Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Компьютерная презентация на высшую категорию практических достижений профессиональной деятельности учителя географии Кузиной Ирины Владимировны
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Компьютерная презентация на высшую категорию практических достижений профессиональной деятельности учителя географии Кузиной Ирины Владимировны

библиотека
материалов
Педагогическое кредо: «Никогда не останавливаться на достигнутом – мечтать, с...
«Не снабжайте детей готовыми формулами, формулы – пустота, обогатите их образ...
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Учёные, о...
АКТУАЛЬНОСТЬ лИчного вклада педагога в развитие образования Современному обще...
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования Треб...
Цель и задачи педагогической деятельности Цель : создание оптимальных услови...
Ведущая педагогическая идея Развивается интеллект, творчество, личные качеств...
Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования Проектная деятель...
Проекты, реализуемые в рамках урока Реализованные проекты: 1. «Виртуальная эк...
Внеурочная деятельность Дата Мероприятие Результат 2013 Областной конкурс «Эк...
Диапазон личного вклада педагога в развитие образования Этапы проекта – общая...
Результативность профессиональной педагогической деятельности Класс «5» «4» «...
«…ученье, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения…убивает...
Результативность профессиональной педагогической деятельности Наличие интерне...
Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности 1. Учас...
Использованная литература Джон Дьюи и Эвелина Дьюи Школы будущего — журнал: «...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогическое кредо: «Никогда не останавливаться на достигнутом – мечтать, с
Описание слайда:

Педагогическое кредо: «Никогда не останавливаться на достигнутом – мечтать, стремиться, и самое главное - делать, потому что даже если не сможешь выполнить всего намеченного, всё равно многого добьёшься!» Кузина Ирина Владимировна учитель географии и экономики в МБОУ СШ № 2 п. Решетиха Володарского района, стаж работы – 23 года Почетная грамота Министерства образования Нижегородской области, 2009 Награды: Благодарственное письмо от управления образования Володарского муниципального района за добросовестный труд в системе образования и достижения в профессиональной деятельности, 2015 Диплом лауреату премии за вклад в развитие географии им. А.В. Потаниной. 3 место в номинации: «Наставник юных географов», 2015

№ слайда 2 «Не снабжайте детей готовыми формулами, формулы – пустота, обогатите их образ
Описание слайда:

«Не снабжайте детей готовыми формулами, формулы – пустота, обогатите их образами и картинками, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мёртвым грузом фактов, обучите их приёмам и способам, которые помогут им постигать. Не судите о способностях по лёгкости усвоения. Успешнее и дальше идёт тот, кто мучительно преодолевает себя и препятствия. Любовь к познанию – вот главное мерило» Антуан де Сент-Экзюпери, эссе «Цитадель» 1948 г. «Использование технологии проектной деятельности как одно из условий развития познавательной самостоятельности обучающихся на уроках географии и во внеурочной деятельности»

№ слайда 3 Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Учёные, о
Описание слайда:

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Учёные, освещающие опыт работы по методу проектов: Дж. Дьюи, У.Х. Килпатрик, Е.С. Полат, М. Ю. Бухаркина, Е.В. Советова, И.В.Никишина. Организационно – педагогичские условия Методические условия Научно-исследовательские условия 1. Работа в экспертной группе (ОГЭ) по аттестации выпускников по географии в 9 классе(с 2009) 2. Работа в составе предметно – методической комиссии муниципального этапа Всероссийской олимпиады по географии,экологии,экономике (с 2008) 3. Член экспертно – методической комиссии Межшкольной научно – практической конференции (с 2010) 4. Руководитель М.О. классных руководителей ( с 2006) 5. Обобщение опыта работы на РМО, ШМО, проф. конкурсах, сценарии для видеоуроков (8, 9 классы) на сайте: «Инфоурок». 1.Знакомство с работами: Шамовой Т.И., Николиной В.В., Бондаревского В.Б.,Щукиной Г.И., Кралевич И.Н., Орлова В.Н., занимающихся процессом активизации учебного процесса. 2.Прохождение курсов в НИРО 3.Обобщение опыта работы на персональном учительском сайте 4.Делегат 2 съезда учителей Нижегор.обл. организованный РГО 5. Разработка уроков, проектов 6.Общественное обсуждение примерн. образовательной программы

№ слайда 4 АКТУАЛЬНОСТЬ лИчного вклада педагога в развитие образования Современному обще
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ лИчного вклада педагога в развитие образования Современному обществу требуется   высокообразованная личность с целостным  представлением картины мира, умеющая самостоятельно добывать и применять полученные знания на практике. Большой объем учебного материала Подготовка к ЕГЭ требует умения анализировать, сравнивать, сопоставлять. Подготовка выпускников, которые должны владеть современными технологиями и уметь быстро адаптироваться в стремительно меняющемся мире, уметь быстро ориентироваться в информационном пространстве Один из путей решения поставленных задач перед школой – это применение одной из базовых технологий Стандартов второго поколения – метода проектов.

№ слайда 5 Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования Треб
Описание слайда:

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования Требования ФГОС – формирование у учащихся ключевых компетенций. Стандарт образования - формирование основных метапредметных результатов - проектных компетенций Активизация познавательной деятельности - необходимое условие достижения нового качества образования. «Воспитать у детей глубокий интерес к знаниям и потребность в самообразовании – это означает пробудить познавательную активность и самостоятельность мысли, укрепить веру в свои силы» Бондаревский В.Б. Процессом активизации учебного процесса учащихся занимались: Шамова Т.И., Бондаревский В.Б., Николина В.В., Щукина Г.И., Кралевич И.Н., Орлов В.Н., все они склоняются к одному, что самостоятельность является высшим уровнем активности. Основоположники метода проектов: Дж. Дьюи, Ч.Р. Ричардс, - ввел понятие «проектное обучение», У.Х. Килпатрик - разработал метод проектов. Последователи и сторонники метода проектов: Е.С. Полат, М. Ю. Бухаркина , Е.В. Советова, И.В.Никишина. Метод проектов: …….данные педагоги предлагают… «строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, соотнося её с его личным интересом именно в этом знании» Самообразование:

№ слайда 6 Цель и задачи педагогической деятельности Цель : создание оптимальных услови
Описание слайда:

Цель и задачи педагогической деятельности Цель : создание оптимальных условий для развития познавательной самостоятельности обучающихся на уроках географии и внеурочной деятельности при использовании технологии проектной деятельности. Задачи: Изучить теоретический материал по проектной деятельности; Освоить технологию проектного обучения с целью внедрения её в учебную практику; Разработать примерные проектные задания для обучающихся, предварительно отобрав учебный материал по актуальным темам программы; Вовлечь обучающихся в проектную работу как на уроке, так и в рамках внеурочной деятельности. Научить учащихся ориентироваться в огромном информационном пространстве и достойно и аргументированно представлять конечные продукты проекта.

№ слайда 7 Ведущая педагогическая идея Развивается интеллект, творчество, личные качеств
Описание слайда:

Ведущая педагогическая идея Развивается интеллект, творчество, личные качества. Знание теории переходит в умение применять её на практике… «Наша задача не в том, чтобы сделать себя необходимыми нашим детям, а, напротив, в том, чтобы помочь им научиться по возможности обходиться без нас» (К.О. Конради). Метод проектов - «путеводитель» к действию и самостоятельному приобретению знаний, их глубинному осмыслению Активизация познавательной деятельности помогает создать оптимальные условия для эффективной учебной деятельности всех учащихся, максимально учитывая их индивидуальные особенности, повышая познавательную самостоятельность на уроках географии. «Имеет смысл только то знание, которое используется на практике» Том Брейтсфорд

№ слайда 8 Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования Проектная деятель
Описание слайда:

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования Проектная деятельность реализуемая в рамках урочной деятельности: (Проекты, реализуемые в рамках урока) Проектная деятельность реализуемая во внеурочной деятельности: (Кружок «Следопыты») Внеклассная деятельность: 1. Участие в районных и областных конкурсах 2.Представление проектов на Межшкольной научно – практической конференции: «Путь в науку» 3.Реализация социальных проектов

№ слайда 9 Проекты, реализуемые в рамках урока Реализованные проекты: 1. «Виртуальная эк
Описание слайда:

Проекты, реализуемые в рамках урока Реализованные проекты: 1. «Виртуальная экскурсия – фотопроект по п. Решетиха» 2. «Достопримечательности Володарского района» 3.Народные промыслы и умельцы земли Нижегородской» 4. «Школьная перепись населения» 5. «Есть ли будущее у п. Решетиха?» 6. «Неравнодушные люди» 7. «Экскурсии к озёрам» 8. «Дом, в котором мы живём» 9. «Праздник для ближнего» Внеурочная деятельность Кружок «Следопыты» Цель – «изучение своего края, своей малой родины п. Решетиха» В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции: Рефлексивные умения; Поисковые (исследовательские) умения; Умения и навыки работы в сотрудничестве; Менеджерские умения и навыки; Коммуникативные умения; Презентационные умения Реализованные проекты: 7 кл. «Австралия – страна наоборот» 7 кл. «Африка – рай?!... для туристов» -(показать плюсы и минусы пребывания на материке) 7 кл. «Что нужно для покорения Антарктиды?» 8 кл. «Возможно, ли возрождение села?» 8 кл. «Куда и зачем едут люди?» (+ и – миграции) 9 кл.«Туристический маршрут по Камчатке с обзором всех основных достопримечательностей района» 10 кл. «Путешествуем по странам Европы» 10 кл.«10 причин, по которым вы должны посетить Австралию»

№ слайда 10 Внеурочная деятельность Дата Мероприятие Результат 2013 Областной конкурс «Эк
Описание слайда:

Внеурочная деятельность Дата Мероприятие Результат 2013 Областной конкурс «Экологическая мозаика»Проект: «Озёра, которых нет на карте» Участники 2013 НОУ:«Отметка 68 метров» НОУ:«Особо охраняемые территории своей малой родины – посёлка Решетиха» НОУ:«Будет ли посёлок Решетиха городом?» Лауреаты Лауреаты Лауреаты 2013 Областной конкурс «Край Нижегородский».Проект: «Гляжу в озёра синие» Участники 2014 Областной конкурс «Ярмарка экологических проектов».Проект: «Родной край – часть большой страны» 3место 2014 НОУ:«Лицо города Лондона» НОУ:«Озёра нашего края» НОУ:«Мифы о Японии» Лауреат Лауреаты Победители 2015 Областной конкурс:«Экологическая мозаика»,Проект: «Любовь к Родиненачинаетсяс малого» Победитель, Диплом 1 ст. 2015 НОУ:«Озёра и родники п. Решетиха, Володарского района» НОУ:«Такая знакомая – незнакомая соль» НОУ:«Достояние Нижегородской области» НОУ:«Не просто ..люди» социальный проект. Победители Призёры Лауреаты Лауреаты 2015 17 –йМеждународный научно – промышленный форум «Великие реки – 2015». Экологическиймарафон.Проект:«Наследие России – сохраним вместе» Сертификат участников

№ слайда 11 Диапазон личного вклада педагога в развитие образования Этапы проекта – общая
Описание слайда:

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования Этапы проекта – общая структура Подготовительный Проектировочный Этап реализации Заключительный осознание потребности в преодолении противоречия между «знанием» и «незнанием», «умением» и «неумением (актуализация) (проблематизация, целеполагание, планирование, моделирование)- выделение объекта, формулирование собственной (личностно-значимой) проблемы) определение учебной задачи (цели) предстоящей работы, ориентировка в действиях для получения образовательного продукта решение главной проблемы урока, разработка запланированного учебного продукта. Учащиеся выполняют действия, направленные на самостоятельный поиск и решение учебно-познавательных задач. Результаты своих действий представляют в виде проектного продукта. (оценка и рефлексия). Учащиеся обобщают и оценивают полученные знания и возможность использования полученных знаний на практике В чём суть новизны? Применение проектной деятельности не только во внеурочной деятельности, что отнимает много времени при большой загруженности учащихся, но и в рамках одного урока. Создание «базовых» информационных мини – проектов в 6 – 8 классах при условии их усложнения в старших классах в исследовательские и творческие проекты. Создание примерных урочных проектов по разным темам и в разных параллелях

№ слайда 12 Результативность профессиональной педагогической деятельности Класс «5» «4» «
Описание слайда:

Результативность профессиональной педагогической деятельности Класс «5» «4» «3» Качество знаний в % 8 а(с применением метода проектов) 9 14 2 92 8 б 7 10 8 68 Что даёт метод проектов для обучающихся? Социологический опрос в классах, где практикуется метод проектов. (было опрошено 64 учащихся) Повысилась самооценка, уверенность в себе 46 Стал «по – другому» смотреть на «привычные» вещи 34 Нравится работа в команде 52 Можно творчески подойти к делу 26 Повысился интерес к предмету 58 Знания стали более прочными 42 Полученные знания можно применить на практике 28 Урок проходит интереснее 54

№ слайда 13 «…ученье, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения…убивает
Описание слайда:

«…ученье, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения…убивает в ученике охоту к учению, без которого он далеко не уйдет» К. Д. Ушинский

№ слайда 14 Результативность профессиональной педагогической деятельности Наличие интерне
Описание слайда:

Результативность профессиональной педагогической деятельности Наличие интернет – ресурса – «Учительский сайт Кузиной Ирины Владимировны» http://infourok.ru/user/kuzina-irina-vladimirovna - 32 мет. разработки, посетителей сайта – 7800 пользователей. Обобщение опыта работы на РМО, ШМО На сайте 11 разработок по проектной деятельности: Дата Тема мероприятия Формапроведения 28. 10. 2013 «Проектная деятельность на уроках географии как средство развития познавательных интересов учащихся» Обобщение опыта работы на педсовете для учителей ШМО 12.02. 2014 «Технология проектной деятельности и применение её на практике урочной деятельности» «Австралия – страна наоборот» Мастер – класс для учителей ШМО 17. 02. 2014 «Требования кучебно– исследовательской и проектнойдеятельностив условиях ФГОС» Семинар для учителей РМО 17.02.. 2014 «Австралия» Мастер – класс для учителей ШМО 30.03. 2015 «Системно –деятельностныйподход как основа формирования связей в условиях ФГОС» Занятие – практикум для учителей РМО 18. 05.2015 Выдвижение наконкурсПНПО.Обобщениеопыта по теме: «Использование технологии проектной деятельности как одно из условий развития познавательной активности обучающихся на уроках географии» Публичная презентация результатов педагогическойдеятельности.

№ слайда 15 Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности 1. Учас
Описание слайда:

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности 1. Участие в профессиональных конкурсах Трудности и возможные риски: 1.Трудоёмкость технологии. 2.Низкий уровень самостоятельности учащихся. 3. Отсутствие опыта переноса информации из одной области знаний в другую. 4. Сложность в оценке конечного продукта – иногда процесс бывает важнее результата. 5.Ограниченность временных рамок урока, при реализации при реализации проекта на уроке. Область применения: 1. Учебная деятельность на уроке; 2.Внекласная работа; 3. Внеурочная деятельность (кружок «Следопыты»).

№ слайда 16 Использованная литература Джон Дьюи и Эвелина Дьюи Школы будущего — журнал: «
Описание слайда:

Использованная литература Джон Дьюи и Эвелина Дьюи Школы будущего — журнал: «Народное образование» № 8 2000 г. со вступительной статьёй проф. В.В.Кумарина и предисловием первого русского издателя этой книгиИ.И.Горбунова-Посадова от июня 1917 года http://jorigami.ru/PP_corner/Classics/Dewey/Dewey_Schools_of_Future.htm Советова Е.В. «Эффективные образовательные технологии» Ростов-на-Дону, 2007. Никишина И.В. «Инновационная деятельность современного педагога в системе общешкольной методической работы», Волгоград, 2007. Е.С. Полат, М. Ю. Бухаркина Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие — М.: Издательский центр «Академия», 2007. Килпатрик У.Х. «Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе» (1928) – цит. по «Педагогическая лоция. 2003/04 учебный год. Метод проектов в школе» / Спец. прилож. к журналу «Лицейское и гимназическое образование», вып. 4, 2003 Николина В.В. Современные педагогические технологии как фактор реализации компетентностной модели подготовки учителя географии // География в школе. 2012. № 4. С. 46-56 Щукина Г.И. «Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся».-М.: Педагогика, 1988.-203С. «Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе».- М.: Просвещение, 1988.-160С. Шамова Т. И.  «Рациональная организация деятельности учащихся»/ Т. И. Шамова, С. М. Южаков, М. И. Еникеев // Советская педагогика. — 1964. — № 9.   «Проблемность — стимул познавательной активности» // Народное образование. — 1966. — № 4. — С. 32-37. 11. Бондаревский. В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию : книга для учителя / – Москва : Просвещение, 1985. – 144 с.  12. Кралевич И.Н. “Педагогические аспекты овладения  обобщёнными   способами     самостоятельной учебной деятельности.” / М.: – 1989. 13. Орлов В.Н. “Активность и самостоятельность учащихся” – М.: 1998.

Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров1365
Номер материала ДВ-178021
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад
Отличная презентация! Молодец!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх