"Компьютерные игры - "ЗА" и "ПРОТИВ"

• 1 слайд

  «Компьютерные посиделки"
  
  

• 2 слайд

  1. Конкурс «Разминка»
  Предлагаются ситуации:
  Вы не готовы к уроку информатики. Что нужно сделать, чтобы учитель забыл о своём предмете?
  Вы первый раз в жизни выучили урок, а учитель вас не спросил. Ваши действия?
  

• 3 слайд

  2. Конкурс «Вирус»
  В компьютер попал вирус, всё содержимое ЭТ он разбил на части и занёс в таблицу. Используя заполненную таблицу, восстановите исходный документ.
  Ну, море—это фш-ш-ш, фш-ш… оно как небо, только наоборот…- сказал тушканчик
  Но если я выстрелю в шарик, он же испортится! А если ты не выстрелишь, тогда испорчусь я!»
  

• 4 слайд

  3. Конкурс «Нарисуй пейзаж».
  
  
  Солнце, Облака, Домик, Дерево, Человечек, Надпись.
  Нарисуйте пейзаж. Каждому достаётся карточка со списком объектов, которые ему следует нарисовать.
  

• 5 слайд

  4. Конкурс «Термины информатики»
  Капитаны по очереди должны называть термины информатики. Проигрывает тот, кто первым остановится.
  

• 6 слайд

  5. Конкурс «Пойми меня без слов»
  
  
  
  Показать, используя только жесты и мимику, своей команде предложенное словосочетание.
  

• 7 слайд

  Удачи, друзья!!!!
  

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий. Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет необычная встреча.

Нам надо снарядить две команды по 6 человек + капитан.

Право быть в команде предоставляется первым и правильно ответившим на вопросы:

1. Минимальная единица измерения информация. (Бит)
2. Наглядное изображение каталогов на диске. (Дерево)
3. В какой системе счисления кодируется вся информация в компьютере? (В двоичной)
4. Устройство управления. (Мышь)
5. Файл, предназначенный для чтения человеком, называется …(Текстовым)
6. Сколько символов можно использовать в расширении файла? (Три)
7. В каких единицах обычно измеряется количество информации? ( В байтах)
8. Файл, который человек не может прочитать, называется… (Двоичным)
9. Устройство ЭВМ для вывода звуковой информации (Колонки)
10. Какую систему счисления мы используем в жизни? (Десятичную)
11. Каким знаком разделяется имя файла и расширение? (Точкой)
12. Как называется каталог, который называется в другом каталоге? (Подкаталог)

Для того чтобы мы могли держать связь с вами, каждая команда должна выбрать капитана, определиться с названием команды и оставить свою эмблему. А жюри оценит ваши эмблемы. (Время 2 мин)

Ведущий: Пока ребята готовят девиз и эмблемы. Прошу всех сосредоточиться и вспомнить правила поведения в компьютерном классе (болельщики перечисляют правила поведения в классе).

Разминка

Ведущий: Когда человек имеет большой жизненный опыт, его уважают, к нему прислушиваются. В следующем конкурсе мы предлагаем командам поделиться своим опытом.

Командам предлагаются ситуации:

1. Вы не готовы к уроку информатики. Что нужно сделать, чтобы учитель забыл о своём предмете?
2. Вы первый раз в жизни выучили урок, а учитель вас не спросил. Ваши действия?

Через 1 минуту команды показывают свои ответы.

Максимальная оценка конкурса – 3 балла.

Конкурс «Вирус»

Ведущий: В компьютер попал вирус, всё содержимое ЭТ он разбил на части и занёс в таблицу. Используя заполненную таблицу, восстановите исходный документ. Приложение 2

Для первой команды

Ответ (Ну, море—это фш-ш-ш, фш-ш… оно как небо, только наоборот…- сказал тушканчик)

Для второй команды

Ответ (Но если я выстрелю в шарик, он же испортится! А если ты не выстрелишь, тогда испорчусь я!»

Максимальная оценка конкурса — 3 балла.

Конкурс «Нарисуй пейзаж».

За одним компьютером рисует вся команда, подходя по очереди по одному человеку. Участникам предлагается нарисовать пейзаж. Каждому достаётся карточка со списком объектов, которые ему следует нарисовать.

Время, отведённое на рисование пейзажа 7 минут.

Карточки: Солнце, Облака, Домик, Дерево, Человечек, Надпись.

Максимальная оценка—4 балла.

Конкурс «Термины информатики»

Ведущий: Новое испытание выпадает на долю капитанов. Капитаны по очереди должны называть термины информатики. Проигрывает тот, кто первым остановится.

Конкурс «Пойми меня без слов».

Ведущий. Если болеть за свою любимую команду на стадионе, то можно потерять голос. И вот беда: ваши друзья не умеют читать по губам. Что делать? Конечно, объясниться мимикой и жестами… Один из членов команды получает задание: показать, используя только жесты и мимику, своей команде предложенное словосочетание.

Карточки: «Монитор при загрузке», «компьютер завис, «принтер», мышь».

Слово предоставляется жюри.

Жюри вручает дипломы.

Презентация

Приложения 1-3

Приложение 1

Конкурс	Максимальный бал	1 команда	2 команда
1. Разминка	3
2. Конкурс «Вирус»	3
3. Конкурс «Нарисуй пейзаж»	4
4. Конкурс «Термины информатики»	2
5. Конкурс «Пойми меня без слов»	2
Всего:
Место:

Приложение 2.

Адрес	Текст	Адрес	Текст	Адрес	Текст	Адрес	Текст	Адрес	Текст
К3	льк	D1	е	G5	анч	N1	фшш	B3	Оно
N3	наоб	F1	-	C5	ал	G3	не	K1	Фш
A5	-ска	H1	э	P3	т…	A1	Ну,	E5	Ту
L1	ш-ш,	D3	к	H5	ик.	O3	оро	I1	То
E3	ак	F5	шк	O1	ш…	J3	то	C1	мор
B5	з	L3	о	H3	бо,

Адрес	Текст	Адрес	Текст	Адрес	Текст	Адрес	Текст	Адрес	Текст
G3	тся!	B1	Но	P5	да	J1	тре	L5	ли
B5	А	K1	лю	E7	я!	D1	ес	B7	порч
J5	вы	E1	ли	D5	если	F5	ты	I1	выс
A7	ис	M1	в	K5	стре	A3	он	P1	ик,
C3	же	O1	шар	E3	исп	M5	шь,	F3	орти
O5	тог	G1	я	C7	усь	H5	не

Конкурс «Вирус»

Ответ (Ну, море—это фш-ш-ш, фш-ш… оно как небо, только наоборот…- сказал тушканчик)

Ответ (Но если я выстрелю в шарик, он же испортится! А если ты не выстрелишь, тогда испорчусь я!»

КОНКУРС «Нарисуй пейзаж»

1.  Солнце	6. Надпись
5. Человечек	2.  Дерево
3.  Домик	4.  Облака

 

Конкурс «Пойми меня без слов».

«Монитор при загрузке»

«Компьютер завис»

Многие выбирают компьютерные игры как способ расслабиться после тяжелого трудового дня. Другие прибегают к ним с целью развеять скуку. В любом случае игры помогают скрасить досуг и незаметно провести время.	Слайд 3
Для кого- то притягательна возможность раз за разом проходить уровни, делая это наилучшим способом. Для таких людей не так важно выиграть, как выиграть идеальным образом. Некоторые, наоборот, хотят быстрее пройти новую игру, и готовы это делать, используя любые подсказки и готовые пароли, им неинтересен сам интеллектуальный процесс игры и поиск вариантов ее прохождения, им нужны просто сильные ощущения от новизны. После чего они теряют интерес к игрушке и уже скорее ищут новую игру, которая даст им новые эмоции.	Слайд 4
Цели и задачи  проекта: 1.     Компьютерные игры - вредно или полезно? 2.     Провести обзор компьютерных игр 3.     Сопоставить и проанализировать точки зрения ученых по данному вопросу : Исследовать  Интернет зависимость	Слайд 5
Итак, что ужасного скрывают в себе компьютерные игры?  Вот некоторые из отрицательных эффектов: уменьшение  подвижности, ухудшение остроты зрения, сужение круга интересов. А некоторые игры, считается, могут провоцировать агрессивное поведение.  Кроме того, игры заставляют жить людей в каком-то другом мире, по другим правилам, отрывая человека от реальности. Рассмотрим негативные и позитивные факторы более подробно.	Слайд 6
Все компьютерные игры могут быть динамическими и нединамическими. Если Вы в любой момент можете отойти от компьютера, скажем, на час, а затем вернуться и продолжить прерванную игру с того места, то эта игра нединамическая.  Динамические игры не предоставляют времени на размышления, в таких играх нельзя отвлекаться не то что на час, но даже на секунду. Такие игры требуют быстрой реакции и хорошего владения клавиатурой и мышью.	Слайд 7
Игры жанра "я ищу" развивают внимание Самым большим вредом, наносимым компьютером считается неблагоприятное воздействие на зрение. Особенно эта проблема была актуальна в те времена мониторов с электронно-лучевыми трубками. Теперь же смотреть на монитор не вреднее, чем рассматривать альбом с фотографиями. Для зрения вредна неподвижность зрачка, так как в этом случае глаз плохо увлажняется слезой, но в играх этого типа, приходится пробегать глазами весь экран в поисках очередного предмета.	Слайд 8
Приключенческие игры очень популярны. Но все они одноразовые, так как при знании верного пути выиграть ничего не стоит. Играющий в такую игру не может накопить никакого опыта. Они позволяют погрузиться в фантастический мир, стать участником интересных событий. Приключенческие игры могут быть аркадами и квестами. Аркады обычно требуют от игрока хорошей реакции, а квесты - предлагают распутать клубок тайн. Среди приключенческих игр есть и игры класса survival-horror (в переводе– «выживание в ужасе») –их сюжет похож на сюжет фильма ужасов. О влиянии таких игр стоит задуматься.	Слайд 9
—  Пагубно действуют на психику «бродилки» и «леталки». Это преимущественно динамические игры, от них очень тяжело оторваться ввиду их безостановочного сюжета. В этих игрушках льётся кровь, а информационной начинки практически никакой. —  Самой вредной, безусловно, считается «Counter Strike». Миллионы тинэйджеров по всему миру рубятся в неё сутками, и не всегда «запросто так». Единицы на турнирах по «кантре» выигрывают деньги, но миллионы и миллионы их же и проигрывают, не задумываясь, что проигрывают не только деньги, но и время.	Слайд 10
Меньше воздействуют на психику «гонки» и «спортивные» игры, типа футбольных «Fifa» или баскетбольных «NBA Live». Есть ещё хоккейные, бейсбольные и другие. Эти игрушки по психическому воздействию примерно нейтральны – вреда не приносят, но и пользы от них тоже никакой, только напрасная трата времени.	Слайд 11
Первыми компьютерными играми были стратегические (strategy). Большинство людей считает, что эти игры развивают мышление и расширяют кругозор. Прототипом стратегических игр являются шахматы. Для некоторых игроков прелесть стратегических игр заключается в том, что они дают возможность почувствовать себя лидером, человеком наделенным властью, но не обремененным той ответственностью, которая сопровождает реальную власть.	Слайд 12
—  Итак, гордость творения «игрушечных» программеров – стратегии! Эти виды игрушек признаны большинством не только не вредными, но даже полезными! Характер их предусматривает проблему, которая должна решаться не за счёт быстрого и точного нажатия клавиш, а за счёт выбора верной стратегии и тактики ведения действий, то есть самого настоящего интеллекта, мозгов игрока. Кто не верит – попробуйте сами поиграть хотя бы в мирную Цивилизацию «Сivilization» или «Sim sity». —  Кстати, войны не всегда вымышленные. —   Играя, например, в «Козаки» («Cossacs»), —   можно неплохо пополнить свои —   познания в истории. Кроме того, —   появляется настоящий интерес —   изучить историю того самого —  периода, в котором происходит —  игровое действие.	Слайд 13
—  Тактика  охватывает изучение, разработку, подготовку и ведение всех видов деятельности —  Страте́гия  — общий, план какой-либо деятельности, охватывающий длительный период времени, способ достижения сложной цели.	Слайд 14
Компьютерные игры  развивают: —  скорость реакции; —  мелкую моторику рук; —  визуальное восприятие объектов; —  память и внимание; —  логическое мышление; —  зрительно-моторную координацию. Компьютерные игры учат ребенка: —  классифицировать и обобщать; —  аналитически мыслить в нестандартной ситуации; —  добиваться своей цели; —  совершенствовать интеллектуальные навыки.	Слайд 15
—  Плохо то, что при не соблюдении режима компьютер превращается из друга во врага. Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру. Добрые замечательные игры, столь полезные, могут стать и вредными. —  Слишком длительное нахождение перед компьютером может привести к ухудшению зрения, а также к психологической зависимости ребенка от виртуального мира.	Слайд 16
Следующий видеоролик наглядно и без комментариев демонстрирует весь ужас зависимости человеческой психики от компьютерных игр	Слайд 17
Заядлые игроки жалуются на  раздражительность, неспособность сосредоточиться, трудности в общении	Слайд 18
Компьютерные игры изменяют строение мозга, выяснили ученые. Как показали исследования, геймеры страдают от увеличения так называемого вентрального стриатума, который еще называют центром вознаграждения. Эта часть мозга активизируется, когда человек испытывает удовольствие от победы. Кстати, интересный факт: со временем геймеры начинают испытывать удовольствие не от выигрыша, а от самого процесса.	Слайд 19
Родители: От компьютера не оторвать Домашние дела выполняет «из-под палки» Мало времени проводят на свежем воздухе Поговорить по-человечески Учителя: Необходимо выбирать логические и развивающие игры Проводить за компьютером не более 30 минут	Слайд 20
•      Ученые-исследователи предупреждают о том, что компьютерные игры оказывают влияние на психику ребенка, эмоциональность и творческие способности •      Увлекаются компьютерными играми в основном мальчики •        Родители относятся к увлечению своих детей компьютерными играми отрицательно и педагоги, в основном, поддерживают их	Слайд 21
Тест: «Зависим ли ты от Интернета?»	Слайд 22-26
Закончить защиту нашего проекта я хотел бы словами Демокрита : Если перейдешь меру, то самое приятное станет самым неприятным…	Слайд 27

• 1 слайд

  
  Компьютерные игры «за» и «против»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  Компьютерные игры –
  вредно или полезно?
  
  

• 4 слайд

  О пользе компьютерных игр
  
  

• 5 слайд

  Экшен
  
  В большинстве случаев экшены — боевики или детективы, а действия представляют собой перестрелки или драки. Однако бывают и экшены на исторические, бытовые и другие темы, где действия в общем случае — любые динамические острые ситуации.
  

• 6 слайд

  
  Симуляторы
  
  Эти игрушки по психическому воздействию примерно нейтральны – вреда не приносят, но и пользы от них тоже никакой, только напрасная трата времени.
  

• 7 слайд

  Стратегии
  Для некоторых игроков прелесть стратегических игр заключается в том, что они дают возможность почувствовать себя лидером, человеком наделенным
  властью, но не
  обремененным той
  ответственностью,
  которая сопровождает
  реальную власть.
  

• 8 слайд

  Ролевые игры
  В ролевой игре игрок управляет одним или несколькими персонажами
  

• 9 слайд

  Квесты и Аркады
  Приключенческая игра (адвенчура, бродилка, квест) — один из основных жанров игр, требующих от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету.
  

• 10 слайд

  ПОЛЬЗА
  
  Компьютерные игры развивают:
  скорость реакции;
  мелкую моторику рук;
  визуальное восприятие объектов;
  память и внимание;
  логическое мышление;
  зрительно-моторную координацию.
  Компьютерные игры учат ребенка:
  классифицировать и обобщать;
  аналитически мыслить в нестандартной ситуации;
  добиваться своей цели;
  совершенствовать интеллектуальные навыки.
  
  

• 11 слайд

  А какой же тогда ВРЕД?
  
  Плохо то, что при не соблюдении режима компьютер превращается из друга во врага. Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру. Добрые замечательные игры, столь полезные, могут стать и вредными.
  Слишком длительное нахождение перед компьютером может привести к ухудшению зрения, а также к психологической зависимости ребенка от виртуального мира.      
  
  

• 12 слайд

  Самой вредной, безусловно, считается «Counter Strike».
  Миллионы тинэйджеров по всему миру рубятся в неё сутками, и не всегда «запросто так». Единицы на турнирах по «кантре» выигрывают деньги, но миллионы и миллионы их же и проигрывают, не задумываясь, что проигрывают не только деньги, но и время.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Компьютер становится мощным стимулом и главным объектом для общения
  Может проявляться агрессия в случае лишения доступа к компьютерным играм
  Многочасовое непрерывное нахождение перед монитором может вызвать нарушение зрения, снижение иммунитета, головные боли, усталость, бессонницу
  Могут наблюдаться проблемы с осанкой, появляться головные боли
  Могут возникать депрессии, при долгом нахождении без компьютера. Дом и семья уходят на второй план. Могут наблюдаться проблемы с учебой.
  
  
  
  Опасности компьютерной зависимости
  
  

• 15 слайд

  Точка зрения ученых!!!
  Раздражительность
  
  
  Неспособность сосредоточиться
  
  
  Трудности в общении
  Заядлые игроки жалуются на:
  

• 16 слайд

  
  Физические отклонения у страдающих компьютерной зависимостью
  нарушение зрения,
  снижение иммунитета,
  головные боли,
  повышенная утомляемость,
  бессонница,
  боли в спине,
  туннельный синдром (боли в запястье).
  
  

• 17 слайд

  Выводы:
  Ученые-исследователи предупреждают о том, что компьютерные игры оказывают влияние на психику ребенка, эмоциональность и творческие способности
  Увлекаются компьютерными играми в основном мальчики
  Родители относятся к увлечению своих детей компьютерными играми отрицательно и педагоги, в основном, поддерживают их
  

• 18 слайд

  Тест: «Зависим ли ты
  от Интернета?»
  

• 19 слайд

  1. Как часто Вы обнаруживаете, что задержались в сети дольше, чем задумывали?
  2. Как часто Вы забрасываете свои домашние обязанности, чтобы провести больше времени в сети?
  3. Как часто Вы предпочитаете развлечения в Интернете близости со своим партнером?
  4. Как часто Вы строите новые отношения с друзьями по сети?
  5. Как часто Ваши знакомые жалуются по поводу количества времени, что Вы проводите в сети?
  
  Ответы даются по пятибалльной шкале:
  1 – очень редко, 2 – иногда, 3 – часто, 4 – очень часто, 5 - всегда
  

• 20 слайд

  6. Как часто из-за времени, проведенном в сети страдает Ваше образование?
  7. Как часто Вы проверяете электронную почту, прежде чем заняться чем-то другим?
  8. Как часто страдает Ваша эффективность или продуктивность в работе из-за использования Интернета?
  9. Как часто Вы сопротивляетесь разговору или скрываете, если Вас спрашивают о том, что Вы делала в сети?
  10. Как часто Вы отодвигаете на второй план неприятные мысли о своей жизни, заменяя их успокаивающими мыслями об Интернете?
  
  

• 21 слайд

  11. Как часто Вы чувствуете приятое предвкушение от предстоящего выхода в сеть?
  12. Как часто Вы боитесь, что жизнь без Интернета станет скучной, пустой и безынтересной?
  13. Как часто Вы раздражаетесь, кричите, если что-то отрывает Вас, когда Вы находитесь в сети?
  14. Как часто Вы теряете сон, когда поздно находитесь  в сети?
  15. Как часто Вы чувствуете, что поглощены Интернетом, когда не находитесь в сети, или воображаете, что Вы там?
  
  

• 22 слайд

  16. Как часто вы замечаете свои слова «еще пару минут...», когда находитесь в сети?
  17. Как часто Вы пытаетесь безуспешно урезать время пребывания в сети?
  18. Как часто Вы пытаетесь скрыть количество времени пребывания в сети?
  19. Как часто Вы предпочитаете находиться в сети вместо того, чтобы встретиться с людьми?
  20. Как часто Вы чувствуете подавленность, плохое настроение, нервничаете, когда Вы не в сети, что вскоре исчезает, стоит Вам выйти в Интернет?
  
  При сумме баллов 50-79 стоит учитывать серьезное влияние Интернета на вашу жизнь.
  При сумме баллов 80 и выше, у Вас с высокой долей вероятности Интернет-зависимость и Вам необходима помощь специалиста.
  

• 23 слайд

  Если перейдешь меру, то самое приятное станет самым неприятным…
  Демокрит