Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Комплект оценочных средств по учебной дисциплине ФИЗИКА в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) 2014-2015 г.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Комплект оценочных средств по учебной дисциплине ФИЗИКА в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) 2014-2015 г.

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО образоваНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГОУ СПО «Бахчисарайский колледж строительства, архитектуры и дизайна»


Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

_______________/Зобенко С.Н./

«______»____________20____г.





Комплект оценочных средств

по учебной дисциплине

физика


в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
по специальности СПО


07.02.01 «Архитектура»;

08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»;

08.02.08 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»;

54.02.01 «Дизайн (по отраслям)»














г. Бахчисарай, 2014 г.



Организация-разработчик:

ГОУ СПО «Бахчисарайский колледж строительства, архитектуры и дизайна»


Разработчик:

Гапеенко Н.А., преподаватель ГОУ Бахчисарайский колледж строительства, архитектуры и дизайна. г. Бахчисарай;

Одобрено на заседании цикловой комиссии специальных дисциплин № 1 «Общеобразовательных дисциплин математической и естественно-научной направленности»

Протокол № ______ от «______» __________________ 2014 г.

Председатель цикловой комиссии _______________ /Боровская Е.А./























1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена

КОС разработаны, на основе ФГОС СПО по специальностям:


07.02.01 «Архитектура»;

08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»;

08.02.08 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»;

54.02.01 «Дизайн (по отраслям)»


2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке


1.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата


Форма контроля и оценивания


У.1. Описывать и объяснять физические явления и свойства тел

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в  стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Объясняет физические явления и свойства тел с точки зрения науки

Оценка результатов выполнения лабораторных работ № 1, 2, 3, 4.

У.2. Делать выводы на основе экспериментальных данных

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в  стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Применяет основы электродинамики, колебания и волны, оптики, квантовой физики при выполнении лабораторных работ

Оценка результатов выполнения лабораторных работ № 1, 2, 3, 4.

У.3. Приводить примеры практического использования физических знаний: законов классической, квантовой и релятивисткой механики

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Приводит примеры практического использования физических знаний на практике, в быту


Оценка результатов выполнения расчётных задач.

У.4. Применять полученные знания для решения физических задач

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в  стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Применяет знания физических при решении задач

Применяет методику вычисления:

-электродинамических величин,

- параметров электрической цепи,

-параметров атомного ядра



Оценка результатов выполнения расчетных задач.

У.5. Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в  стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Измеряет физические величины при выполнении лабораторных работ, вычисляет погрешности, делает выводы.

Оценка результатов выполнения лабораторных работ


З.1. смысл физических понятий

Знает понятия: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.

Оценка выполнения тестов

Оценка выполнения результатов лабораторных работ и решения задач.


3.2. смысл физических величин

Знает физические величины: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд

Оценка выполнения тестов

Оценка выполнения результатов лабораторных работ и решения задач.


З.3. смысл физических законов

Знает законы: классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;



Оценка выполнения тестов

Оценка выполнения результатов лабораторных работ и решения задач.

3.4. Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие науки

Знает имена и вклад ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие науки

Оценка выполнения тестов

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Взаимодействует со студентами, преподавателем и в ходе обучения


Наблюдение за ролью студента в группе


Наблюдение за поведением студента при выполнении лабораторных работ










3. Оценка освоения умений и знаний учебной дисциплины.

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине физика, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.


Таблица 2.



Умения

Знания

Бал-лы

Практические работы

У.1. Описывать и объяснять физические явления и свойства тел


У.2. Делать выводы на основе экспериментальных данных

У.3. Приводить примеры практического использования физических знаний

У.4. Применять полученные знания для решения физических задач


У.5. Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей


З.1. смысл физических понятий

З.2. смысл физических величин

З.3. смысл физических законов

З.4. Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие науки


ЛР № 1

Измерение показателя преломления стекла.

+

+

+



+



+

2,5

ЛР № 2

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

+

+

+






+

2,5

ЛР № 3

Измерение длины световой волны.

+

+

+






+

2,5

ЛР № 4

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

+

+

+



+



+

2,5

К 1

Контрольная работа по теме «Электромагнитные волны»

+


+

+


+

+

+

+

5

К 2

Контрольная работа по теме «Световые волны»

+


+

+


+


+

+

5

К 3

Контрольная работа по теме «Световые кванты»

+


+

+


+


+

+

5

К 4

Контрольная работа по теме «Атомная физика и физика атомного ядра»

+


+

+


+


+

+

5











4. Материалы для текущей проверки и оценки знаний и умений



Контрольные работы.

Контрольная работа №1 «Электромагнитные волны»

Вариант – 1.

№ 1. Волна распространяется по поверхности воды в озере со скоростью 6 м/с. Найти период и частоту колебаний бакена, если длина волны 3 м.

№ 2. Возникает ли эхо в степи? Почему?

№ 3.Какой электроемкостью обладает колебательный контур, если он настроен в резонанс с радиостанцией, работающей на радиоволне 400 м. В колебательный контур радиоприемника входит катушка индуктивностью 0,5 Гн.

№ 4. Импульсный режим работы радара создает частоту повторения импульсов равную 2000 Гц. Продолжительность одного импульса составляет 0, 9 мкс. Определить наибольшую и наименьшую удаленность объекта, который обнаруживает этот радар.

№ 5. Вычислить плотность потока электромагнитного излучения, если плотность энергии волны этого излучения 0,6·10-10Дж/м3.

Вариант – 2.

1. Определить скорость распространения волн по поверхности воды, если известно, что за 10 с поплавок рыбака совершил на волнах 20 колебаний, а расстояние между соседними гребнями волн равно 1,2 м.

№ 2. Многократное эхо можно услышать в горах. Почему?

№ 3.Радиоприемник настроен в резонанс с электромагнитными колебаниями длина волны, которых равна 300 м. Найти емкость конденсатора колебательного контура, если индуктивность катушки 50 мкГн.

№ 4. Работающий в импульсном режиме радиолокатор излучает импульсы частотой 1500 Гц. Длительность отдельного импульса составляет 0,7 мкс. Определите наибольшее и наименьшее расстояние, на котором радиолокатор обнаружит цель.

№ 5. Определите плотность энергии электромагнитной волны, известно , что плотность потока излучения равна 7мВт/м2

Решения задач

Вариант -1

№ 1. Дано: Ѵ=6 м/с; λ= 3 м; T – ?; ν – ?

Решение. Ѵ=λ/T; T= λ/Ѵ; ν= Ѵ/λ; T= 3/6 = 0,5 c; ν= 6/3 = 2 Гц

№ 2. Нет, не возникает. Нет преграды от которой звук отразился бы.

№ 3. Дано: L= 0,5 Гн; λ= 400 м; с =3·108м/сж С- ?

Решение.T= 2π QUOTE http://home-task.com/fizika3/image1101.gif http://home-task.com/fizika3/image1101.gif ; T2= 4π2LC; C= T2/4π2L; T= λ/c;

T= 400/3·108= 1,3·10-6c; C= (1,3·10-6)-2/40·0,5= 0,9 пФ.

№ 4. Дано: ν= 2000Гц; t1= 0,9·10-6c; r- ?; R- ?

Решение. r= с t1/2; R= с t/2; t=1/ν; R= c/2ν;

r= 3·108·0,9· 10-6= 135 м; R= 3·108/2·2000 = 75 км.

№ 5 Дано: ω= 4·10-11Дж/м3; I -? I = ω ·c; I= 4·10-11·3·108= 12 мВт/м2.

Вариант – 2.

№ 1. Дано: t = 10 c; n = 20 кол.; λ= 1,2 м; Ѵ- ? T= t/n; Ѵ= λ/T; Ѵ= λ·n/T; Ѵ= 2,4 м/с.

№ 2. Звук неоднократно отражается от многих препятствий, которыми являются горы.

№ 3. Дано: L= 50·10-6Гн; λ= 300 м; С-?

Решение. T= 2π QUOTE http://home-task.com/fizika3/image1056.gif http://home-task.com/fizika3/image1056.gif ; T2= 4π2LC; T= λ/c; C= T2/4π2L; T= 1·10-6c; C= 507 пФ

№ 4. Дано: ν=1500 Гц; t1= 0,7·10-6c; r- ?; R- ? r= 3·108·0,7·10-6/2= 105 м; R= 100 км.

№ 5. Дано: I= 6 мВт/м2; ω-? I= ω c; ω = I/c; ω= 6·10-3/3·108 = 2·10-11 Дж/м3



Контрольная работа №2. «Световые волны»

Вариант 1.

1. Вычислить на каком расстоянии от линзы находится полученное изображение; если собирающая линза имеет фокусное расстояние равное 10 см, а предмет удален от линзы на 12 см.

2. Двояковыпуклая стеклянная линза имеет радиусы кривизны R = 50 cм и R = 30 см, найти оптическую силу и фокусное расстояние этой линзы.

3. При помощи дифракционной решетки с периодом 0,02 мм получено первое дифракционное изображение на расстоянии 3,6 см от центрального и на расстоянии 1,8 м от решетки. Найти длину волны.

4. Почему блестят воздушные шарики в воде?

5. Постройте изображение в собирающей линзе, если расстояние от предмета до линзы

d . Охарактеризуйте, полученное изображение.

Вариант 2.

1. Найти фокусное расстояние двояковыпуклой линзы, если, изображение предмета, расположенного на расстоянии 40 см от линзы получилось действительным и увеличенным в 1,5 раза.

2. Выпукло – вогнутая линза имеет радиусы кривизны поверхностей R = 25 cм и R= 40 cм. Найти оптическую силу стеклянной линзы.

3. Период дифракционной решетки 0,02 мм. Определить угол отклонения лучей с длиной волны 0,55 мкм в спектре первого порядка, полученного с помощью дифракционной решетки.

4. Если смотреть на красные буквы через зеленое стекло, какого цвета будут буквы?

5. Постройте изображение в двояковыпуклой линзе, если расстояние от предмета до линзы d. Охарактеризуйте, полученное изображение.

Решение задач 1 и 2 вариантов

Вариант- 1.

1. Дано: d= 0,12 м; F= 0,1 м; f- ?; 1/F= 1/d+1/f; f= d F/ d-F; f=0,053 м.

2. R=0,5 м; R=0,3 м; n = 1,6; D- ?; D= (n-1) · (1/R+ 1/R); D= 0,6· QUOTE http://home-task.com/fizika4/image224.gif http://home-task.com/fizika4/image224.gif = 3,2 дптр.

3. Дано: d= 2·10-5м; L=1,8 м; S=0,036 м; k=1; λ-?

d QUOTE http://home-task.com/fizika4/image216.gif http://home-task.com/fizika4/image216.gif ; QUOTE http://home-task.com/fizika4/image226.gif http://home-task.com/fizika4/image226.gif λ= QUOTE http://home-task.com/fizika4/image228.gif http://home-task.com/fizika4/image228.gif ; λ = 4·10-7м

4. Солнечный свет, падающий на пузырьки, испытывает на их поверхности полное отражение и не проходит внутрь, отражаясь от них, как от зеркала.

5. Изображение получается действительным, уменьшенным, перевернутым.

Вариант- 2.

1. Дано: d=0,4 м, Г=1,5; F-?; 1/F= 1/d+ 1/f; Г=f/d; f= Г d; f=0,6 м; F = 0,24 м.

2. Дано: R= 0,25 м; R= – 0,4 м; n=1,6; D-?; D=(n-1) (1/R + 1/R); D=0,9 дптр.

3.Дано: d=2·10-5м; λ= 0,55·10-6м; k=1; d QUOTE http://home-task.com/fizika4/image230.gif http://home-task.com/fizika4/image230.gif QUOTE http://home-task.com/fizika4/image232.gif http://home-task.com/fizika4/image232.gif ; QUOTE http://home-task.com/fizika4/image234.gif http://home-task.com/fizika4/image234.gif =0,0275; φ = 118’

4. Через зеленое стекло. мы увидим черные буквы.

5. Изображение получится мнимым, увеличенным, прямым.


Контрольная работа №3. «Световые кванты»

Вариант 1.

1. Определите энергию, массу и импульс фотонов, соответствующих наиболее длинным и наиболее коротким волнам видимой части спектра.

2. Какую энергию должен иметь фотон, чтобы обладать массой, равной массе покоя электрона?

3. Для света с длиной волны 500нм порог зрительного восприятия равен 2,1· 10ˉ¹³Дж. Рассчитайте число фотонов, воспринимаемых глазом на пороге зрительного восприятия.

4.В каком случае давление света больше: при падении его на зеркальную поверхность или на черную.

Вариант 2.

1. Цезий освещают желтым монохроматическим светом с длиной волны 0,589 · 10ˉ6м. Работа выхода электрона равна 1,7· 10ˉ¹Дж. Определите кинетическую энергию вылетающих из цезия фотоэлектронов.

2. Определите скорость фотоэлектронов при освещении калия фиолетовым светом с длиной волны 4,4· 10ˉм, если работа выхода Электронов с поверхности калия 1,92эВ.

3. В опыте по фотоэффекту металлическая пластина освещалась светом с длиной волны 420нм. Работа выхода электрона с поверхности пластины равна 2 эВ. При какой задерживающей разности потенциалов прекратится фототок?

4. При горении кварцевых ламп в физиотерапевтическом кабинете поликлиники ощущается запах озона. Почему?

Решение задач контрольной работы.

Вариант – 1.

1. Дано: λ1= 7,6·10ˉм; λ = 4 · 10ˉм; с = 3· 10м/с; Е1, Е, m1, m, p1, р – ?

Решение. Е =h ν = QUOTE http://home-task.com/fizika4/image427.gif http://home-task.com/fizika4/image427.gif ; E = 2,6·10ˉ¹ Дж; Е = 5· 10ˉ¹ Дж.

m = E/c²; m = 0,29·10ˉ³ кг; m = 0,55· 10ˉ³ кг.

Р = mc; P = 0,87· 10ˉ² Нс; Р = 1,65· 10ˉ² Нс

2. Дано: m0 = 9,1· 10ˉ³¹ кг; с = 3· 10м/с ; Е – ?.

Решение. m = E/c²; Е = m0 c²; Е = 82· 10ˉ¹ Дж.

3. Дано: λ = 500нм= 5·10ˉм; Е = 2,1· 10ˉ¹³Дж; п – ?

Решение. Е = h ν; E = 3,96· 10ˉ¹Дж – энергия одного фотона. Е – энергия всех фотонов. n = QUOTE http://home-task.com/fizika4/image443.gif http://home-task.com/fizika4/image443.gif ; n = 53· 10 – число фотонов.

4. При падении на черную поверхность фотоны не отражаются и их импульс меняется от величины mc до нуля. При падении на зеркальную поверхность импульс фотонов меняется от mc до – mc, так как свет отражается. Изменение импульса в этом случае в 2 раза больше, поэтому и давление на зеркальную поверхность в 2раза больше, чем на черную поверхность.

Вариант – 2.

1. Дано: λ= 0,589· 10ˉм; А = 1,7· 10ˉ¹Дж; ЕК- ?

Решение. QUOTE http://home-task.com/fizika4/image382.gif http://home-task.com/fizika4/image382.gif = h ν – A = QUOTE http://home-task.com/fizika4/image445.gif http://home-task.com/fizika4/image445.gifEK= 1,8· 10ˉ¹ Дж.

2. Дано: λ= 4,2· 10ˉм; А = 1,92эВ = 3,1· 10ˉ¹ Дж; Ѵ-?.

Решение. QUOTE http://home-task.com/fizika4/image447.gif http://home-task.com/fizika4/image447.gif Ѵ= QUOTE http://home-task.com/fizika4/image449.gif http://home-task.com/fizika4/image449.gif ; Ѵ= 6· 10м/с.

3. Дано: λ= 420 нм =4,2·10ˉм; А= 2эВ= 3,2· 10ˉ¹Дж; U- ?

Решение. QUOTE http://home-task.com/fizika4/image382.gif http://home-task.com/fizika4/image382.gif = h ν –A; QUOTE http://home-task.com/fizika4/image382.gif http://home-task.com/fizika4/image382.gif = е U; e U= h ν – A; ν= c/λ ; U= QUOTE http://home-task.com/fizika4/image451.gif http://home-task.com/fizika4/image451.gif = 0,95 В.

4. Кварцевые лампы дают ультрафиолетовое излучение, лучи ультрафиолета, действуя на кислород воздуха, образуют озон – О.



Контрольная работа №4. «Атомная физика и физика атомного ядра»

Вариант 1.

1. Найти время, за которое число атомов радия уменьшится в 4 раза. Период полураспада радия 1600лет.

2. Определить состав ядер изотопов кислорода: QUOTE http://home-task.com/fizika5/image202.gifhttp://home-task.com/fizika5/image202.gif .

3. Определите энергию связи изотопа лития: QUOTE http://home-task.com/fizika5/image204.gif http://home-task.com/fizika5/image204.gif

4. В археологических исследованиях «возраст» найденных предметов определяется по содержанию изотопа некоторого химического элемента. По ядерной реакции определите этот элемент, указав его заряд и массовое число.

5. Среди всех частиц, которые используют для бомбардировки ядер, легче всего в ядро проникает нейтрон. Почему?

Вариант 2.

1. Найти время, за которое число атомов радона уменьшится в 5 раз. Период полураспада радона 1 минута.

2. Определить состав ядер изотопов урана: QUOTE http://home-task.com/fizika5/image206.gif http://home-task.com/fizika5/image206.gif

3. Какая энергия связи приходится на один нуклон в ядре атома кислорода

4. Ядро изотопа магния QUOTE http://home-task.com/fizika5/image208.gif http://home-task.com/fizika5/image208.gif подвергается бомбардировке протонами. Ядро, какого элемента при этом образуется?

5. В настоящее время можно осуществить вековую мечту алхимиков средневековья – превратить ртуть в золото. Каким образом?

 Решения задач контрольной работы.

1 вариант.

1. Дано: Т= 1600лет; n=4; t-?

Решение. N=N0∙2t/T; QUOTE http://home-task.com/fizika5/image210.gif http://home-task.com/fizika5/image210.gif = QUOTE http://home-task.com/fizika5/image212.gif http://home-task.com/fizika5/image212.gif ; 2t/T= QUOTE http://home-task.com/fizika5/image212.gif http://home-task.com/fizika5/image212.gif ; QUOTE http://home-task.com/fizika5/image214.gif http://home-task.com/fizika5/image214.gif ; t= QUOTE http://home-task.com/fizika5/image216.gif http://home-task.com/fizika5/image216.gif = QUOTE http://home-task.com/fizika5/image218.gif http://home-task.com/fizika5/image218.gif

2. QUOTE http://home-task.com/fizika5/image220.gif http://home-task.com/fizika5/image220.gif

3. Дано: Z=3; N=4; mp=1,00728 а. е. м.; mn=1,00866 а. е. м.; МЯ=7,01601 а. е. м.; с=3∙108м/с; EСВ-?

Решение. EСВ= ∆Mc2=(Zmp+Nmn-MЯ) с2;

∆M=0,11∙10-27кг; ЕСВ=0,99∙10-11Дж = 62 МэB.

4. QUOTE http://home-task.com/fizika5/image222.gif http://home-task.com/fizika5/image222.gif ; Z=6; A=14 – это данные углерода.

5. Нейтроны не имеют заряда и имеют большую массу. Легко проникают в ядро (на них не действует кулоновское отталкивание) и превращают его в ядро другого элемента.

2 вариант

1.  Дано: Т= 1 мин; п=5; t-? Решение. N= N0∙2t/T; QUOTE http://home-task.com/fizika5/image224.gif http://home-task.com/fizika5/image224.gif ; 2t/T= QUOTE http://home-task.com/fizika5/image212.gif http://home-task.com/fizika5/image212.gif ; QUOTE http://home-task.com/fizika5/image226.gif http://home-task.com/fizika5/image226.gif ; t= = 2,5 мин.

2. ;

3. Дано: Z=8; N=9; mp=1,00728 а.е.м.; mn=1,00866 а. е. м.; МЯ=16,991 а. е. м.

с=3∙108м/с; ЕСВ- ?

Решение. EСВ= QUOTE http://home-task.com/fizika5/image228.gif http://home-task.com/fizika5/image228.gif М с2=(Zmp+Nmn- MЯ)с2

∆M=0,26∙10-27кг; ЕСВ=2,34∙10-11Дж = 146 МэB.

4. QUOTE http://home-task.com/fizika5/image230.gif http://home-task.com/fizika5/image230.gif ;

5. QUOTE http://home-task.com/fizika5/image232.gif http://home-task.com/fizika5/image232.gif

Лабораторные работы.

Лабораторная работа №1 Измерение показателя преломления стекла.

Оборудование: плоскопараллельная стеклянная пластина, линейка,  угольник, блок питания, лампочка, экран со щелью, соединительные провода, ключ.

Цель работы: Измерить показатель преломления оргстекла с помощью плоскопараллельной пластины.

Теоретическое обоснование: Метод измерения показателя преломления с помощью плоскопараллельной пластины основан на то, что луч, прошедший плоскопараллельную пластину, выходит из нее параллельно направлению падения. Проходя через пластину, пучок света испытывает двукратное преломление: сначала на границе воздух-стекло, а затем на границе стекло-воздух. Согласно закону преломления показатель преломления среды n=sinα/sinβ, где α – угол падения света на грань пластины из воздуха в стекло, β – угол преломления светового пучка в стекле.http://www.beluo.ru/u/taranov/Svet/laba4.files/image001.gif

Источником света служит электрическая лампочка, подключенная через ключ к источнику питания по нижеприведенной схеме. Узкий световой пучок создается с помощью металлического экрана со щелью. Ширина пучка может меняться за счет изменения расстояния между экраном и лампочкой.

Для того чтобы определить отношение синусов углов, необходимо расположить пластину внутри круга так, чтобы одна из ее параллельных граней совпадала с пунктирной линией. Эта линия указывает границу раздела сред воздух-стекло. Затем тонким карандашом проводят линию вдоль второй грани, которая укажет границу стекло-воздух. Не смещая пластины, на ее первую грань направляют пучок света под каким-либо углом, так чтобы он вошел в пластину в точке В. Вдоль падающего и вышедшего лучей ставят точки 1, 2, 3, и 4. Затем с помощью угольника  строят прямоугольные треугольники АВЕ и СBD. Так как sinα=AE/AB, а sinβ=CD/BC и АВ=ВС, так как это радиусы одной окружности, то формула для определения показателя преломления примет вид nпр =AE/DC, где nпр – приближенное значение показателя преломления. Длины отрезков АЕ и ДС необходимо измерить с помощью линейки.http://www.beluo.ru/u/taranov/Svet/laba4.files/image003.jpg

Максимальную относительную погрешность ε измерения показателя преломления определяют по формуле: http://www.beluo.ru/u/taranov/Svet/laba4.files/image004.gif, где ΔАЕ и ΔDC – абсолютные погрешности измерения отрезков с помощью линейки. Абсолютная погрешность измерения ΔА складывается из инструментальной погрешности ΔАи и погрешности отсчета ΔАот: ΔА = ΔАи + ΔАот.

В нашем случае  ΔАи  = 1 мм и ΔАот = 1 мм, следовательно ΔАЕ =ΔDC= 2мм. Максимальная абсолютная погрешность определяется по формуле Δn=nпрε. Окончательный результат измерения показателя преломления записывается так: n=nпр±Δn

     Проведение работы:

1. Собрать схему, включить лампочку и получить тонкий световой пучок.

2. Расположить пластинку внутри круга и отметить нижнюю грань карандашом.

3. Направить световой поток под произвольным углом на точку В.

4. Измерить показатель преломления стекла при этом угле падения. Результаты измерения, расчеты и погрешности занести в таблицу1.

Таблица 1.

Измерено

Вычислено

АЕ, мм

DC, мм

nпр

ΔАЕ, мм

ΔDC, мм

ε, %

Δn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Повторить пункты 2, 3, 4 при другом угле падения светового пучка.

6. Результаты занести  в следующую строчку таблицы.

7. Выключить лампочку, во избежание перенагрузки в сети.

8. Сравнить значения двух коэффициентов преломления с учетом погрешностей по формулам и отобразить неравенства на оси:

n1пр Δn1 < n1 < n1пр +Δn1

n2пр – Δn2 < n2 < n2пр +Δn2

9. Сделать вывод о зависимости или независимости показателя преломления от угла падения светового пучка.

Вывод:

           http://www.beluo.ru/u/taranov/Svet/laba4.files/image007.gifhttp://www.beluo.ru/u/taranov/Svet/laba4.files/image006.gif



Лабораторная работа №2 Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

Цель работы: определить фокусное расстояние и оптическую силу собирающей линзы.

Оборудование: линейка, два прямоугольных треугольника, длиннофокусная собирающая линза, лампочка на подставке с колпачком, содержащим букву, источник тока, ключ, соединительные провода, экран, направляющая рейка.

                Тренировочные задания и вопросы

  1. Линзой называется _____

  2. Тонкая линза – это _____

  3. Покажите ход лучей после преломления в собирающей линзе.

 

           

  1. Запишите формулу тонкой линзы.

  2. Оптическая сила линзы – это _____                D= ______

  3. Как изменится фокусное расстояние линзы, если температура ее повысится?

  4. При каком условии изображение предмета, получаемое с помощью собирающей линзы, является мнимым?

  5. Источник света помещен в двойной фокус собирающей линзы, фокусное расстояние  которой  F = 2 м. На каком  расстоянии от линзы находится его изображение?

  6. Постройте изображение в собирающей линзе.

           

            Дайте характеристику полученному изображению.

                                Ход работы

1 Соберите электрическую цепь, подключив лампочку к источнику тока через выключатель.

2. Поставьте лампочку на один край стола, а экран – у другого края. Между ними поместите собирающую линзу.

3. Включите лампочку и передвигайте линзу вдоль рейки, пока на экране не будет получено резкое, уменьшенное изображение светящейся буквы колпачка лампочки.

4. Измерьте расстояние от экрана до линзы в мм.       d=

5. Измерьте расстояние от линзы до изображения в мм.        f

6. При неизменном d повторите опыт еще 2 раза, каждый раз заново получая резкое изображение.       f,  f

7. Вычислите среднее значение расстояния от изображения до линзы.

     f       f       f= _______

8. Вычислите оптическую силу линзы  D        D

9. Вычислите фокусное расстояние до линзы.       F        F=

10. Результаты вычислений и измерений занесите в таблицу.

      №

  опыта

 f·10¯³,

  м

  f,

    м

  d,

    м

    D,

     дптр

D,

  дптр

   F,

    м






















11. Измерьте толщину линзы в мм.       h= _____

12. Вычислите абсолютную погрешность измерения оптической силы линзы по формуле:

      ∆D = ,       ∆D = _____

13. Запишите результат в виде  D = D± ∆D       D = _____

Вывод:



Лабораторная работа №3 Измерение длины световой волны.

Цель работы: экспериментальное определение световой волны с помощью дифракционной решетки.

Оборудование: Дифракционная решётка с периодом 1/100 мм или 1/50 мм,экран, линейка, источник света. Схема установки:

http://5terka.com/sites/default/files/l3_1.png


http://5terka.com/sites/default/files/l3_2.png

Вывод по проделанной работе:

Измерив экспериментально длину волн красного и фиолетового света с помощью дифракционной решетки, мы пришли к выводу, что она позволяется очень точно измерять длины световых волн.

http://5terka.com/sites/default/files/l3_3.png


Лабораторная работа №4 Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.


Цель работы: выделить основные отличительные признаки сплошного и линейчатого спектров, наблюдать разного вида спектры.

Оборудование:

  • Проекционный аппарат;

  • спектральные трубки с водородом, криптоном, неоном;

  • источник питания;

  • соединительные провода;

  • стеклянная пластинка со скошенными гранями;

  • лампа с вертикальной нитью накала;

  • призма прямого зрения.

Указания к работе

1. Расположите пластинку горизонтально перед глазом. Сквозь грани, составляющие угол 45о, наблюдать сплошной спектр.

2.Выделить основные цвета полученного сплошного спектра и записать их в наблюдаемой последовательности.

3. Повторить опыт, рассматривая сплошной спектр через грани, образующие угол 60о. Записать различия в виде спектров.lr9-6

4.Наблюдать линейчатые спектры водорода, криптона, неона, рассматривая светящиеся спектральные трубки сквозь грани стеклянной пластины. Записать наиболее яркие линии спектров. (Наблюдать линейчатые спектры удобнее сквозь призму прямого зрения).

5.Сделайте вывод.

6. Выполните следующие задания:

  1. На рисунках А, Б, В приведены спектры излучения газов А и В и газовой смеси Б. На основании анализа этих участков спектров можно сказать, что смесь газов содержит:

    1. только газы А и В;

    2. газы А, В и другие;lr9-61

    3. газ А и другой неизвестный газ;

    4. газ В и другой неизвестный газ.

  2. На рисунке приведен спектр поглощения смеси паров неизвестных металлов. Внизу – спектры поглощения паров лития и стронция. Что можно сказать о химическом составе смеси металлов?

    1. смесь содержит литий, стронций и еще какие–то неизвестные элементы;

    2. смесь содержит литий и еще какие-то неизвестные элементы, а стронция не содержит;

    3. смесь содержит стронций и еще какие-то неизвестные элементы, а лития не содержит;

    4. смесь не содержит ни лития, ни стронция.












5. Контрольно-оценочные материалы для аттестации по учебной дисциплине


    1. Паспорт КОМ

Форма аттестации за второй семестр - экзамен

Рейтинг-план

Всего 100 баллов, из них

Текущие баллы – 91,6 баллов

СРС – 8,4 баллов

Форма проведения: тест

Значение рейтинговых баллов для отдельных видов учебной деятельности студента

07.02.01 «Архитектура»


п\п

Вид учебной деятельности

Баллы

Максимум за семестр

1

Лабораторные и практические работы.

2,5

42,5

2

Самостоятельная работа

0,4

8,4

3

Посещаемость

0,2

16,8

4

Контрольные работы

5

15

5

Выполнение домашней работы

10

17,3

6

Премиальные баллы

- высокое качество выполнение работ;

- участие в олимпиадах, конференциях

1

5


Всего за семестр


100






















5.2.Содержание КОМ для экзамена (задания для студента)




Тест (задачи части А по 1 баллу (30), части В – 2 балла (8), части С – 3 балла (6). Итого: 44 балла)





Вариант 1.

1

1

2

2

3

3

4

4

hello_html_ma53f00.gif

hello_html_53aa3b7f.gif

Часть I

А1. На рисунке приведен график зависимости координаты электрокара, движущегося вдоль оси hello_html_450a5246.gif от времени. Определите по этому графику путь, проделанный электрокаром за интервал времени от hello_html_642a929b.gif до hello_html_4b7e7f23.gif. 1) 0,5 м; 2) 1 м; 3) 3 м; 4) 3,5 м.


hello_html_18666e0e.gif

hello_html_fbbca23.gif

hello_html_m2dec3bb3.gif

hello_html_18666e0e.gif

hello_html_fbbca23.gif

hello_html_m2dec3bb3.gif

hello_html_18666e0e.gif

hello_html_fbbca23.gif

hello_html_m2dec3bb3.gif

hello_html_18666e0e.gif

hello_html_fbbca23.gif

1)

2)

3)

4)

А2. Автомобиль, двигавшийся с некоторой скоростью, начинает тормозить. Считая движение равнопеременным, укажите зависимость импульса тела от времени при торможении hello_html_m2badb770.gif (рисунок).

А3. Велосипедист начинает движение с постоянным ускорением. Во сколько раз путь, пройденный за 3 с, больше, чем путь, пройденный за 3-ю секунду? 1) 1; 2) 1,8; 3) 9; 4) для точного ответа нужно знать ускорение.

hello_html_1bc2f9da.gif

hello_html_786d19c.gif

hello_html_4b17064d.gif

А4. С какой силой Земля притягивает свободно падающий груз массой 11 кг? 1)hello_html_332f2a73.gif11 Н; 2) hello_html_332f2a73.gif110 Н; 3) hello_html_332f2a73.gif1100 Н; 4) hello_html_332f2a73.gif0,11 Н.

А5. Два одинаковых груза, массой hello_html_786d19c.gif каждый, прикреплены к концам невесомой веревки, перекинутой через неподвижный невесомый блок, и покоятся. На один из грузов кладут перегрузок массой hello_html_597125a1.gif (рисунок). С каким ускорением будут двигаться грузы? 1)hello_html_m424d4ed6.gif; 2) hello_html_m44a6e1c.gif; 3) hello_html_5ff0f87c.gif; 4) hello_html_m32d31d72.gif .

А6. Каковы единицы измерения момента силы? 1)hello_html_m27ff01fb.gif; 2)hello_html_m3532002a.gif; 3) hello_html_6d0ac854.gif; 4) hello_html_53c840c9.gif.

hello_html_79e9268d.gif

1

2

3

hello_html_m24babbc5.gifА7. Чему равно перемещение какой-либо точки, находящейся на краю диска радиусом hello_html_m40e7465e.gif, при его повороте на 600? 1)hello_html_m40e7465e.gif; 2)hello_html_33c83375.gif; 3) hello_html_m475166f6.gif; 4) 0.

А8. Автомобиль движется равномерно и прямолинейно со скоростью hello_html_55e6ba08.gif (рисунок). Какое направление (рисунок) имеет равнодействующая всех сил, приложенных к автомобилю? 1) 1.; 2) 2.; 3) 3.; 4)hello_html_m590e9c01.gif.

А9. Тело массой hello_html_786d19c.gif пускают с вершины наклонной плоскости высотой hello_html_1ef10ca6.gif. Оно равномерно соскальзывает с плоскости на горизонтальную поверхность. Какую работу hello_html_11388a5a.gif надо совершить, чтобы равномерно втащить тело на высоту hello_html_1ef10ca6.gif по этой плоскости? 1) 0.; 2)hello_html_m69401842.gif;3) hello_html_m6605015.gif; 4) hello_html_m7949898e.gif.

А10. Как изменяется мощность автомобиля, движущегося вверх по наклонной плоскости с постоянным ускорением? 1) возрастает; 2) убывает; 3) сначала возрастает, потом убывает; 4) не изменяется.

hello_html_m482ae12a.gif

hello_html_461eea42.gif

hello_html_m61398049.gif

А11. Какие из характеристик движения точек hello_html_m345d9e60.gif и hello_html_m6bc3aa16.gif, находящихся на поверхности равномерно вращающегося диска (рисунок), являются одинаковыми? А. Линейная скорость. Б. Угловая скорость. В. Период вращения. Г. Центростремительное ускорение. 1) только Б.; 2)Только В.; 3) Б и В.; 4) Б. В и Г.

А12. Период колебания пружинного маятника на Земле hello_html_m5104bf54.gif. Как изменится период этого маятника на Луне, если сила тяжести на Луне меньше в 6 раз? 1) не изменится; 2) уменьшится в 6 раз; 3) увеличится в hello_html_m6c197c17.gifраз; 4) уменьшится в hello_html_m6c197c17.gif раз.

А13. Груз массой 2 кг колеблется на пружине в вертикальной плоскости. Чему равна работа силы тяжести за 1 период? 1) 0.; 2) 1 Дж; 3) 2 Дж; 4) 4 Дж.

А14. Точка совершает гармонические колебания по закону hello_html_2e3d2053.gif. Определите смещение точки через 2,5 с после начала движения. 1) 1,4 м; 2) 0,7 м; 3) 0,35 м; 4) 0.

А15. Средняя квадратичная скорость молекул водорода, азота и кислорода в разных сосудах одинакова. Что можно сказать о температуре газов? 1) азот имеет более высокую температуру; 2) водород имеет более высокую температуру; 3) кислород имеет более высокую температуру; 4) температура газов одинакова.

hello_html_26afb8fc.gif

hello_html_fbbca23.gif

1

2

3

А16. Сравните значения давления идеального газа, используя рисунок. 1)hello_html_m6d959408.gif; 2) hello_html_3413242c.gif; 3) hello_html_678e7fd6.gif; 4) hello_html_756f0f9e.gif.

hello_html_26afb8fc.gif

hello_html_fbbca23.gif

А17. Идеальный одноатомный газ изменяет свое состояние в соответствии с графиком (рисунок). На каком из участков газ получает тепло? 1) А.; 2) Б.; 3) В.; 4) такого участка нет.

А18. если при передаче некоторого количества теплоты изменение внутренней энергии в любой момент времени равно переданному количеству теплоты, то такой процесс является: 1) адиабатным; 2) изотермическим; 3) изохорным; 4) изобарным.

А19. При сгорании дров выделилось количество теплоты 8 кДж. Эту энергию без потерь получила латунная заготовка и нагрелась при этом на 100С. Удельная теплоемкость латуни hello_html_m17d75a94.gif. Чему равна масса заготовки? 1) 1 кг; 2)2 кг; 3)0,5 кг; 4) 5 кг.

А20. Две жидкости одинаковой удельной теплоемкости, но имеющие разную массу hello_html_4bd9c562.gif и температуру hello_html_m2637a5d5.gif, смешали в калориметре. Какая в результате установится температура смеси? 1)hello_html_m5fd094ec.gif; 2) hello_html_m36e2f3ff.gif; 3) hello_html_5fd11684.gif; 4) hello_html_2a93b5d9.gif.

А21. Определите разность температур нагревателя и холодильника идеальной тепловой машины, если температура нагревателя равна 450К, а коэффициент полезного действия равен 25%. 1) 125К; 2)112,5К; 3)250К; 4) 425К.

А22. На расстоянии 3 см от точечного заряда hello_html_m69f5c881.gifнапряженность поля равна 20 кВ/м. Определите диэлектрическую проницаемость окружающей среды. 1) 1.; 2) 2.; 3) 3.; 4) 4.

hello_html_m237ed544.gif

1

2

3

4

А23. Точечный отрицательный заряд поместили в однородное электростатическое поле (рисунок). В какой из точек потенциал результирующего поля максимален? 1) 1.; 2) 2.; 3) 3.; 4) 4.

А24. Напряжение между обкладками конденсатора увеличили в 4 раза. Как изменилась электроемкость конденсатора? 1) увеличилась в 4 раза; 2) увеличилась в 2 раза; 3)уменьшилась в 4 раза; 4) не изменилась.

А25. Два резистора с сопротивлениями 5 и 10 Ом соединены параллельно. Чему равно отношение сил токов hello_html_5f0f433b.gif, протекающих через эти резисторы? 1) 2.; 2) 0,5.; 3)1.; 4) для определения недостаточно данных.

0,5

0,7

1,2

1,5

1,6

hello_html_2f4f4265.gif

1,5

2,1

3,4

4,5

4,8


А26. Два проводника одинаковой длины, изготовленных из одного и того же материала, соединены последовательно. Сечение первого проводника 1 мм2, второго – 2 мм2. К системе проводников приложено напряжение 300В. Определите напряжение на втором проводнике. 1) 50; 2) 100; 3) 150; 4) 250.

А27. При измерении зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах была получена следующая зависимость (таблица). В каком из опытов измерение было ошибочным? 1) 2.; 2) 3.; 3) 4.; 4) 5.

А28. Ток в прямом проводе идет в направлении, указанном на рисунке. Как направлен вектор индукции магнитного поля в точке hello_html_m1bd844e1.gif? 1) вниз; 2) вверх; 3)в плоскости листа; 4) из плоскости листа.

hello_html_m25f78bd5.gif

hello_html_m6f56f1c7.gif

А29. Напряжение на конденсаторе в колебательном контуре изменяется по закону hello_html_3344cbbb.gif. Определите период колебаний в контуре. 1)0,02 с; 2) 0,01 с; 3) 100 с; 4) 50 с.

А30. При радиоактивном распаде ядра урана hello_html_m5ea43e4d.gif последовательно испускаются hello_html_4ad0ab30.gif и hello_html_m9702bf2.gifчастицы. Найдите массовое число образовавшегося ядра. 1) 233.; 2) 232.; 3) 230.; 4) 2226.





Часть 2

В1. С катера, движущегося по течению, упал круг. Чрез 15 минут после этого катер повернул обратно, чтобы подобрать круг. Какое перемещение совершил круг относительно берега за время от падения до подъема на катер, если скорость течения реки 0,1 м/с?

В2. С каким ускорением по вертикали нужно перемещать конец нити, на другом конце которой висит груз, чтобы натяжение нити уменьшилось в hello_html_m50a3b102.gif раза по сравнению со случаем когда нить неподвижна?

В3. В сосуде под поршнем находится 2 моль гелия. Определите начальную температуру газа (К), если при сообщение ему количества теплоты 18 кДж объем гелия за счет поднятия поршня увеличился в 2,5 раза.

В4. Определите число нейтронов, содержащихся в 300 г воды.




Часть 3

hello_html_7f91afcd.gif

С1. На поверхности гладкого стола лежит груз массой hello_html_1af87f23.gif, к которому привязана нить, перекинутая через блок (рисунок). В каком случае груз быстрее соскользнет с поверхности стола, если: а) к свободному концу нити привязать груз массой hello_html_m7aa0844f.gif; б) за свободный конец нити потянуть с силой hello_html_2aad4a85.gif? Массой нити пренебречь.

hello_html_6fe9dcac.gif

hello_html_7121292f.gif

hello_html_27cfec4f.gif

hello_html_7e8ee25e.gif

hello_html_52831182.gif

hello_html_m552d4fbd.gif

С2. Резисторы с сопротивлениями hello_html_m4b767bbc.gif и hello_html_55f7bc74.gif и конденсаторы емкостью hello_html_m3e54e74d.gif, hello_html_m4fe2714a.gif включены в цепь с ЭДС hello_html_m621559a1.gif, внутренним сопротивлением которого можно пренебречь. Определите заряды, установившиеся на конденсаторах.




Вариант 2.

Часть I

А1. Тело, брошенное под углом к горизонту, упало на расстоянии 10 м от точки бросания. максимальная высота подъема над землей 5 м. Модель перемещения тела от точки бросания до точки падения на землю равен: 1) 10 м; 2) 2 м; 3) 15 м; 4) 0.

А2. Тело движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Как должна измениться скорость тела, чтобы при увеличении радиуса в 4 раза центростремительное ускорение не изменилось? 1) уменьшиться в 2 раза; 2) увеличиться в 2 раза; 3) уменьшиться в 4 раза; 4) увеличиться в 4 раза.

hello_html_160c8b19.gif

90

60

30

0

1

3

2

А3. Тело движется равнозамедленно и прямолинейно. Какое из утверждений верно? Равнодействующая всех приложенных сил: 1) не равна нулю, постоянна по модулю, но не по направлению; 2) не равна нулю, постоянна по модулю и направлению; 3) не равна нулю, постоянна по направлению, но не по модулю; 4) равна нулю.

А4. На рисунке изображена зависимость импульса тела при прямолинейном движении от времени. Определите силу, действующую на тело. 1) 30 Н; 2) 45 Н; 3) 60 Н; 4) 90 Н.

А5. Груз массой hello_html_786d19c.gif поднимают вертикально вверх из состояния покоя на высоту hello_html_1ef10ca6.gif с постоянным ускорением hello_html_6fce75b1.gif. Чему равна работа силы, вызвавшей это перемещение? 1)hello_html_m69401842.gif; 2) hello_html_7e693471.gif; 3) hello_html_mc980453.gif; 4) hello_html_m340bae92.gif.

hello_html_44d331f0.gif

hello_html_m22772b5c.gif

hello_html_445c944d.gif

hello_html_m5a8d8139.gif

А6. Пуля, имевшая скорость 300 м/с, застряла в стенке. На сколько увеличилась внутренняя энергия пули и стенки, если масса пули 9 г? 1) 0,405 Дж; 2) 0,81 Дж; 3) 405 Дж; 4) 810 Дж.

А7. Де силы hello_html_78f263f.gifи hello_html_m2791b0fe.gifприложены в точке hello_html_445c944d.gif к диску радиусом 1 м (рисунок), который может вращаться вокруг оси, проходящей через точку hello_html_3b9ea31c.gif перпендикулярно плоскости чертежа. Сумма моментов данных сил относительно этой оси равна: 1)hello_html_m7816c06e.gif; 2) hello_html_d58f2b9.gif; 3) hello_html_m7a115ccf.gif; 4) hello_html_1ae59624.gif.

hello_html_m396f3f11.gif

hello_html_fbbca23.gif

hello_html_18666e0e.gif

hello_html_m16c74076.gif

hello_html_473aeca2.gif

А8. На рисунке приведен график зависимости координаты от времени тела, движущегося прямолинейно. Участки hello_html_6fce75b1.gifи hello_html_m5fe79fbc.gifсоответственно представляют типы движения: 1) hello_html_3faee3e1.gifравноускоренный,hello_html_m5126ae6e.gifравнозамедленный; 2) оба равноускоренный; 3) hello_html_3faee3e1.gifравнозамедленный, hello_html_m5126ae6e.gifравноускоренный; 4) оба равнозамедленных.

А9. Точка движется согласно уравнениям hello_html_440109d8.gif(hello_html_m7b33ebbd.gifв метрах, hello_html_79a34467.gifв секундах). Скорость равна: 1) 4 м/с; 2) 3 м/с;3) 7 м/с; 4) 5 м/с.

А10. При каком приблизительном давлении 1 моль идеального газа, занимающего объем 1 л, имеет температуру 1770С? 1) 1,5 МПа; 2)3,7 МПа; 3) 105 Па; 4) 0.37 Па.

А11. Как изменится давление идеального газа на стенки сосуда, если в данном объеме среднеквадратичная скорость молекулы увеличится вдвое, а концентрация останется прежней? 1) не изменится; 2) увеличится в 4 раза; 3) увеличится в 2 раза; 4) уменьшится в 4 раза.

А12. На сколько увеличится внутренняя энергия трех молей идеального одноатомного газа при изохорном нагревании его от 19 до 210С? 1) 33 Дж; 2) 50 Дж; 3) 75 Дж; 4) 25 Дж.

hello_html_26afb8fc.gif

hello_html_fbbca23.gif

1

2

А13. Сравните давления водорода hello_html_m8869a86.gif и кислорода hello_html_m3819e799.gif, если концентрация газов одинакова и среднеквадратичная скорость водорода в 2 раза больше среднеквадратичной скорости кислорода. 1)hello_html_m5374f5ab.gif; 2) hello_html_4e56cca7.gif; 3) hello_html_m44eb5ffd.gif; 4) hello_html_m799db47d.gif.

А14. На hello_html_m28ad2b06.gifдиаграмме (рисунок) представлен график зависимости объема идеального газа постоянной массы от абсолютной температуры. Как изменяется давление газа? 1) уменьшается; 2) увеличивается; 3) не изменяется; 4) ответ неоднозначный.

hello_html_1b46c745.gif

hello_html_m454e95a1.gif

hello_html_m61398049.gif

А15. Какое направление в точке hello_html_m345d9e60.gif (рисунок) имеет вектор напряженности электрического поля hello_html_6eadd68d.gif, созданного двумя разноименными зарядами? Положения зарядов и точки hello_html_m345d9e60.gif образуют равносторонний треугольник. 1)hello_html_m10ab8626.gif; 2)hello_html_m10ab8626.gif; 3)hello_html_664643d5.gif; 4)hello_html_m58e0963.gif.

А16. Заряд на обкладках конденсатора увеличили в 4 раза. Как изменилась электроемкость конденсатора? 1) не изменилась; 2) увеличилась в 2 раза; 3) уменьшилась в 4 раза; 4) увеличилась в 4 раза.

hello_html_4707b286.gif

hello_html_m40e7465e.gif

hello_html_m40e7465e.gif

hello_html_m40e7465e.gif

hello_html_m40e7465e.gif

hello_html_m40e7465e.gif

hello_html_m40e7465e.gif

А17. Два резистора с сопротивлениями 5 и 10 Ом соединены последовательно. Чему равно отношение сил токов hello_html_640c0901.gif, протекающих через эти резисторы? 1) 2.; 2) 0,5.; 3)1.; 4) для определения недостаточно данных.

А18. Определите общее сопротивление электрической цепи (рисунок), если hello_html_376d8695.gif. 1) 1,4 Ом; 2) 1.6 Ом; 3) 1.3 Ом; 4) 2 Ом.

2

hello_html_2f4f4265.gif

4

6

0

400

200

А19. Чему равно, согласно графику зависимости силы тока от напряжения (рисунок), сопротивление этого участка? 1) 400 Ом; 2) 4 Ом; 3) 50 Ом; 4) 48 Ом.

hello_html_17a99542.gif

А20. Электрон влетает в однородное электрическое поле (рисунок). Как будет двигаться электрон в поле? 1) равномерно, в том же направлении; 2) равномерно, в противоположном направлении; 3) по параболе вправо; 4) по параболе влево.

hello_html_m557a86bc.gif

hello_html_35b6d809.gif

hello_html_35b6d809.gif

А21. Какой магнитный поток пронизывал каждый виток катушки, имеющий 1000 витков, если при равномерном исчезновении поля в течение 0,8 с в катушке индуцируется ЭДС 10В? 1) 0,125 Вб; 2) 1,25 Вб; 3) 8 кВб; 4) 8 мВб.

А22. Жесткий квадратный виток с током расположен вблизи длинного прямого проводника с током (рисунок). В каком направлении будет перемещаться виток? Система находится в невесомости. 1) влево; 2) вправо; 3) вверх; 4) вниз.

А23. Рамку, площадь которой равна hello_html_7bfd2771.gif, поместили в магнитное поле вдоль его силовых линий. Когда по рамке пропустили ток hello_html_m4e3789af.gif, на нее стал действовать момент сил hello_html_503d9bfb.gif. Чему равен модуль индукции магнитного поля? 1) 0,5 Тл; 2) 1 Тл; 3) 2 Тл; 4) 18 Тл.

hello_html_2fc8e88c.gif

hello_html_m4de520e3.gif

А24. В магнитном поле с индукцией hello_html_ma5d5edb.gif вращается с постоянной частотой стержень длиной hello_html_m554b9d00.gif. Ось вращения проходит через конец стержня и параллельна линиям индукции (рисунок). Стержень перпендикулярен вектору индукции магнитного поля hello_html_m6d27d10c.gif. При этом на концах стержня возникает разность потенциалов, равная hello_html_m35534141.gif. Чему равен период вращения? 1) 3,14 с; 2)3,14 мс; 3) 6,28 мс; 4) 12,56 мс.

А25. В колебательном контуре емкость конденсатора уменьшена в 5 раз. Что нужно сделать, чтобы период колебаний остался прежним? 1) увеличить индуктивность в 5 раз; 2) уменьшить индуктивность в 5 раз; 3) увеличить индуктивность в 25 раз; 4) уменьшить индуктивность в 25 раз.

А26. Максимальная величина ускорения точки, движение которой описывается уравнением hello_html_27668bcb.gif, равна: 1) 0,1 м/с2; 2) 0,2 м/с2; 3) 03 м/с2; 4) 0,4 м/с2.

А27. Луч выходит из скипидара в воздух. Угол полного внутреннего отражения для скипидара равен hello_html_m41cdc79.gif. Чему равна скорость распространения света в скипидаре? Скорость света в воздухе hello_html_62d47e86.gif. 1)hello_html_mfabab0c.gif; 2) hello_html_m20d116c9.gif; 3) hello_html_7772d8cc.gif; 4) hello_html_m69e33cd3.gif.

А28. Как изменится максимальная кинетическая энергия фотоэлектрона при освещении пластинки, изготовленной из металла с hello_html_m62d68eae.gif, светом с частотой hello_html_m1e9fba29.gif, а затем hello_html_m7854910.gif? 1) увеличится hello_html_332f2a73.gifв 3 раза; 2) уменьшится hello_html_332f2a73.gifв 3 раза; 3) увеличится hello_html_332f2a73.gifв 6 раз; 4) уменьшится hello_html_332f2a73.gifв 6 раз.

А29. В ядерной реакции ядро поглощает протон и испускает hello_html_m9702bf2.gifчастицу. На сколько единиц при этом уменьшится массовое число ядра? 1) 1.; 2) 2.; 3) 3.; 4) 5.

А30. Во сколько раз заряд ядра изотопа азота с массовым числом 13 им порядковым номером 7 больше заряда протона? 1) 1.; 2) 13/7.; 3) 13.; 4) 7.


Часть 2

В1. Тело бросили под углом 300 к горизонту с начальной скоростью hello_html_608bfdbf.gif. Найдите величину перемещения через 3 с.

hello_html_m40d29b42.gif

hello_html_m388c8124.gif

hello_html_m40e7465e.gif

В2. Определите число протонов, содержащихся в 10 г алюминия hello_html_6743b6b.gif.

В3. В электрическую цепь (рисунок) включена лампочка, сопротивление которой hello_html_m50390643.gif. Найдите КПД источника (%), если внутреннее сопротивление источника тока hello_html_49b32cdd.gif, внешнее сопротивление hello_html_m29715f42.gif.

В4. Катушку индуктивностью hello_html_m658bc70b.gif подключили к конденсатору, имеющему заряд hello_html_m5c126411.gif при напряжении hello_html_50ba67c.gif. Чему равна амплитуда силы тока возникших в цепи колебаний?



Часть 3

С1. Тело массой 100 г брошено с земли со скоростью 20 м/с под углом к горизонту. Определите это угол, если известно, что за время полета тела от исходной до верхней точки траектории модель изменения импульса оказался равным hello_html_m175abce9.gif.

С2. Температура воздуха в помещении объемом hello_html_m65ca7bf9.gif при нормальном атмосферном давлении равна 150С. после подогрева воздуха калорифером его температура поднялась до 200С. найдите массу воздуха, вытесненного из комнаты за время нагревания. Молярная масса воздуха hello_html_239df13f.gif.




Ключ к тестам экзамена.


задания

Вариант 1

Вариант 2

В1

180м

104м

В2

6,53 м/с2

2,9.1024

В3

289 К

79%

В4

hello_html_2197959d.gif

hello_html_m4e4842c8.gif


задания

Вариант 1

Вариант

2

А1

3

1

А2

2

2

А3

2

2

А4

2

2

А5

3

4

А6

4

3

А7

1

2

А8

4

3

А9

3

4

А10

1

2

А11

3

2

А12

1

3

А13

1

3

А14

2

1

А15

3

1

А16

3

4

А17

2

1

А18

3

1

А19

2

3

А20

2

2

А21

2

3

А22

3

4

А23

2

4

А24

3

1

А25

4

3

А26

1

4

А27

2

4

А28

2

1

А29

4

2

А30

1

3

задания

С1

С2

Вариант 1

hello_html_577bcab.gif

во втором

hello_html_m22a5c254.gif

Вариант 2

hello_html_m7733ba57.gif

hello_html_1c3c79fc.gif








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена

КОС разработаны, на основе ФГОС СПО по специальностям:

 

 07.02.01 «Архитектура»;

08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»;

08.02.08 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»;

54.02.01 «Дизайн (по отраслям)»

С материалы для текущей проверки и оценки знаний и умений (контрольные работы с решениями , лабораторные работы)

Общая информация

Номер материала: 386527

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"