Пояснительная записка к циклу статей по курсу экспресс-подготовки учащихся

в области компьютерной грамотности

Категория — модуль в образовательной программе по компьютерной графике и компьютерной анимации. Возрастная категория учащихся — 4-7 класс.

Форма обучения — очная или дистанционная.

Расхожее мнение о том, что современные школьники интуитивно, успешно и поголовно владеют компьютером — миф. Причем не только школьники указанной возрастной категории, но и более старшего возраста. Едва начав заниматься, некоторые учащиеся демонстрируют явное неумение управляться даже с «мышкой».

Первое практическое занятие по компьютерной графике — достаточно сложный момент в учебном процессе.

На учащемся «сходятся клином» сразу несколько непростых задач:

•       усвоение большого объема новых понятий, в большинстве своем — далеких от знакомых навыков, знаний и обычной жизненной практики;

•       знакомство с интерфейсом графического редактора (пугающее изобилие кнопок и непонятных надписей даже в русской версии);

•       необходимость сразу же начать взаимодействовать с компьютером — осознанно, целенаправленно, результативно.

Первые две задачи, в полном объеме, могут быть распределены на ряд занятий. Но третья задача, пусть и по частям, требует от учащихся готовности к результативным действиям немедленно. Поэтому педагогу волейневолей необходимо как можно скорее начать проводить экспресс-подготовку учащихся для работы с компьютером.

Очевидно:

•       одного занятия недостаточно для подачи учебного материала по компьютерному «ликбезу». Слишком велик необходимый объем, слишком разнообразна тематика;

•       учащиеся не в силах воспринять (а тем более, усвоить!) столько специфической информации сразу, даже ознакомительно.

Таким образом, для экспресс-подготовки учащихся в области компьютерной грамотности требуется отдельный курс.

Предлагается возможный вариант такого курса, ориентированный в первую очередь на дистанционную форму обучения.

Достоинства:

•       Максимальное сокращение затрат времени на занятиях на «непрофильную» тематику;

•       Независимость от уровня владения компьютером каждого конкретного учащегося;

•       Простота организации первичного контроля усвоения учебных материалов;

•       Первичный контроль усвоения учебных материалов может производиться как дистанционно, так и очно;

•       Оперативность получения картины усвоения учебных материалов, индивидуально и в учебной группе в целом;  

•       Возможность повторного обращения учащихся к тематикам «ликбеза», индивидуально и всем составом учебной группы (очно или заочно);

•       Возможность в дальнейшем проводить повторное сравнительное тестирование, в любое время и в любой форме (очно/заочно);

•       Формирование (развитие) навыка учащихся к самообразованию.

Недостатки:

•       Необходимость создания отдельного комплекса электронных учебных материалов по тематикам компьютерной грамотности;

•       Вынужденная необходимость упрощения фактического материала;

•       Недостаток педагогических возможностей для реализации обязательности исполнения контрольных заданий;

•       Бесконтрольность в деле установления реального авторства выполненных контрольных заданий в дистанционном режиме.

Порядок реализации курса в дистанционном режиме 

Учебные материалы по каждой теме включают в себя два документа — статью-лекцию и контрольные задания. Средством двухсторонней связи с каждым учащимся выступает e-mail кого-либо из его родителей.

Педагог отправляет учебные материалы по текущей теме:

•       статью-лекцию + контрольные задания — для дистанционного режима в полной мере;

•       только статью-лекцию — для изучения дистанционно с дальнейшим проведением контроля очно.

В дистанционном режиме в полной мере — педагог получает по e-mail оформленные выполненные задания.

Если учебные материалы отправляются полностью (статья + контрольные задания), первая отправка учебных материалов должна содержать также инструкцию по выполнению и предъявлению выполненных заданий. Примерное содержание такой инструкции прилагается.

Для ускорения проверки выполненных заданий педагогу достаточно создать образцы правильного исполнения заданий по каждой теме.

 Для лучшего усвоения учебного материала тематики даны упрощенно.

Статья №1 цикла экспресс-подготовки учащихся в области компьютерной грамотности. Форма обучения очная или дистанционная.

Что такое компьютер

Компьютер — электронное устройство, способное выполнять множество действий. Например, создавать, изменять и хранить тексты, изображения, видео, звуки. Конечно, это только малая часть компьютерных способностей! Если перечислять все-все — понадобится очень-очень много времени.

Раньше все компьютеры назывались словом ЭВМ (Электронно-Вычислительная Машина). Слово это осталось, но употребляется все реже. Ведь сложных электронных машин стало множество — это «умные» телевизоры, «умные» часы, игровые приставки, интерактивные панели и тп. Поэтому теперь словом ЭВМ иногда называют очень большие компьютеры, занимающие целые комнаты и даже здания.

Типы современных компьютеров

Компьютеры, которые мы используем, выглядят так:

          Стационарный                     Ноутбук                    Планшет            Смартфон

(настольный) компьютер

      Да-да, смартфон — это тоже компьютер, только маленький и простой.

И все же, пока еще, когда говорят «компьютер», обычно имеют ввиду компьютер стационарный или переносной (ноутбук). 

Как устроен стационарный (настольный) компьютер

Системный блок. Это главная часть компьютера — здесь находится все, что позволяет компьютеру «жить» и «думать». Но «общаться» с одним-единственным системным блоком невозможно. Для управления компьютером, для получения нужных результатов, к системному блоку подключаются другие устройства.

Монитор. Показывает работу компьютера, позволяет наглядно им управлять.

Клавиатура. Средство создания текстов и средство управления компьютером при помощи клавиш и команд.

Манипулятор «мышь». Обычно — просто «мышь» или «мышка». Бывает проводная (с хвостиком-проводом) или беспроводная. Обязательно имеет хотя бы две кнопки, левую и правую, и колесико между ними. Очень удобное и точное средство управления компьютером, при помощи:

-   одиночных и двойных нажатий на левую кнопку; - одиночных (всегда!) нажатий на правую кнопку.

Когда и как надо нажимать на кнопки «мышки», будет сказано на одном из следующих занятий.

Некоторые другие устройства, которые можно подключить к компьютеру:

-   Принтер. Позволяет печатать на бумаге изображения и тексты.

-   Сканер. Позволяет переводить в электронный вид изображения и тексты с бумаги. - Звуковые устройства (колонки и наушники). Позволяют слушать музыку, звуковое сопровождение видео и другие звуки, которые воспроизводит компьютер.

-   Графический планшет. (Не путать с обычным планшетом!) Позволяет рисовать привычным способом (рукой).

-   Флешки. Позволяют хранить отдельно нужные данные и переносить их с компьютера на компьютер.

Как устроен ноутбук

Это переносной компьютер. Его основное достоинство в том, что он более-менее легкий и компактный (имеет небольшой размер). 

Этот компьютер с виду устроен попроще. Две половинки — монитор и клавиатура. А где же системный блок? Чем «думает» ноутбук? И где «мышка», о которой только что говорилось, что она такая удобная?

      Спокойствие, только спокойствие!..

Все, что у стационарного компьютера находится в системном блоке — у ноутбука спрятано в нижней половинке, прямо под клавиатурой. И чтобы там всё уместить, детали пришлось делать попроще, поменьше, и размещать их очень плотно.

Вместо «мышки» у ноутбука есть небольшая область под клавиатурой — она называется «тачпэд». На рисунке на него указывает желтая стрелка. Он чувствителен к касаниям, и с его помощью управляют компьютером вместо «мышки», просто проводя пальцами.

Правда, «просто» — на поверку оказывается непросто. Не составляет труда при помощи тачпэда совершать на компьютере несложные действия — к примеру, листать изображения или «порхать» по Интернету. Но любая точная работа при помощи тачпэда требует длительной тренировки или вообще затруднительна. В таких случаях к ноутбуку подключают «мышь» или графический планшет.

Смартфоны и планшеты мы рассматривать не будем. Смартфоны не способны серьезно работать с настоящей компьютерной графикой. И большинство моделей планшетов — тоже.

Ноутбуки работать с компьютерной графикой способны, но у большинства моделей для этого недостаточно мощности. А мощные достаточно — стоят пока еще слишком дорого.

Поэтому для работы с компьютерной графикой в основном используют компьютеры стационарные (настольные). 

Некоторые важные правила работы с компьютером

Все части компьютера — устройства электронные, электрические. Вода — самый опасный враг компьютера! А так же чай, кофе, сок и все, что включает в себя воду. Даже сырость — и та компьютеру вредна.

      При работе с компьютером лучше воздержаться от еды и питья!

Все части компьютера — устройства сложные, рассчитанные на бережное обращение.

Удары, сильные толчки, сильная тряска — для компьютера опасны! 

Неспециалисту лучше не пытаться разбирать компьютер!

Передняя часть монитора очень ранима. Нельзя касаться стекла монитора твердыми предметами — ручкой, карандашом и тому подобным. Даже пальцами прикасаться к стеклу монитора — весьма нежелательно. Но мониторы, мышки и клавиатуры со временем загрязняются. Как быть?

Мониторы, «мышки» и клавиатуры чистят при помощи специальных спреев и влажных салфеток. Протирают при помощи мягких сухих салфеток (кусков мягкой материи).

Очистку можно проводить только при полном отключении от электричества!

Современные «мышки» работают при помощи лазера. Лазерный луч, даже слабый, очень плохо действует на зрение. Поэтому:

      Переворачивать работающую «мышку» — нельзя!

Задания к теме 01 «Что такое компьютер»

Задание 1

Перечислить части компьютера по номерам на данном изображении.

Задание 2

У меня есть монитор, клавиатура и «мышь». У меня есть компьютер? (да / нет)

Задание 3

У меня есть ноутбук. У меня есть компьютер? (да / нет)

Задание 4

Мне кажется, что под «мышку» что-то попало. Что нужно сделать?

1.      Перевернуть «мышку» и посмотреть.

2.      Приподнять «мышку» и переставить ее на другое место.

Задание 5

Компьютер работает. Нужно почистить клавиатуру. Что нужно сделать?

1.      Начать чистить.

2.      Выключить компьютер и очистить клавиатуру.

Задание 6

Компьютер работает. Нужно почистить монитор. Что нужно сделать?

1.      Начать чистить.

2.      Выключить компьютер, выключить монитор и очистить его.

Задание 7

Можно ли почистить клавиатуру при помощи мыльной воды? (да / нет)

Задание 8

Можно ли почистить монитор при помощи зубной щетки? (да / нет)

Ответы

Внимательно ознакомиться с учебными материалами.

Выполнить контрольные задания.

Если срок выполнения не указан особо — отправить выполненное домашнее задание (ДЗ) в течение 1 недели.

Было бы совсем неплохо создать на домашнем компьютере личную папку ребенка, и складывать в нее и задания и выполненные ДЗ.

Исполнение и отправка выполненного домашнего задания

•      Выполненное задание обязательно должно быть разборчиво подписано!

•      В большинстве заданий развернутый ответ не требуется.

•      Если в конце вопроса указаны варианты ответа (да / нет), в качестве ответа требуется одно из этих слов.

•      Если приведены пронумерованные варианты ответа, в качестве ответа можно указать только номер правильного ответа.

•      Дать развернутый (но короткий!) ответ — не возбраняется.

Вариант 1 (простой)

1.      ДЗ выполняется на листе бумаги рукописно (разборчиво!), примерно в таком виде:

      ВНИМАНИЕ! Ответы в данном примере – совершенно произвольные!

2.      Готовое ДЗ фотографируется и отправляется на почту педагога через компьютер или из мобильного приложения e-mail.

Вариант 2 (продвинутый экологически)

1.      Открывается прилагаемый файл ДЗ (пример).txt, и ДЗ выполняется в электронном виде в программе Блокнот. Недостающие задания — добавляются.

2.      Готовое ДЗ фотографируется прямо с экрана и отправляется на почту педагога.

Вариант 3 (продвинутый безупречно)

1.      Открывается прилагаемый файл ДЗ (пример).txt, и ДЗ выполняется в электронном виде в программе Блокнот. Недостающие задания — добавляются

2.      Файлу присваивается имя, содержащее фамилию ребенка и номер темы.

3.      Готовое ДЗ в формате тестового файла сохраняется на компьютере в личной папке ребенка.

4.      Готовое ДЗ в формате тестового файла отправляется на почту педагога.