Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности

• 1 слайд

  
  Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности
  Визитная карточка
  
  
  Кокурина Вера Васильевна
  
  Место работы: МБОУ СОШ №7
  г. Павлово.
  Должность: учитель истории и обществознания
  Стаж работы : 34 года
  Награды: Почетная грамота министерства образования и науки РФ
  Профессиональное кредо:
  «Плохой учитель преподносит истину, хороший - учит ее находить».
  

• 2 слайд

  Тема презентации
  «Использование дистанционных технологий обучения как инструмента реализации индивидуально-образовательной траектории учащихся на занятиях по истории».
  

• 3 слайд

  
  Условия формирования личного вклада
  
  1.Научно-исследовательские и методические условия:
  Полат Е.С., Буханкина М.Ю., Моисеева М.В. Теория и практика дистанционного обучения, М.: Академия, 2004. - 416 с.
  Хуторской А.В. Дистанционное профильное обучение в школе: Интернет-журнал «Эйдос». - 2005.
  Селевко Г.К., Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т. Т. 1. – М.: Народное образование, 2005.
  2. Организационно–педагогические условия:
  1)Участие в опытно-экспериментальной деятельности ГБОУ ДПО НИРО «Применение дистанционных технологий для формирования и развития системы педагогической деятельности с одаренными детьми» (2008-2011)
  2)ФГАУ ФИРО по проблеме дистанционного обучения «Применение дистанционных технологий обучения для развития системы педагогической деятельности при подготовке обучающихся к ЕГЭ» (2012-2015) .
  

• 4 слайд

  «Актуальность личного вклада
  в развитие образования»
  1.Значимость:
  Возможность использования дистанционного обучения в качестве технологического дополнения традиционным типам обучения.
  2) Использование более доступной - информационной среды образования.
  2. Особенности:
  Изменение традиционной модели обучения на дистанционную.
  Организация обучения с помощью телекоммуникационных сервисов.
  Появление новых субъектов обучения– тьютор, слушатель дистанционного курса.
  3. Противоречия и затруднения:
  Вопросы дистанционного обучения находятся в стадии изучения и апробации.
  2) В дистанционной форме обучения наряду с традиционными, должны присутствовать новые методики обучения.
  3) Дополнительная (внеучебная) нагрузка на ученика и учителя в период дистанционного обучения.
  4) Проблемы в организации школьного дистанционного обучения.
  
  

• 5 слайд

  
  
  Теоретическое обоснование личного вклада
  в развитие образование.
  
  
  Модели дистанционного обучения (Полат Е.С.)
  
  

• 6 слайд

  Цель и задачи педагогической
  деятельности
  Цель: «Создание системы педагогической деятельности направленной на использование дистанционных технологий обучения как инструмента реализации индивидуально-образовательной траектории учащихся на занятиях по истории».
  Задачи:
  Создание дистанционного учебного курса по истории России для учащихся старшей школы.
  Осуществление индивидуального подхода к обучению через разработку индивидуальных программ для отдельных учащихся.
  Реализация модели дистанционного обучения по индивидуально-образовательной траектории учащихся профильного обучения по истории
  Формирование специальных умений и навыков при подготовке к ЕГЭ по истории в период дистанционного обучения.
  
  
  
  

• 7 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  «Создание единой информационно-образовательной среды, позволяющей обучающимся получить новые возможности в построении индивидуально-образовательной траектории обучения истории»
  
  

• 8 слайд

  Деятельностный аспект личного
  вклада в развитие образования
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Проектировочный
  
  Подготовительный
  Практический
  Подготовка условий
  Разработка учебно-методического комплекта дистанционного курса.
  
  Осуществление образовательной деятельности
  

• 9 слайд

  Приложение 1.
  Дистанционное обучение проводится посредством электронной почты, с использованием страницы сайта учителя в сети Интернет.
  

• 10 слайд

  Приложение 2.
  Занятие дистанционного курса .
  

• 11 слайд

  Приложение 3.
  Технологическая карта ученика.
  

• 12 слайд

  «Диапазон личного вклада в развитие образования и степень его новизны»
  Использование новых средств образования - дистанционных технологий в целях развития индивидуально-образовательной траектории учащихся старшей школы при изучении истории.
  Создание качественно новых учебно-методических пособий с использованием дистанционных технологий обучения.
  Применение новых образовательных технологий для развития творческих способностей учащихся, более качественной подготовки обучающихся 10-11 классов по истории к ЕГЭ.
  
  
  

• 13 слайд

  Результативность профессиональной
  педагогической деятельности
  Результаты ГИА и ЕГЭ по истории:
  2013 год –
  наивысший балл ЕГЭ по истории - 84 б.
  наивысший балл ГИА по истории – 96 б.
  2014 год –
  наивысший балл ЕГЭ по истории - 86 б.
  
  

• 14 слайд

  Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности
  Публикация в газете ФГАУ ФИРО «Горизонты современного образования»,
  № 4 (79), апрель 2014, – С. 2.
  
  

• 15 слайд

  Литература.
  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ».
  Полат Е.С., Буханкина М.Ю., Моисеева М.В. Теория и практика дистанционного обучения, М.: Академия, 2004. - 416 с.
  3) Хуторской А.В. Дистанционное профильное обучение в школе: Интернет-журнал «Эйдос». - 2005.
  4) Селевко Г.К., Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т. Т. 1. – М.: Народное образование, 2005.
  5) Программа экспериментальной деятельности ФГАУ ФИРО и МБОУ СОШ №7 на 2012-2015гг.