Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Концепт Путь в рассказе И.Тургенева "Живые мощи". Подготовка к практической работе с текстом.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Концепт Путь в рассказе И.Тургенева "Живые мощи". Подготовка к практической работе с текстом.

библиотека
материалов

Подготовка к итоговому сочинению по литературе. Концепт «Время».

ФИ__________________________________________класс_______________дата______________

Задание. Ответьте на вопросы по рассказу И.Тургенева «Живые мощи»

  1. О чём идёт речь? Именно такому бедствию подверглись мы с Ермолаем в одну из наших поездок за тетеревами в Белевский уезд. 

_______________________________________________________________________________________

  1. Куда отправились герои рассказа? _________________________________________________

  2. Какой пейзаж встретил героя утром? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Что чувствует герой?

Я приблизился — и остолбенел от удивления. Передо мною лежало живое человеческое существо, но что это было такое?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какие эпитеты, сравнения и проч. использует автор, чтобы описать портрет и состояние девушки?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Как выглядела Лукерья до болезни? Выпишите эпитеты из текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Про беду-то мою рассказать? Извольте, барин. Что случилось с Лукерьей? Сколько лет она болеет?
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Что случилось с женихом Лукерьи? Таит ли она на него зло?

________________________________________________________________________________

  1.  А у иного и пристанища нет! А иной — слепой или глухой! А я, слава Богу, вижу прекрасно и все слышу, все. Что видит и слышит Лукерья?
    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Как удаётся девушке не думать о своём положении?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Почему она не докучает Богу своими просьбами?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какое предложение сделал ей барин? Почему она отказалась?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Уже не ужас чувствовал я: жалость несказанная стиснула мне сердце. Как поёт Лукерья? Что чувствует рассказчик Пётр Петрович? Как меняются его чувства?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Сплю я, точно, редко, но всякий раз сны вижу, — хорошие сны!  Какие сны видит Лукерья? Похожи ли эти сны на сны Катерины Кабановой из пьесы Островского «Гроза»? Чем похожи эти героини между собой?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. «Возьми меня, говорю, матушка, голубушка, возьми!» К кому Лукерья обращается с такими словами?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. А только прогнавши их, говорит им: «Теперь вы меня сожгите, потому что такое было мое обещание, чтобы мне огненною смертью за свой народ помереть». И агаряне ее взяли и сожгли, а народ с той поры навсегда освободился! Вот это подвиг! А я что! Чьим подвигом восхищается Лукерья?

________________________________________________________________________________

  1. О чём просит Лукерья барина в конце разговора? Как это её характеризует?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как вы объясните смысл заглавия рассказа? Какие черты характера Лукерьи можете назвать?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Сопоставьте Лукерью и Оскара из рассказа Шмитта «Оскар и Розовая Дама». Найдите сходства и отличия.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какую роль сыграло время в жизни героини?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДВ-390379
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Это раздаточный материал для учеников, который включает вопросы по тексту, вопросы по анализу художественных образов и выявления позиции автора. Помогает провести практическую работу и подготовиться к итоговому сочинению.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх