Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Комплект практических работ по географии ( к учебнику В.П. Максаковского)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Комплект практических работ по географии ( к учебнику В.П. Максаковского)

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Чистопольский многопрофильный колледж»














КОМПЛЕКТ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОГРАФИЯ (к учебнику В.П.Максаковского)

















УДК 373.6/9(075)


ББК 74.262.6 я723


С 22



География


Комплект практических работ по учебной дисциплине «География»








Составитель: Сахабутдинова Г.Н., г. Чистополь, многопрофильный колледж, 2016г.,

37 стр.




Комплект практических работ предназначен в качестве методического пособия при проведении практических работ.


Рецензент:




Печатается по решению научно – методического совета

ГАПОУ «Чистопольского многопрофильного колледжа»

от « » ______ 2016 года.







© Чистопольский многопрофильный колледж, 2016 г.


ВВЕДЕНИЕ.

Комплект практических работ предназначен в качестве методического пособия при проведении практических работ по программе дисциплины «География»к учебнику В.П.Максаковского.

В пособие включены задания разных уровней сложности, связанные с работой по карте, работа с тестами, требующие от студентов использования различных методов поиска ответа и активизации творческого мышления.

Требования к знаниям и умениям при выполнении практических работ.

В результате выполнения практических работ, предусмотренных программой по данным специальностям, студент должен знать:

- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

-особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

-географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

-особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

-определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

-применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

-составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

-сопоставлять географические карты различной тематики;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

-нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

-понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Правила выполнения практических работ.

Студент должен выполнить все практические работы в полном объеме.

Задания практической работы выполняются в специальной тетради, предназначенной для выполнения практических работ. После выполнения работы тетрадь сдается на проверку преподавателю.

Если студент не выполнил практическую работу или часть работы, то он может выполнить работу или оставшуюся часть работы во внеурочное время, согласованное с преподавателем.

Оценку по практической работе студент получает с учетом выполненной работы в указанный срок, если:

- задания выполнены правильно и в полном объеме;

- студент может пояснить выполнение любого этапа работы;

- работа выполнена в соответствии с требованиями к выполнению работы.

Зачет по практическим работам студент получает при условии выполнения всех

предусмотренных программой работ при удовлетворительных оценках.

Критерии оценивании практических работ.

Отметка "5"

 Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Студенты работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно.

Отметка "4"

Практическая работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.).

Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена студентами с помощью учителя. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Студенты показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими инструментами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студенты оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.

Практическая работа №1.

Тема: Источники географической информации.

Цель работы:

Научиться

- составлять картосхемы и простейшие карты, отражающие различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия;

- сопоставлять географические карты различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.

- использовать статистическую информацию и геоинфорационные системы разной формы и содержания;

Сформировать умение

- обрабатывать, анализировать и представлять географическую информацию в графической и картографической форме.

Оборудование: атлас; тетрадь; картосхемы, таблицы учебника; контурные карты; цветные ручки.

Ход занятия:

1. Инструктаж для всех студентов.

2. Практическая работа проводится в форме вопросов и заданий в тетрадях для практических работ.

Задание №1. Работа в тетради

Назовите источники географической информации.

Задание №2.

Используя текст учебника, материалы периодической печати, радио- и телепередач, приведите яркие примеры, иллюстрирующие:

- положительные явления в международных отношениях;

-конфликтные ситуации, которые приводят к их обострению.

Задание №3.

Используя различные источники информации, приведите примеры важных геополитических проблем. Которые стоят перед мировым сообществом в конце 20 в начале 21 века.

Задание № 4.

На основе «визитной карточки » стран на форзацах учебника составьте систематизирующую (конспективно-справочную) таблицу «Государственный строй стран мира», используя следующую форму:

В каждую графу выпишите названия нескольких стран в качестве примеров.

Результаты работы используйте для конкретизации положений учебника.

Задание № 5.

Проанализируйте таблицу 2 в «Приложениях». Используя знания по истории, объясните, почему стран с монархической формой правления больше всего в зарубежной Европе и в зарубежной Азии, а в Северной Америке их вообще нет.



Практическая работа №2.

Тема: Политическая карта мира.


Цель работы:

- Знакомство с политической картой мира.

- Составление картосхем, характеризующих государственное устройство стран мира;

-географию международных конфликтов.

- Обозначение на контурной карте стран разной классификации.

- Составление тематических таблиц, характеризующих типы стран по социально-экономическим показателям.

Оборудование: атлас; тетрадь; картосхемы, таблицы учебника; контурные карты; цветные ручки.

Ход занятия:

1.Инструктаж для всех студентов.

2.Практическая работа проводится в форме вопросов, заданий, тестирования в тетрадях для практических работ и с использованием контурной карты.

3.Студентам необходимо вспомнить:

-основные черты политической карты мира;

-влияние международных отношений на политическую карту мира;

-классификацию стран мира.

Задание №1. Работа в тетради.

Дать характеристику политико- географического положения страны:

Политико-географическое положение страны (ПГП) - это положение объекта по отношению к другим государствам и их группам как политическим объектам.

План характеристики ПГП:

1.Политическая и экономическая оценка государственных границ:

А) уровень экономического развития соседних стран;

Б) принадлежность соседних стран к политическим блокам;

В) стратегическая оценка государственной границы.

2.Отношение к транспортным путям, рынкам сырья и продукции:

А) возможность использования морского и речного транспорта;

Б) торговые отношения с соседними странами;

В) обеспеченность страны сырьем.

3. Отношения к «горячим точкам планеты»:

А) прямое или косвенное отношение страны к региональным конфликтам;

Б) отношение правительства страны к международной разрядке и разоружению.

4. Общая оценка политического положения страны.

Задание №2. Работа с контурной картой и атласом мира.

Нанести на контурную карту:

Наименее развитые страны (не менее 7);

Страны переселенческого капитализма;

Страны большой «семерки»

Задание №3. Выполнить тестовое задание.

I. Установите соответствие между типом страны и страной, относящейся к данному типу

ТИПЫ СТРАН


СТРАНА

1)

наименее развитые

А)

Австралия

2)

нефтеэкспортирующие

Б)

Сомали

3)

«переселенческого» типа

В)

Катар



Г)

Болгария

II. Какая из перечисленных стран относится к развивающимся странам?

  1) ЮАР  2)Польша      3)Китай   4)Канада

III. К новым индустриальным странам относится?

  1)Малайзия   2)Непал   3)Вьетнам  4)Иран

IV. В какой из перечисленных стран ВВП на душу населения наибольший?

  1)Норвегия 2)Украина   3)Индия   4)Нигерия

V. С какой из перечисленных стран граничит Россия?

   1)Эстония   2)Словакия   3)Молдавия  4)Венгрия





Практическая работа №3.

Тема: География населения мира.

Цель работы:

-Определение особенностей расселения населения в разных странах и регионах мира.

-Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

-Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

-Оценка качества трудовых ресурсов в разных странах и регионах мира.

-Сопоставление культурных традиций разных народов.


Оборудование: карты атласа «Политическая карта мира», «Народы мира», «Плотность населения мира», тетрадь, картосхемы, графики и рисунки учебника;

контурные карты цветные ручки.

Ход занятия:

1.Инструктаж для всех студентов.

2.Практическая работа проводится в форме вопросов, заданий, тестирования в тетрадях для практических работ и с использованием контурной карты.

на контурной карте.

3. Студентам необходимо вспомнить:

-типы воспроизводства населения;

-формы размещения населения мира, плотность населения мира;

-основные направления демографической политики;

-состав населения.

Задание №1. Работа в тетради.

Показателями естественного движения населения являются: рождаемость, смертность, естественный прирост. Что обозначается этими терминами, в каких единицах они измеряются?

Задание№2. Заполните таблицу.

Задание №3. Работа с контурной картой и картой атласа «Плотность населения мира»

Рассмотрите карту плотности населения мира:

обозначить территории с высокой и низкой плотностью населения;

объясните отличия в плотности населения у различных регионов мира.

Задание №4 . Работа в тетради.

Каковы особенности размещения населения по земному шару? Приведите примеры, доказывающие, что размещение населения зависит не только от природных условий, но и от общественно-экономических и исторических факторов.

Задание № 5. Заполните таблицу.

Задание № 6. Выполнить тестовое задание.

I. Укажите верные утверждения:  

1) В  восточном  полушарии   сосредоточено  больше   населения,   чем   в   западном;  

2) В  северном  полушарии   население  меньше,  чем   в  южном;

3) Большинство  жителей   Земли  расселено  на   высоте   до  2000 м  над   уровнем   моря;

4) Средняя  плотность  населения  на  Земле -  около  20 человек  на  1км2.

II. Укажите верные утверждения:

1) Плотность  населения  в  Азии   почти  в  4  раза  превышает  среднюю   плотность  населения   Земли;

2) Плотность  населения   в  Африке  примерно  в  2  раза  ниже,  чем   в  среднем  по  миру;  

3) Плотность  населения   в  Европе  составляет    около  70 чел.  на  1км 2;

4) Плотность   населения  в  Австралии  и  Океании  больше, чем  в  Южной  Америке

III.Укажите  примерную  численность  населения   Земного   шара:                                     1) 3.5 млрд. человек;                                        3) 4.5-5 млрд. человек;                  

2)5.1-6.0    млрд. человек;                                4) 7  млрд.  человек.

IV.Укажите  абсолютный  ежегодный  прирост  населения  Земли:

1) 20-30  млн. человек;                                             3) 80-100млн. человек ;

2) 50-70млн.  человек;                                             4) 120-130млн. человек.

V.Укажите  в  предложенном  списке  страны,  численность  населения  которых  превышает  100 млн. человек:  

1) Китай;               2) Мексика;        3) Индия;         4) Бангладеш.



Практическая работа №4.

Тема: География мировых природных ресурсов.


Цель работы:

- Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

- Определение наиболее типичных экологических проблем для каждой группы природных ресурсов и их сочетаний, а также возможных путей их решения.

- Экономическая оценка использования природных ресурсов в различных отраслях мирового хозяйства.


Оборудование: карты атласа «Природные ресурсы мира», тетрадь, картосхемы, графики и рисунки учебника, контурные карты.

Ход занятия:

1.Инструктаж для всех студентов.

2. Практическая работа проводится в форме вопросов и заданий в тетрадях для практических работ и с использованием контурной карты.

3. Студентам необходимо вспомнить:

-понятие ресурсообеспеченность;

- природно-ресурсный потенциал разных территорий.

Задание №1.Работа в тетради.

Определите ресурсообеспеченность нефтью отдельных стран, опираясь на данные таблицы. Сделайте вывод, запишите его в тетрадь.


Ресурсообеспеченность

в годах

США

3,8

410


Саудовская Аравия

23,0

211


Мексика

6,9

135


Англия

1,8

118



Задание №2. Работа в тетради.

Определите ресурсообеспеченность каменным углем отдельных стран, опираясь на данные таблицы. Сделайте вывод, запишите его в тетрадь.


Ресурсообеспеченность

в годах

США

214

765


Китай

99

928


Англия

90

102



Задание №3. Работа в тетради.

Определите ресурсообеспеченность железной рудой отдельных стран, опираясь на данные таблицы. Сделайте вывод, запишите его в тетрадь.

Ресурсообеспеченность

в годах

Китай

22

150


Австралия

35

101


Бразилия

80

135



Задание №4. Работа в тетради.

Подсчитайте, на сколько лет хватит мировых запасов указанных полезных ископаемых при современном уровне их добычи с учетом роста на 2% в год.

Ресурсообеспеченность

в годах

Уголь (млн.т.)

14000000

4500


Нефть (млн.т.)

100000

2800


Газ (млн.м.)

90000

1800


Железная руда (млн.т.)

400000

870



Задание №5. Работа с контурной картой.

Выделите условными знаками и подпишите государства – лидеры по запасам природных ресурсов:

-Гидроэнергоресурсов

-Леса

-Пашни

- нефти

-Природного газа

-Железной руды

Задание № 6 Работа с контурной картой

Обозначьте штриховкой районы мира, выделяющиеся своими рекреационными ресурсами.



Практическая работа №5.

Тема: География мирового хозяйства.


Цель работы:


- Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.

- Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья;

- Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов
мира.

Оборудование: карты атласа «Мировое хозяйство», тетрадь, картосхемы, графики и рисунки учебника, контурные карты, цветные ручки.

Ход занятия:

  1. Инструктаж для всех студентов.

2.Практическая работа проводится в форме вопросов, заданий, тестирования в тетрадях для практических работ, с использованием контурной карты.

3. Студентам необходимо вспомнить:

- понятие мирового хозяйства, его отраслевую и территориальную структуру;

- географию важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения;

- международное географическое разделение труда.



Задание №1. Работа в тетради и с контурной картой

1.Что такое мировое хозяйство?

2.Каковы условия формирования мирового хозяйства?

3.Назовите территориальную структуру мирового хозяйства.

4.Какие страны входят в «первую пятерку» по разведанным запасам нефти? Обозначить эти страны и главные международные грузопотоки нефтепродуктов на контурной карте.

5.Выделите регионы с преобладанием определенных видов электростанций.

6.Что такое «зеленая революция»? Определите основные направления «зеленой революции».

7. Составьте схему «Структура животноводства мира». Приведите примеры стран.

8.Какими отраслями представлена металлургическая промышленность мира? Назовите страны, лидирующие в производстве металлургической промышленности.

9.Может ли транспорт охарактеризовать современный уровень экономики страны?

10.Чем представлен сухопутный транспорт? Укажите плюсы и минусы каждого вида.

11.Какие культуры относятся к тонизирующим? Обозначить на контурной карте эти страны, специализирующиеся на производстве этих культур.

12.Назовите основные транспортные проблемы городов мира. Какие меры, по-вашему, следует предпринять, чтобы решить их.

13.Перечислите отрасли легкой промышленности и страны-производители.

14. Какими отраслями представлена электроэнергетика мира?

15.Классифицировать перечисленные страны по уровню экономического развития. Заполнить таблицу.

Польша, Канада, Япония, Австралия, Иран, США, Россия, Великобритания, Камерун, Германия, Мьянма, Китай, Эфиопия, Узбекистан, Мали, Египет, Италия.

Аграрные

страны

Индустриальные страны

Постиндустриальные страны




Задание 2. Выполнить тестовое задание.

I. Выберите неверные утверждения.

а) Саудовская Аравия, США и Россия входят в первую тройку стран по размерам добычи нефти.

б) Россия, США и Канада входят в первую тройку стран по размерам добычи угля.

в) Индия и Китай не входят в первую десятку стран по раз-

мерам выработки электроэнергии.

г) Экспорт каменного угля из Западной Европы в США по - лучил название «угольного моста».

д) Более 3/4 электроэнергии Франции вырабатывается на АЭС.

II. Выберите варианты, в которых все три страны относятся к «великим горнодобывающим державам»:

а) США, Бразилия, Индия;

б) Китай, США, Япония;

в) США, Россия, ОАЭ;

г) Япония, США, Германия;

д) Китай, Австралия, ЮАР.

III. Какие из указанных стран являются импортерами угля?

а) США; г) Россия;

б) Франция; д) Япония.

в) Италия;

IV. Выберите вариант, в котором все три страны относятся к «великим стальным державам»:

а) Китай, Япония, США;

б) Канада, Германия, США;

в) Россия, Канада, Новая Каледония;

г) США, Китай, Марокко;

д) США, Россия, Канада.

V. Продолжите предложения.

Производство продуктов химии органического синтеза в настоящее время все более концентрируется в……… (тип страны), а выпуск сложной химической продукции в ………

Практическая работа №6.

Тема: Международное географическое разделение труда.


Цель работы:


- Определение условий международного географического разделения труда

- Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.

- Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья;

- Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

Оборудование: карты атласа «Мировое хозяйство», тетрадь, картосхемы, графики и рисунки учебника, цветные ручки, карты атласа «Мировое хозяйство».

Ход занятия:

1.Инструктаж для всех студентов.

2.Практическая работа проводится в форме вопросов, заданий, тестирования в тетрадях для практических работ и с использованием контурной карты.

3.Студентам необходимо вспомнить:

- понятие мирового хозяйства, его отраслевую и территориальную структуру;

- географию важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения;

- международное географическое разделение труда.

Задание №1. Работа в тетради.

1.Что такое международное географическое разделение труда?

2.Почему географическое разделение труда является неизбежным результатом развития человеческого общества?

3.В каком веке сформировалось мировое хозяйство? Почему?

4.Перечислите условия специализации стран.

5.Приведите примеры того, как специализация районов и стран зависит от природных условий и ресурсов.

6.Назовите территориальную структуру мирового хозяйства.

7.Что такое нетрадиционный источник сырья? Какие страны используют данный вид энергии?

8.Назовите отрасли машиностроения и страны-лидеры в производстве.

9.Какими отраслями представлена химическая промышленность мира? В чем позитивные и негативные стороны этой отрасли?

10.Составьте схему «Основные сельскохозяйственные культуры и районы их возделывания».

11.В чем заключается значение «зеленой революции»?

12.Почему лидирующая роль в структуре грузооборота принадлежит морскому транспорту?

13.Назовите условия размещения свиноводческой и овцеводческой отраслей.

14.Каково воздействие промышленности на окружающую среду?

15.Как вы думаете, почему в Японии не получил развития трубопроводный транспорт?

Задание №2. Выполнить тестовое задание.

I. Какой тип отраслевой структуры характеризуется ведущей отраслью промышленности?

1)Агропромышленный.2) Индустриальный, 3) Постиндустриальный

II.Географическое разделение труда определяется

1)Только географическим положением, 2)Специализацией стран и регионов на производстве продукции, 3)Обменом товарами и услугами между странами.

III.Организация ОПЕК включает:

  1. страны Востока, 2) страны Азии,3) экспортеров нефти, 4) производителей сельскохозяйственной продукции

IV.Районы нового освоения:

1) имеют выход к морю,2) выгодное ЭГП, 3) транспортные пути, 4) богаты природными ресурсами

V.Исторически сложившаяся совокупность хозяйств всех стран мира, связанных экономическими отношениями –это

1) отрасль специализации,2) географическое разделение труда, 3)отраслевая структура хозяйства.









Практическая работа №7.

Тема: Региональная характеристика мира. Страны Европы.


Цель работы:

-Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

-Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Оборудование: карты атласа «Зарубежная Европа», тетрадь, картосхемы, графики и рисунки учебника, контурные карты; цветные ручки.

Ход занятия:

1.Инструктаж для всех студентов.

2.Практическая работа проводится в форме вопросов, заданий, тестирования в тетрадях для практических работ и с использованием контурной карты.

3.Студентам необходимо вспомнить:

- Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения.

-Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне - ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

-Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы.

Задание №1. Работа с контурной картой Зарубежная Европа.

1.Покажите границы и подпишите страны, выделяющиеся по площади своей территории и количеству проживающего населения. Сплошной линией покажите границы Северной, Южной, Центральной и Восточной Европы.

2.Обозначьте моря и океаны, омывающие Зарубежную Европу.

3.Выделите штриховкой страны входящие в Европейский Союз (ЕС)

4. С помощью условных знаков отметьте страны Зарубежной Европы с федеративным административно- территориальным устройством.

5.Обозначьте микрогосударства Зарубежной Европы.

Задание №2. Работа в тетради.

  1. Чем характеризуется ЭГП Зарубежной Европы?

  2. Почему именно Европа была и остается главным районом международного туризма?

  3. Какие изменения произошли на политической карте Европы на протяжении 20 века?

  4. Назовите природные предпосылки для развития промышленности и сельского хозяйства Европы.

  5. Почему Европа превратилась в главный мировой очаг трудовой иммиграции?

  6. Что собой представляет западноевропейский тип города?

  7. Перечислите ведущие отрасли европейской промышленности.

  8. Укажите три главных типа сельского хозяйства Европы.

  9. Назовите макрорайоны Европы.

  10. Перечислите субрегионы Зарубежной Европы.

  11. В чем основное различие между северной и южной частями зарубежной Европа по набору полезных ископаемых?

  12. Почему в структуре водопотребления Великобритании, ФРГ, Бельгия, Швеции 60-80% приходится на промышленность, а в Испании, Португалии, Италии, Греции - на сельское хозяйство?

Задание №3. Выполнить тестовое задание.

I. Выберите из предложенного списка городов самые крупные по численности населения:

1) Париж, Вена   2) Лондон, Мадрид   3) Рим, Варшава 4) Лондон, Париж

II. Ведущей отраслью промышленности Зарубежной Европы является:

1) машиностроение     2) лесная     3) нефтеперерабатывающая   4) текстильная

III. Преобладание растениеводства в сельском хозяйстве характерно для стран:

1) Северной Европы 2) Восточной Европы    3) Южной Европы  4) Западной Европы

IV.Западная Европа характеризуется:

1) низким уровнем рождаемости и высокой смертностью

2) однотипностью государственного строя

3) богатством природных ресурсов

4) высокой долей сферы услуг в структуре хозяйства

V.  Какие европейские государства самые молодые по времени образования?

1)  Белоруссия и Украина 2)  Латвия и Литва 3)  Словакия и Чехия 4)  ФРГ и Франция



Практическая работа №8.

Тема: Региональная характеристика мира. Страны Азии, Африки


Цель работы:

- Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

- Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Оборудование: карты атласа «Зарубежная Азия», «Африка», тетрадь, картосхемы, графики и рисунки учебника, контурные карты, цветные ручки.

Ход занятия:

1.Инструктаж для всех студентов.

2.Практическая работа проводится в форме вопросов, заданий, тестирования тетрадях для практических работ и с использованием контурной карты.

3.Студентам необходимо вспомнить:

- Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения.

-Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Зарубежной Азии, Африки; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне- ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

-Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Азии, Африки, Австралии.

Вариант 1.

Задание №1. Работа с контурной картой Зарубежная Азия

1.Обозначьте страны, с которыми граничит РФ на юге. Подпишите их столицы.

2.Подпишите столицы и названия стран, расположенных на полуостровах Малая Азия, Аравийском, Индостан, Индокитай, Корейском.

3.Обозначьте разными цветами страны Зарубежной Азии, расположенные на островах, и страны, не имеющие выхода к морю.

4.Покажите штриховкой страны Азии с монархической формой правления.

5.Покажите районы, где в последнее время имели место вооруженные конфликты.

Задание №2. Работа в тетради.

1.Сколько суверенных государств вошло в состав Зарубежной Азии?

2.Назовите черты ЭГП региона Зарубежная Азия.

3.Охарактеризуйте состав населения Зарубежной Азии.

4.Назовите пять центров экономической мощи Зарубежной Азии.

5.Назовите особенности административно-территориального устройства Китая.

6.Назовите достижения и проблемы хозяйства современного Китая.

7.Дайте характеристику населения Японии.

8.Перечислите наиболее известные традиции Японии.

Задание №3. Выполнить тестовое задание.

I. Какую религию исповедуют японцы

 а. конфуцианство

 б. синтоизм

 в. индуизм

II.Традиционная отрасль Японии  

  а. свиноводство

  б. рыболовство

  в. птицеводство

III. В какой стране главным занятием населения является скотоводство?

а) Монголия б) Таиланд в) Вьетнам

IV.Островное государство, состоящее из более 13 тысяч островов

а) Филиппины б) Индонезия в) Малайзия

V. Какой тип воспроизводства населения характерен для большинства стран

Зарубежной  Азии?

 а)  II                                        б) I                                              в) переходный    

Вариант 2.

Задание №1. Работа с контурной картой Африка.

1.Подпишите на карте названия 3 стран, расположенных:

- в Южной

- в Западной

- в Восточной Африке.

2. Выделите штриховкой страны Африки, отличающиеся большой площадью территории, количеством проживающего населения, высоким уровнем экономического развития (3 примера).

3. С помощью условных знаков покажите месторождения полезных ископаемых Африки.

4. Подпишите названия морей, проливов и каналов, расположенных вдоль берегов Африки.

Оцените их значение для морского транспорта и внешних экономических связей.

Задание №2. Работа в тетради.

1.Перечислите субрегионы Африки.

2.Назовите особенности ЭГП Африки.

3.Назовите особенности процесса урбанизации Африки.

4.Что собой представляет образ африканского типа города?

5.Назовите особенности воспроизводства, состава и размещения населения Африки.

6.Какие культурные достижения Африки вы знаете?

7.Чем характеризуется отраслевая структура хозяйства Африки?

8.Какие изменения произошли в территориальной структуре хозяйства Африки?

Задание №3. Выполнить тестовое задание.


I.Самая крупная страна Африки

1)Судан 2)Алжир

3)Ливия 4)Ангола

II. Самая богатая полезными ископаемыми страна Африки

1)Алжир 2)ЮАР

3)Судан 4)Кения

III. Каких полезных ископаемых нет в ЮАР?

1)Бокситы 2)Газ

3)Алмазы 4)Платина

IV. Каковы проблемы использования земельных ресурсов в Африке

1)карстовые процессы 2)заболачивание

3)опустынивание 4)оползневые процессы

V. Какие отрасли определяют место Африки в мировом хозяйстве?

1)электроэнергетика 2)сельское хозяйство

3)горнодобывающая промышленность 4)перерабатывающая промышленность



Практическая работа №9.

Тема: Региональная характеристика мира. Страны Северной и Латинской Америки.


Цель работы:

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Оборудование: карты атласа «Северная Америка», «Латинская Америка» тетрадь, картосхемы, графики и рисунки учебника; контурные карты; цветные ручки.

Ход занятия:

1.Инструктаж для всех студентов.

2.Практическая работа проводится в форме вопросов, заданий, тестирования в тетрадях для практических работ и с использованием контурной карты.

3.Студентам необходимо вспомнить:

- Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения.

-Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Северной и Латинской Америки; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне-ориентированного развития; новые индустриальные страны и др.группы).

-Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Северной и Латинской Америки.


Задание №1. Работа с контурной картой Северная и Латинская Америка.

1.Подпишите все страны, расположенные в Северной Америке, и их столицы.

2.Отметьте крупные города на юге Канады и востоке США.

3.Подпишите названия городов США, расположенных на берегах Миссисипи и в районе Великих озер.

4.Обозначьте границы и подпишите самые большие по площади и самые населенные страны Латинской Америки.

5.Покажите сельскохозяйственную специализацию западных и восточных районов Латинской Америки и США.

Задание №2. Работа в тетради.


1.Что включает в себя понятие «Северная Америка»?


2.Из каких частей состоит территория США?


3.Сравните ЭГП США и Латинской Америки.

4.Охарактеризуйте США по политическим признакам.

5.Какой тип воспроизводства населения преобладает в США? Поясните.

6.Назовите основные этнические группы США и Латинской Америки.

7.Назовите факторы, обеспечивающие прирост населения США и Латинской Америки.

8.Что такое современная американская нация?

9.Назовите крупные мегалополисы США?

10.Как развиваются процессы урбанизации и субурбанизации в США?

11.Почему Запад самый молодой и динамичный район США?

12.Назовите особенности промышленности СШАи Латинской Америки?

13.Что характерно для с/х США и Латинской Америки?

14.Что представляет собой транспортная система США и Латинской Америки?

15. Перечислите отрасли промышленного производства. Какие из них занимают лидирующую позицию?

16.Назовите главные отрасли и районы сельскохозяйственного производства США и Латинской Америки?

17.Какие перемены произошли на Юге США?

Задание №3. Выполнить тестовое задание.

I.В каком варианте неверно указаны ресурсы, которыми обладает данная страна?

  а) водные ресурсы — Бразилия;

  б) оловянные и сурьмяные руды — Боливия;

  в) вольфрамовые и серебряные руды — Ямайка;

  г) лесные ресурсы — Колумбия;

  д) медные руды и селитра — Чили.

II. Какая страна Латинской Америки входит в первую десятку стран по производству автомобилей, телевизоров и радиоприемников?

  а) Аргентина;              г) Гайана;

  б) Бразилия;                д) Доминиканская Республика

  в) Мексика;

III. Какая страна Латинской Америки является экспортером пшеницы, а также входит в первую десятку стран по поголовью крупного рогатого скота?

  а) Аргентина;   г) Перу;

б) Мексика; д)  Куба

 в) Венесуэла;

IV.Выберите вариант, в котором верно указана принадлежность города к одному из мегалополисов США:

  а) Бостон — Приозерный; б) Чикаго — Северо-Восточный; в) Сан-Диего — Калифорнийский;

  г) Филадельфия — Приозерный;  д) Хьюстон — Северо-Восточный.

V. Выберите вариант, в котором верно указана особенность одного из названных штатов США:

  а) Нью-Йорк — «солнечный штат»;

  б) Иллинойс — «штат кактусов»;

  в) Техас — «штат ананасов и вулканов»;

  г) Мичиган — «Штат Великих Озёр»;

  д) Невада — «мастерская нации».

Практическая работа №10.

Тема: Определение роли России, ее регионов в международном географическом разделении труда.

Цель работы:

  • Анализ особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.

  • Определение роли России, и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда.

  • Определение основных направлений и структуры внешних экономических связей России с зарубежными странами.

  • Составление картосхем географии внешней торговли России с зарубежными странами и регионами.

Оборудование: карты атласа «Политическая карта мира»; тетрадь; картосхемы, графики и рисунки учебника; контурные карты; цветные ручки.

Ход занятия:

1.Инструктаж для всех студентов.

2.Практическая работа проводится в форме вопросов, заданий, тестирования в тетрадях для практических работ.

3.Студентам необходимо вспомнить:

- Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда.

-Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей. Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура.

-Участие разных регионов России в географическом разделении труда. География отраслей международной специализации России.

Задание №1. Работа в тетради.

Участником, каких ведущих международных интеграционных группировок мира является Россия?

Задание №2.

Какое место занимает Россия в топливно-энергетическом комплексе мира? Укажите специализацию по отраслям.

Задание №3.

Определите место металлургического комплекса России в мировом хозяйстве, перспективы его развития.

Задание №4.

Укажите основные направления специализации Российской экономики и ее место в мировой торговле.

Задание №5.

Изобразите схематически «Экспорт и импорт России»

Задание 6. Выполнить тестовое задание.

I.Найдите ошибку в описании России:

1) самые протяженные границы – с Казахстаном, Монголией, Китаем, Украиной;

омывается морями трех океанов;

2) население России составляет около половины населения бывшего СССР;

3) территория России составляет примерно ¾ территории бывшего СССР;

4) в составе России 16 республик.

II. Выберите вариант, в котором все города являются центрами цветной металлургии:

1) Братск, Норильск, Шелихов, Новокузнецк;

2) Тула, Владикавказ, Орск, Нижний Тагил.

3) Волгоград, Волхов, Ярославль, Липецк;

4) Ростов-на-Дону, Самара, Череповец, Владимир;

III.Укажите бассейн, в котором себестоимость добычи угля самая низкая в России

1) Печорский 3) Южно - Якутский

2) Канско-Ачинский 4) Нижнезейский

IV. Укажите самую северную атомную электростанцию России:

1) Билибинская 3) Кольская

2) Белоярская 4) Тверская

V.Основные минеральные ресурсы территории Сибири и Дальнего Востока

1) железная руда, соль 3) лес

2) нефть, газ, уголь 4) цветные металлы



Практическая работа №11.

Тема: Географические аспекты современных глобальных проблем человечества


Цель работы:


- Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

- Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций в русле решения глобальных проблем человечества.

Оборудование: тетрадь, картосхемы, графики и рисунки учебника;

Ход занятия:

1.Инструктаж для всех студентов.

2.Практическая работа проводится в форме вопросов, заданий, тестирования в тетрадях для практических работ.

3.Студентам необходимо вспомнить:

- Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем.

-Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран.

- Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

-Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Задание №1. Работа в тетради.

Составьте схему «Глобальные проблемы современности и их причины».

Задание №2. Работа в тетради

Используя содержание тем 2,4,5, сформулируйте географические аспекты энергетической и сырьевой проблем человечества. Каковы возможные пути решения?

Задание 3. Выполнить тестовое задание.

I. К наиболее острой проблеме человечества относят:

1) экологическую

2) продовольственную

3) Демографическую

2. Ухудшение качества окружающей среды отрицательно сказывается на:

1) качество народонаселения

2) качество жизни

3)состояния здоровья

II. Ведущими факторами развития процессов деградации являются:

а. добыча минеральных ресурсов

б. добыча минеральных ресурсов и промышленные воды

в. добыча минеральных ресурсов, промышленные воды и коммунальное

хозяйство

III. К наиболее экологически «грязным» странам мира относят:

1) Венесуэла, Мексика, Индия

2) Мексика, США, Россия

3) Венесуэла, Россия, Китай

IV.Определите соответствие между терминами и понятиями и глобальными проблемами человечества

1 .Экологическая                                               а. Альтернативные источники энергии

2.Демографическая                                         б.Демографический кризис                       3.Продовольственная                                      в. Долговой кризис

4.Сырьевая и энергетическая                           г. Кислотные дожди

5.Мирового океана                                            д. Марикультура

6.Отсталости развивающихся стран               е. Парниковый эффект

                                                                            ж. Скрытый голод    

                                                                             з. Экономическая зона

V. Прежде всего глобальные проблемы связаны с решением:

1) социальных проблем

2) экономических и технических

3) социальных и технических
























Литература

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. : учеб. Для общеобразоват. Учреждений / В.П. Максаковский. -17-е изд. –М. : Просвещение ,2011.-397с.:

2.Гладкий Ю. Н., Лавров С.Б. Экономическая исоциальная география мира.10 кл.. :учеб. Для общеобразоват. Учреждений / Гладкий Ю. Н., Лавров С.Б. -17-е изд. –М. : Просвещение 2012-288с.

3. Алексеев А.И. География России. Хозяйство игеографические районы. Учеб. Для общеобразоват. Учреждений. -Алексеев А.И. 3-е изд. М., «Дрофа» 2012-274с.

4. Максаковский В.П. Методическое пособие поэкономической и социальной географии мира.10 кл. : учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ Максаковский В.П. 2-е изд. Просвещение 2010-67с.

5.Родионова И. А. Макрогеография промышленностимира Мучеб.пособие для общеобразоват. Учреждений / Родионова И. А., Московский лицей. 2012-238с.

6.Сиротин В. И. Практические и самостоятельныеработы учащихся по географии. 6-10 классы М. книга для учителя / Сиротин В. И. М, : Просвещение,-2009- 128с.

7.Храмова Е.В. Практические работы по экономической исоциальной географии мира. УИПК ПРО 10-11кл, учеб. Для общеобразоват. Учреждений / Храмова Е.В.«Дрофа» 2011-156с.

8.Справочник по странам мира и континента, для эрудитов и путешественников изд. «Дрофа» 2013-375с.













Содержание


Введение________________________________________________________________3

Требования к знаниям и умениям при выполнении практических работ___________________________________________________________________3-4

Правила выполнения практических работ_____________________________________5

Критерии выполнения практических работ_______________________________5-6

1.Практическая работа №1. Тема: Источники географической информации______________________________________________________________7

2.Практическая работа № 2. Политическая карта мира.________________________________________________________________8-10

3. Практическая работа № 3. Тема: География населения мира.________________11-13

4. Практическая работа № 4. Тема: География мировых природных ресурсов_____13-15

5. Практическая работа №5.Тема: География мирового хозяйства._____________16-19

6. Практическая работа № 6. Тема: Международное географическое разделение

труда _________________________________________________________________ 19-21

7.Практическая работа №7. Тема: Региональная характеристика мира. Страны Европы.________________________________________________________________22-24

8. Практическая работа № 8.Тема: Региональная характеристика мира. Страны Азии,

Африки_______________________________________________________________24-27

9.Практическая работа № 9 .Тема: Региональная характеристика мира. Страны Северной Латинской Америки.___________________________________ _____ 28-30

10. Практическая работа №10.Тема: Определение роли России, ее регионов в международном географическом разделении труда.__________________ __ 31-33

11.Практическая работа № 11.Тема: Географические аспекты современных глобальных проблем человечества_______________________________________ 33-35

Литература________________________________________________________36





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров392
Номер материала ДБ-328240
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх