Инфоурок / Другое / Презентации / Концепция системного построения воспитательного процесса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Концепция системного построения воспитательного процесса

библиотека
материалов
Проект разработан в 1991 году учеными Института теории и истории педагогики А...
Системное построение процесса воспитания «Воспитание ? Воспитание… Воспитание...
Воспитание- целенаправленное управление процессом развития личности.   Воспи...
Из глубины веков дошла до нас мечта человечества о свободной, всесторонне ра...
Основные принципы воспитания: 1)   личностный подход в воспитании: признание...
Содержание воспитательного процесса Основу содержания составляют общечеловеч...
Человек — абсолютная ценность, высшая субстанция, «мера всех вещей». В.А.Кар...
Отечество — единственная уникальная для каждого человека Родина, данная ему...
Пути приобщения детей к общечеловеческим ценностям: Первый путь — создание к...
Общечеловеческие ценности	 ноябрь	 1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я недел...
Методы воспитания в контексте авторской концепции (системы) Главный механизм...
Авторы концепции считают, что для успешной реализации воспитательных функций...
Функционирующая в образовательном учреждении воспитательная система должна в...
Управление развитием воспитательной системы, по мнению авторов концепции, вк...
Пути приобщения детей к общечеловеческим ценностям:  -  создание комплексной...
Говоря о системе воспитательной работы в школе-интернате,надо осознавать, чт...
Примерная модель выпускника школы-интерната • осознание себя как личности, и...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект разработан в 1991 году учеными Института теории и истории педагогики А
Описание слайда:

Проект разработан в 1991 году учеными Института теории и истории педагогики АПН СССР Концепция системного построения процесса воспитания

№ слайда 2 Системное построение процесса воспитания «Воспитание ? Воспитание… Воспитание
Описание слайда:

Системное построение процесса воспитания «Воспитание ? Воспитание… Воспитание!» В.А. Караковский , Л.И.Новикова, Н.Л.Селиванова

№ слайда 3 Воспитание- целенаправленное управление процессом развития личности.   Воспи
Описание слайда:

Воспитание- целенаправленное управление процессом развития личности.   Воспитание является частью процесса социализации       и протекает  под определенным социальным и педагогическим воздействием.  Главное в нем – это создание условий для целенаправленного систематического развития человека как субъекта деятельности, как личности и как индивидуальности. Сущность воспитания – управление не личностью, а процессом ее развития.

№ слайда 4 Из глубины веков дошла до нас мечта человечества о свободной, всесторонне ра
Описание слайда:

Из глубины веков дошла до нас мечта человечества о свободной, всесторонне развитой, гармонической личности, и нет оснований и сегодня отказываться от нее как от сверхцели. В.А.Караковский Цели и задачи воспитания Каждый педагогический коллектив, ориентируясь в своей деятельности на цель-идеал, должен конкретизировать их применительно к своим условиям и возможностям. Усилия педагогов целесообразнее сосредоточить на решении пяти воспитательных задач: 1) формирование у детей целостной и научно- обоснованной картины мира; 2) формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу своей Родины; 3) приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения; 4) развитие у подрастающего человека креативности, творческой личности; 5) формирование самосознания, осознания собственного «Я», помощь ребенку в самореализации.

№ слайда 5 Основные принципы воспитания: 1)   личностный подход в воспитании: признание
Описание слайда:

Основные принципы воспитания: 1)   личностный подход в воспитании: признание личности высшей ценностью, уважение уникальности, отношение к воспитаннику как субъекту; 2)  гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе: уважительные отношения между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, доброе и внимательное отношение к ним создают психологический комфорт; 3)  средовой подход в воспитании: использование возможностей внутренней и внешней среды школы в развитии личности ребенка; 4) дифференцированный подход к воспитанию детей: отбор содержания, форм и методов в соответствии с особенностями индивида, групп, классов,  этнических сообществ; 5)  природосообразность воспитания: учет половозрастных особенностей учащихся; 6)  культуросообразность воспитания: опора в воспитании на национальные традиции, его культуру; 7)   эстетизация среды жизнедеятельности и развития ребенка.

№ слайда 6 Содержание воспитательного процесса Основу содержания составляют общечеловеч
Описание слайда:

Содержание воспитательного процесса Основу содержания составляют общечеловеческие ценности. В.А. Караковский из всего спектра человеческих ценностей выделяет восемь: ЧЕЛОВЕК СЕМЬЯ КУЛЬТУРА ТРУД ЗНАНИЯ ОТЕЧЕСТВО ЗЕМЛЯ МИР

№ слайда 7 Человек — абсолютная ценность, высшая субстанция, «мера всех вещей». В.А.Кар
Описание слайда:

Человек — абсолютная ценность, высшая субстанция, «мера всех вещей». В.А.Караковский Понятие личности всегда являлось главным понятием педагогики. Семья — единица общества, среда его развития, где закладываются основы будущей личности. Дети — главный признак семьи. Труд — основа человеческого бытия, "вечное естественное условие человеческой жизни".. Приобщение детей к труду всегда было важной частью воспитания. Знания — результат разнообразного, прежде всего творческого, труда. Знания учащихся — мера труда учителя. Знания, полученные в школе, имеют три главных признака: глубину, прочность знаний, разнообразие знаний. Культура —задача педагога — помочь воспитанникам в овладении материальной и духовной культурой своего народа, ее сокровищами.

№ слайда 8 Отечество — единственная уникальная для каждого человека Родина, данная ему
Описание слайда:

Отечество — единственная уникальная для каждого человека Родина, данная ему судьбой, доставшаяся от его предков. Задача педагога — воспитание уважительного, бережного отношения к истории своего народа. Земля — общий дом человечества, вступившего в новую цивилизацию XXI века. Это Земля людей и живой природы. Мир — покой и согласие между людьми, народами и государствами — главное условие существования Земли, человеческой цивилизации. решение самых сложных проблем лежит в сфере простых человеческих отношений. Если каждая школа и ее ближайшее окружение станут зоной мира и покоя, это ослабит и социальное, и национальное напряжение. Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков. А.С.Пушкин

№ слайда 9 Пути приобщения детей к общечеловеческим ценностям: Первый путь — создание к
Описание слайда:

Пути приобщения детей к общечеловеческим ценностям: Первый путь — создание комплексной программы воспитания в учебном заведении, построенной на этих ценностях; Второй путь — формирование отдельных целевых про­грамм, например «Духовная история России», «Наша малая Родина», «Интеллектуальная культура личности», «Семья — нравственная ценность человека», «Молодые граждане России» и др.; Третий путь — разработка совместно с детьми своеоб­разных общественных договоров, фиксирующих принятые в конкретном коллективе нормы общения и отношении, основой которых являются общечеловеческие ценности. Четвертый путь, кстати, нередко избираемый классными руководителями и воспитателями, когда они один из разделов плана воспитательной работы составляют по следующей схеме:

№ слайда 10 Общечеловеческие ценности	 ноябрь	 1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я недел
Описание слайда:

Общечеловеческие ценности ноябрь 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Человек Кто «Я» Семья Моя семья Труд Все профес-сии важны Знания КВН Культура Экскурсия Отечество Герои рядом Земля Конкурс плакатов Мир Диспут

№ слайда 11 Методы воспитания в контексте авторской концепции (системы) Главный механизм
Описание слайда:

Методы воспитания в контексте авторской концепции (системы) Главный механизм воспитания — это функционирование воспитательной системы учебного заведения, в рамках которой проектируются и создаются благоприятные условия для всестороннего развития учащихся. Система воспитания должна быть гуманистической и обладать свойственными для нее признаками: — наличие целостного образа собственной школы, представление о ее прошлом, настоящем и будущем; —интеграция воспитательных воздействий через включение их в коллективные творческие дела; — формирование здорового образа жизни учебного заведения; — педагогически целесообразная организация внутренней среды учебного заведения; использование воспитательных возможностей окружающего социума; — реализация защитной функции школы по отношению к личности каждого школьника и педагога, где отношения строятся на основе гуманистических ценностей.

№ слайда 12 Авторы концепции считают, что для успешной реализации воспитательных функций
Описание слайда:

Авторы концепции считают, что для успешной реализации воспитательных функций педагогам необходимо: использовать в воспитании и развитии школьников разнообразные виды и формы деятельности; - использовать такое педагогическое средство, как ключевое дело-«крупную дозу воспитания».

№ слайда 13 Функционирующая в образовательном учреждении воспитательная система должна в
Описание слайда:

Функционирующая в образовательном учреждении воспитательная система должна выполнять следующие функции: 1) развивающую, направленную на обеспечение развития коллектива и всего организма образовательного учреждения; 2) интегрирующую, содействующую соединению в одно целое воспитательных воздействий; 3) регулирующую, связанную с упорядочением педагогических процессов и их влияния на формирование личности ребенка; 4) защитную, направленную на повышение уровня социальной защищенности учащихся и педагогов, влияния негативных факторов окружающей среды на личность ребенка; 5) компенсирующую, предполагающую создание условий в обеспечении жизнедеятельности ребенка, раскрытии и развитии его склонностей и способностей; 6) корректирующую, заключающуюся в осуществлении педагогически целесообразной коррекции поведения и общения школьника.

№ слайда 14 Управление развитием воспитательной системы, по мнению авторов концепции, вк
Описание слайда:

Управление развитием воспитательной системы, по мнению авторов концепции, включает четыре основных направления: - моделирование строящейся воспитательной системы; организацию коллективной творческой деятельности членов школьного сообщества и ориентирование детей и взрослых в процессе такой деятельности на общечеловеческие ценности; корректировку возникающих отношений в этом процессе; рациональное использование воспитательного потенциала среды.

№ слайда 15 Пути приобщения детей к общечеловеческим ценностям:  -  создание комплексной
Описание слайда:

Пути приобщения детей к общечеловеческим ценностям:  -  создание комплексной программы воспитания, построенной на общечеловеческих ценностях; - формирование отдельных целевых программ; - разработка вместе с детьми  общественных договоров, фиксирующих принятые в конкретном  коллективе нормы общения и отношении; - включение в планы воспитательной работы классных руководителей  раздела, ориентированного на общечеловеческие ценности.

№ слайда 16 Говоря о системе воспитательной работы в школе-интернате,надо осознавать, чт
Описание слайда:

Говоря о системе воспитательной работы в школе-интернате,надо осознавать, что сегодня поиск возможностей компенсации «белых пятен» в воспитании и социальной адаптации детей, воспитывающихся вне семьи, от рождения и до их гражданского становления - это длительный и постоянный образовательный и воспитательный процессы. Задача нашего учреждения не только в том, чтобы четко представлять модель выпускника ,но и в том, чтобы создать условия для развития и становления личности каждого воспитанника, взаимодействия личности и среды ,способные обеспечить ему жизненный успех, самореализацию в той мере, на которую он способен, и которую в полной мере может обеспечить школа-интернат.

№ слайда 17 Примерная модель выпускника школы-интерната • осознание себя как личности, и
Описание слайда:

Примерная модель выпускника школы-интерната • осознание себя как личности, индивидуальности ( как свои умственные, физические, так и психические возможности), • психо-эмоциональная устойчивость и гибкость, умение изменяться в изменяющихся обстоятельствах, • умение ставить цели, строить жизненнье планы и проявлять волю в их достижении, • способность быть ответственным и самостоятельным, • знание и умение отстаивать свои права и выполнять обязанности, • знание социальных отношений и умение в них действовать, широкий уровень интересов и способностей, позволяющий не только выбрать профессию, но и сделать свою жизнь содержательной и полезной не только для себя, но и других, • умение общаться на разных уровнях: от деловых до интимно-личностных контактов, • психо-социальная идентичность, • овладение широким кругом бытовых навыков, экономическая компетентность, • уважительное отношение к себе, своему образу, стремление сохранить внутренние силы, умение отстоять свою позицию среди окружающих его людей.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-229351

Похожие материалы