Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Концепт Путь в рассказе И.Тургенева "Живые мощи". Подготовка к практической работе с текстом.

Концепт Путь в рассказе И.Тургенева "Живые мощи". Подготовка к практической работе с текстом.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Подготовка к итоговому сочинению по литературе. Концепт «Время».

ФИ__________________________________________класс_______________дата______________

Задание. Ответьте на вопросы по рассказу И.Тургенева «Живые мощи»

  1. О чём идёт речь? Именно такому бедствию подверглись мы с Ермолаем в одну из наших поездок за тетеревами в Белевский уезд. 

_______________________________________________________________________________________

  1. Куда отправились герои рассказа? _________________________________________________

  2. Какой пейзаж встретил героя утром? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Что чувствует герой?

Я приблизился — и остолбенел от удивления. Передо мною лежало живое человеческое существо, но что это было такое?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какие эпитеты, сравнения и проч. использует автор, чтобы описать портрет и состояние девушки?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Как выглядела Лукерья до болезни? Выпишите эпитеты из текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Про беду-то мою рассказать? Извольте, барин. Что случилось с Лукерьей? Сколько лет она болеет?
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Что случилось с женихом Лукерьи? Таит ли она на него зло?

________________________________________________________________________________

  1.  А у иного и пристанища нет! А иной — слепой или глухой! А я, слава Богу, вижу прекрасно и все слышу, все. Что видит и слышит Лукерья?
    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Как удаётся девушке не думать о своём положении?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Почему она не докучает Богу своими просьбами?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какое предложение сделал ей барин? Почему она отказалась?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Уже не ужас чувствовал я: жалость несказанная стиснула мне сердце. Как поёт Лукерья? Что чувствует рассказчик Пётр Петрович? Как меняются его чувства?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Сплю я, точно, редко, но всякий раз сны вижу, — хорошие сны!  Какие сны видит Лукерья? Похожи ли эти сны на сны Катерины Кабановой из пьесы Островского «Гроза»? Чем похожи эти героини между собой?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. «Возьми меня, говорю, матушка, голубушка, возьми!» К кому Лукерья обращается с такими словами?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. А только прогнавши их, говорит им: «Теперь вы меня сожгите, потому что такое было мое обещание, чтобы мне огненною смертью за свой народ помереть». И агаряне ее взяли и сожгли, а народ с той поры навсегда освободился! Вот это подвиг! А я что! Чьим подвигом восхищается Лукерья?

________________________________________________________________________________

  1. О чём просит Лукерья барина в конце разговора? Как это её характеризует?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как вы объясните смысл заглавия рассказа? Какие черты характера Лукерьи можете назвать?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Сопоставьте Лукерью и Оскара из рассказа Шмитта «Оскар и Розовая Дама». Найдите сходства и отличия.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какую роль сыграло время в жизни героини?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров81
Номер материала ДВ-390379
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

11 месяцев назад

Это раздаточный материал для учеников, который включает вопросы по тексту, вопросы по анализу художественных образов и выявления позиции автора. Помогает провести практическую работу и подготовиться к итоговому сочинению.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх