Концепция

Концепция: «Воспитание человека высокой культуры»

И.М. Квитка

МБОУ СОШ №1 имени М.П. Кочнева, г. Нерюнгри

В Послании Федеральному Собранию Российской Федерации 5 ноября 2008 г. Д.А. Медведев обратился к «ценностям, общественным идеалам и нравственным принципам», которые лежат в основе современной государственной политики.

«Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников» (2009 года) определила цель и задачи воспитания и социализации российских школьников, которые формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

 В концепции определены общие задачи воспитания и социализации  школьников:

·                   в области формирования личностной культуры;

·                   в области формирования социальной культуры;

·                   в области формирования семейной культуры.

Для полноценного осуществления духовно-нравственного развития обучающегося и становления его гражданского самосознания в Концепции прописаны минимально необходимые требования, которые я, как классный руководитель, стараюсь придерживаться в разработке своей Концепции  воспитательной деятельности как классного руководителя.

Моя воспитательная Концепция разработана на основании «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся СОШ №1».

Я являюсь классным руководителем 8 а класса, в котором 26 замечательных детей (23 девочки 3 мальчика). В данном классном коллективе работаю 3-й год.

Цель моей воспитательной концепции: воспитать социально-адаптированную, толерантную, коммуникабельную личность, обладающую высоким уровнем культуры, самосознания и самостоятельности, богатым духовно-нравственным потенциалом, развитыми творческими способностями.

Механизм реализации концепции

Реализация направлений воспитательной деятельности осуществляется  через следующие мероприятия, которые закладывают в учениках определённые ценности:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма: классные часы «Молодой избиратель»; создание электронных газет, презентаций. Деловая игра «Права ребёнка»; участие отдельных обучающихся класса в выборах президента школы; отдельные обучающиеся являются членами «Правового клуба» (имеют грамоты и дипломы районного уровня); участие в ежегодном школьном конкурсе «Строя и песни», где обучающиеся на протяжении 8 лет занимают призовые места, систематически получают грамоты и дипломы.

2. Воспитание нравственных чувств и эстетического сознания: классный час «Добро и зло»; классный час «Дружбой мы едины»; традиционный  «День именинника»; классный час «Ценности жизни»; беседы о правилах и нормах поведения; посещение лекций в библиотеке; межпредметные связи (реализую на своих уроках русского языка и литературы: написание отзывов, эссе).

3. Воспитание здорового образа жизни: совместное проведение походов; выездов на природу совместно с родителями; классные часы  «В здоровом теле – здоровый дух», «Моё здоровье»; отдельные обучающиеся занимаются в спортивных кружках и секциях, имеют грамоты и дипломы районного уровня; посещение лекций в библиотеке «Наркомания и алкоголизм».

4. Экологическое воспитание: создание электронных газет «Планета Земля»; классная выставка рисунков. Классный час «О любви к природе» (интегрированный урок литературы, чтение стихов о природе).

5. Воспитание трудолюбия: беседа о трудолюбии; интеграция с уроком литературы (тематический урок по пословицам и другим жанрам литературы о труде); создание «Трудового десанта».

6. Эстетическое воспитание: классный час «Жить в гармонии с собой»; интеграция с уроком литературы (чтение стихов); классные выставки стенгазет.

Уровень развития

        Уровень (качество) воспитанности в классе оценивается по результатам психологических тестов, социологических исследований. Отслеживается динамика  его развития.     

        Показатели воспитанности включают уровни развития ценностного отношения учеников:  к людям, своему Отечеству, труду,  культуре, знаниям, миротворчеству, природе,  семье, человеку, самому себе. (6 класс – 63%, 7 класс – 65%, 8 класс – 69%).

Вывод: В целом за три года наметилась тенденция роста уровня воспитанности учащихся, при этом необходимо уделить внимание следующим показателям воспитанности: - воспитанию гуманности, скромности, требовательности к себе и повышению культурного уровня.

Таким образом, создание в классе условий для развития личности ребёнка как «человека культуры» - это процесс создания системы отношений, помогающий ребёнку на каждом возрастном этапе успешно решать задачи в основных сферах жизнедеятельности. Воспитательная концепция охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды.

Краткое описание документа:

В концепции определены общие задачи воспитания и социализации школьников:

в области формирования личностной культуры;

в области формирования социальной культуры;

в области формирования семейной культуры.

Для полноценного осуществления духовно-нравственного развития обучающегося и становления его гражданского самосознания в Концепции прописаны минимально необходимые требования, которые я, как классный руководитель, стараюсь придерживаться в разработке своей Концепции воспитательной деятельности как классного руководителя.