«Кому на Руси жить хорошо»

Предпросмотр материала:

План урока по русской литературе №11

Преподаватель: Макимова Аймкуль Кайргельдиновна

Группа: ОП-14/2

Дата проведения: 14 ноября 2014г.

Тема: «Н.А.Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Цель урока: Раскрыть богатство, противоречивость мира русского крестьянства; сложность судьбы русской женщины на примере поэмы.

Задачи:

Продолжить работу над формированием у студентов навыков самостоятельного анализа прочитанного; умения давать оценку на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей произведения; развитие навыков выразительного чтения, монологической и диалогической форм речи; обогащение словарного запаса; формирование у студентов системы нравственных отношений: умения сострадать и сопереживать; быть чуткими и гуманными, уважать женщину.

Главный этап урока: * изучение новой темы.

Другие этапы урока: * постановка проблемы

* актуализация опорных знаний

* формирование конкретных представлений

* выявление уровня усвоения материала

* закрепление изученной темы.

Наиболее эффективные формы и методы:

*учебный диалог

* самостоятельная работа

* творческая работа

* рассказ преподавателя

Тип урока: практический в технологии гуманно-личностного обучения:

Методы обучения: словесный, наглядный

Межпредметные связи: Культурология, Всемирная история, казахская литература_

Наглядные пособия, оборудование, раздаточный материал: учебные пособия, ноутбук, слайды, проектор.

Структурно-логическая схема урока

1 Организационный момент - 2 мин.

2 Проверка домашнего задания - 8 мин

3. Мотивация познавательной деятельности - 3 мин

3 Изучение новой темы - 7 мин

4 Закрепление -20 мин.

6 Подведение итогов. Домашнее задание - 5 мин.

ХОД УРОКА:

Эпиграф урока:

Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан...

Н.А.Некрасов из стихотворения

«Поэт и гражданин»

І.Организационная часть: Психологический настрой, определение отсутствующих, сообщение темы, раскрытие общей цели урока. – 2 мин.

ІІ.Опрос и проверка пройденного материала: - 8 мин

2.1. «Адресный вопрос»: работа в парах. Блиц-опрос с комментариями студентов.

1.Назовите особенности творчества А.П.Чехова

2. О ком и о чем писал в своих рассказах А.П.Чехов?

3. В чем заключаются особенности чеховских рассказов?

4. Каким должен быть, по-вашему мнению, настоящий человек?

5. Каким выражением А.П.Чехова можно заключить преддыщуий вопрос?

2.2 Итог домашнего задания: тест –диктант

III. Мотивация познавательной деятельности: - 3 мин.

Вступительное слово преподавателя:

- работа с эпиграфом: ставится проблема: что входит в понятие «гражданин» и как это будет связано с образом героини поэмы?

ІҮ.Новая тема: О поэме «Кому на Руси жить хорошо» -7 мин.

4.1 Краткая справка о жизнедеятельности поэта и поэме - слайды

V.Закрепление новой темы:

5.1 Анализ произведения: вопросы для учебного диалога:

1.В каком году рассчитывай.

В каком году –угадывай,

На столбовой дороженьке

Сошлись семь мужиков.

Для чего?

2. Идут семь странников искать счастливого, убежденные в том, у кого есть «покой, богатство, честь», тот и счастлив. Кого они сразу же, еще в начале своего странствия, причисляют к счастливцам?

3. Но, оказывается (по мере их продвижения все дальше и дальше) трудно сыскать счастливого на Руси; не так спокойно и сладко попу. И для помещика прошло завидное житье; а крестьянское счастье и того хуже. И мужики приходят к какому выводу?

4. Но все же странники не оставляют надежду найти счастливого, и они указывают на кого?

5.2 Работа с текстом: комментирование текста (часть третья «Крестьянка»): Что же рассказала им о своей «счастливой» жизни сама Матрена Тимофеевна и почему ее называют «губернаторшей»?

5.3 Составление кластера: Образ женщины в поэме Н.А.Некрасова и современной женщины.

5.4. Выразить свое личное отношение к женщине.

5.5 В каких произведених казахских писателей и поэтов ярко выражен образ женщины?

VІ. Подведение итогов, выставление оценок и домашнее задание - 5 мин

- вывод по поставленной проблеме в начале урока: что входит в понятие «гражданин» и как это будет связано с образом героини поэмы?

- И все-таки кому на Руси жить хорошо?

Домашнее задание: синквейн по третьей части поэмы, работа над образом Гриши Добросклонова и подготовка к тесту-диктанту.

Краткое описание материала

Тема: «Н.А.Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Задачи:

Главный этап урока: * изучение новой темы.

Другие этапы урока: * постановка проблемы

* актуализация опорных знаний

* формирование конкретных представлений

* выявление уровня усвоения материала

* закрепление изученной темы.

Наиболее эффективные формы и методы:

*учебный диалог

* самостоятельная работа

* творческая работа

* рассказ преподавателя

Тип урока: практический в технологии гуманно-личностного обучения:

«Кому на Руси жить хорошо»

Русский язык

Конспекты

DOCX

21.11.2014

865

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема: «Н.А.Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Задачи:

Главный этап урока: * изучение новой темы.

Другие этапы урока: * постановка проблемы

* актуализация опорных знаний

* формирование конкретных представлений

* выявление уровня усвоения материала

* закрепление изученной темы.

Наиболее эффективные формы и методы:

*учебный диалог

* самостоятельная работа

* творческая работа

* рассказ преподавателя

Тип урока: практический в технологии гуманно-личностного обучения:

Автор материала

Мухтарханова Багдагуль Диханбаевна

Информатика пәні оқытушысы

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 123408
Подписчики: 3
Всего материалов: 60

123408
просмотров
60
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мухтарханова Багдагуль Диханбаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.