Тема:
Конфликты и противоречия в душе Алеко и Земфиры.
Цели:
- продолжить знакомство с поэмой
А.С.Пушкина "Цыганы",
- приобщить учащихся к великим
творениям поэта,
- вызвать искреннее желание читать и
перечитывать произведения А.С. Пушкина.
Тип урока : урок- исследование
Оборудование: иллюстрации к уроку
Ход урока
1.Орг.момент
Постановка целей урока. Оформление записей
в тетрадях.
Начинаем урок Пушкина! И все мы волнуемся,
ощущаем торжественность, приподнятость, радость. Это потому, что урок
Пушкина-один из самых ответственных уроков. Ведь его имя святое для всех нас
имя, это наша гордость, солнце русской поэзии. И я хочу, чтобы в этот день
каждому захотелось раскрыть книгу, на которой начертано имя "Пушкин".
Вот это и является целью нашего урока.
2.Актуализация знаний
Итак, природа Кавказа и Крыма, ощущение
себя изгнанником усиливают романтический настрой в поэзии Пушкина. Пушкин начал
писать "Цыганы" на юге, в конце 1823года, закончена она была в 1824
году в Михайловском. Пребывание поэта в Бессарабии, знакомство с бытом цыган,
кочевавших там, дало ему материал для поэмы. По уверению поэта, какое- то время
он бродил вместе с цыган.
3.Формирование умений и навыков.
Какие слова являются ключевыми в поэме?
Какова жизнь цыган ?
В чём её привлекательность?
Что заставляет Алеко присоединиться к
цыганскому табору?
Найдите в тексте слова это подтверждающие.
Как Алеко оказался в цыганском таборе?
Чтение по ролям отрывка "О чем
жалеть?"
Как намечается конфликт между Алеко и
Земфирой?
Можно ли сказать что это конфликт между
цыганским табором и европейским обществом?
4.Работа в группах.
Образ Алеко
(Алеко- главный герой поэмы.Пушкин
стремился создать обобщенный характер молодого человека начала 19 века, к
которому Пушкин причислял и себя самого. Этот герой все законы цивилизованного
мира воспринимает как насилие над человеком.
Алеко бросает городов, надоевший шум
веселой столицы. Он удален в "дикую" свободу. Превыше всего герой
ценит свободу и надеется обрести ее в естественной вольной жизни цыганского
табора. Алеко изучает быт и нравы чужих племен.
Но не мог он долго здесь жить. Героя
преследует закон. Он восстал против власти. Алеко- протестант, вольнодумец. Он
гневно рассказывает о жизни города.)
- Чтение отрывка "Подобно птичке
беззаботной :"
Что за страсти кипели в душе молодого
человека?
В это время в России кипели политические
страсти. Декабристы призывали молодое поколение на борьбу за свободу человека.
Алеко нет дела до судьбы отчизны. Они
заняты собой, хлопочут о личной свободе. Эгоистические побуждения- вот источник
их страстей. Пушкин тревожно нас предупреждает: "Погоди!" Его сердцем
играет роковая страсть и эта страсть- эгоизм. Такие натуры в центре всего
ставят свое "я".
Исследование
- Почему старик рассказывает Алеко о своей
жизни?
Чтение в лицах отрывка "Однажды близ
кагульских вод:."
Жизненное кредо Алеко проясняет в повести
старый отец Земфиры. Если Алеко защищает права отдельного лица, то старик
цыган, покорно принимающий естественный порядок бытия, выступает от имени
родовой жизни. Он понял закон жизни как закон свободы. В непредсказуемом
поведении женщины-цыганки, в стихийности ее любви он видит только выплеск
природных сил, не подлежащих человеческому суду. Старик, когда-то в молодости
тоже испытавший муки любви, теперь хочет предостеречь Алеко, передать ему свой
опыт. Рассказ о бегстве Мариулы с возлюбленным- это внушение старого цыгана
Алеко: "Хочешь быть свободным и счастливым, подавляй в себе эгоизм, уважай
и цени свободу других". Образованный Алеко понял смысл притчи цыгана и тут
же отверг его гуманистическую проповедь:
Я не таков. Нет,
Зависть,злоба, ревность- вот те страсти,
которые дремали в "измученной груди" Алеко. Они проснулись, когда
Земфира полюбила цыгана. Поборник свободы Алеко становится убийцей. Он не
подкрепляет делом свои слова, его поступки
- Что привлекает и что отталкивает в
личности Алеко?
- Каково значение образа цыгана в раскрытии
идеи поэмы?
противоречат тем принципам, которые он сам
провозглашает.
Имел ли Алеко право убивать?
2 группа ( образ Земфиры и старика )
Герою противопоставлены герои из народной
среды: Земфира, старик.
Каково понятие свободы у Земфиры?
Земфира - легкомысленная, изменчивая, но
искренняя, храбрая.
Чтение отрывка "Умру любя".
Старик темный, невежественный. Его чувства
глубоко человечны. В нем есть приветливость, гостеприимство,
доброжелательность. Старик цыган понял причину злодеяния "Для себя лишь хочешь
воли". Это идея произведения.
Таково отношение автора к Алеко?
Чтение отрывка "Оставь нас,гордый
человек".
Устами старого цыгана Пушкин выносит герою
приговор: "Оставь нас:" Автор осуждает героя- индивидуалиста. Это
было новое слово в художественной литературе тех лет.
Но позиция Пушкина гораздо сложнее, чем
разоблачение героя. Присутствие в нем автобиографических черт (А.- цыганская
форма имени Александр) указывает на лирическую трактовку не только некоторых
воззрений героя, но и на общую тональность авторского сострадания к его судьбе.
В выразительном портрете героя времени, обреченного идти путями зла и
оплачивающего жизнью свои заблуждения, Пушкин показал несовершенство самой
природы человека, объективный трагизм путей развития человеческой культуры.
5.Применение умений и навыков
6.Развитие речи
Словарная работа.
Эгоизм - (др.-греч. Εγώ , лат. ego —
«я») — поведение, целиком определяемое мыслью о собственной пользе, выгоде,
когда индивид
ставит свои интересы выше интересов других.
Обладаете ли вы эгоизмом?
7.Рефлексия урока
Он был и остается поэтом, политическим
писателем, подарил нам высокую прозу. ("Дубровский",
"Капитанская дочка"). Он драматург, критик, историк, детский
писатель, он был другом декабристов, их учеником и учителем, он был просто
здоровым и веселым, смелым и сильным человеком; умел создавать прекрасное,
радоваться от души, умел любить, был храбр, он незаменимый собеседник,
бескорыстный друг. Пушкин - самое дорогое, самое близкое и родное для каждого
из нас. Он всегда с нами.)
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
8.Этапы информации о домашнее задание
сочинение: "Каким я представляю себе
Алеко?"
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.