КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ В ИНТЕГРИРОВАННЫХ
ЗАНЯТИЯХ С
ДОШКОЛЬНИКАМИ
Современная
Россия уже не представляется без компьютера. Компьютер везде: и дома, и на
отдыхе, и на работе, и в обучении. Использование компьютера в образовательных учреждениях
среднего и высшего звеньев является необходимым средством в достижении
различных педагогических целей и задач.
Постепенно
применение компьютерных технологий входит и в систему дошкольного образования.
Многие авторы (Апатова Н.В., 2012; Ревнивцева Р.М., 2012 и др.) отмечают
эффективность использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в
занятиях с детьми дошкольного возраста. Помимо того, сегодня, для прохождения
аттестации педагогу следует иметь знания основных компьютерных программ.
Применение компьютера в работе открывает педагогу неограниченные возможности
для развития познавательных процессов у воспитанников.
С
одной стороны, внедрение ИКТ в дошкольном образовании – необходимость. Это
связано с огромными перспективами в преподнесении учебных, образовательных
материалов детям. С другой стороны – дошкольники более чувствительны к
воздействию различных факторов среды, в том числе неблагоприятных: низкая
двигательная активность вследствие высокой «загруженности» на занятиях, соблюдение
дисциплины – негативная сторона «компьютеризации» образования. Одним из
вариантов снижения отрицательного воздействия компьютера являются правила
проведения занятий: непродолжительность занятия по времени (не более
5-6-минут); следить за осанкой ребенка; контроль состояния здоровья ребенка до
начала занятия; использовать современные ЖК-мониторы; соблюдать санитарные
требования к просмотру телевизора.
Отмечая важность компьютера в современных условиях, необходимо
помнить, что его применение в образовательных и воспитательных целях
дошкольников следует строить с учетом здоровьесберегающих технологий. Само по
себе понятие «компьютерные технологии» представлено в виде неподвижного общения
с экраном. Для дошкольного возраста такое общение не лучшим образом сказывается
на здоровье ребенка. В нашей работе представлена попытка проведения
интегрированного занятия с использованием ИКТ. На интегрированных занятиях
разные виды деятельности объединены в одно целое и дополняют друг друга.
Мы объединили два вида деятельности – выполнение физических упражнений и
развитие психофизических функций (мышление, память и внимание).
Следует
обратить внимание, что занятия по физической культуре с использованием ИКТ в
дошкольном образовании являются самыми не разработанными. Проведенный опрос
инструкторов по физической культуре в ДОУ города Санкт-Петербурга показал, что
в своей работе 90% респондентов не применяют мультимедийные формы занятий.
Выяснение причин данного факта привело к следующим результатам. Занятия по
физической культуре в дошкольных учреждениях с применением ИКТ осложнено в
основном непониманием процесса воспроизведения (95% опрошенных) и незнанием
компьютерных технологий (65%). Сложившаяся ситуация проста и понятна. Если
брать за основу среднее и высшее образование, то в них возможности
использования ИКТ облегчены разнообразием тем по физической культуре. В
дошкольном обучении мы также попытались использовать компьютер на занятиях с
детьми 3-4 лет.
Нами
было проведено несколько занятий под названием «Движения цветов на дороге». С
помощью презентации (программа Power Point) были показаны основные цвета
светофора (красный, желтый и зеленый). Занимающимся предлагалось запомнить
данные цвета в соответствии с двигательными действиями: на красный цвет принять
основное положение стойки, на желтый – поднять руки вверх и похлопать над
головой, на зелёный – выполнить ходьбу на месте в положении сидя. Занятие
длилось 5-6 минут. В самом начале занятия 6 слайдов представлены для знакомства
с цветами светофора, но изображение воспроизводилось с использованием сказочных
героев: жёлтый колобок, красная шапочка, зеленые листы у репки и т.д. Затем
ребенок запоминал движения на цвета светофора вместе с инструктором и
воспитателем.
В
конце занятия слайды сменялись лишь в цветовом фоне, т.е. занимающиеся видели
на экране слайд с зеленым кругом и выполняли задание, следующий слайд тоже мог
быть этого цвета. И так 8-10 слайдов в среднем темпе показа.
В ходе
такого занятия воспитанники развивают память, мышление и получают физическую
нагрузку. Высокая эмоциональность интегрированного занятия благоприятно
сказывается на самочувствии ребенка. Безусловно, компьютерные технологии не
способны заменить непосредственного общения ребенка и взрослого. Однако,
использование современных средств, оборудования, компьютера, заметно
увеличивают набор знаний, умений и навыков воспитанников
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.