Концепция педагогической деятельности Сударикововй Олеси Николаевны, учителя информатики и математике.

• 1 слайд

  Концепция педагогической деятельности
  Сударикововй Олеси Николаевны,
  учителя информатики и математике
  МБОУ « Большеталдинская СОШ»
  Учение, лишенное всякого интереса
  и взятое только силой принуждения, убивает
  в ученике охоту к овладению знаниями.
  Приохотить ребенка к учению гораздо более
  достойная задача, чем приневолить.
  К.Д. Ушинский.
  

• 2 слайд

  
  
  
  «Формирование информационной компетентности для развития интеллектуального и творческого потенциала обучающихся»
  
  
  
  Тема:
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  Целью моей педагогической деятельности является: формирование информационной культуры учащихся, развитие умений организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности.
  Задачи моей деятельности:
  Формирование умения учащихся планировать, организовывать, контролировать и анализировать собственную деятельность, а также выполнять действия над информацией для решения учебных задач.
  Овладение учащимися техническими навыками владения компьютером и новыми информационными технологиями для представления результатов своей работы.
  Развитие интереса к творческой и поисковой деятельности.
  Способствовать формированию ключевых компетенции учащихся
  

• 4 слайд

  технологии и методы.
  личностно-ориентированное обучение
  информационно-коммуникационные технологии
  технологии деятельностного обучения
  исследовательские
  частично-поисковые
  проблемные
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Формирование следующих компетенции:
  · информационную (способность грамотно выполнять действия с информацией);
  · коммуникативную (способность вступать в общение с целью быть понятым);
  · социальную (способность действовать в социуме с учётом позиций других людей);
  · предметную (способность применять полученные знания на практике).
  

• 6 слайд

  Мультимедийные презентации
  Метод проектов
  Мультимедийные диски
  Интерактивная доска
  Интернет-ресурсы.
  
  
  

• 7 слайд

  Мультимедийные презентации
  усвоить базовые знания по предмету,
  систематизировать усвоенные знания,
  сформировать навыки самоконтроля,
  сформировать мотивацию к учению в целом и к информатике в частности,
  оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.
  
  

• 8 слайд

  Проект «Кроссворд - проверь свои знания».
  Тип проекта: практико – ориентированный.
  
  
  1.Формируются и отрабатываются: публичного выступления, умение работать в группе, в команде, расширяются и углубляются знания в различных предметных областях и т.д
  2. Расширяются и углубляются знания в различных предметных областях.
  3. Повышается уровень информационной культуры, включающий в себя работу с различной техникой (принтер, сканер, микрофон и т.д.)
  4. Обучающийся довольно основательно изучает ту компьютерную программу, в которой создает проект и даже больше - программы, которые помогают лучше представить свою работу.
  5. Ученик имеет возможность воплотить свои творческие замыслы.
  
  

• 9 слайд

  электронные энциклопедии, справочники, учебники - подобны бумажным, только в электронном виде, которые содержат только изложение материала;
  
  электронные учебные курсы-тренажеры, позволяющие не только узнать изучаемый материал, но и закрепить этот материал, отвечая на определенные вопросы и выполняя тесты или задания;
  
  творческие среды, позволяющие ребенку с самого раннего возраста проявлять и развивать свои уникальные способности при работе над проектами, желательно, мультимедийными, позволяющие не только пассивно получать готовый материал, но и выдвигать свои версии и формировать свои миры.
  
  

• 10 слайд

  Способы использования интерактивной доски на уроке информатики:
  объяснение принципов работы с приложениями, путем выполнения действий непосредственно на доске;
  проверка выполнения учащимися домашних заданий (если они были заданы для выполнения на домашнем компьютере);
  защита проектов учащимися;
  создание различных образов, путем "собирания” их средствами доски;
  проведение самостоятельных письменных работ (диктантов, решение задач, тестов и др.) и последующая их самопроверка учащимися;
  выполнение заданий на установку соответствий терминов, понятий и многое другое.
  
  

• 11 слайд

  Перечень умений, входящих в состав общей информационной компетентности
  
   поиск информации в различных источниках; использование различных ресурсов (книг, журналов, электронных пособий, Интернета) для нахождения нужной информации;
   представление информации в структурированном виде, с использованием таблиц, схем, диаграмм и др. способов;
   выбор способов доведения информации до пользователя с учетом возможностей современной техники.
   объяснение структуры современного ПК и обоснование назначения его основных устройств;
   выбор компьютерной и информационной техники для адекватного решения задач;
   обоснование способов взаимодействия компьютеров с другой техникой, служащей для сбора, хранения, обработки и передачи информации.
    
  

• 12 слайд

  Использование интерактивных средств дает возможность обучающемуся:
  
  создают презентации для портфолио учащегося и участия в индивидуальных конкурсах (школьных, районных, городских, областных);
  помогают учителям в создании презентаций уроков (поиск материала в книгах или Интернете);
  записывают различные звуковые оформления к праздникам, показам презентаций;
  создают презентации для проведения общешкольных и классных мероприятий (традиционные праздники класса и школы);
  участвуют в проектной и исследовательской деятельности (и не только по информатике)
  создают видеофильмы о жизни класса.
  
  

• 13 слайд

  Выводы:
   в моей практической деятельности увеличился и расширился дидактический материал по предмету;
  уроки обогатились эмоциональной окрашенностью;
  психологически облегчился процесс усвоения;
  наглядно проявляется живой интерес к предмету познания;
  расширился общий кругозор;
  повысилось качество знаний по предметам;
  повысилась производительность труда учителя и ученика на уроке.
  8. повысить многообразие видов и форм организации деятельности и контроля за деятельностью учащихся