«Концепция развития российского математического образования. Ключевые идеи и возможные пути реализации в дополнительном образовании (из опыта работы МАУ ДО Центра «Интеллект»)».

• 1 слайд

  Администрация местного самоуправления
  Управление образования г.Владикавказа
  
  Муниципальное автономное учреждение
  дополнительного образования
  Центр развития творчества
  одаренных детей и юношества
  «Интеллект»
  
  Концепция развития российского
  математического образования.
  Ключевые идеи и возможные пути реализации в дополнительном образовании
  (из опыта работы МАУ ДО Центра «Интеллект»).
  
  Шаюсупова
  Виктория Александровна
  Заместитель директора по УВР
  Центра «Интеллект»
  
  

• 2 слайд

  заместитель председателя Комитета ГД
  по образованию И.В. Мануйлова
  «Сегодня лидерами экономического развития становятся те страны, которые способны создавать прорывные технологии и на их основе формировать собственную мощную производственную базу».
  «…нам необходимо в самые короткие сроки сформировать систему профессионального самоопределения детей и подростков именно в инженерно-технической сфере».
  
  

• 3 слайд

  Особая роль в этом процессе отводится системе дополнительного образования детей, что нашло отражение и в важнейших законодательных актах Российской Федерации, которые были приняты в последние годы, в первую очередь это Закон об образовании в РФ, Концепция долгосрочного социально-экономического развития на период до 2020 года, Национальная стратегия действий в интересах детей, Концепция развития дополнительного образования, Концепция развития российского математического образования .
  
  

• 4 слайд

  В тексте Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» заявлено:
  
  «В ближайшие годы в России требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, распространять имеющийся опыт… Для ребят, проявивших свои таланты в различных областях деятельности, будут организованы …. конференции, семинары и другие мероприятия, поддерживающие сформировавшуюся одаренность».
  
  

• 5 слайд

  Концепция развития российского математического образования
  ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 24 декабря 2013 г. 2506-р МОСКВА
  
  Цель настоящей Концепции – вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире.
  Математика в России должна стать передовой и привлекательной областью знания и деятельности, получение математических знаний - осознанным и внутренне мотивированным процессом. 
  
  

• 6 слайд

  Задачами развития математического образования в Российской Федерации являются:
  
  - модернизация содержания учебных программ математического образования на всех уровнях;
  - обеспечение отсутствия пробелов в базовых знаниях для каждого обучающегося, формирование у участников образовательных отношений установки "нет неспособных к математике детей»;
  - обеспечение наличия общедоступных информационных ресурсов, применение современных технологий образовательного процесса;
  - повышение качества работы преподавателей математики;
  - поддержка лидеров математического образования;
  - обеспечение обучающимся, имеющим высокую мотивацию и проявляющим выдающиеся математические способности, всех условий для развития и применения этих способностей;
  - популяризация математических знаний и математического образования.
  

• 7 слайд

  
  Значение математики в современном мире и в России.
  
  Математика занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса.
  Изучение математики играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению, влияя на преподавание других дисциплин. Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе.
  Развитые страны и страны, совершающие в настоящее время технологический рывок, вкладывают существенные ресурсы в развитие математики и математического образования. 
  
  

• 8 слайд

  
  Основные направления реализации Концепции
  
  Дошкольное и начальное общее образование
  Основное общее и среднее общее образование
  Профессиональное образование
  Дополнительное профессиональное образование, подготовка научно-педагогических работников образовательных организаций высшего образования и научных работников научных организаций, математическая наука
  Математическое просвещение и популяризация математики, дополнительное образование 
  
  

• 9 слайд

  
  Дополнительное образование
  
  Система дополнительного образования, включающая математические творческие объединения, конкурсы и соревнования, является важнейшей частью российской традиции математического образования и должна быть обеспечена государственной поддержкой.
  

• 10 слайд

  Проблемы математического образования
  Недооценка значимости математического образования.
  Низкая учебная мотивация школьников.
  Проблема выбора содержания образования , отсутствие различий в учебных программах для разных групп обучающихся.
  Нехватка квалифицированных педагогов, которые могут преподавать математику качественно.
  

• 11 слайд

  Программы дошкольной подготовки
  Программы дошкольной подготовки, реализуемые в Центре, обеспечивают создание образовательных ситуаций, средств педагогической поддержки ребенка, для освоения воспитанниками разнообразных форм деятельности, первичных математических представлений и образов, используемых в жизни.
  

• 12 слайд

  Программы подготовки обучающихся младших классов
  Программы углубленного обучения для обучающихся младших классов предоставляют широкий спектр математической активности детей, их деятельности по решению логических и арифметических задач, построению алгоритмов в визуальной и игровой среде, создавая условия для развития обучающихся средствами математики.
  
  

• 13 слайд

  Для каждого ребенка должен индивидуально проектироваться его «коридор ближайшего развития».
  Понятие «ребенок, не способный к математике» должно потерять смысл и исчезнуть из лексикона учителей, родителей, школьников и общества.
  У подростков интерес к математике будет поддерживаться: - многообразием ее приложений, - компьютерными инструментами и моделями.
  

• 14 слайд

  В Центре «Интеллект» функционируют творческие объединения:
  Математика,
  Информатика,
  Робототехника,
  Компьютерный дизайн.
  

• 15 слайд

  Для обучающихся старших классов создаются условия для развития математических способностей .
  
  Для углубленного изучения
  математики (участия в
  интеллектуальных мероприятиях по
  математическому направлению).
  Разработаны и реализуются программы дополнительного образования:
  Подпрограмма индивидуального развития одаренных обучающихся по математике (14-17 лет);
  Программа подготовки одаренных обучающихся к участию в профильных олимпиадах.
  
  
  
  

• 16 слайд

  Для обучающихся старших классов создаются условия для :
  
  развития базовой математической компетентности (подготовки к экзаменам),
  ОГЭ на "5", программа по математике. (15 - 16 лет)
  Программа подготовки к ЕГЭ по математике.
  
  
  
  

• 17 слайд

  Важной чертой отечественного математического образования является центральная роль самостоятельного решения задач, в том числе – принципиально новых, неожиданных, находящихся на границе возможностей ученика. Математика была и остается областью, в наибольшей степени выражающей активный, деятельностный приоритет, в отличие от пассивного запоминания фактов. Поддержание этого приоритета, его реализация при освоении математического компонента во всех направлениях образования, является важнейшим базовым принципом Концепции. 
  
  

• 18 слайд

  Как отмечается в, Концепции, лучших учащихся, обладающих устойчивой и результативной мотивацией, нужно обеспечить:
  высококвалифицированными педагогами в своей школе, или возможностью обучения в специализированной школе для детей с той же мотивацией и соответствующими педагогами, или бесплатным основным, дополнительным и неформальным математическим образованием необходимой глубины…
  В связи с этим особенно актуальным является механизм выявления и сопровождения одаренных и мотивированных обучающихся, реализуемый в Центре «Интеллект».
  

• 19 слайд

  Дополнительное образование как процесс непрерывный, не имеет фиксированных сроков завершения и последовательного перехода из одной стадии в другую. Индивидуально-личностная основа деятельности учреждений дополнительного образования позволяет удовлетворять запросы конкретных детей, используя потенциал их свободного времени, а развивающая образовательная среда обеспечить «раскрытие и наиболее оптимальное проявление творческой природы психики ребенка».
  

• 20 слайд

  
  Реализация Концепции
  
  Реализация настоящей Концепции обеспечит новый уровень математического образования, что улучшит преподавание других предметов и ускорит развитие не только математики, но и других наук и технологий.
  

• 21 слайд

  В «майских» указах президента РФ Владимира Путина поставлена задача увеличить к 2020 г. число детей, получающих дополнительное образование, до 75%.
  
  В наше время человек меняет профессию три-четыре раза в течение жизни, а будет, как считают ученые, менять шесть – восемь раз. Это значит, что уже в юном возрасте нужны широта кругозора, заделы ключевых навыков. Есть только один путь получить этот бесценный багаж – это дополнительное образование. Поэтому необходимо широко тиражировать и творчески перенимать лучшие модели и практики дополнительного образования детей.
  
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание