Компьютерные и биологические вирусы

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Иркутской области

«Братский политехнический колледж»

(ГБПОУ ИО «БрПК»)

Авторская педагогическая разработка

(комбинаторная)

Методическая разработка

открытого урока

по учебной дисциплине «Информатика» и

учебной дисциплине «Биология»

тема урока: «Компьютерные и биологические вирусы»

Авторы разработки: Котова Екатерина Николаевна,

преподаватель, ГБПОУ ИО «БрПК»

Родионова Наталья Юрьевна

преподаватель, ГБПОУ ИО «БрПК»

                                               Братск, 2017

Организация – разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Братский политехнический колледж»

Разработчики:

Котова Е.Н., преподаватель, ГБПОУ  ИО  «БрПК»

Родионова Н.Ю., преподаватель, ГБПОУ  ИО  «БрПК»

Эксперты:

Зыкова С.И. преподаватель ГБПОУ  ИО  «БрПК»

Рассмотрено и одобрено на заседании                     

ПЦК «Информатики и вычислительной техники» 

Протокол №    6    от 09.02.2017

Председатель ПЦК Е.Н. Котова ________

Содержание

Пояснительная записка.................................................................................. 4

План урока..................................................................................................... 5

Приложение А. Вопросы для актуализации................................................... 9

Приложение Б. Презентация к уроку............................................................. 11

Приложение В. Презентация для обучающихся............................................ 13

Приложение Г. Вопросы для рефлексии........................................................ 17

Пояснительная записка

Одним из способов стимулирования интереса к обучению являются инновации с использованием различных современных педагогических и информационных технологий обучения.

Особенно эффективным видом современных интерактивных технологий становится интерактивная игра, создающая наилучшие условия развития, самореализации обучающихся. Сегодня все большую популярность приобретают образовательные квесты.

В образовательном процессе квест – специальным образом организованный вид исследовательской деятельности, для выполнения которой обучающиеся осуществляют поиск информации.

Данный бинарный урок предлагается студентам, обучающимся по специальности «Программирование в компьютерных системах». Представленный материал можно использовать для общения знаний по теме «Вирусы» по учебным дисциплинам «Информатика» и «Биология».

В первой части урока, проводится актуализация знаний по теме «Вирусы» в учебных дисциплинах «Информатика» и «Биология» с помощью он-лайн ресурса socrative.

Вторая часть урока проводится в виде образовательного линейного квеста, в котором игра построена по цепочке. Выполнив одно задание, участники переходят к следующему. Квест заключается в поиске аналогии между компьютерными и биологическими вирусами.

Данный урок способствует формированию работы в команде, умения анализировать и обобщать информацию, а также формированию у студентов убеждения в связности учебных дисциплин «Информатика» и «Биология».

План урока

Ф.И.О. преподавателя Котова Е.Н., Родионова Н.Ю.

по УД «Информатика» и «Биология».

Тема: Компьютерные и биологические вирусы.

Для группы ВТ-11-16 курса 1 специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах.

Цели:

Образовательная: Найти сходства компьютерных и биологических вирусов.

Развивающая: Способствовать развитию аналитического мышления и обобщения информации, а также работы в команде.

Воспитательная: Создать условия, обеспечивающие понимание взаимосвязи изучаемых учебных дисциплин.

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Форма проведения урока: образовательный квест.

Межпредметные связи: Информатика, Биология.

Оборудование:

·            мультимедийный проектор;

·            раздаточный материал;

·            презентация;

·            ПК.

Этап урока	Деятельность педагогов	Деятельность обучающихся	Время
I. Организационный момент:	1.  Проверка присутствующих на уроке. Приветственное слово: Преподаватель информатики (ПИ): Двадцать первый век – век информационных технологий. Преподаватель биологии (ПБ): Пятилетние дети уже вовсю играют в развивающие игры. Кто бы мог подумать, что дети станут лучше и быстрее ориентироваться в современных информационных технологиях, чем их родители. ПИ: Компьютер в жизни современного человека является его неотъемлемой частью. Если задуматься, насколько уникально это изобретение, то невольно начинаешь понимать, насколько уникален и сам человек, раз изобрел это и использует практически во всем. ПБ: Прогресс в информационных технологиях словно носорог – разгонялся медленно, а сейчас его практически невозможно остановить. ПИ: Существует теория, что все технические средства в той или иной степени придуманы человеком по образу и подобию себя. Преподаватель биологии (ПБ): У человека есть органы чувств, с помощью которых он воспринимает информацию. Преподаватель информатики (ПИ): у компьютера есть устройства ввода информации. ПБ: У человека есть мозг, в котором он хранит информацию. ПИ: у компьютера есть устройства хранения информации. ПБ: С помощью мозга человек может мыслить, обрабатывать информацию. ПИ: у компьютера есть процессор – устройство обработки информации. ПБ: Через речь, жесты, письмо человек может передавать информацию. ПИ: у компьютера есть устройства вывода информации. ПБ: но между человеком и компьютером есть еще одно сходство, оно и является темой сегодняшнего урока, а что это за сходство, вы узнаете, разгадав ребус. (на экране отображается презентация (приложение Б) с ребусом). Мотивация ПИ: Компьютерные технологии очень быстро и глубоко внедряются в нашу повседневную жизнь. И наука «Информатика» тесно связана, не только с математикой, физикой, но не мало общего и с биологией, и ваша задача сегодня, это найти сходства между компьютерными и биологическими вирусами.	Студенты с помощью жеребьевки заранее разбиваются на группы и занимают свои места в группах. Староста докладывает присутствующих на уроке Обучающиеся разгадывают ребус и поясняют свой ответ.	4 мин
Актуализация знаний	ПБ: Прежде чем мы перейдем поиску аналогий, давайте вспомним основные понятия вирусов в биологии и информатики. ПИ: дает инструкцию по работе с он-лайн сервисом socrative. Форма актуализации проводится в виде теста с выбором одного варианта ответа на он-лайн сервисе socrative. По окончании теста ПИ выводит результаты тестирования на экран, ПБ комментирует результаты. Данные тестирования заносятся в файл Ecxel.	Обучающиеся отвечают на вопросы с помощью ресурса socrative. Обучающиеся знакомятся с результатами тестирования.	5 мин
Закрепление знаний.	ПБ: Следующее задание представлено в форме квеста. Оценка за урок будет складываться по результатам актуализации знаний и прохождения квеста. ПИ: дает пояснения по прохождению квеста. Студенты проходят квест. 20 минут. Результаты прохождения отображаются на экране.	Обучающиеся выполняют задания квеста (приложение В) и результаты записывают на ресурсе socrative	21 мин
	По окончанию выполнения работы на экран выводится результаты прохождения теста и квеста и проводится их анализ.	Обучающиеся знакомятся с результатами прохождения квеста	8 мин
	Подведение итогов урока. Рефлексия: ПБ: А теперь мы предлагаем вам поделиться своими впечатлениями. У вас на экране появятся вопросы (приложение Г), дайте пожалуйста на них ответ. Обращаем Ваше внимание, что ответы будут отображаться на экране. ПИ: Домашнее задание. Выберите любую учебную дисциплину, из тех, которые вы сейчас изучаете, и найдите сходство с информатикой.	Обучающиеся отвечают на вопросы рефлексии на ресурсе socrative, высказывания студентов отображаются на экране. Обучающиеся записывают домашнее задание	4,5 мин
	ПБ: И в заключении хочется сказать, что, главное отличие компьютера от человека – человек умеет мыслить, может принимать решения ПИ: компьютер – исполнитель программ, созданных человеком. Работа компьютера строго подчинена заложенной в него программе ПБ: человек же сам управляет своими действиями. Благодарность всей группе за урок.		0,5 мин

Приложение А

Вопросы для актуализации

(жирным шрифтом выделен правильный ответ)

1.     Компьютерным вирусом является...

a.     Специальная программа небольшого размера, которая может приписывать себя к другим программам, она обладает способностью «размножаться».

b.     Программа проверки и лечения дисков.

c.      Любая программа, созданная на языках низкого уровня.

d.     Программа, скопированная с плохо отформатированной флешки.

2.     Представители царства, которые занимают промежуточное положение между телами живой и не живой природы:

a.      Лишайники.

b.     Бактерии.

c.      Грибы.

d.     Вирусы.

3.     Что относится к основным источникам заражения компьютера?

a.     Размножение, вирусная атака.

b.     Запись в файл, размножение.

c.      Запись в файл, размножение, уничтожение программы.

4.     Впервые в 1892 г. открыл и описал свойства вируса табачной мозаики:

a.     Ивановский Д.И.

b.     Морган Т.Г.

c.      Навашин С.Г.

d.     Мендель Я.Г.

5.     На чем основано действие антивирусной программы?

a.      На ожидании начала вирусной атаки.

b.     На сравнении программных кодов с известными вирусами.

c.      На удалении зараженных файлов.

6.     Заболевания человека, возбудителем которых являются вирусами, - это:

a.      Малярия и дизентерия.

b.     Цинга и рахит.

c.      Гепатит и грипп.

d.     Туберкулез и аскаридоз.

7.     Что называется вирусной атакой?

a.      Неоднократное копирование кода вируса в код программы.

b.     Отключение компьютера в результате попадания вируса.

c.      Нарушение работы программы, уничтожение данных, форматирование жесткого диска.

8.     Вирусы могут существовать:

a.      Только как внутриклеточные паразиты прокариот.

b.     Самостоятельно, как отдельные организмы.

c.      Только как внутриклеточные паразиты эукариот.

d.     Только как внутриклеточные паразиты прокариот и эукариот.

9.     В каком году Ф. Коэн ввел термин «компьютерный вирус»?

a.      В 1952 г.

b.     В 1984 г.

c.      В 1962 г.

d.     В 1981 г.

10. Вирус нарушает функционирование клетки хозяина, так как:

a.      клетка теряет способность к редупликации.

b.     разрушает плазматическую мембрану клетки хозяина.

c.      разрушает рибосомы клетки хозяина.

d.     ДНК вируса встраивается в ДНК клетки хозяина и образует собственные белки.

Приложение Б

Презентация к уроку

Приложение В

Презентация для обучающихся

Сходство 1 – Цепочка

Сходство 2 – Мутация или модификация

Сходство 3 – Размер

Сходство 4 – Заражение

Сходство 5 – Профилактика

Сходство 6 – Иммунитет

Сходство 7 – Лечение

Приложение Г

Вопросы для рефлексии

Было интересно…

Было трудно…

Мы поняли что…

Нам захотелось…

Список использованных источников

https://business-ryazan.ru/business/2775-chelovek-i-computer

https://science-education.ru/ru/article/view?id=20247

https://infourok.ru/urok-po-informatike-analogiya-mezhdu-kompyuterom-i-chelovekom-501933.html