Инфоурок Математика Другие методич. материалыКомплект открытого урока по математике 6 класс "Решение практико-ориентированных задач с рациональными числами"

Комплект открытого урока по математике 6 класс "Решение практико-ориентированных задач с рациональными числами"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Tekhnologicheskaya_karta_uroka_matematika_6_kl.docx

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Закусило Александр Олегович МОБУ «Муринская СОШ №3» г. Мурино, Ленинградской области

 

Предмет

Математика

Класс

6

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний

Технология построения

урока

Практико-ориентированный подход

Тема

Решение задач с рациональными числами

Цель

Организовать деятельность учащихся по решению задач практико-ориентированного характера, с использованием рациональных чисел.

Основные термины, понятия

Задача, рациональные числа, натуральные числа, среднее арифметическое значение чисел, процент от числа.

 

Планируемый результат

Предметные умения

Научиться решать практико-ориентированные задачи, с которыми учащиеся могут столкнуться во взрослой жизни.

Личностные УУД: умение формулировать и аргументировать мысли, способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности;

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель урока; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

Познавательные УУД: уметь находить ответы на вопросы, используя раздаточный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; самостоятельно создавать алгоритм деятельности; извлекать из математических текстов необходимую информацию; строить логическую цепочку рассуждений;

 

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.


Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная (Ф), индивидуальная(И).

Раздаточный материал (коммунальные квитанции)

Учебник:    Н.Я.Виленкин,   В.И.Жохов,   А.С.Чесноков,                    С.И.Шварцбурд

«Математика. 6 класс» - М.: Мнемозина, 2015

Технические средства обучения: мультимедиа-проектор, презентация.

Дидактические задачи этапов урока

п/п

Этапы урока

Дидактические задачи (цель этапа)

1

Организационный этап

Включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

2

Постановка цели и задач урока

Способность обучающихся дать цель и задачи урока, с помощью логических рассуждений.

3

Актуализация знаний

Повторение ранее изученного материала, с целью проверки готовности к новым задачам.

4

Решение практико-ориентированных задач

Решение практико-ориентированных задач различными способами решения.

5

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке.

6

Домашнее задание

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.


Технология изучения

Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме «Решение уравнений»

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.      Организационный этап

 

Метапредметные УУД:

 Регулятивные: организация своей учебной деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД: самоопределение.

 

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

 

Проверяют готовность к уроку, садятся на места.

2.      Постановка цели и задач урока

Познавательные УУД: устанавливать закономерности, строить рассуждения; определять цель учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: воспринимать информацию, отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме, высказывать свое предположение;
Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока, принимать и сохранять учебную цель и задачи, организовать выполнение заданий учителя.

- На доске вы видите ребусы. Вам необходимо их разгадать и определить тему урока.

- Какие два слова у вас получились?

- Как мы можем связать эти слова? Сформулируйте тему урока.

 

Рассуждают, высказывают мнение, отгадывают ребус.

Формулируют тему, цель и задачи урока.

3. Актуализация знаний.

Предметные УУД:

повторить натуральные числа, компоненты умножения, проценты, корень числа, рациональные числа, модуль.

Метапредметные УУД: познавательные:

уметь отличать новое от уже известного, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, структурирование собственных знаний.

регулятивные:

контроль и оценка процесса и результатов деятельности. коммуникативные:

умение строить речевое высказывание в устной форме.

 

     Выполним мозговой штурм и вспомним пройденный материал. Я задаю вам вопросы. Ваша задача поднять руку и ответить.

1. Наименьшее натуральное число (1)
2. Результат умножения (произведение)
3. Число противоположное -5 (5)
4. Сотая часть числа (процент)
5. Инструмент для измерения углов
6. Можно ли при делении чисел получить ноль (да)
7. Что есть у растений и уравнений (корень)
8. Чему равно 102 (100)
9. Числа которые применяют при счете предметов (натуральные)
10. Расстояние от начала отсчета до числа на координатной прямой (модуль)
11. Сумма двух противоположных чисел (0)
12. Модуль числа -10 (10)
13. Какое число получается при умножении двух отрицательных чисел
14. Число меньше нуля называют (отрицательным)
15. Какое число не является ни положительным, ни отрицательным (ноль)

 

 

 

 

 

 Слушают вопросы учителя, поднимают руку, отвечают на вопросы.

 



4.      Решение практико-ориентированных задач

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.      Рефлексия

Предметные: формировать умение решать практические задачи с рациональными числами.

Метапредметные:

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Регулятивные: умение действовать по плану (решение задачи, вычисление выражений в два и более действий).
умение контролировать процесс и результаты своей деятельности (проверка вычислений);

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации (анализ задачи, нахождение заданной информации); умение объяснять алгоритм вычисления, процесс решения задачи, записывать пояснения к действиям;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (вычисление наиболее удобным способом); установление причинно –следственных связей.

 

Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (доказывать свою точку зрения, объяснять процесс решения, записывать решение).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные УУД: осмысление учащимися алгоритма решения практико- ориентированных задач.

Метапредметные УУД:

познавательные:

-классифицировать и обобщать факты и явления;

-строить логическое обоснованное рассуждение

регулятивные:

-осознавать конечный результат решения проблемы;

-оценивание собственной деятельности на уроке.

коммуникативные:

-умение анализировать собственные успехи, трудности;

-определять пути коррекции.

личностные: формирование позитивной самооценки

 

 

 На слайде вы видите температуру воздуха в г. Мурино в период с 05.02. по 11.02. Ваша задача определить среднесуточную температуру за этот период.

 

 

- Какие значения температуры нам представлены?

- Как мы складываем числа с отрицательными значениями?

- Как мы можем найти среднее арифметическое чисел?

- Оформите решение задачи.

- Как вы думаете для чего нам нужно знать среднесуточную температуру воздуха?

 

- Сейчас откройте ваши конверты, вам пришло письмо от ЖКХ, в котором лежит квитанция на оплату коммунальных услуг.

 

 

 

У вас указано, что необходимо оплатить горячую и холодную воду. Даны показатели с прошлого месяца расхода горячей и холодной воды.

Какой показатель воды у вас был в прошлом месяце?

 На слайде представлены счётчики горячей и холодной воды при снятии показателей.

 

 

 

Нам нужно записать их в графу «текущие показания». Какие числа запишем?

- Тогда найдём расход воды за месяц. Как это сделать?

- Что получим?

- Запишем данные значения в два столбца. Первый-расход, второй- объем услуг.

 

- Теперь вычислим сколько мы заплатим за расход воды. Для этого у вас имеется столбик «тариф», где указана цена за 1 куб.м воды. Как будем вычислять?
- Запишем получившиеся значения в столбик «Начислено».

- Так как вы еще школьники, ЖКХ сделала вам льготу в 100 р. за оплату горячей и холодной воды.

Теперь давайте посчитаем сумму с учетом льготы, сколько мы должны заплатить?

Оформите решение в тетради и запишите в квитанцию ответ.

- Чему мы научились, решая данную задачу?

 

А теперь, ребята, встали. Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело.

   - Помимо квитанции к вам в почтовый ящик попал купон на скидку в магазин Эльдорадо. Вы захотели приобрести Playstation5.

Купон на скидку 30%, а стоимость PS5 69 999р.

 

 

 

 

- Как вы думаете, что нам необходимо сделать?

- Как нам высчитать скидку в рублях?

- Это мы узнали скидку. Тогда сколько теперь стоит наш товар?

- Оформите решение задачи в тетради.

Ученик к доске.

Подведем итог урока. Чем мы сегодня занимались?

 Предлагаю вам проанализировать свою работу на уроке и сделать выводы.

Перед вами мишень, в которой 4 сектора. Сделайте в каждом секторе выстрел, в соответствии с пройденным уроком.

 

 

Рассуждают, отвечают на вопросы учителя.

Ученик работает у доски.

Оформляют решение в тетради.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открывают конверты, знакомятся с заданием.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Рассуждают, отвечают на вопросы учителя, аргументируют свой ответ.

Оформляют задачу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Дети показывают ответы в движении (наклоны, повороты, хлопки).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Рассуждают над решением задачи, высказывают своё мнение. Строят ход решения задачи и оформляют его.

Ученик работает у доски.

Отвечают на вопросы учителя.

Открывают мишень, анализируют свою деятельность на уроке.

 

 


6.       

Метапредметные УУД:

познавательные:

-Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

- Дома придумайте задачу, которую можно встретить в реальной жизни.

 

  Ученики записывают домашнее задание.

 




 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Комплект открытого урока по математике 6 класс "Решение практико-ориентированных задач с рациональными числами""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-перинатолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Кейс 1. Коммуналка.docx

  КВИТАНЦИЯ НА ОПЛАТУ СЧЕТОВ ДЛЯ УЧЕНИКА 6 «А» класса

Лицевой счет: 123456790

Ф.И.О.: ученику 6 «А» класса

Адрес: г. Мурино, ул. Новая д.9

Общая площадь: проживает: чел. 26 человек

Код (вид) льготы, количество льготников: школьники

 

Расчетный период:

ФЕВ

2024

 

 

 

 

Дата выписки квитанции:

 

11.02

2024

 

 

 

 

 

 

 

 

К оплате:

 

 

 

 

 

 

 

Информационное сообщение (платежная инструкция)

 

Код исп.

Получатели платежа

Лицевой

счет

Сумма к оплате

 

QR-код

 

1

ЖКХ

0987654321

 

 

Показания приборов учета

 

 

 

Наименование услуги

 

Номер прибора учета

 

Дата

очередной поверки

 

Последние показания

Текущие показания

Заполняется абонентом

 

Температурный коэф-т*

 

 

Расход**

 

Дата

последних показаний

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

 

 

Горячая вода

 

1 счетчик

15.02.2024

33

 

В норме

 

15.01.2024

 

 

Холодная вода

2 счетчик

15.02.2024

75

 

В норме

 

15.01.2024

 

Расшифровка счета для внесения платы по видам оказанных услуг

 

 

 

Код исп.

 

 

Виды услуг

 

 

Объем услуг

 

 

Ед. изм.

 

 

Тариф, руб.

+Долг/

-Аванс на начало

периода, руб.*

 

 

Начислено, руб.

 

 

Сумма льготы

 

Пере- расчеты, руб.

 

 

Оплачено, руб.

+Долг/

-Аванс на конец

периода, руб.*

 

Итого к оплате, руб.**

 

 

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

 

 

КОММУНАЛЬНЫЕ УСЛУГИ

 

 

1

 Горячая вода

 

Куб.м

57,5

0

 

100

0

0

0

 

 

 

2

Холодная вода

 

Куб.м

65,1

0

 

100

0

0

0

 

 

 

 

ИТОГО

 

200

0

0

0

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Комплект открытого урока по математике 6 класс "Решение практико-ориентированных задач с рациональными числами""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

 

Конспект открытого урока по математике «Математика в жизни»

 

Класс: 6 «А»

Учитель: Закусило Александр Олегович

Тема: Математика в жизни

Цель урока: научиться решать задачи, с которыми каждый из нас может столкнуться в повседневной жизни

Образовательные задачи урока:

·         научиться решать практические задачи с рациональными числами;

·         научиться применять математические знания в реальной жизни;

·         научить составлять собственные задачи с рациональными числами.

Развивающие задачи урока:

·         развивать умение обобщать, логически размышлять, делать выводы;

·         развивать коммуникативные навыки;

·         развивать умение ориентироваться в системе своих знаний.

Воспитательные задачи урока:

·         воспитывать интерес к изучению темы;

·         воспитывать умение слушать и понимать речь других;

·         воспитывать упорство в достижении цели.

Метапредметные задачи урока:

·        развивать навык взаимосвязи математики с другими науками (география, обществознание)

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: презентация, конверты с заданиями, раздаточный материал.

Этапы урока:

1.  Организационный этап (1 мин)

2.  Постановка цели и задач урока (5 мин)

3.  Актуализация знаний (5 мин)

4.  Решение практико-ориентированных задач (25 мин)

5.  Рефлексия (3 мин)

6.  Домашнее задание (1 мин)

 

 

 

 

Ход урока

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный этап (1 мин).

 

 

Учитель приветствует учащихся

Ученики приветствуют учителя и садятся на свои места.

  1. Постановка цели урока (5 мин).

 

 

 

 

 

 

 

- На доске вы видите ребусы. Вам необходимо их разгадать и определить тему урока.

- Какие два слова у вас получились?

- Как мы можем связать эти слова? Сформулируйте тему урока.

 

 

 

Разгадывают ребусы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Жизнь и задача

- Будем решать задачи, которые встретятся нам в жизни.

 

 

 

3.     Актуализация знаний (5 мин)

 

 

 

 

- Начнём работу с математической разминки. Выполним мозговой штурм и вспомним пройденный материал.

Я задаю вам вопросы. Ваша задача поднять руку и ответить.

1. Наименьшее натуральное число (1)
2. Результат умножения (произведение)
3. Число противоположное -5 (5)
4. Сотая часть числа (процент)
5. Инструмент для измерения углов
6. Можно ли при делении чисел получить ноль (да)
7. Что есть у растений и уравнений (корень)
8. Чему равно 102 (100)
9. Числа которые применяют при счете предметов (натуральные)
10. Расстояние от начала отсчета до числа на координатной прямой (модуль)
11. Сумма двух противоположных чисел (0)
12. Модуль числа -10 (10)
13. Какое число получается при умножении двух отрицательных чисел
14. Число меньше нуля называют (отрицательным)
15. Какое число не является ни положительным, ни отрицательным (ноль)

 

 

Слушают вопросы учителя, поднимают руку, отвечают на вопросы.

 

4.      Решение практико-ориентированных задач (25 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

    

 

 

 

 

 

 

 

- Вспомним решение задач с рациональными числами.

На слайде вы видите температуру воздуха в г. Мурино в период с 05.02. по 11.02. Ваша задача определить среднесуточную температуру за этот период.

- Какие значения температуры нам представлены?

- Как мы складываем числа с отрицательными значениями?

- Как мы можем найти среднее арифметическое чисел?

- Кто желает решить у доски? Остальные, оформите решение задачи в тетради.

- Как вы думаете для чего нам нужно знать среднесуточную температуру воздуха?

 

- Сейчас откройте ваши конверты, вам пришло письмо от ЖКХ, в котором лежит квитанция на оплату коммунальных услуг.

- У вас указано, что необходимо оплатить горячую и холодную воду. Даны показатели с прошлого месяца расхода горячей и холодной воды.

Какой показатель воды у вас был в прошлом месяце?

- На слайде представлены счётчики горячей и холодной воды при снятии показателей. Нам нужно записать их в графу «текущие показания». Какие числа запишем?

- Тогда найдём расход воды за месяц. Как это сделать?

- Что получим?

- Запишем данные значения в два столбца. Первый-расход, второй- объем услуг.

 

- Теперь вычислим сколько мы заплатим за расход воды. Для этого у вас имеется столбик «тариф», где указана цена за 1 куб.м воды. Как будем вычислять?
- Запишем получившиеся значения в столбик «Начислено».

- Так как вы еще школьники, ЖКХ сделала вам льготу в 100 р. за оплату горячей и холодной воды.

-Теперь давайте посчитаем сумму с учетом льготы, сколько мы должны заплатить? Оформите решение в тетради и запишите в квитанцию ответ.

- Чему мы научились, решая данную задачу?

- Помимо квитанции к вам в почтовый ящик попал купон на скидку в магазин Эльдорадо. Вы захотели приобрести Playstation5.

Купон на скидку 30%, а стоимость PS5 69 999р.

- Как вы думаете, что нам необходимо сделать?

- Как нам высчитать скидку в рублях?

- Это мы узнали скидку. Тогда сколько теперь стоит наш товар?

- Оформите решение задачи в тетради.

Ученик к доске.

 

Изучают данные, которые приведены на экране.

 

 

 

 

 

 

- -3, -3, -11, -12, -13, -10, -11

 

- Нам нужно сложить их модули и в ответе поставить знак «-»

- Нам нужно сложить все числа и поделить на их количество.

Ученик работает у доски.

(-3)+(-3)+(-11)+(-12)+(-13)+(-10)+(-11):7= -9

 

- Для прогнозирования электропотребления и отопления.

 

 

Открывают конверты, изучают квитанцию.

 

 

 

 

 

 

 

- Горячей- 33 куб.м

- Холодной- 75 куб.м

 

 

 

- Горячая-37 куб.м

- Холодная- 83 куб.м

- Вычесть показания прошлого месяца из текущего.

Получим:

Горячая- 4 куб.м

Холодная- 8 куб.м

 

Записывают значения в квитанцию.

 

 

 

Горячая- 4*57,5р.=230р.

Холодная- 8*65,1р.=520р. 80 коп.

 

Записывают значения в квитанцию.

 

 

 

- (230-100)+(520,8-100)=550,8 р.

 

 

- Измерять показатели воды за месяц.

 

 

 

 

 

 

- Найти сколько рублей составит скидка и итоговая цена за PS5 с учётом скидки.

 

 

- Нам нужно сумму товара поделить на 100% и умножить на 30%. Получим 20 999, 7р

- Вычтем 69 999- 20 999,7= 48 999,3 р.

 

Ученик работает у доски.

  1. Рефлексия (3 мин)

 

 

 

 

- Подведем итог урока. Чем мы сегодня занимались?

- Предлагаю вам проанализировать свою работу на уроке и сделать выводы.

Перед вами мишень, в которой 4 сектора. Сделайте в каждом секторе выстрел, в соответствии с пройденным уроком.

- Мы учились применять математические знания в жизненных ситуациях.

Открывают мишень.

 

  1. Домашнее задание

 

 

-Запишем домашнее задание.

- Дома придумайте задачу, которую можно встретить в реальной жизни.

Спасибо за урок!

Записывают домашнее задание в дневник.

 

 

 

 

15.02.2024                                                                                              Учитель математики _____________________ Закусило А.О.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Комплект открытого урока по математике 6 класс "Решение практико-ориентированных задач с рациональными числами""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.pptx

Скачать материал "Комплект открытого урока по математике 6 класс "Решение практико-ориентированных задач с рациональными числами""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Математика в жизниУрок подготовил:Учитель математики Закусило Александр Оле...

    1 слайд

    Математика в жизни
    Урок подготовил:
    Учитель математики
    Закусило Александр Олегович
    Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
    «Муринская средняя общеобразовательная школа №3»
    Мурино
    2024 год

  • Математика в жизни Определим тему и цель урокаНаучиться решать задачи, с кото...

    2 слайд

    Математика в жизни
    Определим тему и цель урока
    Научиться решать задачи, с которыми каждый из нас может столкнуться в повседневной жизни

  • научиться решать практические задачи с рациональными числами;
научиться приме...

    3 слайд

    научиться решать практические задачи с рациональными числами;
    научиться применять математические знания в реальной жизни;
    научить составлять собственные задачи с рациональными числами.

    Задачи урока

  • МОЗГОВОЙ ШТУРМ

    4 слайд

    МОЗГОВОЙ ШТУРМ

  • В таблице представлена температура воздуха в городе Мурино в период с 05.02.2...

    5 слайд

    В таблице представлена температура воздуха в городе Мурино в период с 05.02.2024 по 11.02.2024

    Найдите среднесуточную температуру воздуха в г. Мурино в период с 05.02.2024 по 11.02.2024

  • 6 слайд

  • Горячая водаХолодная вода

    7 слайд

    Горячая вода
    Холодная вода

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • Математика в жизниУрок подготовил:Учитель математики Закусило Александр Оле...

    11 слайд

    Математика в жизни
    Урок подготовил:
    Учитель математики
    Закусило Александр Олегович
    Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
    «Муринская средняя общеобразовательная школа №3»
    Мурино
    2024 год

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ температура воздуха в мурино.docx

В таблице представлена температура воздуха в городе Мурино в период с 05.02.2024 по 11.02.2024

Дата

05.02

06.02

07.02

08.02

09.02

10.02

11.02

Температура

 

Найдите среднесуточную температуру воздуха в г. Мурино в период с 05.02.2024 по 11.02.2024

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Комплект открытого урока по математике 6 класс "Решение практико-ориентированных задач с рациональными числами""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 652 804 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.02.2024 233
    • ZIP 6.5 мбайт
    • 27 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Закусило Александр Олегович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Закусило Александр Олегович
    Закусило Александр Олегович
    • На сайте: 2 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 257
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 424 человека из 75 регионов
  • Этот курс уже прошли 5 542 человека

Курс повышения квалификации

Преподавание математики в школе в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 729 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 295 человек

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 39 регионов
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе