МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕБРЯКОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» отделение ПКР,С

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (ЭКОНОМИКА И ПРАВО)

основной профессиональной образовательной программы 

по профессиям СПО отделения ПКР,С

270802.10 Мастер отделочных строительных работ;

270802.09 Мастер общестроительных работ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014 – 2015 уч.г

 

 

 

 

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего  профессионального образования по профессиям СПО отделения ПКР,С

270802.10 Мастер отделочных строительных работ;

270802.09 Мастер общестроительных работ;

 

(Базовый уровень подготовки) программы учебной дисциплины

Обществознание (экономика и право).

 

 

 

 

Разработчик(и):

 

ГБОУ  СПО «СТТ» отделение ПКР,С преподаватель  Троицкая О.В.

 

 

 

 

 

Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии _________________________________________________________ Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г. Председатель ПЦК ________________________ /______________/

Одобрено Методическим советом техникума Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств. 4

2.Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке. 5

3.  Оценка освоения учебной дисциплины.. 6

3.1. Формы и методы оценивания. 6

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине  7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины "Обществознание (экономика и право)".

КОС включает контрольные материалы для  проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего  профессионального образования по профессиям СПО отделения ПКР, С 270802.10 Мастер отделочных строительных работ; 270802.09 Мастер общестроительных работ.

( Базовый уровень подготовки) программы учебной дисциплины "Обществознание (экономика и право)".

 

1.                 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

            В результате освоения учебной дисциплины "Обществознание (экономика и право)" обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС  по профессиям СПО отделения ПКР,С 270802.10 Мастер отделочных строительных работ; 270802.09 Мастер общестроительных работ;

260807.01 Повар, кондитер следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

ОК 2. Организовать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных  ситуациях

ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального  и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования  профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать  и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК8.  Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно  планировать повышение квалификации.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

 

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)		Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1		2
Умения:
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;		Индивидуальная самостоятельная работа
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;		Внеаудиторная самостоятельная работа
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);		Индивидуальная самостоятельная работа
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;		Внеаудиторная самостоятельная работа
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;		Индивидуальная самостоятельная работа
оценивать действия субъектов социальной  жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;		Индивидуальная самостоятельная работа

 

 

 

формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;	Индивидуальная самостоятельная работа, внеаудиторная самостоятельная работа
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;	Индивидуальная самостоятельная работа, внеаудиторная самостоятельная работа
применять социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;	Самостоятельная работа обучающихся
Знания:
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;	Внеаудиторная самостоятельная работа
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;	Индивидуальная самостоятельная работа
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;	Индивидуальная самостоятельная работа, внеаудиторная самостоятельная работа
особенности социально - гуманитарного познания.	Внеаудиторная самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Оценка освоения учебной дисциплины: 3.1. Формы и методы оценивания Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине "Обществознание (экономика и право)" направленные на формирование общих компетенций.    Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)                                                                                                         Таблица 2 Контролируемые разделы (темы) дисциплины Код контролируемой компетенции (или ее части)      Наименование оценочного средства Раздел I. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе. ОК 2 – 5;  8.   подготавливать устное выступление, оценивать действия субъектов социальной жизни Раздел II. Основы знаний о духовной культуре человека и общества. ОК 2 – 5; 8. объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества). Раздел III. Экономика. ОК 2 – 5; 8. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам Раздел IV. Социальные отношения. ОК 2 – 5; 8. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.   Раздел V. Политика как общественное явление. ОК 2 – 5; 8. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.   Раздел VI. Право.   ОК 2 – 5; 8. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                4. Контрольно-оценочные материалы для  аттестации

по учебной дисциплине "Обществознание (экономика и право)"

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием дифференцированного зачета.

Условием допуска к промежуточной аттестации по дисциплине является положительная текущая аттестация по учебной деятельности.
Аттестация проводится в форме дифференцированного зачета в форме тестирования в формате ЕГЭ.

 

Инструкция для  обучающихся

     Контрольная работа состоит из частей А и В. На её выполнение отводится  45 минут.

Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удаётся выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А20) поставьте знак « × » в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

 

А 1. Что характеризует общество как динамичную систему?

1) наличие общественных отношений

2) сохранение связи с природой

3) наличие социальных институтов

4) самоорганизация и саморазвитие

 

А 2. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, – это

1) выводы, полученные научным путем

2) суждения, лишенные субъективных оценок

3) исчерпывающее знание о предмете

4) экспериментально установленные факты

 

А 3.Развитие химии позволило создать новые, более эффективные лекарства, спасающие человечество от множества болезней. Какая функция науки проявилась в этом факте?

1) объяснительная

2) прогностическая

3) социальная

4) мировоззренческая

 

А 4.Верны ли следующие суждения об ответственности личности?

А. Ответственность предполагает предвидение последствий собственных

поступков.

Б. Ответственность предполагает оценку собственных поступков с точки

зрения их социальной направленности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

А 5. Необходимым условием развития рыночной экономики является

1) устранение неравенства доходов населения

2) увеличение расходов государственного бюджета

3) частная собственность на средства производства

4) превышение предложения над спросом

 

А 6. Доход, получаемый собственником от денежных сбережений на личном счете, – это

1) банковский процент

2) прибыль

3) бонус

4) дивиденды

 

А 7. Что из перечисленного отражают статьи государственного бюджета?

1) показатели роста прибыли предприятий

2) доходы граждан от предпринимательской деятельности

3) расходы на содержание армии

4) среднемесячную заработную плату

 

А 8. На рисунке отражена ситуация на рынке зерна: линия предложения S

переместилась в новое положение S1 (P – цена товара, Q – количество товара).

Это перемещение может быть связано, прежде всего, с  (со)

Р            S1          S                                             Q

 

 

 

 

 

 

 

 

1) предоставлением производителям зерна налоговых льгот

2) снижением цен на топливо и удобрения

3) ростом числа хлебопекарных и кондитерских предприятий

4) ожиданиями низкого урожая зерна

А 9. Верны ли следующие суждения о центральном банке?

А. Центральный банк возглавляет коммерческие банки и руководит их

деятельностью.

Б. Центральный банк контролирует объем денежной массы и производит

эмиссию денег.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 10. При формировании какой общности значительную роль играет единство

территории и языка?

1) культурной

2) этнической

3) демографической

4) социально-классовой

 

А 11. Социализацией личности называется

1) развитие природных задатков и индивидуальных склонностей человека

2) столкновение интересов, мнений, взглядов отдельных людей

3) освоение индивидом культурных ценностей общества

4) поведение человека, противоречащее принятым в обществе социальным нормам

 

А 12. Верны ли следующие суждения о социальном контроле?

А. Одним из элементов социального контроля является самоконтроль.

Б. Социальный контроль предполагает обязательное использование метода

принуждения.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

А 13. Что из перечисленного является формой территориально-государственного устройства?

1) федерация

2) республика

3) монархия

4) демократия

 

А 14. Демократический режим, в отличие от авторитарного, характеризуется

1) наличием судебной системы

2) лидерством одной политической партии

3) избранием законодательного органа власти

4) верховенством закона

 

А 15. Фракция политической партии в парламенте выдвинула своего представителя на должность министра финансов. Какую из функций политической партии в обществе иллюстрирует этот пример?

1) мобилизация граждан на поддержку правительственных решений

2) продвижение членов партии в органы исполнительной власти

3) политическая социализация граждан

4) расширение социальной базы партии

 

А 16. Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?

А. В гражданском обществе государство контролирует все сферы

общественной жизни.

Б. Характерной чертой гражданского общества является наличие свободного

доступа граждан к различной информации.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 17. Нормы права, в отличие от других социальных норм, всегда

1) регулируют общественные отношения

2) устанавливаются государством

3) гарантируют равноправие

4) обеспечивают социальную справедливость

 

А 18. Какая форма юридического лица предполагает, что прибыль распределяется

между членами в соответствии с их трудовым участием?

1) производственный кооператив

2) унитарное предприятие

3) закрытое акционерное общество

4) открытое акционерное общество

 

А 19. В каком судебном процессе рассматриваются исковые дела по взысканию

алиментов на несовершеннолетних детей?

1) административном

2) арбитражном

3) гражданском

4) уголовном

 

А 20. Гражданину К. администрация предприятия отказала в предоставлении очередного отпуска. Гражданин решил оспорить данное решение. Куда (к кому) он должен обратиться для этого?

1) к нотариусу

2) в прокуратуру

3) в суд

4) к уполномоченному по правам человека

 

Часть 2

В 1. Какое слово пропущено в схеме?

 

 

 

 

 

Ответ: __________________________________.

В 2. Завершите фразу: «Институтом политической системы, отражающим весь существующий в обществе спектр политических интересов, выполняющим роль посредника между обществом и государством, являются политические __________________________________»

В 3. Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

	ПРИЗНАК		ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ
1)	образность	А)	наука
2)	логическая доказательность	Б)	искусство
3)	эстетическое освоение мира
4)	воздействие на эмоции человека
5)	комплексное описание объекта

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

 

1	2	3	4	5

 

В 4. Найдите в приведенном ниже списке неформальные негативные санкции и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)	бойкот
2)	аплодисменты
3)	насмешка
4)	увольнение
5)	комплименты
6)	улыбка

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: __________________________________.

 

 

 

Вариант 2

Часть1.

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А20) поставьте знак « × » в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

 

В отличие от природы, общество

1)	является системой
2)	находится в развитии
3)	выступает в качестве творца культуры
4)	развивается по собственным законам

 

Для современного постиндустриального общества характерна ведущая роль

1)	добывающей промышленности
2)	обрабатывающей промышленности
3)	сельского хозяйства
4)	информации и информационных технологий

 

Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.

           Б. Все глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции.

1)  2)	Верно только А. Верно только Б.
3)	Верны оба суждения.
4)	Оба суждения неверны.

 

Деятельность человека и поведение животного характеризуются

1)	выдвижением целей
2)	механизмом самоконтроля
3)	осознанным выбором средств
4)	удовлетворением потребностей

 

Труд в отличие от общения

1)	является потребностью человека
2)	может доставлять человеку удовольствие
3)	непосредственно преобразует предметы  окружающей среды
4)	предполагает наличие цели

А 6      Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека является синонимом вседозволенности.

Б. Свобода человека невозможна в условиях общественных связей и     взаимодействий.

1)     2)	Верно только А. Верно только Б.
3)	Верны оба суждения.
4)	Оба суждения неверны.

 

Понятие – это форма мысли, которая

1)	отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств
2)	выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений
3)	формирует наглядный образ предмета
4)	фиксирует различные комбинации ощущений человека

Среди перечисленных наук функции и формы государственной власти изучает

1)	экономика
2)	социология
3)	культурология
4)	политология

 

Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?

А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.

Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них.

1)    2)	Верно только А. Верно только Б.
3)	Верны оба суждения.
4)	Оба суждения неверны.

 

Все, что создано человеком, в своей совокупности называется

1)	обществом
2)	культурой
3)	искусством
4)	наукой

 

Выберите верное утверждение об образовании в РФ.

1)	Среднее образование в РФ дает только общеобразовательная школа.
2)	В РФ предусмотрена возможность завершения средней общеобразовательной школы в системе экстерната.
3)	Среднее полное (общее) образование является в РФ обязательным.
4)	Ученик не может быть исключен из среднего общеобразовательного учреждения.

 

Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?

А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.

Б. Запросы массовой аудитории во многом формируются под воздействием на нее СМИ.

1)    2)	Верно только А. Верно только Б.
3)	Верны оба суждения.
4)	Оба суждения неверны.

 

Составление расходной части государственного бюджета иллюстрирует экономическую деятельность в сфере

1)	потребления
2)	обмена
3)	производства
4)	Распределения

 

Доход, получаемый собственником акций, называется

1)

прибылью

2)

капиталом

3)

рентой

4)

дивидендом

 

Государство в условиях командно-административной экономики

1)	законодательно закрепляет господство одной формы собственности
2)	разрабатывает законы, ограничивающие деятельность монополий
3)	вводит льготное налогообложение малого бизнеса
4)	предоставляет экономическую самостоятельность производителям

 

Перепроизводство бытовой техники привело к снижению цен на нее. Этот пример иллюстрирует функционирование рынка

1)	средств  производства
2)	труда
3)	товаров
4)	сырья и материалов

 

Исполнение бюджета в нашей стране обеспечивается

1)	парламентом
2)	судебными органами
3)	правительством
4)	правоохранительными органами

 

Спрос потребителя непосредственно определяется

1)	уровнем его индивидуальных доходов
2)	ограниченностью природных ресурсов
3)	затратами на производство товаров
4)	качеством трудовых ресурсов

 

Увеличение налогов на производителя

1)	снижает расходы потребителя
2)	увеличивает прибыль производителя
3)	снижает рост производства
4)	увеличивает производительность труда

 

Верны ли следующие суждения о функциях государства в условиях рыночной экономики?

А. Государство в условиях рынка организует необходимые гражданам общественные работы, за которые из-за отсутствия выгоды не берутся частные предприниматели.

Б. Государство в условиях рынка заинтересовано в защите экономических интересов предпринимателей и потребителей.

1)	Верно только А.
2)	Верно только Б.
3)	Верны оба суждения.
4)	Оба суждения неверны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Часть 2.

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланкответов № 1 рядом с номером задания (В1 – В4), начиная с первойклеточки. Ответ необходимо давать в виде слова (словосочетания),последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания.Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствиис приведёнными образцами.

    

B1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

 

Государственная власть в РФ

Президент РФ

Федеральное Собрание РФ

……………… РФ

Суды РФ

 

 

 

 

Ответ: ______________________________________________

 

 

В2. Ниже приведены названия потребностей. Все из них, за исключением одной, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены естественные потребности человека.

 

Первичные, биологические, социальные, органические, природные.

 

Найдите и укажите название потребностей другого вида, «выпадающее» из их ряда.

Ответ: _________________________ .

 

В3. Установите соответствие между видами налогов и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ НАЛОГОВ                                ВИДЫ НАЛОГОВ

А).  подоходный налог                                  1). прямой налог

Б).  налог с продаж                                        2). косвенный налог

В). акцизный сбор

Г).  налог на наследство

Д).  налог на имущество

Е).  налог на добавленную стоимость

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

 

А	Б	В	Г	Д	Е

 

В4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

 

(1)Социологи   определяют   социальную   роль  как   поведение   субъекта, обеспечивающее   выполнение   его   статусных   прав   и   обязанностей. (2)Принято считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3)Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4)По нашему мнению, именно благодаря социальной роли интеграция в социальную систему происходит легко и безболезненно.

 

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

 

1	2	3	4

 

Вариант 3

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А20) поставьте знак « × » в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

 

Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, учёные характеризуют общество как

 

1)

систему

2)

часть природы

3)

материальный мир

4)

цивилизацию

 

К глобальным проблемам современного мира относится

1)	возникновение новых межгосударственных объединений
2)	завершение промышленного переворота
3)	существенный разрыв между уровнями развития регионов планеты
4)	интенсивное развитие науки

 

Всё то, что создано человеком, в своей совокупности называется

1)

обществом

2)

культурой

3)

искусством

4)

социумом

 

Продуктом массовой культуры является

1)	симфония
2)	фольклор
3)	балетный спектакль
4)	городской роман

 

Верны ли следующие суждения о различных типах обществ?

А.	В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.
Б.	Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективного начала над частным отличают постиндустриальное общество от индустриального.

 

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

 

Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается

1)

психология

2)

социология

3)

политология

4)

культурология

 

И человек, и животные способны

1)	использовать предметы природы
2)	изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда
3)	передавать трудовые навыки последующим поколениям
4)	осознавать собственные потребности

 

У таких видов человеческой деятельности, как общение и игра, общим является то, что они

1)	допускают использование определённых правил или норм
2)	предполагают обязательное наличие партнёра
3)	носят условный характер
4)	предписывают обязательное соблюдение ритуалов

 

Субъектами игры в «дочки-матери» являются

1)

правила игры

2)

игровые сюжеты

3)

игрушки

4)

дети

 

Верны ли следующие суждения об истине?

А.	Истинны только те знания, которые получены экспериментальным путем.
Б.	Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей.

 

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

 

Основой экономической жизни общества является

1)	регулирование социальных отношений
2)	производство материальных благ
3)	разработка ресурсосберегающих технологий
4)	взаимодействие государства и политических партий

В рыночной экономике конкуренция производителей

1)	приводит к снижению налогов
2)	ведёт к застою
3)	увеличивает потребление
4)	уравновешивает спрос и предложение

 

Сравните данные двух диаграмм, свидетельствующие о том, каковы были доли продукции предприятий различных форм собственности в 1990 и 1995 гг. Какие изменения отражают эти данные?

 

1990 г.	1995 г.
			– государственный сектор – частный сектор

 

1)	усилилось негативное воздействие производства на окружающую среду
2)	выросло влияние частного предпринимательства на социальную политику государства
3)	расширились масштабы приватизации государственных предприятий
4)	снизились доходы государства от передачи предприятий в частные руки

Небывало высокий урожай пшеницы привёл к снижению закупочных цен на неё. Данный факт – пример функционирования рынка

1)	капитала
2)	средств производства
3)	товаров
4)	труда

 

Верны ли следующие суждения о монополии?

А.	Экономическая жизнь современного государства включает в себя элементы и конкуренции, и монополии.
Б.	Государство стремится ограничить правовыми методами деятельность монополий.
1)		верно только А
2)		верно только Б
3)		верны оба суждения
4)		оба суждения неверны

 

Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного государственного концерна иллюстрирует

1)	социальную мобильность
2)	социальную стратификацию
3)	социальное неравенство
4)	социальную адаптацию

 

Какие социальные нормы иллюстрирует  следующее предписание: «Сидя за столом, следует держать спину прямо, не рекомендуется ставить локти на стол»?

1)	нормы права
2)	нормы морали
3)	правила этикета
4)	традиции и обычаи

 

Одним из условий гармонизации межнациональных отношений в демократическом обществе является

1)	соблюдение прав и свобод человека
2)	развитие частного предпринимательства
3)	усложнение социальной структуры общества
4)	ограничение социальной мобильности

 

 

Взрослый сын оказывает материальную поддержку своим родителям. Какая из функций семьи проявляется в этой ситуации?

1)	экономическая
2)	репродуктивная
3)	досуговая
4)	социально-статусная

Верны ли следующие суждения о характере отклоняющегося поведения?

А.	Отклоняющееся поведение всегда имеет противоправный характер.
Б.	Все формы отклоняющегося поведения обязательно влекут за собой уголовное наказание.
1)		верно только А
2)		верно только Б
3)		верны оба суждения
4)		оба суждения неверны

 

Часть 2.

 

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланк ответов № 1 рядом с номером задания (В1 – В4), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо давать в виде слова (словосочетания),последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными образцами.

 

В1.  Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль».

Социальная норма; право; добро и зло; духовность; санкции.

Найдите и укажите термин,  не связанный с понятием «мораль».

Ответ: _______________________________________________

В2. Установите соответствие между различными значениями понятия «экономика» и их существенными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

	СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ		ЗНАЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ
А)	исследование мотивов поведения субъектов экономики	1)	экономика как наука
Б)	изучение национальной экономики во взаимосвязи с внешним миром	2)	экономика как хозяйство
В)	создание и распределение материальных благ
Г)	разработка путей повышения эффективности экономических процессов
Д)	распределение доходов

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

А	Б	В	Г	Д

 

 

В3. Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)	интересы
2)	мировоззрение
3)	задатки
4)	умения
5)	наследственность
6)	идеалы

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: _______________________________________________

 

В4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)В исследовании приняли участие 1503 юноши и девушки старше 18 лет. (2)Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3)Каждый второй опрошенный утверждал, что ранние браки часто заканчиваются разводом. (4)На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных ценностей.

 

Определите, какие положения текста носят

А)	фактический характер
Б)	характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

 

1	2	3	4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инструкция по проверке и оценке работ обучающихся

по обществознанию.

Часть 1.

За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.

Если указаны два и более ответов (в том числе правильный),

неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.

Часть 2.

Задания части 2 оцениваются: (В1 – В2) – один балл, (В3 – В4) – два балла (2 балла: нет ошибок; 1 балл: допущена одна ошибка; 0 баллов: допущены две и более ошибок).

 

Вариант 1.

Часть 1.

№ задания	Ответ
А1		4
А2		3
А3		3
А4		3
А5		3
А6		1
А7		3
А8		4
А9		2
А10		2
А11		3
А12		1
А13		1
А14		4
А15		2
А16		2
А17		2
А18		1
А19		3
А20		3

Часть 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2.

Часть 1.

№ задания	Ответ
А1	3
А2	4
А3	1
А4	4
А5	3
А6	4
А7	2
А8	4
А9	3
А10	2
А11	2
А12	3
А13	4
А14	4
А15	1
А16	3
А17	3
А18	1
А19	3
А 20	3

 

Часть 2.

В1	Правительство
В2	социальные
В3	122112
В4	АААБ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 3.

Часть 1.

№ задания	Ответ
А1	1
А2	3
А3	2
А4	4
А5	1
А6	2
А7	1
А8	1
А9	4
А10	4
А11	2
А12	4
А13	3
А14	3
А15	3
А16	1
А17	3
А18	1
А19	1
А20	4

 

 

 

 

Часть 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценка устных ответов обучающихся

Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности литературным языком.

Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3 незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.

Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3 существенных ошибки, или ответ неполный, несвязный.

Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Оценка «1» ставится в том случае, если ответ полностью отсутствует.

Критерии оценивания письменного ответа

При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:

1.   Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.

2.   Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа.

3.   Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.

Оценка «1» ставится, если проблема не раскрыта или дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контексте задания.