Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ.02 Организационно-управленческая деятельность (ОПОП) по специальности СПО 031001 Правоохранительная деятельность
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ.02 Организационно-управленческая деятельность (ОПОП) по специальности СПО 031001 Правоохранительная деятельность

библиотека
материалов


ГБОУ СПО «Перевозский строительный колледж»







Комплект

контрольно-оценочных средств

по профессиональному модулю

ПМ.02 Организационно-управленческая деятельность (ОПОП)

по специальности СПО

031001 Правоохранительная деятельность













г. Перевоз,

2012 г.


Разработчики:

ГБОУ СПО «Перевозский строительный колледж»,

преподаватель С.С.Зайцева

___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)






Эксперты от работодателя

___________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)





Общие положения

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Основы управления в правоохранительных органах.

Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный).

Итогом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».


1. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

1.1. Профессиональные и общие компетенции (проверяются по итогам освоения программы профессионального модуля):

Сформированность компетенций (в т. ч. частичная для общих) может быть подтверждена как изолированно, так и комплексно.

Показатели сформированности следует указывать для каждой компетенции из перечня.

Таблица 1

Профессиональные компетенции

Показатели оценки результата

ПК 1. Осуществлять организационно-управленческие функции в рамках малых коллективов, как в условиях повседневной служебной деятельности, так и в нестандартных условиях, экстремальных ситуациях.

Разработка документов обеспечивающих организацию взаимодействия подчиненных

ПК.2 Осуществлять документационное обеспечение управленческой деятельности.

Разработка отчетной и другой управленческой документации






Таблица 2

Общие компетенции

Показатели оценки результата

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Наличие грамот и наград в ходе участия во внутриколледжных, районных, региональных мероприятий

Участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях


ОК 2.Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной ориентации

Обеспечение безопасности:

личную, подчиненных, граждан

ОК3.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Получение необходимой информации через специализированные интернет сайты и информационные системы Гарант и Консультант.

Соответствие полученной информации достоверным источникам


ОК4.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.

Решение нестандартных задач в области правоохранительной деятельности в соответствии с наличием алгоритмом

ОК5.Проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных ситуациях, предупреждать и разрешать конфликты в процессе профессиональной деятельности.

Решение коммуникативных задач в межличностном взаимодействии  при разрешении конфликтных ситуаций с использованием тренингов.


ОК 6. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Разработка и реализация в профессиональной области социальных проектов через внеурочную кружковую деятельность.





ОК 7.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Решение профессиональных задач с использованием ИКТ.

ОК 8. Правильно строить отношения с коллегами, с различными категориями граждан, в том числе с представителями различных национальностей и конфессий

Проявление толерантности в практической профессиональной деятельности.



ОК 9.Устанавливать психологический контакт с окружающими.

Проведение тренингов направленных на формирование навыков общения, на развитие способностей устанавливать контакт с окружающими

ОК 10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.

Своевременно распознать и среагировать на меняющиеся условия профессиональной деятельности.

ОК 11.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Пользоваться профессиональной

литературой и другими благами цивилизации для решения задач профессионального и личностного развития

ОК 12. Выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета

Анализ Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации.

Сопоставлять профессиональные задачи с соответствующими нормами морали, профессиональной и служебной этики.

ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону.

Выявление признаков коррупционного поведения

ОК 14. Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для социальной и профессиональной деятельности

Отсутствие вредных привычек, организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни


1.2. Иметь практический опыт – уметь – знать (проверяются в процессе освоения программы профессионального модуля)

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

ПО1 в организации работы и оформлении документационного обеспечения вверенного ему подразделения при соблюдении режима секретности в деятельности правоохранительных органов

уметь:

У1 разрабатывать планирующую, отчетную и другую управленческую документацию

У2 принимать оптимальные управленческие решения

У3 организовывать работу подчиненных,

У4 осуществлять контроль и учет результатов деятельности исполнителей

знать:

З1 организацию системы управления, кадрового, информационного и документационного обеспечения управленческой деятельности;

З2 методы управленческой деятельности

З3 основные положения научной организации труда

З4 порядок подготовки и принятия управленческих решений, организации их исполнения







2.  Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Таблица 3

Элемент модуля

Формы промежуточной аттестации

МДК 02.01

Экзамен

ПП

ДЗ


3. Оценка освоения профессионального модуля

3.1. Общие положения

Основной целью оценки профессионального модуля является оценка умений , знаний и практического опыта.

Оценка освоения профессионального модуля осуществляется с использованием контроля в форме тестирования и презентации портфолио.


3.2. Задания для оценки освоения ПМ.02

      1. Тестовые задания для освоения ПМ.02

1. Что такое документационная культура управления в правоохранительных органах?

  1. качественный уровень требований к операциям руководителей с документами, обусловленных нормами и принципами документоведения, в интересах эффективности управления;

  2. метод закрепления разными способами на специальном материале информации о фактах, действий, явлений объективной действительности и разумной деятельности человека;

  3. движение документов в организации с момента их создания или получения до завершения исполнения или отправления.




2. Что составляет документационную деятельность?

  1. документоведение;

  2. документирование и документооборот;

  3. хранение документов и их использование в текущей деятельности.

3. Понятие документов (в соответствии с ГОСТ 16487-70):

  1. это средство закрепления различным способом на специальном материале информации о фактах, событиях, явлениях объективной действительности;

  2. какой-либо материальный объект, что вмещает информацию в зафиксированном виде;

  3. материальный носитель, оформленный и составленный в соответствии с требованиями действующего законодательства, создающий у лиц права и обязанности.

4. Основные группы организационно-распорядительных документов:

  1. первичные и вторичные;

  2. несекретные, секретные;

  3. организационные, распорядительные, справочно-информационные.

5. Понятие документооборота:

  1. все операции по изготовлению, оформлению и согласованию документов;

  2. прием, рассмотрение, анализ и реализация выводов;

  3. копирование, передача, преобразование в другую форму представления.


6. Понятие документирования:

  1. все операции по изготовлению, оформлению и согласованию документов;

  2. прием, рассмотрение, анализ и реализация выводов;

  3. копирование, передача, преобразование в другую форму представления.

7. Стадии документооборота:

  1. прием и первоначальная обработка корреспонденции, исполнение документа;

  2. отправка корреспонденции, хранение документов;

  3. прием и первоначальная обработка корреспонденции, исполнение документа, отправка корреспонденции, хранение документов.

8. Чем определяется внешнее качество документов в правоохранительных органах?

  1. документ должен быть составлен в установленной форме;

  2. определяется внешним видом и наличием всех реквизитов, предусмотренных для документа требованиями государственных стандартов и нормативных актов правоохранительных органов;

  3. документ должен быть безукоризненно отредактирован и оформлен.

9. Внутреннее качество документов в правоохранительных органах определяется тем, насколько?

  1. содержание их реквизитов отвечает требованиям государственных стандартов, содержание их текстов соответствует целевому назначению;

  2. содержание их текстов соответствует реальной действительности, безупречно с политической и юридической точек зрения, а также профессионально грамотно, полно, четко и ясно изложено;

  3. все ответы верны.

10. Что из перечисленного не является специальным планом?

  1. работа с кадрами, укрепление законности;

  2. розыск угнанного автотранспорта;

  3. обеспечение общественного порядка и безопасности при проведении общественно-политических и спортивно-массовых мероприятий.

11. Социально - психологическая культура в правоохранительных органах это:

  1. взаимный, равноправный обмен мнениями совместное обсуждение и поисками руководителями и исполнителями решений актуальных проблем, консультирование друг друга.

  2. качественный уровень требований к контактам руководителей с исполнителями (управленческому общению), обусловленных правилами и приемами социальной психологии, в интересах эффективности управления.

  3. столкновение во взаимоотношениях руководителей и исполнителей, обусловленные их противоположными интересами, взглядами и позициями по тем или иным проблемам.

12. Какие правила должны соблюдать руководители для того чтобы достичь правильного отношения исполнителей и руководителя:

1. использовать понятный исполнителям профессиональный язык

2. применять индивидуальный подход в зависимости от уровня общей культуры и общего интеллектуального развития исполнителей

  1. добиваться того чтобы исполнители не только слушали (ушами), но и слышали (осознанно воспринимали) предаваемую им информацию.









13. Обращение по именам, внимание к личностям, утверждение исполнителей как личностей, удовлетворение потребностей утверждать как личности, образование положительных эмоций, расположенность к источникам этих эмоций:

  1. прием зеркало отношений

  2. примем имя собственное

  3. прием золотые слова

14. Добрые улыбки и приятные выражения лиц, сигналы: «мы- ваши друзья», друзья обеспечиваю защищенность, удовлетворение потребностей в защищенности, образование положительных эмоций, расположенность к источникам положительных эмоций:

1)прием золотые слова

2)прием терпеливый слушатель

3)прием зеркало отношений





15. Интерес к внеслужебным увлечениям, внимание к личным заботам, удовлетворение в «цветочных» потребностей, образование положительных эмоций, расположенность к источникам положительных эмоций:

1) прием личная жизнь

2)прием терпеливый слушатель

3)прием зеркало отношений



16. Взаимный, равноправный обмен мнениями совместное обсуждение и поисками руководителями и исполнителями решений актуальных проблем, консультирование друг друга:

1) социально- психологическая культура в правоохранительных органах

2) управленческие конфликты в правоохранительных органах

3) управленческие диалоги в правоохранительных органах



17. Что относиться к возможным комплиментам руководителей исполнителям:

1) должны отражать положительные (и только положительные) качества конкретных исполнителей, без двойного смысла

2) преувеличения не должны быть большими, иначе они будут восприниматься исполнителями как лесть

3) должны соответствовать по направленности претензиям своих исполнителей



18. Запрещения руководителями тех или иных действий, обычно опирающиеся на возможности использовать методы принуждения, если исполнители не будут подчиняться:

1)наиболее жестокая форма убеждения

2)менее жестокая форма убеждения



19. Управленческие конфликты в правоохранительных органах это:

1) столкновение во взаимоотношениях руководителей и исполнителей, обусловленные их противоположными интересами, взглядами и позициями по тем или иным проблемам.

2) взаимный, равноправный обмен мнениями совместное обсуждение и поисками руководителями и исполнителями решений актуальных проблем, консультирование друг друга.

3) качественный уровень требований к контактам руководителей с исполнителями (управленческому общению), обусловленных правилами и приемами социальной психологии, в интересах эффективности управления.



20. Характеризуется наличием инцидентов, которые могут возникать целенаправленно либо случайно в силу сложившихся обстоятельств это:

1) возникновение конфликтных ситуаций

2)появление инцидентов

3)возникновение кризисов и разрыв отношений

21. Культура руководителей в правоохранительных органах – это

1) это творческая самореализация его личности через все сферы его деятельности, направленной на создание, укрепление, передачу ценностей и технологий в управлении учебным заведением.

2) культура поведения руководителя в первую очередь означает выбор правильной линии поведения в любой, даже непредвиденной и нестандартной ситуации.

3) уровень качеств, которые необходимы им для эффективного создания, поддержания и развития внутренних условий успешной служебной деятельности исполнителей (организационных звеньев).


22. Что объединяет в себе понятие "культура руководителя": (выберите не правильный ответ)

1) нравственную культуру;

2) управленческую компетентность;

3) культура поведения;
4
) культура общения

5) культуру организации труда;

6) культуру внешнего облика

23. Одно из важных качеств эффективного лидера -

1) самоконтроль, умение сдерживать эмоции

2) агрессивность, несдержанность

3) чуткость, понимание

24. Модель «успешного руководителя» не включает в себя:

1) высокие способности влиять на окружающих

2) умения обучать и развивать подчиненных

3) четкие цели в управлении


25. Одна из составляющих культуры руководителя

1) культура организации досуга

2) культура организации труда

3) культура организации отдыха


26. Что не относится в нравственной культуре:

1) культура поведения;

2) культура речи;

3) культура делового общения.


27. Управленческая компетентность - это

1) установление стратегических и оперативных целей функционирования учреждения, нахождение путей их достижения, организацию деятельности внутри коллектива и контроль за выполнением намеченного;

2) набор знаний, практического опыта, навыков и личностных качеств руководителя, позволяющий ему качественно решать определенные задачи для достижения определенных результатов;

3) способность к актуальному проявлению в деятельности базовых и специальных компетенций, в числе которых теоретические и практикоориентированные знания, умения и навыки в области управления.


28. Разделение и кооперация труда

1) повышает производительность

2) повышает качество труда,

3) позволяет накапливать конкретный практический опыт

4) повышает производительность и качество труда, позволяет накапливать конкретный практический опыт


29. Представление о партнере по общению формируется в течение первых

1) 1-3 секунд

2) 3-5 секунд

3) 5-7 секунд




30. Руководитель – это

1) ключевая фигура

2) лицо, которое в силу закона, иных нормативных правовых актов или учредительных документов организации осуществляет управление этой организацией либо выполняет функции ее единоличного исполнительного органа.

3) должностное лицо, наделенное полномочиями принимать решения относительно служебной деятельности


31. По мнению Г.А.Туманова управление в правоохранительных органах это :

1)сознательное и волевое воздействие на систему органов внутренних дел и её структурное подразделение с целью повышения эффективности их функционирования для решения задач охраны общего порядка и борьбы с преступностью

2)непрерывных информационный процесс воздействия на сотрудников правоохранительных органов обеспечивающее их целенаправленноеповедение при изменении внешних и внутренних условиях путем принятия леговизации управленческих решений

3)система обеспечения действий которые позволяют руководителям развивать внутренние условия для успешных служебных действий исполнителей организационных звеньев

32. Однонаправленная специализированность это :

1)маловажные внутренние условия определяющие организованность позволяющих влиять на состояние общественной деятельности всех исполнителей правоохранительных органов

2)важные внутренние условия определяющие организованность позволяющих влиять на состояние общественной деятельности всех исполнителей правоохранительных органов

3)важные внешние условия определяющие организованность позволяющих влиять на состояние общественной деятельности всех исполнителей правоохранительных органов

33. Разновидности управлений :

1)административно-организационное, кадроворесурсное

2) кадроворесурсное, процессно-организационное

3) административно-организационное, кадроворесурсное, процессно-организационное

34. Цели управления в правоохранительных органах:

1) идеально представленные необходимые результаты предстоящей управленческой деятельности, являющиеся ожидаемыми и желаемыми для руководителей организационных звеньев

2) идеально представленные необходимые результаты предстоящей исполнительской деятельности, являющиеся ожидаемыми и желаемыми для руководителей организационных звеньев

3) идеально представленные необходимые результаты деятельности

35. В зависимости от содержания вся служебная информация подразделяется на:

1)управленческое,исполнительское

2)исполнительское,учетно-справочное

3)управленческое,учетно-справочное

36. Управленческие решения это:

1)своеобразное информационное по форме и логическое по содержанию модели будущей деятельности руководителей

2) своеобразное информационное по форме и логическое по содержанию модели будущей деятельности исполнителей

3)будущая деятельность руководителей

37. Модели будущей деятельности это:

1)информация о способах достижения цели

2)информация о целях,обязанность,правах и ответственности, о способах достижения цели и тд

3) информация о целях и обязанностях

38. Процессы управлений это:

1)совокупности действий руководителей позволяющие создавать,поддерживать и развивать внутренние условия успешной деятельности исполнителей организационных звеньев

2)действия руководителей позволяющие создавать,поддерживать и развивать внешние условия успешной деятельности

3) условия успешной деятельности исполнителей организационных звеньев



39. Эффективность управления это:

1)результативность соотнесенная со степенью достижения конечных основных целей уровнем допущенных при этом затрат

2) результативность соотнесенная со степенью достижения конечных основных целей

3)уровень допущенных затрат



40. Целевое назначение информации :

1)единственный критерий позволяющий выделить служебную информацию из всей массы другой информации

2)критерий выделяющий социальную информацию

3)один из многих критериев позволяющих выделить служебную информацию из всей массы другой информации

41.Аналитическая культура управления в правоохранительных органах-

1) это совокупность действий руководителя позволяющие создавать поддержку и развивать внутри деятельности для успешной работы.

2) это качественный уровень требований к изучению руководителями с помощью методов логического и интуитивного мышления служебных ситуаций-условий служебной деятельности исполнителей, обусловленных правилами информатики, аналитики и прогностики, в интересах эффективности управления.

3) это столкновения во взаимоотношениях руководителей и исполнителей, обусловленные их противоположными интересами, взглядами и позициями по тем или иным проблемам.

42.Выберите правильные ответы. Методика организации анализа в правоохранительных органах представляет собой совокупность следующих основных действий

1) формирование временных целевых групп для проведения исследований;

2) разработка моделей изучаемых условий служебной деятельности исполнителей;

3) нет правильного ответа;


43. Достоверность информации- это

1) показатель обоснованности, доказанности истинности или ложности информации о служебных ситуациях.

2) показатель наличия сведений о ранее неизвестных руководителями характеристиках служебных ситуаций.

3) показатель наличия не просто новых, неизвестных ранее руководителям сведений, а сведений, полезных для формирования и совершенствования управленческих решений.


44. Предложение- это

1) сформулированные в результате проведенных исследований советы о способах и средствах разрешения каких-либо управленческих проблем, вызвавших необходимость формирования и совершенствования управленческих решений.

2) различные варианты управленческих решений, которые после утверждения соответствующими руководителями станут, как известно, руководствами к действиям.

3) качественный уровень требований к контактам руководителей с исполнителями обусловленных принципами и нормами этики. Этикета и эстетики, в интересах эффективности управления.


45.Выберите правильный ответ: Методика проведения анализа в правоохранительных органах представляет собой совокупность следующих основных действий

1) разработка моделей изучаемых условий служебной деятельности исполнителей;

2) возникновение кризисов и разрыв отношений ;

3) работа исполнителей с документами.


46. Здравый смысл- это

1) правовые акты, определяющие статус, задачи и функции, права и ответственность, порядок функционирования правоохранительных органов, их подразделений.

2) качественный уровень требований к регламентации статусов и процессов функционирования организационных звеньев, обусловленных нормами административного права, в интересах эффективности управления.

3) совокупность знаний, умений и навыков, используемых руководителями повседневно в практической деятельности, которые не всегда имеют строгое научное обоснование.


47.Полнота информации- это

1) показатель наличия или отсутствия необходимых и достаточных сведений:

2) показатель наличия или отсутствия сведений о существенных характеристик служебных ситуаций.

3) управленческая функция, цели которой заключаются в том, чтобы сформировать у исполнителей необходимые профессиональные знания, умения и навыки, а также личностные качества, достаточные для успешного выполнения должностных обязанностей.




48.Оптимум- это

1) документы, содержащие сведения о намечаемых к выполнению мероприятиях, их последовательности, объемах, сроках исполнения и ответственных исполнений;

2) обобщенное название различных по содержанию документов, являющихся средством общения и обмена информацией между руководителями;

3) показатель наличия или отсутствия необходимых и достаточных сведений.


49. Новизна- это

1) показатель наличия сведений о ранее неизвестных руководителям характеристиках

служебных ситуаций;

2) организационные звенья, разновидности социальных систем, представляющие собой целевые, иерархические общности людей;

3) совокупность политических и экономических, научных и технических, правовых и криминогенных, оперативных, географических и экологических факторов, прямо либо косвенно влияющих на формирование, функционирование и развитие организационных звеньев.


51.Этико-эстетическая культура в правоохранительных органах:

1)это качественный уровень требований к контактам руководителей с исполнителями (управленческому общению), обусловленных принципами и нормами этики, этикета и эстетики, в интересах эффективности управления.

2)это совокупность нравственных правил, которым должны следовать руководители в общении с исполнителями в интересах эффективности управления.

3)это совокупность правил поведения в сфере общения руководителей с исполнителями в интересах эффективности управления.


52. Этико-эстетические принципы подразделяются на:

1) коммуникативные и когнитивные

2)общие и конкретные

3)общие и специальные


53. Какой принцип звучит так: «Поступайте по отношению к другим так, как Вы хотели бы, чтобы они поступали по отношению к Вам»?

1) принцип приоритета старшего и приоритета женщины

2)принцип гигиены

3)принцип нравственности


54.Смысл принципа тактичности:

1)в том, что руководитель, давая слово, обещая в общении с исполнителями сделать что-либо, должен быть хозяином своего слова

2)в соблюдении меры, которую необходимо выдерживать руководителям в общении с исполнителями, в их умении чувствовать границы, которые нельзя переступать в общении

3)в умении руководителей держать себя в рамках общепринятых приличий


55.Транспортные сложности в городах оправдывают опоздание служащего на:

1)5- 10 минут

2) 10- 15 минут

3)полчаса



56.Смысл принципа конкретности состоит :

1)в соблюдении меры , которую необходимо выдерживать руководителям в общении с исполнителями

2)в умении руководителей быть сдержанными в обнаружении своих достоинств и заслуг в общении с исполнителями

3)в умении руководителей держать себя в рамках общепринятых приличий в любых ситуациях общения с исполнителями


57.Кодекс управленческой этики в правоохранительных органах это:

1)совокупность нравственных(духовных) правил, которым должны следовать руководители в общении с исполнителями в интересах эффективности управления

2)качественный уровень требований к контактам руководителей с исполнителями, обусловленных правилами и приемами социальной психологии

3)правовые акты, определяющие статус, задачи и функции, права и ответственность, порядок функционирования правоохранительных органов, их подразделений


58.Управленческий этикет в правоохранительных органах:

1)это соблюдение рациональных норм управляемости

2)это совокупность правил поведения в сфере общения руководителей с исполнителями в интересах эффективности управления

3)это уменьшение протяженности коммуникаций между организационными звеньями


59.Один из этапов методики регулирования это:

1) изучение состояния порядка в строении и функционировании организационных звеньев.

2) изучение результатов функционирования организационных звеньев.

3) определение требований к профессиональным и личностным качествам исполнителей.


60.Какой этап не входит в методику оценивания?

1) уяснение типовых требований к профессиональным и личностным качествам исполнителей.

2) изучение и оценка ,реализуемых профессиональных и личностных качеств конкретных исполнителей.

3) определение системы мотивов ,способствующих успешному выполнению исполнителями должностных обязанностей.


61. Подбор исполнителей служебной деятельности это:

1) управленческая функция, цели которой состоят в том, чтобы отобрать исполнителей, наиболее пригодных для успешного выполнения должностных обязанностей.

2) управленческая функция цели которой заключаются в том, чтобы сформировать у исполнителей необходимые профессиональные знания.

3) управленческая функция, цели которой состоят в том, чтобы сформировать заинтересованность исполнителей.


62.Изучение и оценка ,реализуемых возможностей конкретных исполнителей характеризуются значительными сложностями, это:

1) оценивание возможности исполнителей руководители должны на основании выполненных должностных обязанностей.

2) оценивание возможности исполнителей руководители на основании отзывов и характеристик с прежних мест работы.

3) оценивание возможности исполнителей руководители должны на основании результатов и качества выполнения ими должностных обязанностей, в том числе плановых заданий и разовых поручений.


63.Полученные в результате детализации общих целей на различные подцели целевые системы практически фиксируются в основном с помощью каких моделей?

1) графических.

1) описательных.

3) графических и описательных.


64.Возможности детализации базируются на качествах, которые присущи всем целям. Основными среди них считаются:

1) развертываемость, соотносительная важность.

2) развертываемость. соподчиненность, соотносительная важность.

3) трудолюбие, развертываемость, соподчиненность, относительная важность.


65.Блоки функциональных подразделений имеют в своем составе прежде всего:

1) звенья назначением которых являются различного рода обеспечения базовой деятельности укрупненных звеньев.

2) содержат звенья предназначенные, для выполнения базовой деятельности укрупненных звеньев.

3) нет правильного ответа


66.В составе блоков функциональных организационных звеньев выделяются подразделения двух типов: штабные и обеспечивающие, что относиться к штабным?

1) кадровые, информационные, подразделения специальной связи.

2) хозяйственные, финансовые, медицинские подразделения.


67.Блоки основных подразделений включают в свой состав подразделения основное назначение которых:

1) противодействие только внутренним угрозам противоправного характера.

2) противодействие только внешним угрозам противоправного характера.

3) противодействие внешним и внутренним угрозам противоправного характера.




Критерии оценки усвоения знаний и сформированности умений:

55-60 правильных ответов (91 – 100 %) - отлично

43-54 правильных ответов (71– 90 %) -хорошо

30-42 правильных ответов (51-70%) - удовлетворительно






3.2.2.Требования к содержанию портфолио

по результатам освоения вида профессиональной деятельности (ПМ.02. Организационно-управленческая деятельность

Тип портфолио — портфолио работ



  1. Структура и организация учреждения.

  2. Система служебного подчинения личного состава

  3. План основных организационных мероприятий на 1 год (работы отдела на год).

  4. План работы структурного подразделения на 1 год

  5. Приказы по обеспечению общественного порядка и безопасности при проведении мероприятий.

  6. Акты ревизии, финансово-хозяйственные.

  7. Сведения об организации делопроизводства и отчетности в органе внутренних дел, уяснить значение и роль всех регистрационных и учетных документов

  8. Документы по организации профилактической работы органа по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних

  9. Документооборот в правоохранительных органах

  10. Формирование статистических отчетов

  11. Формирование и оформление дел.

  12. Протокол об административном правонарушение

  13. Талон уведомления об учете сообщения



Аттестационной комиссией за каждую рубрику выставляется определенный балл по пятибалльной шкале:

1 балл -      неудовлетворительный уровень (либо отсутствуют материалы в рубрике, либо они не соответствуют минимальным требованиям;

2 балла -    ниже базового, элементарного уровня;

3 балла -    базовый, элементарный уровень;

4 балла -    квалифицированный уровень;

5 баллов – углубленный, высококвалифицированный уровень.



4. Оценка по производственной практике

4.1. Общие положения

Целью оценки по производственной практике является оценка: 1) практического опыта и умений; 2) профессиональных и общих компетенций.

Оценка производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа.


4.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю

4.2.1. Производственная практика:

Таблица 4

Виды работ

Коды проверяемых результатов (ПК, ОК, ПО, У)

Организационно-управленческая деятельность

ПК1-2, ОК 1-14, ПО 1, У 1-4



4.3. Форма аттестационного листа

Характеристика

учебной и профессиональной деятельности

обучающегося во время учебной / производственной практики


ФИО ______________________________________________,

обучающийся(аяся) по профессии НПО / специальности СПО _________________________________________________________________

код и наименование

успешно прошел(ла) учебную/производственную практику по профессиональному модулю _________________________________________

наименование профессионального модуля

в объеме ______ час. с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.

В организации ____________________________________________________

наименование организации, юридический адрес

Виды и качество выполнения работ

Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики

Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика




Дата «___».____.20___ Подпись руководителя практики

_________________________________

Подпись ответственного лица организации

________________________________

5. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)

5.1. Общие положения

Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля Организационно-управленческая деятельность

по специальности СПО: 031001 Правоохранительная деятельность

Экзамен включает1: компьютерное тестирование и защита портфолио.

Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

Для вынесения положительного заключения об освоении ВПД, необходимо подтверждение сформированности всех компетенций, перечисленных в программе ПМ. При отрицательном заключении хотя бы по одной из профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен».


оценочная ведомость по профессиональному модулю

_________________ _______________________________________________

код и наименование профессионального модуля

ФИО ____________________________________________________________

обучающийся на _______ курсе по профессии НПО / специальности СПО _________________________________________________________________

код и наименование

освоил(а) программу профессионального модуля ________________________

наименование профессионального модуля

в объеме ______ час. с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.

Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (если предусмотрено учебным планом).

Элементы модуля

(код и наименование МДК, код практик)

Формы промежуточной аттестации

Оценка

МДК 01.02 Основы управления в правоохранительных органах

Экзамен


ПП

ДЗ


П М

Экзамен квалификационный



Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю

Коды проверяемых компетенций


Показатели оценки результата



Соответствует


Не

соответствует

ПК 1


Разработка документов обеспечивающих организацию взаимодействия подчиненны




ПК 2


Разработка отчетной и другой управленческой документации




ОК 1


Наличие грамот и наград в ходе участия во внутриколледжных, районных, региональных мероприятий

Участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях.




ОК 2

Обеспечение безопасности:

личную, подчиненных, граждан



ОК 3


Получение необходимой информации через специализированные интернет сайты и информационные системы Гарант и Консультант.

Соответствие полученной информации достоверным источникам






ОК 4


Решение нестандартных задач в области правоохранительной деятельности в соответствии с наличием алгоритмом




ОК5


Решение коммуникативных задач в межличностном взаимодействии  при разрешении конфликтных ситуаций с использованием тренингов.




ОК6


Разработка и реализация в профессиональной области социальных проектов через внеурочную кружковую деятельность.





ОК 7

Решение профессиональных задач с использованием ИКТ.



ОК 8


Проявление толерантности в практической профессиональной деятельности.





ОК 9

Проведение тренингов направленных на формирование навыков общения, на развитие способностей устанавливать контакт с окружающими.



ОК 10


Своевременно распознать и среагировать на меняющиеся условия профессиональной деятельности





ОК 11

Пользоваться профессиональной

литературой и другими благами цивилизации для решения задач профессионального и личностного развития



ОК 12

Анализ Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации.

Сопоставлять профессиональные задачи с соответствующими нормами морали, профессиональной и служебной этики.



ОК 13

Выявление признаков коррупционного поведения



ОК 14

Отсутствие вредных привычек, организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни.



Дата ___.___.20___ Подписи членов экзаменационной комиссии


5.2. Комплект экзаменационных материалов

В состав комплекта входит задание для экзаменующегося, пакет экзаменатора и оценочная ведомость.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Тест Вариант № _______

Инструкция

1. Внимательно прочитайте задание теста.

2.Выберите правильный ответ из несколько вариантов


Максимальное время выполнения задания 60 мин./час.



ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Инструкция

1. Внимательно изучите информационный блок пакета экзаменатора.

2. Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся.

Тестирование - 60 минут

Тестирование

50-60% правильных ответов (91-100%) - отлично

43-54 % правильных ответов (71-90%) - хорошо

30-42 % правильных ответов (51-70%) - удовлетворительно

Оборудование: Столы и компьютеры для студентов


При представлении портфолио студент презентует результаты (продукты) практической деятельности, выражает отношение к профессиональной деятельности через представленные результаты

Аттестационной комиссией за каждую рубрику выставляется определенный балл по пятибалльной шкале:

1 балл -      неудовлетворительный уровень (либо отсутствуют материалы в рубрике, либо они не соответствуют минимальным требованиям;

2 балла -    ниже базового, элементарного уровня;

3 балла -    базовый, элементарный уровень;

4 балла -    квалифицированный уровень;

5 баллов – углубленный, высококвалифицированный уровень.



Литература для студентов:


Базовый учебник

1. Камышников А.П. Основы управления в правоохранительных органах. 2-е изд., испр. и доп. Учебник для ВУЗов. М.: Щит-М. 2009.

Основная литература:

2. Михайлов В.И. Основы управления в органах внутренних дел: Учебник в 2 частях / Под ред. Ф.Б. Мухаметшина. – Уфа: УЮИ МВД России, 2007.

3. Наука управления. Основы организации и управления в правоохранительной деятельности: науч. издание / В.Я. Кикоть, С.С. Маилян, Д.И. Грядовой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.

4. Процесс управления в уголовно-исполнительной системе России: учеб. пособие / А. М. Киселев, Д. А. Панарин. Рязань: Акад. ФСИН России. 2008.

Дополнительная литература

5. Аксенов А.А. Проблемы государственного управления в уголовно-исполнительной системе России: состояние и перспективы (организационно-правовой аспект): монография. Рязань: РИПЭ МВД РФ. 1996.

6. Аксенов А.А. Управление в уголовно-исполнительной системе. Введение : учеб. пособие. Рязань: Акад. права и упр. Минюста России. 2003.

7. Брезгин Н.И. Управление исправительными учреждениями со сложной оперативной обстановкой: монография. Рязань: Акад. ФСИН России. 2005.

8. Глазунова Н.И. Система государственного и муниципального управления: учебник / Гос. ун-т. управления. – М.: Проспект, 2008.

9. Жолобов Ю.В. Формула управления: практические рекомендации. – М.: Либерия, 2005.

10. Князев С.Н. Управление: искусство, наука, практика. Мн.: 2002.

      1. Махинин В.И. Культура руководителей в органах обеспечения безопасности: настольная книга / РАЕН. – М.: Щит-М, 2007.

      2. Организация управления в уголовно-исполнительной системе: Учеб. для образоват. учреждений Минюста России: В 3 т. // Под общ. ред. Чайки Ю.Я., Науч. ред.: Анисимков В.М., Аксенов А.А., Казак Б.Б., Барабанов Н.П. – Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2002.

13. Смирнов Э.А. Разработка управленческих решений. М.: 2002.

14. Теория управления в сфере правоохранительной деятельности /Под ред. В.Д. Малкова М.: 1990.


Периодические издания

18. «Ведомости уголовно-исполнительной системы»

19. «Преступление и наказание»

Интернет ресурсы

20. http://www.benran.ru/Lib_kat.htm Библиотечные каталоги

21. http://www.rsl.ru Российская Государственная библиотека

22. http://window.edu.ru/window Каталог образовательных ресурсов

23. www.fsin.ru

24. www.minjust.ru

8.2. Нормативно-правовые акты

  1. Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. «О судебной системе Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1997. – № 1.

  2. Федеральный закон от 17 января 1992 г. № 2202-I «О прокуратуре Российской Федерации» // Рос. газ. – 1995. – 25 нояб.

  3. Федеральный закон РФ «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений» от 15 июля 1995 г. № 103 ФЗ.

  4. Федеральный закон от 27 мая 2003 г. № 58-ФЗ «О системе государственной службы Российской Федерации» (ред. от 28 декабря 2010 г.) // СЗ РФ. 2003. № 22. Ст. 2063.

  5. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (ред. от 27 июля 2010 г.) // СЗ РФ. 2006. № 31 (1 ч.). Ст. 3448.

  6. Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. № 390-ФЗ «О безопасности» // СЗ РФ. 2011. № 1. Ст. 2.

  7. Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции» // Российская газета. 2011. 8 февраля.

  8. Закон РФ от 21 июля 1993 г. № 5473-1 «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» // Ведомости СНД и ВС РФ. – 1993. – № 33. – Ст. 1316.

  9. Указ Президента Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 314 «О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти» (ред. от 22 июня 2010 г.) // СЗ РФ. 2004. № 11. Ст. 945.

  10. Указ Президента РФ от 13 октября 2004 г. № 1314 «Вопросы Федеральной службы исполнения наказаний» // Рос. газ. – 2004. – 19 окт.

  11. Указ Президента РФ от 1 марта 2011 г. № 248 «Вопросы Министерства внутренних дел Российской Федерации» // СЗ РФ. 2011. № 10. Ст. 1334.

  12. Указ Президента РФ от 1 марта 2011 г. № 249 «Об утверждении Типового положения о территориальном органе Министерства внутренних дел Российской Федерации по субъекту Российской Федерации» // СЗ РФ. 2011. № 10. Ст. 1335.

  13. Постановление Правительства Российской Федерации от 3 августа 1996 г. № 924 «О силах и средствах единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (в ред. на 23 декабря 2004 г.) // СЗ РФ. 1996. № 33. Ст. 3998.

  14. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р «Об утверждении Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года».

  15. Постановление Правительства Российской Федерации от 28 июля 2005 г. № 452 «О типовом регламенте внутренней организации федеральных округов исполнительной власти» (в ред. на 24 сентября 2010 г.) // СЗ РФ. 2005. № 31. Ст. 3233.

  16. Приказ Генпрокуратуры РФ, МВД России, МЧС РФ, Минюста РФ, ФСБ РФ, Минэкономразвития РФ и ФСКН РФ от 29 декабря 2005 г. № 39/1070/1021/253/780/353/399 «О едином учете преступлений» // Российская газета. 2006. 25 января.

  17. Приказ Минюста России от 25 января 1999 г. № 20 «Об утверждении Положения о следственном изоляторе уголовно-исполнительной системы Министерства юстиции РФ».

  18. Приказ Минюста России от 6 июня 2005 г. № 76 «Об утверждении Инструкции о порядке применения Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы».

  19. Приказ Минюста России от 11 июля 2006 г. № 250 «Об утверждении Инструкции о приеме, регистрации и проверке в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы сообщений о преступлениях и происшествиях».

  20. Приказ Минюста России от 20 ноября 2006 г. № 333 «Об утверждении Инструкции по профилактике правонарушений среди лиц, содержащихся в учреждениях уголовно-исполнительной системы».

  21. Приказ Минюста России от 16 августа 2007 г. № 166 «Об утверждении Инструкции по делопроизводству в Федеральной службе исполнения наказаний».

  22. Приказ ФСИН России от 28 марта 2005 г. № 192 «Об утверждении Инструкции о порядке организации и осуществления контроля за исполнительской дисциплиной во ФСИН России».

  23. Приказ ФСИН России от 15 апреля 2005 г. № 262 «Об утверждении Положения о рейтинговой оценке деятельности территориальных органов ФСИН России».

  24. Приказ ФСИН России от 8 августа 2005 г. № 703 «Об организации планирования в уголовно-исполнительной системе».

  25. Приказ ФСИН России от 19 мая 2006 г. № 245 «Об утверждении Регламента Федеральной службы исполнения наказаний».

  26. Приказ ФСИН России от 20 декабря 2005 г. № 913 «Об утверждении Инструкции об организации инспектирования территориальных органов Федеральной службы исполнения наказаний» // Ведомости уголовно-исполнительной системы. – 2006. – № 8. – С. 57.

  27. Приказ ФСИН России от 17 марта 2008 г. № 154 «Об утверждении примерных структур и расчетов штатной численности начальствующего состава, рабочих и служащих исправительных учреждений, лечебно-профилактических учреждений, следственных изоляторов уголовно-исполнительной системы и методических рекомендаций по разработке их штатных расписаний».

  28. Приказ ФСИН России от 31 января 2011 г. № 40 «Об оценке деятельности территориальных органов Федеральной службы исполнения наказаний при инспектированиях».

  29. Приказ ФСИН России от 28 августа 2010 г. № 378 «Об утверждении Порядка организации контроля в уголовно-исполнительной системе по зональному принципу и рекомендаций по ведению контрольно-наблюдательного дела территориального органа ФСИН России (учреждения уголовно-исполнительной системы).

  30. Приказ ФСИН России от 16 апреля 2010 г. № 161 «Об утверждении порядка по обеспечению особого контроля в уголовно-исполнительной системе».

8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

55. Справочно-правовая система «Консультант плюс» http://www.consultant.ru/

      1. Информационно-правовой портал «Гарант» http://www.garant.ru/



Критерии оценки

В критерии оценки освоения студентом профессионального модуля входят:

- уровень освоения студентом теоретического материала, предусмотренного рабочей программой профессионального модуля;


Для решения «вид профессиональной деятельности студентом ОСВОЕН» необходимо:

- правильно ответить на 50-100% тестовых заданий;

  • уверенно отвечать на вопросы преподавателя.

  • Презентовать портфолио

Решение «вид профессиональной деятельности студентом НЕ ОСВОЕН» принимается в случае, если результаты экзамена оценены ниже указанных выше требований.


1 Указать предпочтительную форму проведения экзамена или их сочетание.

28


Краткое описание документа:

Комплектконтрольно-оценочных средств по профессиональному модулю

 

ПМ.02 Организационно-управленческая деятельность (ОПОП)

по специальности СПО 031001 Правоохранительная деятельность

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Основы управления в правоохранительных органах.

Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный).

 

Итогом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

Основной целью оценки  профессионального модуля является оценка умений , знаний и практического опыта.

 

Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1363
Номер материала 409609
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх