Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине история для 1го курса НПО

Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине история для 1го курса НПО

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Министерство образования Иркутской области

***

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Иркутской области

«Братский промышленный техникум»





Утверждаю:

Заместитель директора по УР

ГБОУ СПО «БПромТ»

_________ Е. Ю. Горбунова

« ___ » _______________ 2014 г.










Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

история

Основной образовательной программы среднего профессионального образования


по профессиям НПО:


190631.01 Автомеханик

190629.01 Машинист дорожных и строительных машин












2014 г.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессиям НПО: 190631.01 Автомеханик, 190629.01 Машинист дорожных и строительных машин программы учебной дисциплины история













Разработчик: Волошина А. А. – преподаватель общественных дисциплин __________



Рецензент: Кондеечкина В. Д. – преподаватель общественных дисциплин __________

















Утверждено на заседании ЦК

Протокол №__6_________________

От «__13___»__февраля_____________2014 г.

Председатель цикловой комиссии

___________________ Гаськова Т. И.




Общие положения

В результате освоения учебной дисциплины история


обучающийся по профессии 190631.01 Автомеханик должен обладать предусмотренными ФГОС умениями, знаниями, которые формируют профессиональные компетенции:

ПК 1.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.

ПК 1.2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.

ПК 1.3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.

ПК 1.4. Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию.

ПК 2.1. Управлять автомобилями категорий «В» и «С».

ПК 2.2. Выполнять работы по транспортировке грузов и перевозке пассажиров.

ПК 2.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути следования.

ПК 2.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

ПК 2.5. Работать с документацией установленной формы.

ПК 2.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожно-транспортного происшествия.

ПК 3.1. Производить заправку горючими и смазочными материалами транспортных средств на заправочных станциях.

ПК 3.2. Проводить технический осмотр и ремонт оборудования заправочных станций.

ПК 3.3. Вести и оформлять учетно-отчетную и планирующую документацию.


обучающийся по профессии 190629.01 Машинист дорожных и строительных машин должен обладать предусмотренными ФГОС умениями, знаниями, которые формируют профессиональные компетенции:

ПК 1.1. Проверять техническое состояние дорожных и строительных машин.

ПК 1.2. Осуществлять монтаж и демонтаж рабочего оборудования.

ПК 2.1. Осуществлять управление дорожными и строительными машинами.

ПК 2.2. Выполнять земляные и дорожные работы, соблюдая технические требования и безопасность производства.


и общие для всех специальностей НПО компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания;

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- структурировать и систематизировать материал, вычленять его основное содержательное ядро;

- дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную историю;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- определять историческое значение явлений и событий прошлого;

- устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения, выводы;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- основные исторические термины и даты;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.


1.Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

1.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата


Форма контроля и оценивания

Уметь

У1 - проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- информация, подобранная из разных источников в соответствии с заданной ситуацией.

Дифференцированный зачёт -

ТЗ

Тестовые задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных, тестовые задания на дополнение и на рассуждение.

У2 - критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в соответствии с поставленной задачей.

У3 - анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- суммирующее оценивание всех показателей деятельности студента за период обучения.

У4 - различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

- оценка собственного продвижения, личностного развития.

У5 - структурировать и систематизировать материал, вычленять его основное содержательное ядро;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

- выбор метода и способа решения профессиональных задач с соблюдением техники безопасности и согласно заданной ситуации;

- оценка эффективности и качества выполнения согласно заданной ситуации.

У6 - дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную историю;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- анализ инноваций в области профессиональной деятельности.

У7 - устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

- информация, подобранная из разных источников в соответствии с заданной ситуацией.

У8 - определять историческое значение явлений и событий прошлого;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- демонстрация собственной деятельности в роли руководителя команды в соответствии с заданными условиями;

- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

У9 - устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения, выводы;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- демонстрация собственной деятельности в роли руководителя команды в соответствии с заданными условиями.

У10 - участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

- демонстрация собственной деятельности в условиях коллективной и командной работы в соответствии с заданной ситуацией.

У11- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- моделирование профессиональной деятельности с помощью прикладных программных продуктов в соответствии с заданной ситуацией.

Знать:

З1 - основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- уровень освоения материала;

- уровень знаний и умений, позволяющий решать типовые задачи по истории;

- обоснованность, четкость, полнота изложения;

- уровень информационной и коммуникативной культуры;

- уровень анализа проблемы, темы.

З2 - основные исторические термины и даты;

З3 - периодизацию всемирной и отечественной истории;

З4 - современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

З5 - историческую обусловленность современных общественных процессов;

З6 - особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.


2.Оценка освоений умений и знаний учебной дисциплины

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине история, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

  1. Структура контрольно-оценочных материалов

для аттестации по учебной дисциплине история


Комплект контрольно-оценочных средств включает в себя теоретические задания в форме тестов с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных, предназначенных для проверки У1 - У11; З1 - З6.

Теоретические задания представлены в 3 вариантах. В каждом варианте 50 тестовых задания, из них 45 – выбор правильного ответа, 2 – ответ на поставленный вопрос, 3 – краткий ответ-рассуждение.

    1. Задания для экзаменующегося.

Контрольное тестирование


Вариант 1


1. Византийские источники называют древнейших славян:

а) венедами;

б) антами;

в) скифами;

г) склавинами.

2. К восточнославянским племенам относятся:

а) тиверцы;

б) мещера;

в) меря;

г) пруссы.

3. Призвание варягов на Русь датируется:

а) 852 г.;

б) 862 г.;

в) 882 г.;

г) 912 г.

4. В годы правления княгини Ольги большая часть населения Киевской Руси исповедовала:

а) христианство;

б) язычество;

в) иудаизм;

г) ислам.

5. Юридическое оформление принципа феодальной раздробленности было зафиксировано:

а) «Правдой Ярослава»;

б) «Правдой Ярославичей»;

в) «Уставом Владимира Мономаха»;

г) Любеческим княжеским съездом 1097 г.

6. Укажите ряд русских городов, учитывая очередность завоевания их монголо-татарами:

а) Рязань — Киев — Торжок;

б) Рязань — Владимир-на-Волыни — Москва;

в) Владимир-на-Клязьме — Козельск — Владимир-на-Волыни;

г) Киев — Переславль Южный — Владимир-на-Клязьме.

7. Московский белокаменный Кремль был построен в годы царствования:

а) Ивана I Калиты;

б) Дмитрия Ивановича (Донского);

в) Василия II Темного;

г) Ивана III.

8. В годы правления Ивана Грозного Русское государство было поделено на:

а) губернии;

б) провинции;

в) земщину и опричнину;

г) области.

9. В 1552—1556 гг. Русское государство:

а) вело Ливонскую войну на Западе;

б) осваивало район Поморья и Карелии;

в) вело войны с Крымским ханством;

г) провело присоединение Казанских и Астраханских земель.

10. Введение патриаршего церковного управления в Русском государстве произошло в:

а) 1584 г.;

б) 1589 г.;

в) 1591 г.;

г) 1598 г.

11. «Тушинским вором» в период Смутного времени в России называли:

а) Лжедмитрия I;

б) Василия Шуйского;

в) Лжедмитрия II;

г) Прокопия Ляпунова.

12. «Собинным» (особенным) другом царя Алексея Михайловича считался:

а) патриарх Никон;

б) патриарх Филарет;

в) протопоп Аввакум;

г) митрополит Макарий.

13. Непосредственным поводом для возвращения Петра I в Россию из «великого посольства» стало:

а) начало войны России со Швецией;

б) начало войны России с Османской империей;

в) стрелецкое восстание в Москве;

г) убийство наследника престола.

14. Назовите пункт, не относящийся к содержанию «кондиций», предъявленных Анне Иоанновне Верховным Тайным советом при ее вступлении на престол:

а) не вступать в брак;

б) не объявлять наследника;

в) не распоряжаться казной;

г) не покидать пределов страны.

15. Кто из правителей России периода «дворцовых переворотов» самолично предводительствовал отрядом гвардейцев при совершении очередного переворота и восшествии на престол?

а) Екатерина I;

б) Иван IV Антонович;

в) Елизавета Петровна;

г) Петр III.

16. В 1785 г. Екатерина II:

а) издала жалованные грамоты дворянству и городам;

б) провела губернскую реформу;

в) казнила Е. Пугачева;

г) создала дворянское Вольное Экономическое общество.

17. Важнейшим для России внешнеполитическим результатом на западном направлении в годы царствования Екатерины II стало:

а) установление дипломатических и торговых отношений с Великобританией;

б) участие в разделах Речи Посполитой и присоединение польских территорий;

в) подтверждение статуса «великой державы»;

г) создание антифранцузского монархического союза с европейскими странами.

18. Причиной разрыва отношений между Россией и Англией в годы правления Павла I стало (-а):

а) оккупация Англией острова Мальта;

б) нарушение Англией торговых соглашений с Россией;

в) заключение союза между Россией и Францией;

г) заключение союза между Россией и Пруссией.

19. Социальную и политическую опору Павла I составляли:

а) горожане;

б) деятели православной церкви;

в) приглашенные на русскую государственную службу иностранцы;

г) «гатчинские офицеры» из неродовитого дворянства.

20. Укажите годы правления Александра I:

а) 1801-1815 гг.;

б) 1801-1825 гг.;

в) 1815-1825 гг.;

г) 1815-1830 гг.

21. Органами центрального управления страной при Александре I стали:

а) приказы;

б) коллегии;

в) министерства;

г) совещания.

22. Назовите военачальника, не являвшегося командующим какой- либо из русских армий в начале Отечественной войны 1812 года:

а) П. Багратион;

б) М. Барклай-де-Толли;

в) П. Витгенштейн;

г) А. Тормасов.

23. Конституционный проект П. Пестеля предполагал:

а) установление в России конституционной монархии;

б) федеративное устройство России;

в) освобождение крестьян от крепостной зависимости без земли;

г) введение в России унитарной республики со строго централизованной властью.

24. Правление Николая I в России считается:

а) апогеем русского самодержавия;

б) периодом либерального развития страны;

в) временем внешнеполитического господства России в Европе;

г) периодом «просвещенного абсолютизма».

25. К студенческим организациям 20 —30-х годов XIX века не относится кружок:

а) братьев Критских;

б) Н. Сунгурова;

в) М. Буташевича-Петрашевского;

г) Герцена—Огарева.

26. В середине XIX века российские либералы-«западники» признавали:

а) необходимость модернизации России по европейскому образцу;

б) самобытность российской цивилизации, ее уникальность;

в) самодержавие и православие неизменными политико-идеологическими основами российского общества и государства;

г) необязательность отмены крепостного права в России.

27. Лондонские конвенции 1840—1841 гг. устраняли:

а) автономию православных территорий на Балканах;

б) господство турок над христианскими народами Балкан;

в) свободу плавания судов по Дунаю;

г) исключительную возможность России влиять на Османскую империю.

28. К реформе местного самоуправления времени правления Александра II следует отнести:

а) отмену рекрутчины;

б) создание земских собраний и управ;

в) создание института мировых судей;

г) восстановление университетской автономии.

29. Основным явлением мировой политики второй половины XIX века можно считать:

а) решение «восточного вопроса»;

б) освоение европейскими странами азиатских территорий;

в) процесс образования военно-политических блоков;

г) резкое усиление США в военно-политическом отношении.

30. Аграрная программа социалистов-революционеров (эсеров) в начале XX века предусматривала:

а) национализацию земли;

б) сохранение помещичьего землевладения с возможностью выкупа земли крестьянами;

в) разрушение крестьянской общины;

г) социализацию земли.

31. Лидерами российской социал-демократии в начале XX века являлись:

а) В. Чернов и Г. Гершуни;

б) А. Дубровин и В. Пуришкевич;

в) Г. Плеханов и Л. Мартов;

г) А. Милюков и А. Гучков.

32. После Февральской революции 1917 г. решение всех наиболее значимых для страны вопросов:

а) взяло на себя Временное правительство;

б) было отложено до созыва Учредительного собрания;

в) происходило через систему Советов;

г) откладывалось до окончания Первой мировой войны.

33. Политика «военного коммунизма» периода Гражданской войны не предусматривала:

а) пайковую систему распределения;

б) бесплатный общественный транспорт;

в) стабильность национальной валюты;

г) бесплатные коммунальные услуги.

34. Политика «сплошной коллективизации и ликвидации кулачества как класса» стала проводиться в СССР:

а) в середине 20-х гг. XX века;

б) в конце 20-х гг. XX века;

в) накануне Великой Отечественной войны;

г) после окончания Великой Отечественной войны.

35. 1937 год вошел в отечественную историю как год:

а) «великого террора»;

б) наивысших экономических достижений России;

в) внешнеполитического признания СССР ведущими западными державами;

г) «окончательной победы социализма в стране».

36. Назовите действие, которое не предпринималось Советским Союзом накануне Великой Отечественной войны:

а) включение Западной Украины и Западной Белоруссии в состав СССР;

б) образование Молдавской союзной республики;

в) включение в состав СССР республик Прибалтики;

г) аннексия Финляндии.

37. Тегеранская конференция глав стран антигитлеровской коалиции происходила в:

а) 1939 г.;

б) 1941 г.;

в) 1943 г.;

г) 1945 г.

38. Послевоенная денежная реформа в годы правления И. Сталина предусматривала:

а) введение золотого эквивалента рубля;

б) обмен старых денег на новые из расчета 10:1;

в) открытие личных счетов трудящихся;

г) увеличение денежной эмиссии.

39. Для решения продовольственной проблемы в СССР в 50-х годах XX века:

а) началось освоение целинных и залежных земель;

б) проводились активные закупки продовольствия за рубежом;

в) поощрялось развитие подсобных хозяйств у населения;

г) в сельское хозяйство стали направляться существенные инвестиции.

40. Разделение партийных и советских органов на сельские и городские было произведено в годы правления:

а) И. Сталина;

б) Н. Хрущева;

в) Л. Брежнева;

г) Ю. Андропова.

41. Возврат к министерской системе управления экономикой СССР произошел в:

а) 1961 г.;

б) 1965 г.;

в) 1972 г.;

г) 1976 г.

42. Укажите правильный порядок смены руководителей партии и государства в 60 —80-х годах XX века:

а) Н. Хрущев — Л. Брежнев — К. Черненко — Ю. Андропов;

б) Л. Брежнев — Н. Хрущев — К. Черненко — Ю. Андропов;

в) Н. Хрущев - Л. Брежнев — Ю. Андропов — К. Черненко;

г) Н. Хрущев — К. Черненко — Л. Брежнев — Ю. Андропов.

43. 26 апреля 1986 г.:

а) был объявлен политический курс на «перестройку»;

б) произошла встреча М. Горбачева с Президентом США Р. Рейганом;

в) была запущена в космос станция «Мир»;

г) произошла авария на Чернобыльской АЭС.

44. Назовите действие, которое не было предпринято ГКЧП в августе 1991 г.:

а) ввод войск в Москву;

б) блокирование президента М. Горбачева в Форосе (Крым)4

в) отключение теле- и радиовещания4

г) приостановление деятельности оппозиционных партий и движений.

45. Пост министра обороны России во время I Чеченской кампании 1994—1996 гг. занимал:

а) П. Грачев;

б) А. Лебедь;

в) Б. Громов;

г) И. Касатонов.

46. При каком российском правителе было ликвидировано боярское сословие?

_____________________________________________________________________________

47. Какое название в исторической науке получила эпоха правления Л. Брежнева?

_____________________________________________________________________________

48. Каковы значение и исторические последствия принятия христианства на Руси?

_____________________________________________________________________________

49. Назовите основные причины отмены крепостного права в России.

_____________________________________________________________________________

50. Кратко охарактеризуйте значение партизанской борьбы в годы Великой Отечественной войны.

_____________________________________________________________________________


Вариант 2.


1. Общественный строй восточных славян, для которого характерно наличие народного собрания при выделении из общины князей и их дружины, назывался:

а) «примитивным рабовладением»;

б) «военной демократией»;

в) раннеклассовым;

г) раннефеодальным.

2. Язычеству не свойственно:

а) поклонение силам природы;

б) идолопоклонство;

в) наличие множества богов;

г) единобожие.

3. Центрами образования государства Древняя Русь стали города:

а) Изборск и Белоозеро;

б) Псков и Новгород;

в) Киев и Новгород;

г) Полоцк и Киев.

4. «Уроки» и «погосты» в Киевской Руси были установлены:

а) князем Олегом;

б) князем Игорем;

в) княгиней Ольгой;

г) князем Владимиром.

5. Укажите событие, которое не относится ко времени правления Ярослава Мудрого:

а) строительство «Золотых ворот» в Киеве;

б) заключение династических браков;

в) распространение христианства;

г) заключение военного союза с печенегами.

6. Назовите князя, который перенес столицу Северо-Восточной Руси из Ростова Великого в Суздаль:

а) Юрий Долгорукий;

б) Андрей Боголюбский;

в) Всеволод III Большое Гнездо;

г) Юрий Всеволодович.

7. Укажите событие, которое произошло после похода монгольских войск на Русь:

а) завоевание Северного Китая;

б) завоевание Средней Азии;

в) поход в Европу;

г) завоевание Волжской Булгарии.

8. К началу XIV века, времени правления московского князя Даниила Александровича, относят:

а) первые территориальные присоединения к Московскому княжеству других земель;

б) переход ярлыка на Великое Владимирское княжение в Москву;

в) московско-тверскую войну;

г) перенос в Москву резиденции Русского митрополита.

9. Назовите событие, относящееся к 1382 г.:

а) «Ледовое побоище» с крестоносцами;

б) карательный поход хана Тохтамыша на Русь;

в) отмена баскачества на Руси;

г) признание Тверью политического лидерства Москвы.

10. Становление крепостного права в Русском государстве началось с издания:

а) «Правды Ярославичей»;

б) Судебника 1497 г. (Ивана III);

в) Судебника 1550 г. (Ивана IV);

г) Соборного Уложения 1649 г. (царя Алексея Михайловича).

11. «Иосифляне» и «нестяжатели» — это:

а) два основных течения в церковной жизни Русского государства конца XV — начала XVI веков;

б) боярские группировки, боровшиеся за власть в начале правления Ивана IV;

в) сторонники и противники налаживания отношений с римско-католической церковью;

г) сторонники и противники централизации государства.

12. К. Минин и Д. Пожарский в начале XVII в России:

а) являлись претендентами на российский престол;

б) возглавили народное восстание против царя Василия Шуйского;

в) организовали народное ополчение для изгнания иностранных интервентов из России;

г) деятели русской церкви, выступавшие против гражданской войны в России.

13. Разрядный приказ в середине XVII ведал:

а) пушечным вооружением для войска;

б) определением дворян на службу;

в) контролем над церковной жизнью;

г) местным самоуправлением.

14. «Матерью полтавской виктории (победы)» Петр I называл:

а) победу русских войск под Дерптом;

б) Гангутское сражение;

в) победу под Нарвой;

г) битву при деревне Лесной.

15. Согласно реформе местного управления в годы правления Петра I, были учреждены:

а) воеводства;

б) наместничества;

в) губернии;

г) генерал-губернаторства.

16. Укажите хронологические рамки периода «дворцовых переворотов» в России:

а) 1721-1741 гг.;

б) 1725-1741 гг.;

в) 1725-1762 гг.;

г) 1741-1762 гг.

17. Назовите неверный признак мануфактурного производства:

а) ручное производство;

б) разделение труда;

в) крупное производство;

г) машинное производство.

18. Главной причиной крестьянской войны под руководством Е. Пугачева явилось:

а) ведение Россией длительной войны с Османской империей;

б) усиление крепостного гнета в стране;

в) введение подушного налога на население;

г) проведение политики «просвещенного абсолютизма».

19. В ходе итальянской и швейцарской военных кампаний в конце XVIII века основным противником русских войск под руководством А. Суворова были войска:

а) Франции;

б) Пруссии;

в) Швеции;

г) Османской империи.

20. В 1810 г., согласно проекту М. Сперанского, был учрежден:

а) Кабинет министров;

б) Непременный совет;

в) Негласный комитет;

г) Государственный Совет.

21. Непосредственным следствием Тильзитского мира стала война России с:

а) Англией;

б) Францией;

в) Швецией;

г) Австрией.

22. «Союз спасения» и «Союз благоденствия» в годы правления Александра I — это:

а) военно-политические союзы нескольких европейских государств с участием России;

б) организации-предтечи декабристских Северного и Южного обществ;

в) союзы, заключенные европейскими государствами против России;

г) просветительские и благотворительные общества.

23. Национально-освободительное восстание в Польше в годы правления Николая I произошло в:

а) 1825 г.;

б) 1830-1831 гг.;

в) 1847 г.;

г) 1849-1850 гг.

24. В сфере экономики Николаем I не поощрялось:

а) создание благоприятных условий для увеличения импорта в Россию;

б) открытие частных акционерных банков;

в) учреждение акционерных промышленных и сельскохозяйственных обществ;

г) государственное кредитование экономики и политика протекционизма.

25. Укажите верный ряд российских императоров XIX века, учитывая хронологический порядок их царствования:

а) Александр I — Александр II — Николай I — Александр III;

б) Александр I — Александр II — Александр III — Николай I;

в) Александр I — Николай I — Александр II — Александр III;

г) Николай I — Александр I — Александр II — Александр III.

26. Российские либералы-«славянофилы» в середине XIX века предполагали необходимость:

а) установления в России конституционной монархии;

б) введения представительного совещательного органа подобного Земскому собору;

в) возврата страны к «допетровским» порядкам;

г) революционных изменений в стране.

27. Спор о «палестинских святынях» в начале 50-х годов XIX века стал:

а) причиной гонений мусульман на Балканах;

б) причиной англо-французского конфликта;

в) причиной англо-османского конфликта;

г) поводом для начала Крымской войны.

28. Главный комитет и Редакционные комиссии в середине XIX века являлись:

а) цензурными органами;

б) законосовещательными органами в системе государственного управления;

в) органами подготовки и проведения реформы по отмене крепостного права в России;

г) корпоративными дворянскими организациями.

29. «Диктатурой сердца» в исторической науке принято называть:

а) внутреннюю политику последних лет правления Александра II;

б) внутреннюю политику, проводимую в годы правления Александра III;

в) движение либеральных деятелей России 70 — 80-х годов XIX века;

г) программный документ революционной организации «Народная воля».

30. Согласно судебной контрреформе, проведенной в годы правления Александра III, произошло:

а) расширение компетенции мировых судей;

б) ограничение компетенции суда присяжных;

в) устранение института адвокатуры;

г) отмена принципа независимости и несменяемости судей.

31. Основным положением денежной реформы 1897 г. стало (-а):

а) «замораживание» денежных счетов в банках;

б) увеличение денежной эмиссии;

в) введение золотого эквивалента рубля;

г) отмена конвертации российской валюты.

32. Укажите годы Русско-Японской войны начала XX века:

а) 1902-1904 гг.;

б) 1904-1905 гг.;

в) 1905-1907 гг.;

г) 1907-1909 гг.

33. Назовите пункт, не имеющий отношения к аграрной реформе П. Столыпина:

а) создание хуторов и отрубов;

б) переселение крестьян на свободные земли;

в) сохранение помещичьего землевладения;

г) укрепление крестьянской общины.

34. Царский Манифест от 17 октября 1905 г.:

а) провозглашал Россию конституционной монархией;

б) заявлял о неизменности социально-политического устройства страны;

в) вводил в России особое положение;

г) вводил в России буржуазные права и свободы.

35. Образовавшийся в IV Государственной Думе «Прогрессивный блок» отражал интересы:

а) российской национальной буржуазии;

б) революционных партий России;

в) монархических организаций России;

г) российского генералитета.

36. Причиной апрельского кризиса Временного правительства 1917 г. стало (-а):

а) нехватка продовольствия в стране;

б) наличие политических противоречий буржуазных партий;

в) заявление министерства иностранных дел России о « верности союзническому долгу»;

г) антиправительственная деятельность революционных партий;

37. 3 марта 1918 г.:

а) произошло покушение на В. Ленина;

б) в России началась Гражданская война;

в) была утверждена первая советская награда — орден Красного Знамени;

г) Россия заключила сепаратный Брестский мир и вышла из Первой мировой войны.

38. Лозунгом Кронштадтского мятежа стали слова:

а) «Власть советам!»;

б) «Война до победного конца!»;

в) «Долой Временное правительство!»;

г) «Даешь диктатуру пролетариата!»

39. Значение Генуэзской международной конференции для Советской России состоит в том, что:

а) страны Запада аннулировали российский внешний долг;

б) РСФСР вышла из международной изоляции;

в) РСФСР добилась выплаты компенсации от стран Антанты за интервенцию;

г) был заключен пакт о ненападении между РСФСР и ведущими европейскими странами.

40. Экономика СССР в 30-е годы функционировала на принципах:

а) хозрасчета и самоокупаемости;

б) рыночного регулирования;

в) руководства директивно-командными методами;

г) сочетания плановой и рыночной экономики.

41. Вступление СССР в Лигу Наций состоялось в:

а) 1934 г.;

б) 1936 г.;

в) 1939 г.;

г) 1941 г.

42. Назовите пункт, не относящийся к мерам в сфере экономики в годы Великой Отечественной войны:

а) вводились сверхурочные работы;

б) трудовые споры решались в судебном порядке;

в) проводились трудовые мобилизации;

г) к труду привлекались подростки.

43. Укажите причину выступлений населения в Новочеркасске в 1962 г.:

а) повышение цен на продукты питания;

б) девальвация рубля;

в) медицинские карантинные меры;

г) резкий рост преступности.

44. Основополагающий договор по ПРО (противоракетной обороне) был подписан СССР и США в:

а) 1968 г.;

б) 1972 г.;

в) 1975 г.;

г) 1985 г.

45. Экономическая политика Е. Гайдара, названная «шоковой терапией », предусматривала:

а) резкое сокращение расходной части национального бюджета;

б) установление жесткого государственного контроля над процессами ценообразования;

в) девальвацию национальной валюты;

г) либерализацию (свободный отпуск) цен с целью быстрого товарного наполнения внутреннего рынка.

46. Какое название имел документ, изданный Петром I и дающий возможность незнатным людям участвовать в государственной службе и повышать свой социальный статус? _________________________________________________________________________

47. Каков характер I Русской революции?

_____________________________________________________________________________


48. Каковы значение и итоги периода «дворцовых переворотов» в России?

_____________________________________________________________________________

49. Кратко охарактеризуйте такое явление, как «распутинщина».

_____________________________________________________________________________

50. Назовите основные положения Конституции СССР 1936 г.

_____________________________________________________________________________


Вариант 3.


1. Бог грома и молнии у восточных славян — это:

а) Перун;

б) Ярило;

в) Мокошь;

г) Велес.

2. Восточные славяне не пользовались следующим видом письменности:

а) узелковая;

б) пиктография (рисунки);

в) иероглифы;

г) буквенная.

3. «Гардарика» — это:

а) особый военный договор между восточнославянскими племенами;

б) скандинавское название Древней Руси;

в) восточнославянское оружие ударного действия;

г) восточнославянское шейное ювелирное украшение.

4. Принятие христианства не оказало существенного влияния на развитие:

а) архитектуры;

б) живописи;

в) литературы;

г) фольклора.

5. К литературным жанрам Древней Руси не относится:

а) публицистика;

б) летописание;

в) житие;

г) слово («повесть»).

6. Автором древнерусского произведения «Слово о Законе и Благодати» являлся:

а) князь Владимир Мономах;

б) князь Ярослав Мудрый;

в) монах Нестор;

г) митрополит Иларион.

7. Принятие христианства на Руси положило начало:

а) деревянному зодчеству;

б) каменному храмовому строительству;

в) древнерусской бытовой культуре;

г) деревянной культовой скульптуре.

8. Равенство Киевской Руси с Византией в политическом и религиозном отношениях должен был символизировать храм:

а) Святой Софии в Киеве;

б) Десятинная церковь Успения Богородицы в Киеве;

в) Спасо-Преображенский собор в Чернигове;

г) Дмитровский собор во Владимире-на-Клязьме.

9. Изображение на церковных стенах, написанное водяными красками по сырой штукатурке, называется:

а) барельеф;

б) мозаика;

в) фреска;

г) икона.

10. «Золотые ворота», украшавшие Киев, были построены в годы правления:

а) Владимира I Крестителя;

б) Ярослава Мудрого;

в) триумвирата Ярославичей;

г) Владимира Мономаха.

11. Назовите памятник архитектуры во Владимиро-Суздальской Руси, сооружение которого не относится ко времени правления Андрея Боголюбского:

а) Дмитровский собор во Владимире-на-Клязьме;

б) Боголюбовский замок;

в) церковь Покрова-на-Нерли;

г) Успенский собор во Владимире-на-Клязьме.

12. «Слово о погибели земли Русской» описывает события древнерусской истории, связанные с:

а) убийством Святополком Окаянным князей Бориса и Глеба;

б) походами русских князей на половцев;

в) княжескими междуусобицами периода раздробленности Руси;

г) нашествием войск Батыя на Русь.

13. Назовите имя русского иконописца второй половины XIV— начала XV веков, для фресок и икон которого характерны возвышенная одухотворенность образов, мягкость, лиризм, глубокая человечность, совершенство художественной формы, внутренняя сила и спокойствие:

а) Феофан Грек;

б) Прохор с Городца;

в) Андрей Рублев;

г) Дионисий.

14. Особенностью московской архитектуры периода становления единого Русского государства не является:

а) лаконичность, отсутствие декора;

б) устремленность вверх;

в) торжественность, праздничность;

г) масштабность, преодоление «кубичности».

15. Авторство памятника средневековой литературы «Домостроя» приписывается:

а) купцу Афанасию Никитину;

б) протопопу Сильвестру;

в) князю Андрею Курбскому;

г) митрополиту Макарию.

16. В честь взятия Казани русскими войсками Иван IV повелел построить московский храм:

а) Казанский собор;

б) собор Василия Блаженного;

в) церковь Св. Георгия Победоносца;

г) церковь Св. Иоанна Предтечи.

17. Первая достоверно датированная русская печатная книга «Апостол» была изготовлена в:

а) 1533 г.;

б) 1547 г.;

в) 1564 г.;

г) 1584 г.

18. Назовите жанр русской литературы, возникший в XVII веке:

а) публицистика;

б) хождение;

в) житие;

г) сатирическая повесть.

19. Автобиографической повестью является следующее литературное произведение XVII века:

а) «Сказание Авраамия Палицына»;

б) «Житие протопопа Аввакума»;

в) «Сказание об Азовском осадном сидении»;

г) «Калязинская челобитная».

20. Симон Ушаков (XVII век) являлся наиболее известным в России:

а) иконописцем;

б) архитектором;

в) хронографом-летописцем;

г) церковным деятелем.

21. Назовите жанр русского изобразительного искусства, получивший развитие в XVII веке:

а) скульптура;

б) барельеф;

в) фреска;

г) парсуна.

22. В 1672 г. в России был создан:

а) светский архитектурный стиль;

б) первый музей;

в) придворный театр;

г) первый хор.

23. Практика проведения «ассамблей» (светских приемов с развлечениями) была принята в России в годы правления:

а) Алексея Михайловича Романова;

б) Федора Алексеевича Романова;

в) царевны Софьи Алексеевны Романовой-Милославской;

г) Петра Алексеевича Романова.

24. Город Санкт-Петербург был основан в:

а) 1700 г.;

б) 1703 г.;

в) 1709 г.;

г) 1721 г.

25. Укажите событие, не относящееся ко времени правления Петра I:

а) учреждение профессионального театра;

б) создание первого музея;

в) учреждение гражданского шрифта;

г) издание первой печатной газеты.

26. Санкт-Петербургская Академия наук была основана в:

а) 1700 г.;

б) 1725 г.;

в) 1730 г.;

г) 1755 г.

27. Назовите учебное заведение, основание которого не относится к периоду «дворцовых переворотов»:

а) Шляхетский корпус;

б) Пажеский корпус;

в) Морская академия;

г) Смольный институт.

28. А. Сумароков в середине — второй половине XVIII века получил известность как:

а) публицист;

б) драматург;

в) книгоиздатель;

г) философ.

29. В середине - второй половине XVIII века в русской литературе господствовало следующее направление:

а) классицизм;

б) сентиментализм;

в) романтизм;

г) реализм.

30. Укажите черты, не присущие архитектурному стилю барокко:

а) использование «пучков» колонн;

б) обилие позолоты и лепных украшений;

в) строгость и лаконичность форм;

г) закругленность архитектурных форм и элементов.

31. Архитектор, автор проекта дома Пашкова в Москве (XVIII век):

а) И. Старов;

б) М. Казаков;

в) Д. Ухтомский;

г) В. Баженов.

32. Господствующим жанром русской живописи в XVIII веке является:

а) пейзаж;

б) икона;

в) портрет;

г) сюжетная живопись.

33. Назовите русского живописца, чье творчество не относится к XVIII веку:

а) В. Суриков;

б) В. Боровиковский;

в) Ф. Рокотов;

г) Д. Левицкий.

34. Автором памятника Петру I «Медный всадник» в Санкт- Петербурге является скульптор:

а) Ф. Шубин;

б) Э. Фальконе;

в) М. Козловский;

г) И. Мартос.

35. Русские путешественники начала XIX века И. Крузенштерн и Ю. Лисянский:

а) исследовали Австралию и острова Океании;

б) открыли материк Антарктиду;

в) исследовали Северный Ледовитый океан;

г) совершили первое русское кругосветное путешествие.

36. Пьеса «Горе от ума» была написана:

а) Н. Гоголем;

б) А. Грибоедовым;

в) Н. Островским;

г) А. Пушкиным.

37. Художник А. Венецианов не является автором картины:

а) «Последний день Помпеи»;

б) « Гумно»;

в) «Крестьянка с грибами»;

г) «На жатве».

38. Укажите, какой из перечисленных сатирических журналов второй половины XVIII века редактировался лично Екатериной II:

а) «Трутень»;

б) «Живописец»;

в) «Кошелек»;

г) «Всякая всячина».

39. Среди перечисленных художественных произведений назовите картину, автором которой является И. Репин:

а) «Утро стрелецкой казни»;

б) «Арест пропагандиста»;

в) «Вечер. Золотой плес»;

г) «Девочка с персиками».

40. Балет «Лебединое озеро» написал:

а) Н. Римский-Корсаков;

б) С. Рахманинов;

в) И. Стравинский;

г) П. Чайковский.

41. Среди перечисленных художников назовите того, чье творчество не относится к направлению авангардизма в русской живописи:

а) В. Кандинский;

б) К. Малевич;

в) М. Врубель;

г) М. Шагал.

42. Среди перечисленных кинокартин укажите фильм режиссера Г. Александрова:

а) «Александр Невский»;

б) « Веселые ребята»;

в) «Мы из Кронштадта»;

г) «Чапаев».

43. Назовите имя известного советского авиаконструктора:

а) В. Петляков;

б) А. Морозов;

в) И. Курчатов;

г) А. Шамшурин.

44. Постановление ЦК ВКП (б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград» было принято в:

а) 1938 г.;

б) 1946 г.;

в) 1953 г.;

г) 1964 г.

45. Автором книги «Архипелаг ГУЛАГ» является:

а) В. Распутин;

б) В. Астафьев;

в) Ю. Бондарев;

г) А. Солженицын.

46. Создателями чего являются святые Кирилл и Мефодий?______________________

47. В каком веке русская культура приобрела светский характер?__________________

48. Кратко объясните, что понимается под «открытым характером культуры» применительно к отечественной культуре.

_____________________________________________________________________________

49. Охарактеризуйте процесс обмирщения русской культуры в XVII веке.

_____________________________________________________________________________

50. Каковы основные особенности отечественной культуры советского периода?

_____________________________________________________________________________


3.2 Пакет экзаменатора

Количество вариантов задания для экзаменующегося – 3.

Время выполнения задания – 1 академический час.

Эталоны ответов

Номера вопросов

Варианты

1

2

3

1

Б

Б

А

2

А

Г

В

3

Б

В

Б

4

Б

В

Г

5

Г

Г

А

6

В

А

Г

7

Б

В

Б

8

В

А

А

9

Г

Б

В

10

Б

Б

Б

11

В

А

А

12

А

В

Г

13

В

Б

В

14

Г

Г

А

15

В

В

Б

16

А

В

Б

17

Б

Г

В

18

А

Б

Г

19

Г

А

Б

20

Б

Г

А

21

В

В

Г

22

В

Б

В

23

Г

Б

Г

24

А

А

Б

25

В

В

А

26

А

Б

Б

27

Г

Г

Г

28

Б

В

Б

29

В

А

А

30

Г

Б

В

31

В

В

Г

32

Б

Б

В

33

В

Г

А

34

Б

Г

Б

35

А

А

Г

36

Г

В

Б

37

В

Г

А

38

Б

А

Г

39

А

Б

Б

40

Б

В

Г

41

Б

А

В

42

В

Б

Б

43

Г

А

А

44

В

Б

Б

45

А

Г

Г

46

Петр I

Табель о рангах

Кириллица

47

застой

Буржуазно-демократическая

XXVIII

48

Ответ-рассуждение

Ответ-рассуждение

Ответ-рассуждение

49

Ответ-рассуждение

Ответ-рассуждение

Ответ-рассуждение

50

Ответ-рассуждение

Ответ-рассуждение

Ответ-рассуждение



Критерии оценки:

Максимальное количество правильных ответов – 50.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если количество правильных ответов 30-37 (60% - 75%).

Оценка «хорошо» выставляется, если количество правильных ответов 38-42 (76%-85%).

Оценка «отлично» выставляется, если количество правильных ответов 43-50 (86%-100%).

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Комплект контрольно-оценочных средств Основной образовательной программы среднего профессионального образования разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального  образования по профессиям НПО: 190631.01 Автомеханик, 190629.01 Машинист дорожных  и строительных машин программы учебной дисциплины история. В помощь преподавателям техникумов. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций. Форма контроля и оценивания - Дифференцированный зачёт - ТЗ

Тестовые задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных, тестовые задания на дополнение и на рассуждение.

Общая информация

Номер материала: 298311
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>