Министерство образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Самарский техникум промышленных технологий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплект контрольно-оценочных средств

по оценке освоения  образовательных результатов

учебной дисциплины

ОБД.06. Химия

основной профессиональной образовательной программы

по специальности среднего профессионального образования

270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

Самара

2012

 

 

 

           

 

Комплект контрольно-оценочных средств разработан  в соответствии с  Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»  (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180);

        -  на основе примерной программы учебной дисциплины Химия для специальностей среднего профессионального образования, одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» «10» апреля 2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России «16» апреля 2008 г.;

- на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего  профессионального образования по специальности 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий;

-  на основе рабочей программы учебной дисциплины Химия, разработанной преподавателем Тихоновой Т.В.

 

Организация-разработчик

ГБОУ СПО Самарский техникум промышленных технологий

Разработчик Тихонова Татьяна Васильевна,  преподаватель ГБОУ СПО СТПТ

 

Экспертизу выполнила

 

Сомова Вера Яковлевна, методист, ГБОУ СПО СТПТ

 

Содержание

 

1.	Пояснительная записка	4
2.	Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
2.1.	Область применения	5
2.2.	Требования ФГОС по освоению дисциплины	5 -7
4.	Распределение оценивания результатов  обучения  по видам контроля	10 - 17
5.	Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений	18 - 19
6.		20 - 27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Настоящий комплект контрольно - оценочных средств предназначен для оценки  образовательных результатов по дисциплине ОБД.06. химия в рамках специальности 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

Комплект контрольно-оценочных средств  разработан на основе требований:

ФГОС СПО по специальности 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

 (по отраслям), утвержденного  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «25» зданий февраля  2010 года № 144.

Методических рекомендаций по разработке рабочей программы учебной дисциплины циклов ОГСЭ, ЕН, ОП основной профессиональной образовательной программы.

Методических рекомендаций по формированию фондов оценочных средств ОПОП для обучающихся по профессиям НПО и специальностям СПО.

Положения о промежуточной аттестации и текущем контроле знаний студентов ГОУ СПО СТПТ.

Рабочей программы дисциплины химия, разработанной преподавателем химии Тихоновой Т. В.  График проведения оценочной процедуры составлен в соответствии с графиком учебного процесса.

Формой проведения оценочной процедуры для оценки образовательных результатов учебной дисциплины является дифференцированный зачет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.1. Область применения

Комплект  контрольно-оценочных  средств  предназначен  для  контроля образовательных результатов  освоения  учебной дисциплины  ОБП.06.Химия  основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

 (по отраслям), (уровень подготовки  базовый). 

2.2. Требования ФГОС по освоению дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины дисциплине ОБД.0 6.Химия   обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по  специальности СПО 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

 (по отраслям), (уровень подготовки  базовый)  следующими умениями и знаниями, которые формируют профессиональные и общие компетенции:

2.2.1. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

 

2.2.2 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: понимать   важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

 

2.2.3. В результате освоения учебной дисциплины формируются  следующие  общие   компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы  и  способы  выполнения  профессиональных  задач,  оценивать  их эффективность и качество.

ОК 3.    Принимать    решения    в    стандартных    и    нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.     Осуществлять     поиск     и     использование     информации, необходимой  для  эффективного  выполнения  профессиональных  задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7.  Брать  на  себя  ответственность  за  работу  членов  команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

       ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

 

    Формами текущего контроля знаний по учебной дисциплине являются:

- фронтальный опрос,

- самостоятельная работа,

- лабораторная работа,

- практическое занятие.

              Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет

 

 

 

 

4. Распределение оценивания результатов  обучения  по видам контроля

 

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

 

 

 

 

 

 

 

5. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

 

ОУТ – оценка устного ответа; ОСР – оценка выполнения самостоятельной работы; ОПР – наблюдение и оценка деятельности во время практической работы; ОЗР –  оценка защиты реферата; ОКР – оценка контрольных работ; ООИ – оценка результатов обзора информации сайтов; ОДКР – оценка выполнения домашней практической работы; ОЛР – наблюдение и оценка деятельности во время выполнения лабораторных работ; ОЗП – оценка защиты презентации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОГО ЗАЧЕТА

4. ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ЭКСПЕРТА-ЭКЗАМЕНАТОРА

       Тестовое задание проводится для установления качества усвоения знаний и умений по дисциплине ХИМИЯ в рамках требований ФГОС СПО по специальности 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования

 (по отраслям), (уровень подготовки  базовый). 

    Согласно учебному плану дифференциальный зачет проводится во 2 семестре.  Качество выполненной работы оценивается по пятибалльной системе в зависимости от процентного соотношения выполненных заданий.

Вид тестового задания: комбинированное задание из трех  блоков.  Время выполнения тестового задания -45 минут.

При выполнении   заданий № 1-5обучающийся должен соотнесите содержание  левого столбца  с содержанием  правого столбца и записать в соответствующие строки бланка ответов букву из  правого столбца, обозначающую правильный ответ на вопросы левого столбца. В результате выполнения должна получиться последовательность из пары  «цифра-буква».  Например 1-А, 2-Б, 3-В.

При выполнении заданий № 6-21  обучающийся должен выбрать букву, соответствующую правильному варианту ответа и записать ее в бланк ответов

При выполнении задания № 22-30  обучающийся должен ставить пропущенное в слово и записать ответ  в  соответствующей строке бланка ответов. Если требуется вставить два и более слов обучающемуся следует соблюдать  их порядок в предложении. Если отсутствует правильный ответ обучающийся ставит прочерк на  поле ответа на месте предполагаемого слова.

Максимальное количество баллов за полностью выполненное тестовое задание-46

Оценка "отлично" ставиться при  правильном выполнении  90-100  % задания

(41-45 баллов).

Оценка "хорошо" ставиться при  правильном выполнении  70-89  % задания

(32-40 баллов).

Оценка "удовлетворительно" ставиться при  правильном выполнении  50-69  % задания

( 23-39 баллов).

Оценка "неудовлетворительно" ставиться при  правильном выполнении менее   50%  задания ( менее 23 баллов).   Каждый правильный ответ и верное слово -1 балл.

 

 

 

 

 

 

           

Комплект тестовых заданий

Раздел учебного плана: общеобразовательные дисциплины

Учебная дисциплина  Химия

 

Вариант №1

Блок  А

 

№		Задание (вопрос)	Эталон ответа		Слож-ность		Цена
Инструкция по выполнению заданий 1-5: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например:   № задания ответ 1. 1-А, 2- Б, 3-В.
1.	Соотнесите формулы вещества и типы химической связи в них 1. КI   А.Ковалентная неполярная химическая связь. 2. N2   Б. Ионная химическая связь. 3. Сu   В. Ковалентная полярная химическая связь.    4.  NH3 Г. Металлическая химическая связь.  Д. Водородная химическая связь.
2.	Соотнесите структурные формулы и названия веществ:   1.СН3-СН = СН- СН3 2. СН3-СН2-СН2-ОН   3.СН3-СН2-СН2-СН2-СL 4. СН3-СН = СН2 А. Пропен-1   Б. 1-Хлорбутан В. Пропанол-1 Г.  Бутен-2
3.	Соотнесите названия дисперсных систем с агрегатным состоянием дисперсионной среды и дисперсной фазы.     дисперсные системы   1. туман   дисперсионная среда/дисперсная фаза А.жидкость/газ 2. эмульсия Б. газ/жидкость 3. суспензия 4. пена   В. жидкость/жидкость Г. жидкость/твёрдое вещество
4.	Соотнесите  энергетические  подуровни и число орбиталей на них: 1. s-подуровень А. 3 орбитали. 2. p- подуровень 3. d- подуровень Б. 1 орбиталь. В. 5 орбиталей. 4. f- подуровень Г. 7 орбиталей.
5.	Соотнесите химическую формулу  и класс неорганических соединений: 1. ZnO А. Кислая соль   2. NaHCO3 3.CuOHCl Б. Амфотерный оксид. В. Основная соль. 4.CuCl2 Г. Средняя соль.
Инструкция по выполнению заданий № 6-21: выберите букву (буквы), соответствующую (щие) правильному варианту ответа, и запишите в колонку ответов.
6.		Для аминов характерны свойства: А. оснований Б. кислот В. амфотерных соединений					1
7.		Характеристика реакции  N2+3H2↔2NH3: А. замещения, ОВР, необратимая Б. соединения, ОВР, обратимая В. соединения, не ОВР, обратимая
8.		Суммы коэффициентов в  молекулярном уравнении реакции  уксусной кислоты с карбонатом калия равны: А. 7 Б. 4 В. 5
9.		Для алкинов характерно большее число изомеров по сравнению с: А. алканами Б. алкенами В. диенами
10.		В первичной структуре белка остатки аминокислот связаны между собой связью: А. водородной Б. пептидной В. дисульфидной
11.		Простое вещество сера взаимодействует с каждым из веществ ряда: А. HCL; Na;O2 Б. К; Zn ; Na2SO4 В. Fe; O2; H2
12.		Молярный объём газа при  н.у. равен А. 22,4л Б. 22,4л/моль В. 22,4мл/моль
13.		Предыдущим гомологом вещества С6Н14 является А. С4Н10 Б. С5Н12 В.С7Н16
14.		В каком соединении степень окисления азота равна +3   А.  Na3N Б. NH3 В. NF3
15.		Формулы веществ, вступающих друг с другом в реакцию ионного обмена: А. ВаCl2 и Na2SO4 Б. ВаO и Н2SO4 В. Ва и Н2SO4
16.		Реактивом для распознавания фенола является: А. Перманганат  калия  (раствор) Б. Хлорид  железа(3) В. Оксид  меди(2)
17.		Какой из металлов реагирует с водой при комнатной температуре: А. железо       Б. натрий       В. медь
18.		Формула  крахмала А. ( С6Н10О5)n  Б. C6H12О2 В. (C6H2О6)n
19.		Химическое  равновесие в реакции 2СО  + О2↔2 СО2 +Q cместится в сторону образования продуктов реакции   А. при повышении температуры Б. при понижении температуры В. при увеличении концентрации СО2
20.		Амфотерные свойства проявляет: А. СН3-СООН Б. H2N-CH2-CООH В. CH3-CH2-ОH
21.		Cложные эфиры образуются при взаимодействии карбоновых кислот с: А. Спиртами Б. Альдегидами В. Кетонами

Блок Б

 

Инструкция по выполнению заданий № 22-30: впишите в колонку ответов окончание предложения или пропущенное слово (слова)
22.	Вещества, молекулы которых  состоят из множества повторяющихся структурных звеньев, соединенных между собой химическими связями, называются ______________________.
23.	Явление когда один и тот же химический элемент образует несколько простых веществ   называется ______________________.
24.	Природными источниками углеводородов  является  природный и  попутный  нефтяной  газы, _______ и каменный уголь.
25.	В равных объёмах различных газов при одинаковых условиях содержится одинаковое число молекул - закон_______________.
26.	Гидролиз - это реакция обменного  взаимодействия веществ с ________, приводящая  к их разложению.
27.	Углеводороды, в молекулах которых содержится бензольное кольцо, называются ______________.
28.	Ядро атома состоит из ________ и ____________.
29.	Алкадиенами или диеновыми углеводородами называют вещества, в молекулах которых две___________________ связи.
30.	Натриевые и калиевые соли высших карбоновых кислот называют ____________________.

 

 

 

 

 

 

Вариант №2

Блок  А

 

№	Задание (вопрос)			Эталон ответа	Слож-ность	Цена
Инструкция по выполнению заданий 1-5: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например:   № задания ответ 1. 1-А, 2- Б, 3-В.
1.		Соотнесите строение атома и положение в периодической системе 1. Заряд  ядра А. Порядковый номер элемента   2. Число  электронных  слоев Б. Номер  группы      3. Количество  электронов  на  последнем  энергетическом  уровне 4.Число протонов в ядре В. Номер  периода         Г. Номер  ряда
2.		Соотнесите общую химическую формулу и класс органических соединений 1. Алканы А. Сn H2n 2. Алкены Б. Сn H2n-2 3. Алкины 4.Алкадиены В. Cn H2n+2 Г. Cn H2n+4
3.		Соотнесите химические реакции и признаки реакций   1.AgNO3 +NaCl→ А. выделение газа 2. Na2CO3+HCl→ Б. выпадение осадка 3. C2H4 +Br2→ 4.NH4Cl+Ca(O H)2→ В. изменение цвета Г.появление запаха
4.		Соотнесите уравнения  реакций  и типы химических реакций 1.Fe+S=   А. замещение 2.Zn+2HCl= 3.CaCO3= 4. ВаCl2 +Na2SO4= Б. обмена В. соединение Г. разложение
5.		Соотнесите физические величины и формулы   1. Скорость  химической  реакции А. n= m: М (моль)   2. Массовая  доля  вещества  в  растворе Б. W= m(вещества):m(раствора)   3. Количество   вещества 4.Относительная плотность одного газа по другому В. V= C1-C2/t     Г. D= M1/ M2
Инструкция по выполнению заданий № 6-21: выберите букву (буквы), соответствующую(щие) правильному варианту ответа, и запишите в колонку ответов.
6.			Соляная  кислота  реагирует  с оксидом: А. СаО Б. СО2 В. Р2О5
7.			Амины - это органические  производные: А. азотной кислоты Б. аммиака В. воды
8.			Вещество, для которого характерна реакция замещения: А. бутан Б. бутен-1 В. бутин
9.			В химическом уравнении  2Na +2X=2NaOH+H2 вещество  Х – это: А. Н2О2 Б. Н2О В. NaH
10.			В реакцию полимеризации вступает углеводород: А. этан Б. этилен В. бутан
11.			Фактор,  влияющий  на  смещение  химического  равновесия: А. вид  химической  связи Б. катализатор В. температура
12.			Фенол не вступает в реакцию с веществом: А. Na Б. NaOH В. C3H8
13.			В реакцию серебряного зеркала могут вступать: А. альдегиды Б. спирты В. фенолы
14.			Ряд, в котором имеются представители каждого из четырех классов неорганических веществ: А.HNO3, H2S, Cu(OH)2, CO2 Б.CaO , HNO3, Cu OHCl, KOH    В.SO3 ,H2SO3 ,NaHCO3, NaCO3
15.			Суммы коэффициентов в  молекулярном уравнении реакции  этановой кислоты с карбонатом калия равны: А. 7 Б. 4 В. 5
16.			Реакцию сложных эфиров  со щелочами называют А.диссоциацией Б. гидрированием В. омылением
17.			Как называют  углеводороды  представителем  которых является изопрен  А. предельные Б. диеновые В. ароматические
18.			Какой спирт образует жиры: А. глицерин Б. метанол В. этандиол
19.			Какой газ используется для сварки и резки металлов? А. метан Б. ацетилен  В.хлор
20.			Степень окисления и валентность углерода в оксиде углерода(2) равна: А.+2 и 2 Б.+4 и 4 В.+4 и 2
21.			В. состав аминокислот входят функциональные группы: А. NH2  и   COH Б. NH2 и   COOH B. NH3   и   COOH

Блок Б

Инструкция по выполнению заданий № 22-30: впишите в колонку ответов окончание предложения или пропущенное слово (слова)
22.	Восстановление металлов из их оксидов с помощью алюминия называется ______.
23.	Явление существования веществ с одинаковым количественным и качественным составом,  но обладающих различными свойствами Называется ______________________.
24.	Реакции ионного обмена протекают необратимо, до конца, когда ионы, соединяясь друг с другом, образуют: _________________ _________________ мало диссоциирующее  вещество
25.	Современная  формулировка  периодического закона следующая: Свойства химических элементов и образуемых ими веществ находятся в периодической зависимости от заряда их ________________.
26.	Белки - это биополимеры, состоящие из остатков _________________________.
27.	Закон сохранения массы был открыт_______________(кем?)
28.	Вещество, которое увеличивает скорость химической реакции, не изменяя своего состава и количества-__________.
29.	Глюкоза и сахарозаотносятся к классу_____________.
30.	________ связь осуществляется за счёт образования общих электронных пар.

Вариант бланка для студентов

 

Вариант № 1

Блок А

 

№	Задание (вопрос)
Инструкция по выполнению заданий 1-5: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например: № задания ответ 1. 1-А, 2- Б, 3-В.
1.
2.
3.
4.
5.
Инструкция по выполнению заданий № 6-21: выберите букву (буквы), соответствующую (щие) правильному варианту ответа, и запишите в колонку ответов
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

 

Блок Б

 

Инструкция по выполнению заданий № 22-30: запишите в колонку ответов окончание предложения или пропущенное слово (слова)
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

 

 

 

 

ГОУ СПО САМАРСКИЙ ТЕХНИКУМ ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

 

ЭТАЛОН ОТВЕТА

 

Вариант № ___1____

 

Блок  А
№ задания	Эталон ответа	№ задания	Эталон ответа
1.	1-Б;2-А;3-Г;4-В	13.	В
2.	1-Г;2-В;3-Б;4-А	14.	В
3.	1-Б;2-В;3-Г;4-А	15.	А
4.	1-Б;2-А;3-В;4-Г	16.	Б
5.	1-Б;2-А;3-В;4-Г	17.	Б
6.	А	18.	А
7.	Б	19.	Б
8.	А	20.	Б
9.	А	21.	А
10.	Б
11.	В
12.	Б

 

Блок  Б
№ задания	Эталон ответа
22.	полимерами
23.	аллотропия
24.	нефть
25.	Авогадро
26.	водой
27.	ароматическими
28.	протонов и нейтронов
29.	двойные
30.	мылами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант № ___2____

 

Блок А
№ задания	Эталон ответа	№ задания	Эталон ответа
1.	1-Б;2-А;3-Г;4-В	13.	А
2.	1-А 2-В;3-Б;4-А	14.	Б
3.	1-В;2-А;3-Б;4-Б	15.	А
4.	1-В;2-А;3-Г;4-Б	16.	В
5.	1-В;2-Б;3-А;4-Г	17.	Б
6.	А	18.	А
7.	Б	19.	Б
8.	А	20.	А
9.	Б	21.	Б
10.	Б
11.	В
12.	В

 

Блок  Б
№ задания	Эталон ответа
22.	алюминотермия
23.	изомерия
24.	Газ, осадок
25.	атомных ядер
26.	аминокислот
27.	Ломоносовым
28.	катализатор
29.	углеводов
30.	ковалентная