрических машин?

  4. Назовите объем работ, выполняемых эл. машинам при ТО-2.

  5. Основные технологические операции при ремонте остова и полюсов электрических машин ТО-1.

  6. Технология ремонта щеткодержателей и их кронштейнов электрических машин.

  7. Технология ремонта якорей электрических машин.

  8. Технология сборки электрических машин.

  9. Испытание электрических машин.

  10. Правила безопасности труда при выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту электрических машин.

  11. Опишите правила безопасности труда при испытании электрических машин.

  12. Опишите условия работы тягового трансформатора.

  13. Условия работы сглаживающих и переходных реакторов, индуктивных шунтов.

  14. Назовите характерные износы и повреждения тягового трансформатора, сглаживающих и переходных реакторов, индуктивных шунтов.

  15. Объем работ, выполняемых при ТО тягового трансформатора, сглаживающих и переходных реакторов, индуктивных шунтов.

  16. Объем работ, выполняемых текущем ремонте тягового трансформатора, сглаживающих и переходных реакторов, индуктивных шунтов.

  17. Опишите технологию ремонта тягового трансформатора.

  18. Опишите технологию ремонта сглаживающих и переходных реакторов.

  19. Опишите технологию ремонта ТРПШ.

  20. Испытание тягового трансформатора после ремонта.

  21. Правила безопасности труда при выполнении работ по техническому обслуживанию, ремонту и испытанию тягового трансформатора.

  22. Проверка технического состояния аккумуляторных батарей.

  23. Технология технического обслуживания аккумуляторных батарей ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА.

  24. Технология текущего ремонта аккумуляторных батарей ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА.

  25. Технология приготовления и заправки электролита.

  26. Технология проверки технического состояния АБ.

  27. Технология заряда батарей.

  28. Техническое обслуживание и ремонт выпрямительных установок.

  29. Назовите причины нагрева тяговых электрических машин ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА.

  30. Какие основные технологические операции выполняются при ремонте активной части трансформатора?






3. Условия проведения экзамена

Количество вариантов задания – 30 вариантов.

Время выполнения задания – 45 минут.

Оборудование: бланк заданий, бланк для ответов, справочный материал, ручка.

Билет состоит из 3 теоретических вопросов по МДК 01.01 (в том числе 1 вопрос по теме 1.3 «Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА»).

Критерии оценки:

«5» отлично - ответы на экзаменационные вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. Четко показано значение данного теоретического вопроса, обучающийся свободно оперирует терминами, приводятся примеры.

«4» хорошо - обучающийся обнаружил систематический характер экзаменационных заданий; раскрыл различные подходы к рассматриваемой теме; включил в свой ответ соответствующие примеры, демонстрирующие знание основных понятий, однако, допустил неточности и незначительные ошибки.

«3» удовлетворительно – обучающийся обнаружил знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой теме экзаменационного задания, но допустившего фактические ошибки в ответе при их выполнении; в том числе терминологии и в форме построения ответа.

«2» неудовлетворительно – обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные и существенные ошибки в выполнении экзаменационных заданий, которые искажают смысл изученного; излагал логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов.






























Информационное обеспечение обучения


Основные источники:

  1. Электрические машины ЭЛЕКТРОПОДВИЖНОГО СОСТАВА: учебное пособие. А.А. Дайлидко – М.: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2017. – 245с.

  2. Тяговые электрические машины: учебник / В.Г. Щербаков и др.; под редакцией В.Г. Щербакова, А.Д. Петрушина. — М.: ФГБОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2016. — 641 с. Режим доступа: http://umczdt.ru/books/37/2482/ - Загл. с экрана.


Дополнительные источники:

  1. ГОСТ 2582-81. Машины электрические вращающиеся тяговые. Общие технические условия.

  2. ГОСТ 15150-69. Машины, приборы и другие технические изделия, исполнения для различных климатических районов, категорий, условий эксплуатации, хранения, транспортировки в части воздействия климатических факторов внешней среды.

  3. Руководство по среднему и капитальному ремонту электрических машин электровозов РД 103.11.320-2004. – М., 2004. – 192с.

  4. И.П. Киселёв, Л.С. Блажко, М.Я. Брынь, А.Т. Бурков, Н.С. Бушуев, В.А. Гапанович, Л.К. Дьяченко, В.Б. Захаров, А.А. Китунин, В.И. Ковалёв, А.Ф. Колос, В.В. Костенко, А.П. Ледяев, А.В. Мизинцев, А.Б. Никитин, А.Ю. Панычев, П.А. Плеханов, А.В. Романов, П.К. Рыбин, В.М. Саввов, В.В. Сероносов, В.Н. Смирнов, Ю.И. Соколов, В.С. Суходоев, Т.С. Титова, Ю.С. Фролов, С.В. Шкурников. Высокоскоростной железнодорожный транспорт. Общий курс: учеб. пособие: в 2 т. / И.П. Киселёв и др.; под ред. И.П. Киселёва. — М.: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2018. — 428 с. - Режим доступа: http://umczdt.ru/books/352/234343/ — - Загл. с экрана.

5. Электронный учебник по электрическим машинам https://www.studmed.ru/elektronnyy-uchebnik-po-elektricheskim-mashinam_d76621d6b81.html.

Интернет-ресурсы:

  1. Транспорт России: еженедельная газета: Форма доступа http://www.transportrussia.ru

  2. Гудок: Форма доступа www.onlinegazeta.info/gazeta_goodok.htm

  3. Сайт ОАО «РЖД» www.rzd.ru/


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.