Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Концепция педагогической деятельности учителя физической культуры «Педагогические возможности сюжетно-ролевых уроков на уроках физической культуры в школе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Концепция педагогической деятельности учителя физической культуры «Педагогические возможности сюжетно-ролевых уроков на уроках физической культуры в школе»

библиотека
материалов





Концепция

педагогической деятельности учителя физической культуры

«Педагогические возможности сюжетно-ролевых уроков на уроках физической культуры в школе»



МКОУ Великоархангельская СОШ

Халанской Людмилы Александровны















Древние люди говорили: «Хочешь быть здоровым - бегай, хочешь быть красивым - бегай, хочешь быть умным- бегай». Наши предки понимали, что основой счастливой и полноценной жизни человека, конечно же является здоровье. Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия и отдельно взятого человека и всего общества в целом.

В современном мире здоровье человека - весьма актуальная тема, более того - первостепенная. Проблема качественного образования сегодня находится в тесной зависимости от здоровья детей.

Развитие физической культуры и спорта в школе приносит обоснованный экономический эффект всему государству, позволяет воспитывать патриотично настроенную здоровую молодежь, способную в будущем сохранить ценности нации, решать государственные задачи защиты отечества и социально-экономического преобразования общества.

Много лет проработав учителем физической культуры, я понимаю, что на мне лежит огромная ответственность за здоровье и физическое развитие моих учеников, поэтому мой жизненный девиз: «Здоровье нации в моих руках».

Моя рабочая концепция созвучна с основными направлениями концепции отечественного образования, это сохранение и укрепление здоровья детей, что является важнейшей проблемой современной образовательной среды. Через школу проходит практически все население, и на этом этапе формируется здоровье детей. Поэтому эта работа требует комплексного, всеобъемлющего подхода к организации учебно-воспитательного процесса в школе.

В школе ведется большая работа по созданию здоровьесберегающей образовательной среды. Состояние здоровья является одним из базовых условий готовности учащихся к инновационной деятельности и гарантом его успешности. Обучение школьника должно приносить ему не только удовлетворение, но и при этом сберечь его физическое и психическое здоровье, формировать навыки здорового образа жизни. Основные факторы, формирующие здоровье это - 50% образ жизни, 20% генетические факторы, 20% внешняя среда и 10%- медицинская помощь. Из этого исходит

Цель моей работы: через урок и внеурочную деятельность содействовать

  • формированию мотивации на здоровье, осознание социальных норм здорового образа жизни;

  • развитию двигательных способностей, обучению жизненно-важным двигательным умениям и навыкам;

  • приобретению необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

  • воспитанию потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья, нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.

Задачи;

  1. Реализация профилактических и оздоровительных мероприятий

в школе путем создания единой комплексной системы, основу которой составляет регулярная систематизированная, достоверная и объективная информация о динамике здоровья и психофизического состояния учащихся.

  1. Создание информационно-аналитического пространства, которое позволяет осуществлять обмен информацией и обеспечивает принятие адекватных решений на всех уровнях - от индивидуального до коллективного.

3. Воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности.

  1. Формирование потребности к систематическим занятиям физическим упражнениям, воспитание моральных и волевых качеств.

  2. Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.

Моя педагогическая концепция строится на принципах демократизации, гуманизации, педагогики сотрудничества, личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса, основанных на прогрессивных психолого-педагогических и психолого-физиологических теориях, а также толерантности.
Проявление толерантности в моей работе - это способность услышать, понять и принять другого человека. Важнейшая цель воспитания толерантности состоит в утверждении ценности человеческого достоинства, умения ценить конкретные проявления своеобразия и разнообразия людей.
Решая задачи физического воспитания, ориентируюсь на формирование потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Обучаю способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий физическими упражнениями.
В наше сложное время учитель обязан непрерывно совершенствоваться, повышать профессиональный уровень. Поэтому я  нахожусь в постоянном поиске своих индивидуальных подходов к обучению и воспитанию детей, ищу особый авторский почерк.

Основными направлениями  своей педагогической деятельности считаю:

1. Теоретическое - разработки уроков и внеклассных мероприятий.

Провожу игровые нестандартные уроки, которые способствуют эмоциональному настрою в работе, делают уроки запоминающимися, возбуждают интерес к предмету. На уроках применяю ИКТ.

2. Практическое - рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры. Проведение комплексных мероприятий внутри школы. Организация внеклассной работы.

Включение третьего урока физической культуры в региональный компонент Базисного учебного плана содействует повышению двигательной активности школьников, сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся.

3. Научно — методическое - Обмен опытом с коллегами на районном и областном уровне. Создание методической базы данных. С 2008 года являюсь руководителем школьного, окружного методических объединений учителей физической культуры, а также членом районного оргкомитета учителей физической культуры, принимаю активное участие в проведении методических дней, неоднократно принимала участие в разработке районных положений о спортивных соревнованиях, член судейской районной коллегии по лёгкой атлетике и спортивным играм.

Пути решения:

  1. Организация спортивно-массовой и оздоровительной работы.

  2. Охрана труда, соблюдения ТБ и СанПиНов (использование в работе здоровьесберегающих и здоровьеформирующих педагогических технологий).

  3. Организация досуга. Пропаганда здорового образа жизни.

  4. Организация внеурочной деятельности.



Результаты работы:

1. Улучшена материально-техническая оздоровительная база, дооборудованы спортзал, спортплощадки, приобретены лыжи и лыжные ботинки, оборудована школьная лыжная база.

  1. Обобщён опыт работы на тему «Использование сюжетно-ролевых уроков для оптимизации учебного процесса на уроках физической культуры».

  2. Уменьшилось количество часто болеющих детей.

  3. Улучшились показатели в спортивной деятельности.

Перед современной школой стоит задача воспитания такой личности, которая бы отвечала следующей модели:

- потребность и способность к труду;

- профессиональная направленность;

- умение организовать свою деятельность, творчески совершенствоваться;

- культура общения в коллективе на уровне деловых и личностных отношений;

- сформированность нравственных норм поведения;

- стремление к самообразованию;

- чувство ответственности;

- сочувствие и сопереживание другим людям;

-самостоятельность в принятии решений.

На мой взгляд, основным средством и инструментом, претворяющим идею в жизнь, важнейшим звеном в сложной цепи учебного процесса является урок. Урок- это зеркало общей педагогической культуры учителя.

Урок не самоцель. Это инструмент воспитания и развития личности. И если мы хотим шагать в ногу с современностью и привести нашу школу в режим развития, мы должны овладеть этим инструментом в совершенстве, научиться более рационально его использовать, в совершенстве использовать управление им. И в современной школе урок был и остаётся основной формой организации учебной работы.

Современный урок – это, прежде всего, урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, для формирования нравственных основ.

Специфика урока физической культуры заключается в том, что он должен быть максимально направлен на укрепление здоровья обучающихся, содействовать нормальному физическому развитию детей. А значит, урок физкультуры должен быть, в первую очередь, интересным.

Вот почему в своей работе уже на протяжении многих лет использую сюжетно-ролевые уроки. С помощью этих уроков увеличиваю их плотность. Нагрузку регулирую паузами отдыха, когда даю лаконичное пояснение, зачем и почему, с какой целью выполняем то или иное упражнение. Стремясь на уроках раззадорить ребят, привлечь к активному выполнению самых различных ролей, сюжетов из сказок, иному из жизни.

Например, многие дети любят во всем быть первыми, однако это доступно не каждому ребёнку и с помощью сюжетно-ролевых уроков есть возможность не быть последним – это задача по силам любому школьнику. Её – то я и ставлю в первую очередь во многих играх и упражнениях.

Уроки физической культуры, проводимые в сюжетно-игровой форме, имеют большой воспитательно-оздоровительный эффект, дают возможность для объединения учеников на основе общих целей и задач и развития в них интереса к физической культуре.

На своих сюжетных уроках используются материалы устного народного творчества, краеведческий материал, показывают слайды и фильмы. Для повышения рабочей активности детей, их настроения часто применяют музыкальное сопровождение, для чего используют народную, классическую и современную музыку.

Урок физической культуры является основной формой обеспечения необходимой двигательной активности. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий – неотъемлемая часть моей работы, в которой я реализую основные признаки здоровьесберегающего урока.

Обучение двигательным действиям провожу на уроках целостным методом с последующей дифференциацией (выделением деталей техники и "разведением" их по сложности) и затем интеграцией (объединением) изученных частей в единое целое. Даю разные учебные задания детям разной подготовленности. Для закрепления и совершенствования двигательных навыков изменяю отдельные параметры движения, их сочетания и условия выполнения. Для учащихся слабых и средних групп больше времени уделяется выполнению упражнения по частям и многократному выполнению в стандартных условиях.

Для разных групп мною разработаны карточки индивидуальных заданий с указанием упражнений, последовательности их выполнения и дозировки. На занятиях применяю нестандартное оборудование и мелкий инвентарь. Для менее подготовленных детей с помощью ограничителей делаю внутренний круг с меньшим радиусом, в центре круга обязательно «островок здоровья», где они могут выполнять индивидуальные упражнения. При выполнении заданий в парах, детей подбираю по силам и даю разные по сложности упражнения, используя карточки с заданиями и со схемами упражнений.

Чтобы у детей появился интерес к спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности, я разработала систему внеклассной спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися начальных классов на основе спортивной сюжетно-ролевой игры “Под парусом к заветной цели”. Игровой сюжет – путешествие по океану в поисках страны Спортландии (парусная регата). Каждый класс – это экипаж шхуны, которая имеет своё название, капитана, лоцмана, штурмана со своими обязанностями. Сюжетный урок-это спектакль, а дети на нём - артисты. Задача учителя - раскрыть творческий и физический потенциал детей, дать каждому ребёнку возможность проявить себя и порадоваться за себя и других.

Примерами сюжетно-ролевых уроков могут служить игра «Зов джунглей» «В спортландии с Хотабычем»

Сюжетно-ролевые уроки могут состоять из конкурсных программ, типа: «Семеро смелых», «Самый-самый», «Вперёд к олимпийской медали», они способствуют не только физическому и нравственному совершенствованию детей, но и развивают их творчество. Такие уроки создают положительную мотивацию у детей и эмоциональный настрой. Они также могут быть представлены в качестве спортивно-музыкальных театрализованных представлений по определённой теме, где осуществляется и интеллектуальное, и физическое, и этическое развитие детей.

На сюжетно-ролевых уроках дети одновременно ощущают совместную радость познание, творчества, спортивных достижений, красоты.

Учитель физической культуры должен быть вооружён средствами и методами технических средств обучения (ТСО), способствующими формированию у занимающихся навыков самостоятельных занятий, стимулирующими осознанное отношение к обучению.

Внеурочная физкультурно-оздоровительная деятельность является логическим и необходимым продолжением урочного процесса. Внеклассные занятия в объединениях дополнительного образования – одна из эффективных форм организации свободного времени обучающихся и увеличения их двигательной активности.

Я очень люблю свою профессию за её неординарность, за то, что она не позволяет стоять на месте, заставляет думать, учиться, позволяет переживать и сопереживать. Радует, что с каждым годом увеличивается круг людей, с которыми тебе интересно идти по жизни, радуют достижения твоих выпускников, когда ты видишь, что твоя работа дала результаты, что, став взрослыми, твои ученики помнят тебя, с удовольствием делятся своими достижениями, своими победами. Многие мои выпускники выбрали профессию учитель физической культуры, это тоже служит стимулом в работе.
Путь педагога тернист и труден, но когда я вижу настоящий прогресс в достижениях своих учеников, их успехи в классе, родной школе, испытываю гордость и понимаю, что не ошиблась в выборе профессии, жизненного пути.

В будущем хотелось бы продолжить работу с детьми, прививать интерес к предмету, но есть и много нереализованных идей, к сожалению, от нас не зависящих. Школе не хватает стандартной спортивной площадки, оборудованных душевых кабин, спортивных раздевалок. Большой интерес у обучающихся вызывает внеклассная работа по физической культуре, они с удовольствием посещают спортивные секции, но к сожалению очень не достаёт сельским школам тренеров- преподавателей.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров89
Номер материала ДБ-327660
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх